“常懷一顆感恩的心”心理活動主題活動方案

　　活動目的：

　　通過“常懷一顆感恩的心”主題隊會活動，學生認識到孝敬父母，尊敬長輩是我們中華民族的傳統美德，每一個少年兒童應該以一顆感恩的心來回應父母的愛，使他們成長為有孝心，有責任感的陽光好少年。

　　活動準備：

　　各小隊根據本隊的實際情況準備節目，由心里輔導員輔導。

　　活動形式：

　　唱歌、小品、朗誦、家長與學生之間的互動節目等。

　　活動開始：

　　集合列隊，整理隊伍。

　　小隊長向中隊長報告人數，中隊長向輔導員報告人數。

　　一、全體立正。

　　二、出旗。（鼓號齊奏，全體隊員敬禮）

　　三、唱隊歌。

　　四、中隊長講話，宣布活動開始。

　　敬愛的老師們、親愛的少先隊員朋友們：

　　落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。從嬰兒的“哇哇”墜地到長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，老師、長輩給予了多少慈愛與關懷。你們嘔心瀝血，默默奉獻著光和熱，燃燒著自己，點亮著我們。

　　感恩是發自內心的。俗話說“滴水之恩，當涌泉相報?！备螞r父母，長輩們為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。你們為我們傾注了心血、精力，我們將會牢記你們的生日，體會你們的勞累，察覺你們那縷縷銀絲，絲絲皺紋。我們將會用感恩的心去體會，去報答。一句問候，一聲呼喚，一絲感慨，都是我們的孝敬。

　　懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待長輩，看待親朋，我們將會是快樂的，學會感恩，會使世界更美好，使生活更充實。讓我們一起走進我們五一中隊的“常懷一顆感恩的心”主題隊會。

　　五、進行活動。（范例）

　　第一篇章為何感恩

　　男、（音樂）《感恩的心》

　　主持人男：草木為了感激春的到來吐露新芽；

　　主持人女：鮮花為了感激夏的到來競相開放；

　　主持人男：碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭；

　　主持人女：雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹。

　　主持人男：大自然尚且如此，人更應具有感恩之心。

　　主持人女：首先請欣賞第一小隊劉閣同學的演講《學會感恩》（4分鐘）。

　　第二篇章向誰感恩

　　主持人男：學會感恩--感激我的父母，是你們給了我寶貴的生命

　　主持人女：學會感恩--感激我的老師，是你們給了我無窮的知識

　　主持人男：學會感恩--感激我的朋友，是你們給了我克服困難的力量

　　主持人女：學會感恩--感激我周圍的一切，是你們讓我和諧健康地成長

　　主持人男：不要忘記對他們說一聲--“謝謝”

　　主持人女：在我們的成長道路上，要感激的人太多太多，

　　主持人男：有一個詞語最親切，

　　主持人女：有一聲呼喚最動聽

　　主持人男：有一個人最難忘記

　　主持人女：有一個人最要感謝

　　同學們！這個人就是我們的--

　?。ê希皨寢尅?！

　　主持人男：請欣賞第二小隊的組合詩朗誦《媽媽的愛》！

　　主持人男：展開一張叫情感的紙，提起一支叫感激的筆，

　　主持人女：寫寫給我生命的父母，寫寫給我知識的老師，寫寫給我友誼的同學，寫寫我一顆熱忱，感恩的心。

　　主持人男：請聽第三小隊戴吳廣同學的《寫給媽媽的一封信》

　　《寫給媽媽的一封信》（3分鐘）

　　主持人女：孝敬父母是中華民族的傳統美德，讓我們從小學會孝敬、體貼、理解父母。下面請欣賞二中隊表演歌曲的《世上只有媽媽好》

　　主持人男：讓我們把贊歌獻給母親，給媽媽朗誦一首詩吧，這是我們最動情的作品，給媽媽唱一首歌吧，這是我們最動情的心聲。請欣賞三中隊表演的《頌歌獻給母親》。（集體朗誦詩歌）

　　主持人女：媽媽是偉大的，給了我們一個生命，為我們無私的奉獻著一切，我們應該做一個有孝心的人，孝敬我們身邊為我們無私奉獻的每一個人，接下來是由六中隊表演的小品《奶奶的生日》，讓我們一起來學學他們是怎樣孝敬長輩的。

