輔導新員工的情況報告

　　上周對新員工陳×的輔導，采用的是以問替講模式。共提了三個問題，考察的分別為判斷能力、系統分析能力與平面設計能力，對應的題目分別是題目1、題目2、題目3。從題目回答情況看，他具備一定的判斷能力，態度認真，閱讀過環保資料手冊內容，但管理理論基礎還不夠扎實。

　　題目1考察的是判斷能力，他給出了一個明晰的判斷并說明了相應的理由，但是說明理由時沒有運用學術用語，也沒有說明相應的管理理論依據。這說明他已具備一定的判斷能力，但是管理理論還不扎實。題目2的目的有二：一是讓他閱讀環保資料手冊，二是考察他的系統思維能力。他指出了資料排版不當的地方，說明他閱讀了資料。題目3考察的是平面設計能力。平面設計是一種藝術，因此對他回答的內容不做評價(我的習慣是不對藝術性的作品做評價)，但是他還沒有跳出我設計的整體框架，這可能與我在題目中沒有說明有關系，或者還有其他的原因。

　　附：題目及回答(原文)

　　題目1：從資料的系統性、邏輯性分析：“污水處理站崗位職責雞崗位考核指標”這部分內容是放在“污水處理站崗位體系圖與崗位人員名錄”后還在放在“安全操作規程”后?說明理由。

　　回答：我覺得“污水處理站崗位職責及崗位考核指標”放在“污水處理站崗位人員名錄”后更好，主要是因為我覺得前者與后者的聯系比前者與“安全操作規程”的聯系更為緊密。崗位人員與其崗位職責及考核指標具有一脈相承性，而與安全操作規程則必然關聯性，且“污水處理站安全操作規程”之后，緊接的是“廢水管理”，并在內容上聯系更為貼近，而在中間插入“污水處理站崗位職責及崗位考核指標”，給人感覺內容跳躍性與不連貫性太強。

　　題目2：根據環保資料原件內容，分析已成稿資料的不足之處，特別是整理思路上有哪些可改進。

　　回答：我沒有更好的想法，但是有幾處排版不好，P14，16，18，19，20

　　題目3：資料封面有哪些地方還需改進?

　　回答：我建議去掉圖片上的七個字，我覺得這樣給人的感覺更正規，更嚴肅，而不是在搞文藝宣傳。

篇2：會所崗位輔導員第二季度工作報告

　　會所崗位輔導員20**年第二季度工作報告

　　項目/中心: **項目 部門: **會所 姓名: **

　　1、崗前輔導

　　在第二季度中，本部門新入職員工救生員24人，文員1人。我作為部門的崗前輔導員向其介紹了公司的現狀及其本部門的職能，讓他們對公司的概況及部門的工作范圍有所了解。隨后和部門的所有在崗員工見面、彼此介紹，以此增進了解，熟悉環境，能盡快融入我們的團體中。之后在崗位上向其介紹所在崗位的職責，工作流程及工作范圍，公司的福利待遇、規章制度及部門的工作制度禮儀禮貌。

　　2、在崗輔導

　　第二季度中在崗員工輔導主要針對救生員，由于本部們所轄區的的泳池較多又分散，需每個救生員都能一崗多能，所以對救生員進行每周一次崗位安全責任培訓，游泳技能訓練及救生技能訓練。為保證泳池的水質衛生，還在平時的工作中針對水質的變化進行現場原因講解及處理方法。使所有救生員做一行就必須精一行，確保泳季的安全和衛生。

　　服務員方面進行每月一次服務流程培訓，針對工作中出現的問題進行案例分析講解。

　　3、專業培訓

　　主要針對救生員進行游泳技能訓練，提高個人的游泳技能、救生技能。當出現緊急情況的應急預案，水中救護，岸上急救。泳池水質維護，認識水的基礎知識，游泳池水的消毒標準及清潔過程。

　　4、教案、案例編寫與完善

　　進一步完善新員工崗前培訓教案，細分為各個崗位的培訓教案，加入案例分析。

　　5、參加培訓與自我學習

　　參加了集團公司崗位輔導員的拓展訓練及項目公司組織的各項培訓課程。

篇3：文職類崗位輔導員第二季度工作報告

　　文職類崗位輔導員20**年第二季度工作報告

　　項目/中心：**項目 部門： 行政人事部 姓名： ** 輔導方向：文職類

　　1、崗前輔導

　　本季度輔導項目及區域本部新入職文職人員5人，轉正率為100%。在培訓的同時，注重了解受輔導人員的意見，以不斷的改進培訓方法，提高培訓效果。

　　在崗前輔導中，主要針對不同的崗位給予重點不一的輔導，避免千篇一律或呆板的教案講解。認真耐心地講解，盡量使其能在短期內熟悉公司的基本情況、所在部門的運作模式以及工作職責和范圍，掌握本崗位的業務知識及基本技能，迅速融入到團隊。

　　對原有工作經驗的新員工，因其會帶有原工作單位的處事方式和思維方法，所以在輔導時，會注意講解本公司的規范制度與要求，讓其了解公司文化的不同，并鼓勵其把豐富的工作經驗運用到新崗位工作中，鼓勵合附公司文化要求的創新。

　　2、在崗輔導

　　平時工作中，遇到同事或輔導過的新員工有問題或困難需咨詢的，均盡力幫忙，耐心解答，并聯系其它可能出現的情況，務求做到舉一反三。如發現個別受輔導的人員工作方法不對或出現拖拉現象，會及時指出并督促改正。

　　3、專業培訓

　　針對文職人員公文寫作、檔案管理及協調溝通能力等方面的專業知識，配合相關的資料進行培訓。在輔導前做好資料的準備，并針對不同的崗位準備相應的公文范例，以達到更好的培訓效果。

　　4、教案、案例編寫與完善

　　根據崗位要求及相應人員的工作背景而更改教案中的內容重點，并注重受培訓人的反饋，根據意見及制度變化改進教案，不斷完善內容，并擴大教案內容的覆蓋范圍，力求使輔導既有全面性又有針對性。與此同時，在平時審閱部門發文的過程中留意公文范例及存在問題，作為案例講解。

　　5、參加培訓與自我學習

　　參加集團舉辦的"文職人員培訓"、"Outlook操作使用"及"計劃管理與文控管理"培訓， 并根據集團的要求及項目的實際，重新作項目發文的規范及標準。