家長學校教案：學會學習

　　教學目標：

　　1、了解孩子在六年級孩子的變化，認識六年級階段學習的特點。

　　2、掌握六年級學習高效的方法。

　　3、解決六年級家長教育的困惑。

　　教學重點：掌握小學六年級學習高效的方法。

　　教學方法：案例講解，家長與老師互動、多媒體輔助教學。

　　教學時間：二課時

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　各位家長，大家好，非常感謝你們能在百忙之中參加今天的家長會 和長期以來對學校、對我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天，我們召開這個家長會，主要目的是我們一起研討怎樣提高六年級孩子的學習成績。

　　二、現狀分析

　　各位都知道，影響孩子學習成績好壞的因素很多，例如學習目的、學習態度、學習方法、先天遺傳素質、后天身體狀況、教師與家長教育水平高低以及教育方法是否得當，校園小環境與社會大氣候的影響、原有知識基礎好差以及智力、能力強弱等等。

　　其中最重要的是兩條：一是想學（目的態度）；二是會學（學習方法）。 可以說，所有學生在剛進校的時候，都是想學的。但是，一個班級幾十個學生，同是那幾個老師所教，使用統一課本，入學時基礎差不多，過了一段時間，成績就會出現差距。隨著時間的推移，這種差距會越來越大，小學六年級出現明顯的兩極分化就是典型的例證。

　　什么原因呢？通過調查研究發現，雖然學生開始時個個想學好，但是有的會學，有的不會學。 會學的學生因學習得法而成績好，成績好又可以激發興趣，增強信心，更加想學。越想學知識越增加，智力越發展，能力越提高，成績越拔尖，形成良性循環。

　　不會學習的學生，開始學習不得法而成績暫時不好，如能及時總結教訓，改進學法，變不會學習為會學習，經過一番努力是可以趕上去的。如果任其發展，不思改進，不作努力，成績會越來越差。當差距拉大到一定程度后，就不容易趕上了。那時就會對學習失去興趣，不想學習。越不想學成績越差，繼而在思想上產生一種對自我能力的懷疑，認為自己不是學習的料子，對學習完全失去了信心，厭惡、害怕甚至拒絕學習。這種惡性循環一旦形成，必將成為學習上的失敗者。

　　分析這兩種學生的發展過程，前者走的是： 想學--會學--更想學的路線，后者走的是： 想學--不會學--不想學的路線。 兩條路線起點相同，分歧點就在學習方法上。

　　由此可見，會不會學習，也就是學習方法是否科學，對廣大青少年學生來說，確實至關重要。首先來看我對孩子平時學習方法做的調查結果：（多媒體播放）

　　課前準備

　　長期堅持制定計劃，并按計劃做。占學生數15%

　　有計劃，但不能按計劃去做。占學生數75%

　　沒有計劃占學生數10%

　　課中聽課

　　認真聽課，積極思考，主動地接受知識。占學生數40%

　　認真聽課，沒有自己的想法與思考。占學生數50%

　　聽課不認真，經常開小差。占學生數10%

　　課后復習

　　堅持復習，并獨立完成作業。占學生數50%

　　有時能復習，有時有抄作業情況。占學生數20%

　　不復習，不愿意做作業，是老師逼迫做。占學生數10%

　　考試

　　有考試方法與技巧。占學生數40%

　　知道方法，但不能在考試中使用。占學生數43%

　　沒有方法。占學生數17%

　　那么我們的孩子的學習是屬于以上哪個比例中的一員呢？現場向二位家長提問：（沒有方法的學生家長）

　　過渡：像這樣沒有方法的學習，我們的孩子就是有再好的智力也學不好的。我們作為家長該如何指導孩子學會學習呢？

　　三、指導學習

　?。ㄒ唬┙虝⒆訉W會寫學習計劃。

　　中國有句俗語：吃不窮，穿不窮，不會打算一世窮。這句本是對老百姓過日子說，我認為孩子學習不會做計劃，學習也“富”不起來。

　　我們來看兩個案例：

　　小龍在學習上很刻苦，可成績一直上不來，原來他做事沒有計劃，做事就像狗熊掰苞米一樣，撿了這個，丟了那個?？荚嚽?，他有時忙起來，恨不得把整本書都看完，可越看越糊涂，考試起來，還是什么都不記得了。他很出力地學還是學不好，漸漸就覺得自己比別人笨，也不相信自己的成績能趕上別人，結果就因為學習方法的問題，耽誤了他的前途，并且這種自卑感伴隨他一生。