　　主持人男：如果說是父母給了我們生命，那么是誰－－

　　把無知的我們領進寬敞的教室，

　　教給我們豐富的知識？

　　主持人女：是誰－－把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？

　?。ê希┦俏覀兊?-老師！

　　主持人男：那就讓我們把最美的歌獻給我們的老師吧！請欣賞全班合唱《每當我走到老師的窗前》（4分鐘）。

　　第三篇章如何感恩

　　主持人男：我們沐浴著愛的陽光長大

　　主持人女：我們滋潤著人間的真情成長

　　主持人男：多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉

　　主持人女：多少回含著感動的淚花把未來暢想

　　主持人男：親愛的父母、敬愛的老師、親密的朋友、美麗的校園、偉大的祖國......

　　主持人女：是啊，我們要感激的太多太多，

　　主持人男：可是，我還是一名小學生，我應該如何感恩？

　　主持人女：其實這很簡單，每個人都能做到，只要你有顆感恩的心。

　　主持人男：歷史上，現實生活中，感恩成了永恒不變的主題，下面我們來進行感恩的成語及故事競賽。

　　主持人男：瞧！瞧！芳芳是怎樣做的？欣賞小品《媽媽，我們一起來》

　　主持人男：也許你會說，我像芳芳這樣做，也太辛苦了吧！

　　主持人女：歷史上，現實生活中，感恩成了永恒不變的主題，

　　主持人男：擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。

　　主持人女：擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長。

　　主持人男：擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關心、幫助他人。

　　主持人女：擁有一顆感恩的心，我們就會勤奮學習，真愛自己。

　　主持人男：擁有一顆感恩的心，我們就能學會包容，贏得真愛，贏得友誼。

　　主持人女：擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。

　　主持人男：我們的父母，究竟對我們有著怎樣的期望呢？

　　主持人女：我們特別邀請到了ⅹⅹ的媽媽，請聽一下媽媽的心聲吧?。议L講話）（女分鐘）

　　主持人男：同學們，我們的父母對我們的要求竟是如此簡單，

　　主持人女：那么我們大家能做到嗎？

　　主持人男：接下來，再讓我們帶著一顆感恩的心,欣賞吳娟等表演的舞蹈《感恩的心》!

　　主持人女：現在讓我們把最美的花朵獻給母親代表和我們的老師，感謝你們為我們所做的一切（學生代表獻花）。

　　主持人男：讓我們快樂、健康地成長在同一片藍天下。下面請欣賞全班同學手語大合唱《感恩的心》(6分鐘)，讓我們常懷一顆感恩的心。健康的成長在同一片片藍天下。讓我們一起向我們的老師、爸爸媽媽、向所有關愛我們的人致以崇高的禮節，敬隊禮！

　　主持人男：主題隊會到這里已經接近尾聲了,下面請我們的輔導員做總結！

　　心理輔導員講話（2分鐘）

　　今天的活動非常成功。首先要感謝所有的隊員，正是你們的辛勤汗水才換來了我們今天活動的成功；還要祝賀全體隊員們，你們的表現非常優秀，但請你們不要忘記，今天我們能在這么好的環境里安心的學習，是得益于老一輩無產階級革命家奮斗的結果；是我們的黨和政府關心重視的結果；是我們的老師們辛勤工作的結果；也是我們的家長辛勤勞動的結果。學會感恩，最重要就是要學會孝敬父母、尊敬長輩。同學們，讓我們從今天開始用我們的實際行動來感恩我們的父母、老師和身邊所有的親人：在家做一個孝順懂事的好孩子；在學校做一位品學兼優的好學生。

