目前，改革成了人們的熱門話題，我班上那幾個“評論家”也卷入了議論改革的洪流。中午休息時，三五成群，議論紛紛，有的甚至爭得面紅耳赤。于是我考慮結合改革，組織一個主題班會，使同學們對改革有個正確認識。我作了初步設想后，就召集班干部會議。我充分析了班級動態，然后就要求大家針對班級的具體情況，結合同學們的興趣愛好來組織一次題材新穎、內容充實、反映改革情況的主題班會。班長張敏說：“我看，大家對漫畫很感興趣，我們到報紙上剪些反映gg開放的漫畫，再自己放大，大家結合漫畫，贊美的也好，諷刺的也好，談談自己對改革的設想、認識，怎么樣?”我說：“不錯，是個好注意。再想想，如何才能發展同學們的創造性思維，激起他們更大的興趣。”陳黎雄說：“好是好的，就是照抄沒勁。”袁煌偉激動地說：“對，自己創作。”我贊許地加以肯定，大家進行了熱烈討論，制定了計劃。

　　第三天下午興趣活動課上，教室里熱情洋溢，黑板上“別開生面‘畫改革’”7個大字十分醒目，還配上一幅漫畫。別開生面的班級主題會在班長張敏的主持下開始了。

　　小畫家季凌信心百倍，步履輕盈，第一個登上講臺，展示的漫畫是《孔子：“老夫不如也”》。他以細膩的筆鋒，和諧的色彩，勾畫出孔子面對許許多多電腦，頓時傻了眼的窘況。季凌笑吟吟地說：“這幅漫畫告訴我們：改革具有科學性，難怪古代圣人也不得不嘆服。”小書法家陶韻鵑畫的漫畫是《一夜之間》。她通過夸張，設想了一幅畫面：一夜之間，高樓拔地而起。教室里響起了“嘖嘖”的贊嘆聲，低低的議論聲。“小喜鵲”喳喳地嚷開了：“改革后的效率真高。”

　　小發明家夏云峰畫的是《飛向宇宙》。畫面是一個少先隊員乘坐著“云峰號”宇宙飛船在太空遨游，碰上了古希臘的預言家，預言家瞪著眼傻看。小夏使勁一眨眼，調皮地說：“坐著的那個人就是我。這幅畫告訴我們：要改革，就應有創造性。”

　　陳黎雄笑瞇瞇地走上講臺，唰地抖出了一幅簡單而含蓄的人頭像，頂著看是張笑臉，側著看卻是張哭臉。大家議論開了：“兩面派”，“陰陽人”，“假面具”……陳黎雄揮揮手示意安靜，然后幽默地說：“改革中要謹防這種家伙”。

　　“評論家’們的話題更多，有為好畫鼓掌的，有為畫得滑稽而笑得搖肚子的，有高談闊論的，有凝神思索的，教室里氣氛十分活躍。班干部十分興奮，因為這場面超過了他們的預料。參加班會的學校領導也頻頻頜首微笑。

　　“女秀才”蔣丹迫不及待地展開了自己的畫卷：《夢》。一個學生做了個夢，夢見學校改革，把及格分數從60分降到了40分，她十分高興，因為她今天語文考了40分，數學考了50分，都及格了，小蔣沖王玲一笑：怎么樣，這下對你胄口吧。“王玲漲紅了臉站起來辯駁：“你可別冤枉人，從今以后我再不作這種幻想了，這種懶漢懦夫思想，真是害人不淺。”

　　顏建華的《學習“捷徑”》，畫了一個學生正在認真演算習題，邊上畫的是懸崖峭壁，刻有“努力攀登科學之巔”;而另一個同學在抄襲作業，邊上畫是電梯直升空中樓閣。小額指著陳友龍說：“老兄，你來識識譜吧。”陳友龍尷尬地站了起來，支吾了一陣，一本正經地說：“‘捷徑’一棒敲醒了我，學習跟改革一樣，不能投機取巧，要腳踏實地，克服困難，才能取得勝利。”不知誰鼓起掌來，頓時熱情的掌聲在教室里激蕩，何學們以驚異、熱情、期待、鼓勵的眼神望著他，阿龍的眼眶濕潤了。