　　再看一個相反的案例：

　　小程同學的成績非常好，而且看上去學得一點也不吃力，他是班上最喜歡搞笑的一個，也最活躍，上課發言都不會少了他，別的同學看他學得這樣輕松，都向他請教，他拿出一張計劃表說：我全是靠它了。他的計劃和別的同學不一樣，他每天都用熒光筆標出大大的“休息”和“玩”，他說能痛快的玩，才能提高學習效率。

　　在學習的計劃中他不僅寫學習的時間，還寫學習要達到的效果，最多的是“理解”，“運用”，“掌握”的字樣，他回家后每天不是先忙作業，而是先看看今天上課做的筆記，看明白了，再做作業，而且很輕松完成了。做完了作業后，他在不看書的情況下，把新知識點與舊知識點拼在一張圖上，并與舊知識有機結合起來。他的計劃表中還留出半個小時的補漏洞時間，把每天的錯題都抄在一個錯題本上，再來做一遍。

　　看了上面兩個案例我們會有什么啟發呢？我們是不是發現學習與做工程一樣都要有計劃，這種習慣如果養成，那對孩子以后的生活都會產生深遠的影響。

　　那家長怎樣指導孩子制定學習計劃呢？

　　第一，學習計劃應該由孩子自己來訂。

　　孩子自己定的學習計劃，可以讓孩子覺得這不是家長強迫自己在學，這是自己對父母許下的承諾，一定要努力完成，不能讓父母失望的。

　　第二、學習計劃要重視效果。不要只有時間安排，而沒有效果。

　　很多的計劃總是重視學習時間，不重視學習效果，容易導致有數量沒有質量，計劃不能成為孩子搪塞家長的一紙空文。

　　第三、計劃要注意勞逸結合。

　　作為家長，在孩子放松的時候可以陪他共同娛樂，給孩子帶來新的動力。

　　第四、完成計劃要給予獎勵。

　　如果孩子能完成計劃，家長可以適當的給予獎勵，獎勵的內容盡量由孩子自己提出來，可以給孩子買學習用具，周末陪孩子一起出去玩等。讓孩子品嘗到學習帶來的快樂。

　　第五、學習計劃要注重新舊知識的銜接。

　　家長要求孩子強調把舊知識與新知識聯系起來。畫知識結構是好辦法，家長可以要求孩子對著知識結構談各知識點之間的關系。

　　第六、學習計劃是為了幫孩子增強自信，不能成為孩子的負擔。

　　在執行計劃的過程中，家長一定要想辦法鼓勵孩子，不能讓計劃成為孩子的負擔。要幫助孩子增強自信，處理難點。

　?。ǘ┲笇Ш⒆舆M行課前預習。

　　中國《禮記中庸》有句話：凡事預則立，不預則廢。成語“笨鳥先飛”都是強調不管做什么事，要事先有充分準備，學習也一樣。

　?。ǘ嗝襟w播放）材料：湖北宜都市中考狀元余金橋，他說：“我的經驗其實很簡單：注重課前預習，抓好課堂效益，注重課后鞏固。很多同學都輕視課前預習，甚至有人覺得這是多此一舉，而我以為，課前預習是主動學習，它不僅培養了我的自學能力，而且使我在聽課時更有針對性，對難點、疑點處會格外留心。因為我知道無論多么優秀的學生，總有注意力分散的時候，但在聽難點、疑點處時絲毫不能含糊。隔三岔五，我總會抽空將自己所學的知識作一下梳理，因為記憶與遺忘有個規律，要搶在記憶模糊之前鞏固，這樣，記憶就會事半功倍。我從來不等到老師催逼或考試時才去抱‘佛腳’?！?/p>