　　呼號：（全體起立，舉起右手）輔導員：準備著，為共產主義事業而奮斗！隊員：時刻準備著！。

　　十二、退旗。

　　十三、活動結束。

　　附件：相關資料

篇2：小學心理健康輔導案例:要用一顆感恩的心對待父母

　　小學心理健康輔導案例

　　臺三小林礬

　　輔導題目要用一顆感恩的心對待父母

　　主題分析小學高年級的學生正在步入少年期，這是人生最關鍵而又有特色的時期之一，是處于半幼稚半成熟、獨立性和依賴性、自覺性和被動性錯綜矛盾的時期。這個時期，孩子與父母的交往往往表現出疏遠或沖突，這是孩子依戀與獨立兩種傾向暫時沖突與對立的階段。這個時期的孩子，已經失去小時侯那種對父母死纏活磨式的依戀，他們大多渴望擺脫父母的管束而要求獨立，但有些方面仍需要依賴父母。他們的獨立意識越是日益增強，兩代人的代際差異就越是日益明顯。本次活動就針對小學高年級的學生不能把握與父母溝通的技巧、方法等特點，引導孩子去親近、理解、接納父母，形成良好的個性心理。

　　目的要求

　　1.引導學生去了解父母理解父母，用一顆感恩的心對待他們。

　　2.引導學生形成與父母溝通的意識，主動體諒父母。

　　3.學習一些與父母交往的技巧，與父母建立融洽的關系。

　　活動準備

　　1.每個學生帶一張父母的照片。

　　2.課件：歌曲《?；丶铱纯础泛徒o你的建議。

　　3.學生4人一組面對面坐，便于討論交流。

　　4.人手一張有關父母信息的測試卡。

　　活動過程

　　一、小測試

　　教師導入語：同學們，在本次活動開始前我們先進行一個小測試，大家翻開桌上的測試卡填寫一下。(填好后讓學生說一說)

　　1.爸爸的生日是——————;媽媽的生日是————————。

　　2.爸爸最愛吃———————;媽媽最愛吃—————————。

　　3.爸爸的愛好———————;媽媽的愛好—————————。

　　二、介紹自己的父母

　　學生拿出自己父母的照片4人一組介紹自己的父母，可以從父母的外貌特征、習慣愛好、性格特長、待人處事、工作和獲得的榮譽各方面介紹。

　　三、說說自己成長過程中父母的付出

　　1.播放課件：學生欣賞歌曲《?；丶铱纯础?。伴隨著歌曲聲教師導入課題：這首歌唱得真好——?；丶铱纯?，看看父母。是的，父母生我們，養我們，那是何等的辛苦啊!俗話說得好：“可憐天下父母心!”我們的父母為我們不知付出了多少心血，難道我們還沒有體會到嗎?學生回憶生活中父母是如何為他們操勞和付出的。

　　2.教師小結：天底下父母是我們最親的人，他們時時想著我們，處處顧著我們，默默為著我們，我們一定要用一顆感恩的心對待他們。

　　四、討論“我心中的父母”

　　過渡語：可是，在生活中我們常常會與父母鬧一些矛盾，當然，這些矛盾有的可能是因為我們不懂事或不理解父母或任性造成的，但也有的可能是因為父母的不是造成的，有誰不希望能有個自己滿意的父母呢?那么，我們一起來討論“我心中的父母”該是怎樣的!

　　1.學生以小組為單位交流。

　　2.各組派一名代表全班交流。

　　教師小結：同學們，父母是不能選擇的。其實，你的父母也好，別人的父母也好，都有優點，也都有缺點。就像你我一樣，我們每一個人都不會完美無缺的。要想擁有最好的父母，需要你的理解和溝通，一起努力，好嗎?

　　五、給你的建議

　　1.播放課件：給你的建議

　　(1)回到家和出家門前，你與父母打個招呼。

　　(2)每天與父母聊聊天。

　　(3)相信父母，贊美父母。

　　(4)經常把自己的想法告訴父母。

　　(5)不但要記住父母的生日，到時要表示祝賀，而且還要在自己的生日感謝父母的養育之恩。

　　(6)自己做錯事，要主動向父母承認錯誤。

　　以上建議你同意嗎?你能做到嗎?