　　室外陽光明麗，室內氣氛活潑。

　　緊接著父有許多同學逐個上臺，展示白己的‘作品”……真可謂八仙過海，各顯神通。主題班會接近尾聲，大家對黑板上的漫畫發表看法。畫面上是一個釣魚迷，他的鉤子把自己的凳子鉤住了，他以為釣到大魚了，使勁一拽，這下可好了，凳子被釣起來了，自己也騰空而起，摔了下來。同學們思維活躍，爭先恐后發言：“浮夸”“片面”“盲目”……張敏作了解釋;這幅漫畫說明改革不能草率行事，既要敢于開拓，又要腳踏實地。

　　最后，主持人作了總結：“漫畫給我們的啟示是：改革勢在必行，改革需要科學文化知識，需要有創見，需要高速度，需要務實精神，更需要具有振興中華大志的人才。同學們，明天的改革者就是我們。今天，難道我們不應該為祖國而發奮學習嗎?能道我們不想明天的改革打下堅實的基礎嗎?好!讓我們用別林斯基的話來結束吧：“不能不熱愛祖國……但是這種熱愛不應該消極滿足于現狀，而應該是生氣勃勃地希望改進現狀……并盡自己的力量來促進這一切。’同學們，為我們祖國的改革刻苦學習吧!祖國等待著我們，人民等待著找們，世界等待我們!”

　　主題班會在熱烈的掌聲中結束。

篇2：某中學主題班會課規定

　　中學主題班會課規定

　　班會活動是根據素質教育方針和道德教育要求，集中對學生進行思想、品德、情況、行為培養教育的主要形式，它是師生智慧才能的體現，因而，為了調動學生的積極性、老師的創造性，利用有限的教育環境，發揮無限的教育作用，特制定本規定。

　　一、新時期的班會活動，要引導學生以健康的心態，正確地面對自己、面對現實、面對未來，在活動中創造良好的教育機制，促進學生各個方面的和諧發展，要把社會、學校、家庭的特色和主要因素，辯證地納入活動之中，從社會公德、思想政治、行為習慣上為他們指點迷津，要選擇學生喜聞樂見的形式，創造性形成自身的工作套路，把教師、班級、學生有機地結合起來，營造與人之“勢”，要科學地分析班級存在的問題和學生思想行為產生的內外原因，針對學生心理、生理、思想的特點，選擇學生易于接受的素材，挖掘教育因素，以情感人，活潑內因，在學生心靈深處有所觸動，引起學生內在的情感變化，使學生產生符合道德的認識和行為，達到教育大家、教育自我的目的。

　　二、班會活動可以根據不同情況采用不同形式，包括教師講授形式、討論辯論、表演答辯等形式，獲得形式要傾聽學生的意見和建議，在實踐中創新，獲得過程要調動學生積極參與，踴躍發言，讓學生成為班會活動的主角。

　　三、每一次班會活動，班主任要制定詳細的指導方案，政教處定期檢查班會課教案。

　　四、班會活動分為普通班會和主題班會，普通班會由班主任根據本班事跡情況針對性地開展，主題班會應當嚴格按照學校的統一布置開展，不得撇開、偏離制定的主題內容。

　　五、主題班會的題目擬定必須動員全班同學參與，可采用如下形式：

　　1、征題：結合每次教育活動的目的和內容，在同學中舉辦征題賽，要求每個同學擬題，并將請主題的意義和構思的過程;

　　2、選題：由班主任擬出幾個題目，要求同學討論，篩選和最后審定;

　　3、請人命題：為了鍛煉班委成員的工作能力和交際能力，也為了爭取各方面對教育活動的支持，可以要求班委們向學校、教師、家長和社會名人介紹教育活動的內容和目的，請他們為之命題;