　　很多好學生的學習心得是：課前預習、上課聽講、課后復習這三個步驟缺一不可。預習能使自己對課本的內容有一定的了解，能夠訓練自己的理解能力。由于事先作了預習，等老師上課的時候，自己能夠很快掌握老師傳授的知識，但仍要認真聽講，了解哪些是重點內容、?？贾R點，及時做好標記，這對備考非常有利。

　　看來預習的好處很大，我們怎樣指導孩子學會預習呢？

　　問兩位家長：你的孩子在家有預習的習慣嗎？他是怎樣做的呢？

　　1、知道預習的要求：要求孩子認真閱讀教材，了解教材內容，思考內容重點，發現學習難點，做好聽講準備。

　　2、盡可能讓孩子自己解決學習上的難點，疑點。

　　有的家長，生怕學習上的疑難難住了孩子，只要孩子一提出，而自己又能幫忙，馬上會為其代勞。這樣一來，孩子原來經過思考，費點力就能解決的問題，卻要依靠家長來解決，久而久之，就會形成依賴，孩子不愿意動腦，這對孩子預習與自學很不利的，我們做父母應該鼓勵孩子盡量自己去解決學習中的疑難。

　　3、堅持對孩子的預習作定時檢查。

　　最好是每當孩子做完了作業后，提醒孩子作課前預習，并且對孩子的預習進行檢查，這就要求家長對孩子的學習要了解，知道他現在學哪個知識點，知道現在應該做什么，明天上課可能會學什么內容，讓督促與檢查能有的放矢，這對孩子的學習是有幫助的。

　?。ㄈ┲笇Ш⒆泳穆犝n。

　　孩子有了預習，就有想法在聽課中知道老師怎樣講課了，而老師的講課比孩子預習程度要深，面也要廣，如果能跟著老師的思路走，用心聽，按老師的要求去做，孩子學起來應該是很輕松的。

　　而有的孩子還是不能認真聽講，其原因概括來講有這幾點：

　　一是孩子學習基礎差，根本聽不懂；

　　二是自制力差，容易受外部，內部因素的干擾而走神；

　　三是缺乏學習興趣。

　　四是不喜歡這個老師的課。

　　如果我們的孩子也有上述情況，那我們做家長應怎樣指導呢？

　　第一、教育孩子做好課前準備。

　　有的孩子上課前一直在跟同桌講話，課桌上什么都沒有，即使是老師來了，站在講臺上，他還在跟別的同學講話，當老師已經開始講課了，他還在找書， 唉，這樣的上課，怎么能學習好呢？

　　第二、教育孩子課間活動要適當。

　　我們班有的同學很活躍，下課后，如果沒有老師在教室，瘋瘋打打，全身是汗，搞得上課時好長時間不知老師在講什么？還有的同學下課不出門，一直在做習題，搞得上課還在做題，大腦沒有及時休息，這樣也會影響聽課的效率。

　　第三、教育孩子要寄希望于課堂，而不是寄希望于“課下”。

　　現在我們有的孩子就已經對“課下”學習產生依賴。記得有個學生在日記中寫道：反正星期六星期日媽媽幫我補課，所以我上課沒有聽懂沒關系。

　　所以我們要糾正孩子這種不正確的想法與做法。

　　第四、教育孩子課中聽課要集中思想，緊跟老師思路，不能鉆“牛角尖”

　　我們班有個成績好的學生，上課最喜歡跟老師爭論，跟同學爭論，提出一些新問題，新想法，這種感于思考本是個優點，可是在課堂上提出來，甚至還糾纏下去，這樣做肯定不好，因為這樣既影響了老師講課，也影響了自己聽課，如果有想法最好是課下再提出來，這樣就最好了。