　　2.我的金點子：以小組為單位討論，自己還能做什么事來表達對父母的愛心。

　　3.全班展示金點子。

　　六、活動總結：

　　同學們，我也是一個孩子的母親，覺得為人父母很辛苦，因為父母們既要面對繁重的工作，又要維持家庭的經濟來源和日常生活，所以，無論父母貧窮還是富貴，我們都應該理解父母、關心父母、尊重父母、諒解父母、孝敬父母，始終懷著一顆感恩的心對待父母。

　　七、課后延伸

　　手工制作“愛心卡”或小制作(寫上最想對父母說的話)作為禮物獻給父母。

篇3：喚醒沉睡已久感恩心-小學生感恩父母心理教育活動設計

　　活動設計思路：

　　每當學生在面無表情的說著我愛爸爸媽媽的時候，或是嘻皮笑臉的時候，我心里就會想到底愛是什么?一直以來都在向別人索求愛，并在愛與不愛之間，一份感情就凋零了，一直都在尋找愛是什么的答案，卻也只是霧里看花，水中望月。就在這份朦朧中，受班中小友之約去參加了她的生日聚會。生日宴的地點在市區豪華飯店。一走進飯店總覺得關是飯店里的那些設施都夠琳瑯滿目的，再看那生日宴的場面、氣派都非同尋常。被坐擁著的小壽星簡直成了公主。因為與大人不是很熟，自然而然地我就跟小朋友坐同一桌。用餐期間，我突然想起問一下小朋友有沒有知道爸爸媽媽生日的，有沒有跟爸爸媽媽表示感謝的。有小朋友馬上向我吐了吐舌頭“那么惡心的。”又有笑嘻嘻的聲音“是不是要說我愛你們啊?”于是滿桌都是笑聲，我卻一下子不知食為何味了……

　　回到校后給學生們讀了自己學校編寫的校本課程的《全息經典誦讀》中的一首小詩：“愛是什么?愛就在我們身邊。草地上的兩只小貓，親親熱熱抱成一團，快樂地打滾。黑熊媽媽把不敢游泳的小黑熊推下河去，又沖進急流把它托起。蜜蜂飛呀飛，找到一棵開滿白花的槐樹，又匆匆飛回家，喊爸爸媽媽、兄弟姐妹一起去采集花蜜。一片小樹葉看見兩只小螞蟻掉進了河里，趕快掙脫樹媽媽的手，飄下河去，托起螞蟻漂向岸邊。……這就是愛，愛，就是心里呀，裝著別人。”學生聽完若有所思，反應卻不怎么大，于是筆者也關注了一下有關感恩方面的最近新聞：《西寧晚報》上刊出的《哭泣的媽媽哭泣的爸爸》一文，文中提到那些向報刊傾吐心聲的孩子父母雖然都在盡量克制著自己的感情，但說到傷心處，還是忍不住會哽咽起來……讓父母他失望、甚至絕望的是，孩子大一點后，竟變得越來越不懂事了，不管做什么事情，很少會考慮父母的感受……此報道出來后引起了許多父母的共鳴，自然也引起了身為教育者的我們!于是也有了為了在《東陽日報》上刊出《將做過的好事記錄在冊吳寧二校推行“道德銀行”》等系列活動。

　　筆者認為自己也該為學生做些什么了，正好人教版第六冊第五單元的一組課文，主題都是感恩父母，是不是可以結合這組課文，來設計一個心理活動的方案呢?面對著這樣的一個環境，這樣的一群小朋友，是不是可用《可貴的沉默》等文章及課前所收集到的一些資源，來點燃小朋友對爸爸媽媽的那份沒被挖掘開的懷著感恩的愛!

　　學校資源、社會資源、家庭資源都能有對課堂教學的正面影響和負面影響。我們要基于學生起點，選擇有用資源，并有效利用資源，可以采用“善用啟發策略、資源重組整合策略、資源拓展延伸策略、資源放大利用策略……教師應該有對即時生成資源的把握能力，及重組能力;同時關注學生回答問題時所出現的有一定的深度與廣度回答，進行及時引導及引用。

　　一、活動伊始引用生活資源

　　幾十個學生既有經驗、智慧、知識、學習的內在潛力，也有各自不同的生活經歷、獨特的生活體驗。這些生生不息的資源，都可以為活動所用，而且有越用越多、越用越豐富的特點?；顒右潦?，我就播放小朋友過生日時的影像資料。影像資料一放，由于接近學生的現時生活，很能引起小朋友的共鳴。頓時每個小朋友的臉上掛著怎么也掩飾不了的開心。這與《可貴的沉默》所描繪的開心的場面有“異曲同工”之妙，學生很快就融入活動中。討論異常激烈，每個學生都入情入境!可見，學生已有的生活資源是此次活動中非常寶貴的資源。