　　六、班主任應當在班會活動中總結指導性發言，充分肯定正確的思想，糾正錯誤的認識，為學生指點正確的方向，使主題班會活動的教育目的最終落實到實處。

　　班會活動的準備過程和進行過程應當充分發揮班干部的核心作用，班會活動的組織實施應當由班干部帶領全班同學完成，班主任要及時指導，但不宜參與具體的班會活動。

篇3：學校預防踩踏安全事故主題班會記錄

　　學校預防踩踏安全事故主題班會記錄

　　班會目的：

　　1了解踩踏事件產生的原因。

　　2懂得怎樣預防踩踏事件的產生。

　　3遇到踩踏事件中的傷者怎么辦。

　　4認真面對學校踩踏事件。

　　議程：

　　一 踩踏事件悲劇回放

　　20**年10月25日 四川省通江縣廣納鎮中心小學，停電，因為一名學生說“見到鬼了”，上晚自習的學生在樓梯間互相擠壓、踩踏，導致8人死亡、27人受傷的慘劇。

　　20**年11月26日 江西九江發生5.7級地震，湖北陽新、洪湖、薪春三地學生在撤離過程中，發生了踩踏事件，共造成72人受傷，其中7人重傷。其中據震中心僅70公里的陽新縣浮屠鎮中學，有47名學生受傷，其中一人傷重，一人病危。

　　20**年11月20日 江西省都昌縣土塘中學初一年級學生在上完晚自習下樓時，因擁擠踩踏造成人員傷亡造成6人死亡，39名學生受傷。

　　20**年8月28日 云南曲靖市馬龍縣通泉小學發生踩踏事故，導致17名小學生不同程度受傷，2名學生傷勢嚴重。

　　20**年12月7日晚，湖南省湘潭市轄內的湘鄉市私立育才中學發生一起傷亡慘重的校園踩踏事件，目前已造成8人罹難、26人受傷

　　因此我們很有必要學會避免踩踏事故的相關知識，來保護自己和他人。

　　討論：

　　1、踩踏事件產生的原因。

　　2、怎樣預防踩踏事件的產生？

　　3、遇到踩踏事件中的傷者怎么辦？

　　4、怎樣面對學校踩踏事件？

　　學生發言，同學指正補充。

　　二．預防對策大家談

　　主持人：同學們踴躍發言，反映大家有較強的安全意識和豐富的安全知識，這是我們預防擁擠踩踏事故的必備因素，希望大家不但要牢記心中，更要應用在實際行動中。同學們，與其為逝者嘆息，不如未生者祈禱；與其在事故發生后吸取教訓，不如在事故發生前做好預防。有道是：“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山?！毕旅孢M入我們主題班會的第二階段：

　　預防對策大家談

　　校長是學校安全工作的第一責任人，在這次主題班會的準備過程中，我們班的班長專門采訪了校長，了解了我校在這方面的做法，下面我們請班長把他的采訪結果向大家做以匯報。

　　班長發言：

　　我校從內部管理角度做到了以下幾點：

　?。?） 制定預案：要制定《校園擁擠踩踏事故應急預案》，預案要有針對性和可操作性，并根據學校發展不斷完善。

　?。?） 明確責任：學校要健全預防擁擠踩踏的各項安全管理制度，層層分解，落實到人。

　?。?） 落實措施：

　　第一：加強值班，建立教師在學生集中上下樓梯時的值班制度。在學生集中上下樓梯時，要有值班老師組織疏導。倡導錯開時間，分年級、分班級逐次下樓，強調安全第一，不強調整齊快速。

　　第二：強化學校對晚自習的管理。學生晚間自習，必須有教師值班、干部帶班；當停電或照明燈設施損壞時，要及時開啟應急照明設備，同時帶班干部和值班教師要立即到現場疏導。

　　第三：合理安排班級教室。學校要極可能將班額達、年齡小的學生班級安排在底樓或較低層教室。

　　主持人：在學校的各項工作中，安全工作是重中之重，而安全工作歸屬政教處管理，下面我們有請采訪政教主任的副班長回報他的采訪結果。

　　副班長發言：

　　為配合學校安全管理工作，政教處做到以下幾點：

　?。?）安全意識的教育：學校要通過慘痛的擁擠踩踏事故的案例，采用所中形式和途徑，對學生開展預防擁擠踩踏事故的專題教育，提高學生安全意識。讓學生充分認識發生擁擠踩踏事故的主要圓暈的嚴重后果，掌握防范措施。