　　第五、教育孩子課中聽課要做好簡明的筆記。

　　中國古代的《論語》就是學生做的筆記，特別是語文英語，做筆記是很有必要的。

　　第六、幫助孩子改變對老師的看法。

　　喜歡學習，與喜歡老師是不可分割的，喜歡學習的孩子，因為知識是從老師那兒得來的，自然就喜歡老師，可是每個老師的性情不一樣，教育方法也不同，要想喜歡每個老師的確是件不容易的事，但是要想學生成績平衡發展，需要我們引導孩子喜歡老師。有時老師批評孩子的時候，他會認為是老師跟自己過不去，會跟家長說：我很討厭某某老師，這時我們做家長一定要做好耐心的說服工作，盡可能樹立老師的好形象。

　?。ㄋ模┙虒Ш⒆幼龊谜n后復習。

　　古人有句話：溫故而知新，追新而不固舊者，記而不深，學而不牢。

　　1885年德國的心理學家艾濱浩斯通過實驗發現剛記住的材料一小時后只能保持44%，一天后還能記住33%，兩天后就只有28%了，所有的人學習的知識都是先快后慢。

　　從這兒可以看出復習對學習真的很重要，而我們有的孩子回家后卻不想復習。我們做家長要做好這方面的監督工作，當然也要注意方法。

　　指導孩子復習方法：

　　1、放電影回顧課堂，忘記的對照筆記。

　　2、看教材，邊看邊思考，深思難點疑點。

　　從頭至尾、逐字逐句地看教科書，絲毫馬虎不得，要一面看書、一面思考。因為這時已不是初次看書，而是在預習、聽課和回憶的基礎上進行的，所以可以全面過目，重點思考。對前面環節中已經理解和記住的部分，不必再花很多的時間，要在那些回憶不起來、思考不連貫、理解不深的地方多花些時間，直到徹底弄懂記住為止。

　?。ㄎ澹┲笇Ш⒆映晒荚?。

　　看個故事：上海的一個家庭，兒子小時候成績全是第一，他父母為之驕傲，看不起任何人，認為他兒子永遠是考第一。但“常在河邊走，難免不濕腳”，有一次，考砸了，成績全班第五名，兒子回到家時邊走邊流淚，感到這個世界快要破滅了，希望回到家父母能安慰一下。哪知兒子回到家，老師的電話就打來了，于是家里就搞個底朝天。兒子的心碎了，心想反正考不好，就破罐破摔。成績一下子掉到第五十幾名了。父母看到罵不行，就打了，可后來成績是越越壞了。

　　最終父親發現自己的教育方法出了問題，老用打罵不是辦法，要換個思路，于是等兒子考完試后就問兒子：今天考了第幾？兒子說：那還要說，肯定后幾名了。父親又說“兒子，我跟你說句實在話，爸爸發現倒數第一名太好了?！眱鹤鱼蹲×?，爸爸接著說：賽場上第一雖是最榮耀的，但是他也是最緊張了，因為后面追他的人最多，跑到中間的人后面還有一半的人在追他，而最后一個，沒有壓力，沒有對手，你只要努力一把，肯定能上去。這下兒子看到父親的態度發生的變化，學習也更有信心了，消除了恐懼感。經過一段努力后，兒子又找到原來的學習感覺。

　　在這個材料里，我們可以發現兒子的變化是在父母的變化中產生的?？荚嚨某煽兣c孩子的心理有很大的關系。所以我認為家長指導孩子考試方法中最重要的一條是讓孩子找到自信。讓他能輕松應試。

　　除了讓孩子自信，還要掌握基本的考試技巧。

　　1、按照順序，先易后難。

　　按照題號的順序審題，會一道做一道，一時不會做的跳過去，繼續往下做，直到把會做的題目做完，然后按照這個方法，把第一遍沒有做成的題目再來做一次，如果能把自己會做的題目做完就是最大的成功。有能力攻克難題，再來做難題。