　　二、活動中把握瞬間資源

　　現代教學理念認為，課堂教學不是預設教案的機械執行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程，是人性不斷張揚、發展、提升的過程。當我們面對一個個鮮活的生命體時，絕不能無視學生呈現的生命信息，而應及時采擷。在活動前據了解班里有三分之二的小朋友知道爸爸媽媽的生日，有三分之一的小朋友不知道爸爸媽媽的生日。伺機給出示《可貴的沉默》中兩幅插圖：自己過生日時熱鬧的開心圖，自己不知道爸爸媽媽生日時的沉默圖。那三分之一不知道爸爸媽媽生日的小朋友臉色也漸漸羞愧了起來。如有些孩子抓抓頭發就像猴子一樣;些小朋友都躲起來成縮頭烏龜了。充分利用活動中的細節變化這一隱形的資源，加以引導、點撥，深化了學生的認識，讓活動更能體現其意義。

　　三、困惑時借助家庭資源

　　陶行知曾說：“教育猶如雕刻活人之塑像，所不同的是，藝術家的塑像常由一位美術家來完成，而活人之塑像則由家長和一群教師來完成，倘若刀法不合于交響曲之節奏，那便是處處是傷痕，而難成真善美之塑像，在刀法之交響曲中，投入一絲一毫的雜聲，都會有損整體的和諧。”自然而然家庭氛圍，親情關系都直接影響著孩子。一封來自家長肺腑之言的信，一個感人至深的電話都能作為資源，都能起到推波助瀾的作用。當小朋友不明白為什么再稚拙的禮物對爸媽都是一份寶貴的財產時，我就在活動前特地聯系孩子有給爸爸媽媽生日祝福的家長，請他們談談感受，并錄了音，在活動中播放給孩子們聽，經了解正好活動當日，是小鵬媽媽的生日，活動中就設計一個環節，請小鵬給媽媽打個電話，通過電話給媽媽一個生日祝福，相信每個父母在生日時，收到子女的祝福都是很激動的，更何況是懵懵懂懂小孩子，那份激動是怎么都掩藏不了的，我們可以想象小鵬一定會因開心而落淚。而小鵬也會因為媽媽的激動而感動的流淚……此時無聲勝有聲，把極其微妙的情感體現了出來。不需要太多的言語，孩子們自然體會到感恩的方式有很多種，即便是一個電話也暖了彼此的心窩。

　　四、尾聲時利用網絡資源

　　網絡信息時代,給學生的學習活動帶來勃勃生機，也給新一輪的課改注入了新的活力?，F代教育技術在教學實踐中的應用與研究，不單純是教育技術的引進，而且還是教學藝術的發揮?；顒又?，網絡信息的巧妙運用，能更好地提升學生的悟性，及發揮學生的個性創造了有利條件。

　　不是小朋友不愿表達自己的愛，而是他們不知道如何去愛!在這次活動讓每位小朋友都沉默了。他們在沉默中懂得了，被爸爸媽媽愛著是幸福的，能有一顆感恩的心那是偉大的!于是，在設計此次活動時，筆者認為在學生有所悟后，如果再加上一些有感染力的詩歌，學生會記憶更加深刻。于是我上網尋找資源，找到了一首詩，加以改編，讓學生自己去體會其間的蘊味：

　　于是知道/那個有雨的下午/在路的盡頭/等待遲歸孩子的/是母親/于是知道/把所有的愛/寫在心底的人/是母親

　　于是知道/在困難面前不低頭/在孩子面前/不流淚的人/是父親/于是知道那個最偉大最平凡/肩負著最艱苦最沉重使命的人/是父親

　　把感恩的心/埋藏在心底/面對默默奉獻的父母/就讓我們/讓我們——/面對天下的父母說聲——我愛你們

　　同時為了不讓活動只是成為“紙上談兵”，不讓活動只為了活動而開展，筆者更注意到要讓活動在生活中延伸，就不能忽視孩子在現實生活中的運用。讓學生能在假期中也能延續，特設計了一份《親子活動》，以期以來源于生活中發生的點點滴滴而設計的活動，能帶著一些人生哲理伴孩子們越行越遠!