　　(2)安全行為的培養：培養學生上下樓梯輕聲慢步并靠右行走的習慣，禁止追逐打鬧。發現學生行為具有危險形時，應當及時告誡、制止，與學生的監護人溝通。同時，學校要定期組織學生開展應對擁擠踩踏事故的訓練，提高學生防范能力。

　　主持人：校園擁擠踩踏事件的發生，往往與設施設備因素有關，而學校設施設備的建設是總務處的職責。下面我們有請采訪總務主任的財產管理委員回報他的采訪結果。

　　財產管理委員發言：

　　為了有效預防校園擁擠踩踏事件的發生，我?？倓仗幾龅揭韵聨c：

　?。?）定期檢查：學校要對樓梯通道、照明設施等，定期進行檢查，及時修理更換，消除安全隱患，對不符合國家有關規定的校舍、設施設備，及時報告當地政府和教育行政部門給予解決。

　?。?）保持通暢：學校應在通道里安裝應急燈，及時清理樓道、樓梯間等通道的堆積物，確保樓道、樓梯通暢。

　?。?）標志明顯：學校要在樓梯臺階上畫中間標識線及行進方向指示標志，在樓梯迎面墻壁上懸掛提醒學生上下樓梯注意安全的標志牌，樓道和樓梯的墻壁要有標明逃生方向的燈箱。

　　最后教師明確如下內容：

　　可能導致踩踏事故的原因

　　人群較為集中時，前面有人摔倒，后面人未留意，沒有止步。人群受到驚嚇，產生恐慌，如聽到爆炸聲、槍聲，出現驚慌失措的失控局面，在無組織無目的的逃生中，相互擁擠踩踏。

　　人群因過于激動（興奮、憤怒等）而出現騷亂，易發生踩踏。因好奇心驅使，專門找人多擁擠處去探索究竟，造成不必要的人員集中而踩踏。

　　預防踩踏發生

　　要時刻保持冷靜，提高警惕，盡量不要受周圍環境影響。

　　要事前熟悉所管轄范圍內所有的安全出口，同時要保障安全出口處的暢通無阻。

　　當身不由己混入混亂人群中時，一定要雙腳站穩，抓住身邊一件牢固物體。

　　志愿者有權利和義務組織安排在場人員有序疏散。

　　志愿者在指揮過程中，應盡量及時聯系外援求助。

　　安全脫險

　　在行進中，發現慌亂人群向自己方向涌來，應快速躲到一旁，或蹲在附近的墻角下，等人群過去后再離開。在擁擠混亂的情況下，雙腳站穩，抓住身邊一件牢固物體（欄桿或柱子），但要遠離店鋪和柜臺的玻璃窗。在人群擁擠中前進時，要用一只手緊握另一手腕，手肘撐開，平放于胸前，微微向前彎腰，形成一定空間，以保持呼吸道通暢。當帶著孩子遭遇擁擠的人群時，最好把孩子抱起來，避免其在混亂中被踩傷。一旦被人擠倒在地，設法使身體蜷縮成球狀，雙手緊扣置于頸后，保護好頭、頸、胸、腹部。遭遇擁擠的人流時，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿然彎腰提鞋或系鞋帶。

　　遇到傷者怎么辦？

　　1．擁擠踩踏事故發生后，一方面趕快報警，等待救援，另一方面，在醫務人員到達現場前，要抓緊時間用科學的方法開展自救和互救。

　　2．在救治中，要遵循先救重傷者、老人、兒童及婦女的原則。判斷傷勢的依據有：神志不清、呼之不應者傷勢較重；脈搏急促而乏力者傷勢較重；血壓下降、瞳孔放大者傷勢較重；有明顯外傷，血流不止者傷勢較重。

　　3．當發現傷者呼吸、心跳停止時，要趕快做人工呼吸，輔之以胸外按壓。