　　2、審題要穩，書寫要快。

　　每次考試時，我們都發現有學生在考試中沒有發現要做的題，看漏了題。這是審題不穩造成的。

　　另外我班有個學生語文成績很不錯，可是碰到題量大，語文分數就大減，原來是書寫的速度太慢，碰到難一點的作文，就早早收場，自己考完了還不知道自己為什么沒有考好，因為書寫的速度太慢，沒有充足的時間去看題，做出來的答案也是不準確的。家長針對自己孩子的特點要慎重提醒；有的學生做題很快，書寫很潦草，別的同學要二個小時，他最多一個半小時就做完了，最后分數出來還沒有及格，這樣的學生犯的是做事太毛糙的毛病。

　　3、想不起來，先放一放。

　　4、仔細檢查，更正錯誤。

　　很多學生是等到考試結束后，才想到自己哪一題做錯，而在考場中就是檢查不出來，造成考試失利，這是很可惜的事，而原因就是沒有掌握檢查的方法，檢查要先用很短時間檢查容易的，省時間的，錯誤率高的，自己沒有把握的題目，后檢查難的，費時的，錯誤率低的，把握大的題目，而有的學生是先檢查分數多的題目，而剛好這個題目又是難題，那樣其它的題目就沒有時間檢查了。

　　5、堅決不作弊。

　　考試是真實檢驗平時的學習，作弊只會讓孩子很快養成懶惰的壞習慣，而且還會對孩子健康人格的成長造成影響。

　　四、小結：

　　各位家長朋友們，今天我跟大家講解了孩子學會學習的五個重要步驟，即：

　　第一，教會孩子學會寫學習計劃；

　　第二、指導孩子進行課前準備；

　　第三、指導孩子精心聽課；

　　第四、教導孩子做好課后復習；

　　第五、指導孩子成功考試。

　　這五個步驟，也是環環相扣的，我們不能忽視對任何一個環節的指導，當孩子已經對這五個環節形成了學習的習慣，他們的學習真的會讓我們放心的。

　　中國陶行知曾說：“我們對于兒童有兩種極端的心理，都對兒童有害。一是忽視；二是期望太切。忽視則任其像小草一樣自生自滅；期望太切不免拔苗助長，反而促其夭折?！彼晕覀円_合理的教導孩子才能解除孩子的痛苦，增進孩子的幸福。

　　當然方法都是他人總結出來的，我們只要找到了適合孩子的方法那就是好方法，愿我們一起為了孩子的明天，多多學習，多多努力，也但愿我今天這堂課能給大家帶來收獲。謝謝！

篇2：家長學校教案：校信通，一座美麗的彩虹橋

　　家長學校教案：校信通，一座美麗的彩虹橋

　　一直以來，我校十分重視家長學校教育工作，除了定期舉辦豐富多彩的家長學?；顒?，還積極運用網上家長學校這塊小陣地密切家校聯系，為廣大家長進行家庭教育知識的宣傳，取得了較好的效果，現總結如下：

　　一、領導重視是關鍵

　　1、支持惠山區網校在我校安家落戶。學校領導一聽說區教育局要成立惠山區網上家長學校，有意向在我校借用一場所作為區網校的辦公場所，我校領導二話沒說，快速騰出一個教室作為惠山區網校的專用辦公室。

　　2、為辦好網上家長學校，讓網校發揮更大的作用，我校把網上家長學校工作列入重要議事目標，成立了網上家長學校領導機構，做到分工明確，責任到人。領導重視使我校的網校工作很快步入了正常有序的軌道。

　　二、宣傳發動多層次

　　為了使廣大家長、班主任老師以及任課教師迅速了解網校開通的意義及工作方法，我們開始了多層次的宣傳發動工作。首先，我們在教師大會上作了校信通的專題學習，讓每一位老師都了解這種新穎、快捷的家校聯系方法。其次，我們加大力度，做好家長層面的宣傳工作。我們發放告家長書，人手一份，向每一位家長宣傳校信通使用方便、溝通及時、收費便宜等特點，并征求家長意見。我們還充分利用學校家長委員會、班級家長委員會、期初家長會，繼續向家長作細致的宣傳，針對家長的疑惑，我們都給予熱情耐心的解答。