　　活動設計背景：

　　現實生活：

　　科技發展，社會進步，人們生活水平不斷提高，孩子們的十歲大生日不可不過的。這似乎是一種流行風了!上周六受班里一個小朋友之約，來到市區豪華飯店吃生日宴。那場面，那氣派都非同尋常，生日的孩子簡直成了公主。因為與大人不是很熟，自然而然地我就跟小朋友坐同一桌。用餐期間，我突然想起問一下小朋友有沒有知道爸爸媽媽生日的，有沒有跟爸爸媽媽表示感謝的。有小朋友馬上向我吐了吐舌頭“那么惡心的。”又有笑嘻嘻的聲音“是不是要說我愛你們啊?”于是滿桌都是笑聲，我卻一下子不知食為何味了……

　　報紙新聞：

　　1.****年4月5日，《西寧晚報》上刊出了《哭泣的媽媽哭泣的爸爸》一文，文中提到那些向報刊傾吐心聲的孩子父母雖然都在盡量克制著自己的感情，但說到傷心處，還是忍不住會哽咽起來……他們對孩子傾注了全身心的愛，其實并不指望孩子會如何報答他們，給他們養老，他們只求孩子能夠理解天下為人父、為人母的苦心，能夠好好學習將來有出息，至少在離開父母后能有口飯吃。但讓父母失望、甚至絕望的是，孩子大一點后，竟變得越來越不懂事了，不管做什么事情，很少會考慮父母的感受……

　　2.為了能讓學生感受到感恩的快樂，****年11月30日，《東陽日報》上刊出《將做過的好事記錄在冊吳寧二校推行“道德銀行”》，文中提到讓每一名學生都能擁有一顆美好的心靈，將能將感恩銘記于心。

　　問題分析：

　　天下的母親都能聽懂不會說話的孩子的語言;天底下的父母親都愿為孩子付出無私的愛，從孩子們出生的那一刻開始，孩子就成了爸爸媽媽另一個夢的開始，也是爸爸媽媽夢的延續。從咿呀學語，蹣跚走路，到哭哭啼啼地進入幼兒園，到進入小學，爸爸媽媽的眼中記錄著孩子成長的點點滴滴。孩子們也理所當然地享受著這份愛，在他們的潛意識里，認為爸爸媽媽為自己做的一切都是應該的。在這樣的大環境下，孩子們愛是“享之不盡”了，可對于爸爸媽媽呢?對說句“爸爸媽媽，我愛你們!”嫌太不好意思了;給爸爸媽媽倒杯水，那是愛得不夠;幫爸爸媽媽做點家務那不是“愛”……

　　當然能造成這個原因的也不能全怪孩子，畢竟這么小的他們對世界觀的認識是淺薄。熊春錦(歐洲)中國道德文化研究會第一主席通過將國內與歐洲國家家庭教育的對比。指出，我們目前在孩子的幼年教育階段就已經開始失敗了——孩子在學走路時頭碰到桌角，哭了，歐洲的大人會利用這個機會教育孩子：“是你自己不小心用頭碰到桌角，受痛的是自己，以后避開它!”國內幾乎是所有的大人會讓孩子將情緒轉移：他們邊哄孩子別哭，邊用手拍打桌角替孩子“報仇”，責怪的是無辜的桌子!像這種在遇事時尋找外在原因，推卸自身責任的家庭教育，注定我們家庭教育的部分失敗——在這種家庭教育環境中長大的孩子，將來走向社會后，不僅不敢承擔自己該承擔的責任，還會自然而然地將責任轉嫁到他人身上。在這個把孩子當成寶的時代，孩子不懂得感恩也不足為怪了。

　　面對著這樣的一個環境，這樣的一群小朋友，人教版第六冊第五單元的一組課文：《可貴的沉默》、《媽媽的賬單》等送來了及時雨，我想借用《可貴的沉默》及課前所收集到的一些資源，來點燃小朋友對爸爸媽媽的那份沒被挖掘開的那份懷著感恩的愛!

