高一家長應如何鼓勵學生
高一對于孩子是很重要的，孩子的成長方向和學習態度，高中生活更是孩子們從身體到心里蛻變的尖峰時刻，這個時候家長一定要和孩子保持著密切的溝通。家長對學生的影響是很大的，如何能把握住孩子的心理成長，并且在合適的心理階段給與最及時的幫助與鼓勵。這是很重要的話題。
首先要提醒家長的就是，作為家長，只有經常了解孩子才能夠給與及時的幫助，家長與老師的溝通能夠更全面的幫助到孩子，也能從側面了解孩子真實的想法。同時家長和老師的溝通也能讓老師更加的了解孩子，老師由于學生的眾多是不可能一個個都去問情況，而家長和老師的溝通可以讓老師更直觀的了解和看待孩子，從而在教學的時候也能夠針對學生的情況有的放矢。
其次，家長也主動的配合老師的教學工作?；旧厦總€人都經歷過這樣的階段，當我們在上學的時候總是更相信老師講授的內容，所以配合好老師的教學方式也能更加的親近孩子的思想。這里更注重講的是孩子的家庭教育要和老師配合好，因為有許多孩子在學校的時候可能由于沒有那個條件，或者受的管束比較多，回到家的時候因為沒有老師的督促往往比較容易松懈，所以家長要和老師一起配合好，在家的時候也要做好家庭教育，不能縱容孩子在家玩游戲上網，凡事都有提醒孩子保持有一個度。
第三，進入到高中以后家長可能覺著孩子已經長大了，所以在很多方面都是把孩子看作大人一樣，但是孩子的內心還是孩子，只不過身體已經成熟，心智尚未長大。提醒家長，一定要正確的看待自己的孩子，尤其是孩子在進入高三以后，很多家長都反映孩子根本就聽不進去家長說的話，經常的頂撞家長。這其實是很多家長不注意孩子進入高中之后的心理變化，孩子從進入高中開始就已經在心理上產生跳躍性的變化，這是很多家長不了解的。所以密切的關注孩子的心理變化才能在孩子們的學習上更細致的幫助到孩子。
最后，家長們最關注的莫過于孩子的學習成績，不過有部分家長似乎對孩子如何提升成績沒有一個很正確的方法，這個大多數是家長對孩子分數不能正確看待。在每一個家長的眼里孩子都是最好的，但是，請相信這個世界上真的是人外有人天外有天，我們只有自己樹立好正確的人生觀，才能夠幫助孩子也好好的看待成績，這樣我們才能與孩子共同進步。
篇2：心理健康安全管理制度
心理健康安全管理制度
為認真貫徹落實黨的教育方針，保障我校學生心理健康，預防學生因心理不平衡而出現的打架暴力事件，逃學、離家出走等安全事故的發生。結合實際，特制定外納小學心理健康安全管理制度：
一、學校成立心理咨詢領導小組和心理咨詢室，要本著為學生的健康發展為目的，科學的給學生以教育、指導和心理支持。
二、利用晨會、校會、班會等方式對學生滲透心理健康教育。
三、心理健康教育面向全體學生，各班主任及科任教師要及時洞察本班學生心理，對有不良和暴力傾向的特殊學生進行個別輔導。
四、心理健康教育要根據學生的年齡特點和心理需求結合我校學生實際情況長期開展下去，將其滲透于學校的各種教育活動之中。
篇3：科大心理健康教育中心崗位工作職責
科大心理健康教育中心崗位工作職責
心理健康教育中心主任工作職責:
1. 負責心理育人工作計劃制定及總結撰寫;
2. 負責心理育人工作網絡體系建設;
3. 負責心理育人教師隊伍建設;
4. 指導二級學院開展心理育人工作;
5. 負責心理危機預防與干預工作;
6. 開展大學生個體心理咨詢;
7. 負責心理行為訓練、“5•25”心理健康教育活動月等活動建設;
8. 開展心理健康教育調查與研究工作;
9. 開展心理健康教育課程授課及講座;
10.完成領導交辦的其他工作。
心理健康教育中心科員一工作職責:
1. 負責心理健康教育課程管理;
2. 開展大學生個體心理咨詢;
3. 協助開展心理危機預防與干預工作;
4. 負責大學生心理普測建檔排查工作;
5. 負責心理案例研討與督導工作;
6. 負責心理育人主題沙龍活動;
7. 開展心理健康教育調查與研究工作;
8. 開展心理健康教育課程授課及講座;
9. 完成領導交辦的其他工作。
心理健康教育中心科員二工作職責:
1. 負責心理咨詢預約管理;
2. 開展大學生個體心理咨詢;
3. 指導大學生心理科學協會、微風心理工作室開展工作;
4. 負責心理健康教育服務進網絡、進公寓工作;
5. 負責心理咨詢建檔及定期研判工作;
6. 負責中心場地運維及日常事務管理等工作;
7. 開展心理健康教育調查與研究工作;
8. 開展心理健康教育課程授課及講座;
9. 完成領導交辦的其他工作。