　　三、組織培訓多渠道

　　在充分認識此項工作積極意義的基礎上，如何使老師們盡快掌握使用校信通的方法和技巧成了當務之急，我們迅速開展各類培訓工作。首先，我們聘請專家利用教師大集中時間進行全員培訓。然后，專門對班主任進行針對性的培訓，主要幫助他們解決操作層面上的問題，從學生姓名、家長手機號碼的輸入、修改到信息的編寫、發送、回復等。對于年齡教大的班主任，我們不厭其煩地給予親自指導，同時還請同辦公室的青年教師幫助這些老教師，解決他們的后顧之憂。

　　四、措施落實有保障

　　1、把校信通使用情況與班級工作月考核掛鉤，與星級級部月考核掛鉤，與期末優秀班集體評比掛鉤。

　　過去，我們學校采用家校聯系卡的方式與家長書面交流，現在有了校信通后，我們鼓勵老師積極使用校信通，要求班主任老師每月至少發送生均8條，任課教師每月2條。我們把此項要求分別納入班級工作月考核、星級級部月考核，以保證家校聯系的密切性。

　　2、積極抓好網校管理工作。

　　為了更好地發揮網校作用，促進學生健康成長，我常深入教師辦公室了解使用情況，并把使用過程中出現的問題及時與網校負責人反饋聯系，及時解決，以求最快速度保證家校聯系的暢通。為了保證48個班級校信通的正常使用，我總是做到：平時常到辦公室走一走，做到心中有數；月中上網看一看，做到反饋督促催一催；月底通報說一說，做到表揚提醒相結合，激發教師使用的積極性。

　　3、加強切磋與交流。

　　我們常利用班主任例會請被評為“互動之星”的教師介紹自己使用校信通的心得體會，與大家一起探討利用校信通與家長互動的有效方法。并利用班主任期中工作交流會，請各位班主任老師圍繞“校信通的使用展開沙龍研討，分享彼此好的經驗與做法，探討解決使用過程中出現的相關問題的方法，以便提高使用效率。

　　五、效果顯著體會多

　　1、校信通有效提高了家長的家教認識。

　　我校利用校信通這個平臺，針對性地向家長宣傳正確的教育子女的方式、方法，提高他們對子女的責任感，端正了學生家長的一些錯誤觀念，如“易子不教”、“不打不成鋼”，樹立民主、和諧、平等的家教思想。

　　2、校信通向家長匯報學校教育教學情況更便捷。

　　為使家長能及時方便地了解到孩子在校學習及生活情況，我校教師在每次重大活動之前都及時用信息的手段通知到每個家長的手中，使家長對我校的工作有明確的了解，以取得家長的支持和配合。今年7月1日，學校接到上級緊急通知，學校暑期青少年活動暫停，情況緊急，涉及面廣人多，在領導左右為難之時，我想到了校信通這個渠道，于是棘手問題迎刃而解，消息很快通知到了家長。