　　《喚醒沉睡已久的感恩心》活動設計

　　【適用年級】三、四年級

　　【活動設計理念】

　　1.以人為本，著眼于學生的全人發展;

　　2.為了每一位學生的能力、素質、情感的全面、和諧發展;

　　3.培養學生良好的道德品質和心理素質，形成良好的價值觀、人生觀，懂得人文關懷;

　　4.活動面向學生的生活世界和社會實踐。

　　【活動目的】

　　1.通過整組課文的串聯，加以知恩、感恩、報恩活動的開展，培養學生知恩圖報、飲水思源的品行，教育學生牢記父母的恩情，孝順父母，報答養育之恩，體諒父母的辛勞，懂得做人的責任，最終學會施恩。

　　2.“滴水之恩當涌泉相報”，我們從父母、從親人、從老師、從他人、從社會那里得到多少恩惠，當以更大的誠意和實際行動給予回報。通過感恩教育，形成學生正確的人生觀和價值觀，這是尤為重要的。

　　【活動準備】

　　1.多媒體課件

　　2.遠在他鄉家長電話、收到孩子禮物時家長的感受錄音

　　3.生準備制作賀卡的工具、材料等。

　　【活動過程】

　　一、感受父母的愛

　　1.播放影像資料

　　小紅過生日，因為她家經濟條件豐厚，她爸爸給她安排了整整一天的生日活動。早上就把小紅的同學們都接到家里，并一起去公園玩，下午又另換了一家游樂園。到了晚餐時間，又把這些小朋友接到酒店高級包廂內。所訂的生日蛋糕是質量考究的，而小朋友卻用質量考究的蛋糕當作“武器”，涂滿其他人的臉為樂!

　　2.學生自主討論

　　看影像資料期間，學生議論紛紛，也有很多小朋友的做法是異曲同工的：請很多小朋友去大酒店吃飯，吃完了去好樂多玩，去唱歌，去義烏玩，去公園玩，很刺激也很開心!本班胡斐斐過生日時，跟影像資料幾近相似!學生自是驕傲、神氣十足!

　　3.教師伺機引導

　　光看你們的表情就知道你們的爸爸媽媽有多么地愛你們了。爸爸媽媽的愛像一杯濃茶，需要我們細細品味，爸爸媽媽的愛又是偉大的，無私的。曾有位媽媽說過這樣的話：世界上只有一個人值得你哭，但這個人卻永遠不會讓你因為他哭!大愛無聲，那我們給予爸爸媽媽的愛呢?

　　二、探尋父母的生日

　　1.誰知父母生日

　　據了解班里有三分之二的小朋友知道爸爸媽媽的生日，有三分之一的小朋友不知道爸爸媽媽的生日。伺機給出示《可貴的沉默》中兩幅插圖：自己過生日時熱鬧的開心圖，自己不知道爸爸媽媽生日時的沉默圖。那三分之一不知道爸爸媽媽生日的小朋友臉色也漸漸羞愧了起來。

　　2.何知父母生日

　　知道爸爸媽媽生日的小朋友介紹經驗?？梢杂靡韵路椒ㄖ腊职謰寢尩纳眨簡柊职謰寢尡救?問旁人，如問姐姐、外婆等;自己查爸爸媽媽的身份證!

　　三、報答父母的愛

　　1.小組討論：知道父母生日，那我們又該如何表達對父母的愛呢?

　　2.交流討論，小組匯報

　　(1)賀卡稚拙卻珍貴

　　做一張載滿自己愛心的賀卡加上自己誠摯的心送給一直以來都為自己默默付出的父母親!

　　我們班金銘楷的爸爸在他生日的時候收到了金銘楷送的賀卡，感概萬分，播放錄音：

　　銘楷，你知道嗎?當你在我生日的那天，雙手捧著你自己精心制作的生日賀卡，對爸爸說：“爸爸，祝你生日快樂!身體健康!”爸爸的心頭如沐春風，像蜜一樣甜，眼眶不禁濕潤了，在心里說：我們的銘楷開始懂得關愛大人了!

　　孩子啊，其實天下父母的要求都不高，只要你一句體貼的話語，幫父母做一點你力所能及的家務就已足夠，比如在父母為你過生日的時候，你也能想到在父母生日時送上一聲祝福，做父母的就心滿意足了!

　　聽畢，全班報以熱烈的掌聲，大家都熱淚盈眶。

　　(2)電話短信暖心頭

　　胡斐斐：父親是山，母親是河，山的偉岸為我們遮擋嚴寒，用河的溫柔，滋潤著生命!山水相連，幸福美滿，我們是幸福的一家，女兒祝你們永遠健康快樂!