　　3、校信通使家校聯系更及時更多樣。

　　“家校聯系次數多了；家校聯系及時、方便；家校聯系面廣......”在談到校信通的作用時，老師們如數家珍，其喜悅之情溢于言，被評為網校優秀班主任的張寶生老師，在交流時言辭懇切地談到，“校信通是一座美麗的彩虹橋，暮色四合，忙完了一天的工作和家務，我開始端坐于電腦桌前，開始與家長、孩子的對話：問題解答、節日問候、心理溝通......無數個我早已構想好的話題涌現到了我的眼前，我的手指輕快地跳躍著，面孔緋紅，抑制不住激情四溢。我的眼前出現了一座美麗的彩虹橋，我、家長和孩子們，在橋上一起快樂地交談、唱歌......”可以說，校信通，構筑了家校聯系的一道亮麗風景線?，F在，老師們，都十分樂意來做這項工作，很多老師都超額完成學校提出的要求。而家長們在談到校信通時也頗為高興，普遍反映這種聯系方式快捷又方便。從整個學校工作而言，校信通也發揮著其獨特的作用。如20**年9月，臺風侵襲無錫，學校接到上級通知要發送緊急通知，告知家長第二天放假不要送孩子上學，我們充分利用校信通的群發功能，解決了及時、全面通知到位的困難。諸如此類，遇到這樣的緊急情況、特殊情況，校信通的作用是不言而喻?？梢哉f，校信通，搭建了一座信息暢通傳輸之橋。

　　在實施素質教育的今天，培養學生在思想素質、文化素質、心理素質、身體素質等方面的全面健康發展，已經成為學?，F代化教育的目標，這些目標的實現僅靠學校教育是遠遠不夠的。我校將繼續堅持走學校教育和家庭教育、社區教育有機結合的素質教育之路，依托網上家長學校，密切家校聯系，促進相互溝通，攜手合作，為孩子營造一個健康和諧的育人環境。

篇3：家長學校教案：讓溝通拉近心與心的距離

　　家長學校教案：讓溝通拉近心與心的距離

　　教學目標：

　　1、讓家長走進孩子的內心世界，拉近父母與孩子的距離。

　　2、引導家長和孩子建立一座溝通的橋梁。

　　教學重難點：

　　引導家長和孩子建立一座溝通的橋梁。

　　教學準備：

　　多媒體課件，孩子的話，家長每人一張白紙和一支筆

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、音樂導入

　?。ǘ嗝襟w播放歌曲--王箏《對你說》）

　　你睡著了手掌緊握

　　臉頰上有淺淺酒窩

　　在這一刻我看著你

　　好多話想說給你聽

　　如果明天你就長大很多

　　我會不會覺得不知所措

　　你不再想讓我握你的手

　　每天盼望從我掌心掙脫

　　你也會愛上一個人付出很多很多

　　你也會守著秘密不肯告訴我

　　在一個夜晚抑制我的

　　淚水止不住地流了一整夜

　　和你一樣我也不懂未來還有什么

　　我好想替你阻擋風雨和迷惑

　　讓你的天空只看見彩虹

　　直到有一天你也變成我。

　　師：在家長眼中，孩子們永遠長不大，生活不會自理，學習不會主動，問題似乎很多很多...... 但現在隨著生活水平的提高，電視網絡的鋪天蓋地，孩子們受的各方面的影響越來越大，這使得很多孩子思想早熟，部分孩子還比較叛逆。自己的小秘密也多和同學說，總感覺孩子和爸媽越來越遠。

　　而家長也覺得力不從心，工作又忙，孩子越大越不聽話，和自己設想的成長軌跡越來越遠......

　　孩子，是每個家庭的希望，教育孩子，任重而道遠，但唯有付出，才會有收獲。所以，我們得走進孩子們的世界，并與他們溝通，良好的溝通才會使得碰到問題時找到解決問題的最好辦法。

　　相信碰到下面的問題您會和您的孩子商量好解決的辦法。

　　二、正視現狀，幫助家長明確溝通的重要性

　?。ㄒ唬┏鍪景嗉墕栴}（多媒體出示）

　　1、部分學生家作質量下降，字跡潦草，錯誤較多，口頭作業只當沒有。

　　2、部分男生沉迷網絡游戲，特別是雙休日還到同學家里去打游戲，甚至花幾百塊錢買游戲幣等；部分女生喜歡QQ聊天，經常掛在網上找同學聊天，聊班級里同學的八卦。

　　3、部分學生經常說臟話，使得同學們、家長們聽到都很反感。

　　4、有同學零花錢比較多，經常亂買零食、玩具、漫畫書和游戲幣等。

　?。ǘ┛矗汉⒆訉Π謰屨f

　　師：聽到這么多問題，很多家長都很氣憤，好像平時孩子在家都很乖，就怎么沒發現呢？而我了解到，很多學生總是說爸媽很忙，根本沒時間管他，都是爺爺奶奶在照顧生活起居，或者有些家長又很嚴格，所以孩子們做很多事情都故意瞞著爸媽。

　　所以，昨天，我讓孩子們寫了一些他們想對爸媽說的話，讓我們來看看，他們想說些什么呢？孩子們眼睛里的大人世界會怎么樣呢，他們對爸媽有什么要求呢？

　　請家長拿出孩子們抽屜里的小紙條?？纯?，他們想說什么......

　?。ㄈ懀喊謰寣⒆诱f

　　師：看了孩子的心聲，請家長們覺得你真正了解你的孩子嗎，你怎么回答孩子的問題，同時你們想對孩子說些什么，并將它寫下來。

　　有沒有家長愿意和我們共享一下。

　　請你們把孩子的話收好，把自己的話留在桌肚里，明天讓孩子們也了解自己的爸媽的心理話。

　　三、家長應當如何與孩子溝通

　　孩子和家長的溝通是親子的互動過程，表現在需要的協調、情感的共鳴、性格的相容、精神的交匯等方面?？梢哉f，沒有親子間的溝通，就沒有教育。我就如何與孩子溝通說說以下幾點：

　　(一)營造民主的家庭氛圍

　　孩子的生活、學習要有一個良好的小環境，要有一種和睦、民主的家庭氣氛， 身為家長，應該給予孩子足夠多的關注，給予他們充分的自由空間和家庭民主權，既尊重孩子自由的發展，也注重引導孩子遵守紀律和規則，主動與他們平等地交換意見，而不是把自己的觀點和行為準則強加給孩子，更應該注重的是溝通與交流。

　　(二)注重親子教育

　　孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經常溝通。大多數父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應走在孩子的生理心理發展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。

　　(三)溝通時不要急躁

　　溝通時不要急躁，要有耐心。有些家長過于急躁，常常是“恨鐵不成鋼”，“哪壺不開提哪壺”，幻想著通過一兩次聊天，就能和孩子成為知心朋友。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等方面存在著巨大的差異，理解需要一個過程。如果過于急躁，溝通就會成為泡影。

　　(四)溝通時要給孩子更多的理解和寬容

　　理想的親子溝通，先決條件是要雙方能互相體貼、互相諒解和容忍。通情才能達理，即使孩子的想法或做法一時是錯誤的，也要表示給予理解和寬容。只有理解才能換取孩子對你的信賴，只有寬容才能贏得孩子對你的傾心，只有理解與寬容才能知曉孩子的內心世界。

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　　在調查中發現，每個孩子都痛恨拿自己和別人比。應該用發展的眼光去看待孩子，把孩子的過去和現在進行縱向參照，及時肯定孩子在任何方面哪怕再小再細微的成功和進步，讓他產生自己能行的信心，并能不斷充實壯大這種信念。家長要少用、慎用橫向比較。

　?。╇S時充實自己，防止代溝產生

　　家長要趕上時代步伐，學習新知識，讓自己處于進步的狀態中，這樣有利于溝通，代溝就不容易存在。家長還要善于參與孩子喜歡的活動，在感覺有共同愛好的情況下，進行溝通效果比較好。

　　家長朋友們，望子成龍、望女成鳳是你們的共同心愿，望生成才是我們老師的迫切希望。我們的目標是一致的，讓我們攜起手來，共同努力吧！就像上學期末的休學式上，當學生聽到我被評為“優秀班主任”為我鼓掌時，我對他們說，老師最希望看到的是屬于我們這個集體的成就。如今，我正朝著這個目標努力，也希望家長們能積極配合。畢竟，我送走的只是一屆屆的學生，而孩子，卻永遠屬于您的。

　　今天的家長會就到這兒了，再次感謝您的參加。謝謝！