　　方宣凱：母親是傘，是豆莢，我們是傘下的孩子，莢里的豆子。

　　呂興鑫：爸爸，是你使我擁有了更廣闊的天空，是你給我注入無限的精神力量，是您讓我看得更高更遠!

　　許雅妮：媽媽，您是母親，您是知已，您是朋友，您是心中至高無上的陽光!

　　……

　　正在此時班里同學吳曉鵬記起，剛好今天是媽媽的生日，全班建議曉鵬馬上給媽媽打個電話，祝她生日快樂!

　　電話接通了，整個活動現場寂然無聲，都期待著，都屏住呼吸，就怕自己呼吸聲太大把送給媽媽的祝福給破壞了。“媽媽，今天是你的生日，祝你生日快樂，天天開心!”當曉鵬笑瞇瞇地把祝福送上時，他媽媽先是一呆，繼而開心地哭出聲來，“謝謝，我們的曉鵬長大了，懂事了!”

　　頓時，全班響起雷鳴般的掌聲!音樂《懂你》適時響起!

　　(3)詩意濃濃表心意

　　詩歌朗誦《于是——》

　　于是知道/那個有雨的下午/在路的盡頭/等待遲歸孩子的/是母親/于是知道/把所有的愛/寫在心底的人/是母親

　　于是知道/在困難面前不低頭/在孩子面前/不流淚的人/是父親/于是知道那個最偉大最平凡/肩負著最艱苦最沉重使命的人/是父親

　　把感恩的心/埋藏在心底/面對默默奉獻的父母/就讓我們/讓我們——/面對天下的父母說聲——我愛你們

　　(4)歌聲陣陣謝恩人

　　合唱《感恩的心》

　　(5)感恩存款孕心意

　　設計一份“感恩存折”，孩子每天回家幫助父母做了一件力所能及的事就可以讓父母記錄在感恩存折上。感恩存折記滿之后孩子就可以拿到學校換取一張“嘉獎令”，孩子集滿五張嘉獎令就可以獲得“家庭禮儀小標兵”一星級榮譽稱號并頒發榮譽證書。

　　3.教師小結

　　金銘楷爸爸說的一點都不錯，天下父母的要求真的不高，一杯水，一句貼心的話，一張考試進步的試卷，都能讓爸爸媽媽感到欣慰!天天的問候，時常的關心，微笑的忍讓，快樂的游戲，甜蜜的擁抱……勝過一切?？墒俏覀兡?我們對這么愛我們的父母又付出了什么呢?我們是不是也應該為父母做點什么呢?心動不如行動，就讓我們也趕快行動起來吧!

　　四、活動總結

　　因為愛，世界從未孤獨。感恩不在時間，不是非到父親節才記起父親最愛的茶葉;不是等到母親節才送上一枝鮮花;不是到了感恩節才明白，有些事我需要去感恩。感恩不在形式，一張證書、一次聊天、飯后的散步、一個電話……哪怕只是一個健康、活潑、孝順的你，都足以讓父母感到快樂!

　　感恩不需要理由。端上一杯茶，幫助洗洗碗;多交流，少拌嘴;一份出色的學業;這些我想我們的孩子就可以做到，我們的孩子就可以這樣感恩父母……感恩，愛的回報。

　　【后記】

　　懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報。有人說善良的本質就是有一顆感恩的心，有人說一個人如果有了一顆感恩的心，他就是一個幸福的人，對別人的幫助，哪怕是一點、一滴，我們都應當懷感恩之心。學會感恩，懂得感恩應當成為每個人的美德。

　　擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會勤奮學習，真愛自己。擁有一顆感恩的心，我們就能學會包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。我們就會明白事理更快地長大，我們就能夠擁有一個美好未來!為了能讓活動精神不會曇花一現，還設計了一份“我愛我家——親子活動”在寒假中延續。

　　(附表1)

　　【參考資料】

　　1、《西寧晚報》****-04-05《哭泣的媽媽哭泣的爸爸》

　　2、《東陽日報》****-11-30《將做過的好事記錄在冊吳寧二校推行“道德銀行”》