抓好決定實習效果的四個關鍵環節

　　根據上述分析，筆者認為，在學生實習期間，盡管教師與學生接觸的時間有限，但只要抓好實習工作關鍵環節，依然可以提高實習效果。

1、進場之前找問題

　　實習前，要動員學生端正實習態度，把實習與自身培養、校企關系、做人方式等方面結合起來，端正學生的態度，嚴肅實習的紀律，首先解決心理問題，為實習做好心理準備。

　　要學生帶著問題去實習，克服學生實習的隨意性。通過業務比賽，考核學生實習成果，也鼓勵學生練就崗位技能。以物業管理專業為例，只有帶著問題到企業中去尋找答案，才會提升學生的實踐能力和對物業管理實質的理解，才能實現實習的最終目的。

2、實習過程講信譽

　　實習是校方和企業齊抓共管的合作過程，也是建立信譽的過程。在諸多實習單位中，有的單位與學校有多次合作，有的則是初次合作。而不同實習單位對于學生要求肯定不一致。因此在學生實習前，了解學生實習崗位職責和要求，同時將校方的實習目的和預設目標跟實習單位達成共識，并跟實習學生講清楚。這樣做，知己知彼，校方和用人單位勁往一處使，方可提高實習的效果。

　　信譽是校企合作不可缺少的方面，也是教師培養學生的一個命題。學校的信譽建立在每一個學生的信譽基礎之上。學生的信譽是學生的未來，也是學校發展的未來。當學校的實習信譽工作做好了，企業就會在實習中增加成就感、認同感，學?？梢栽诮窈蟮墓ぷ髦械玫狡髽I的支持，可以更加順利地開展實習工作。

3、實習管理講方法

　　實習前，大多數學生的期望值很高，不少學生認為在課堂內體現不出自己的能力所在，希望可以在實習中脫胎換骨，往往一開始時都會有很好的表現。一段時間后，學生的小毛病會陸陸續續地流露出來，在多年組織實習的基礎上，我們發現實習管理的難度一般會在實習開始一周后驟然增大，此時的實習管理老師有點像救火員，如果不及時跟用人單位聯系溝通，小事會變成大事，輕則被用人單位警告辭退，重則影響到雙方的合作關系。為此，實習期間對學生的管理不容忽視。首先學校要以制度明確對實習學生的管理要求;其次以量化標準去評價實習管理，找出可行的實習管理方式，如定期和不定期的通電話、發郵件和現場巡點;再次保持與用人單位的密切聯系，防患于未然，大事化小，小事化無，讓用人單位感受到校方對學生實習的重視，讓用人單位逐漸養成實習學生有問題主管馬上找相關班主任的習慣。就筆者跟進的幾宗學生實習問題來看，班主任如能與主管保持好良好的溝通，及時清除彼此間因對學生現狀和情況的不了解而造成的誤會，實習管理會駕輕就熟。

4、實習總結要嚴格

　　在學生實習結束后，相關負責教師組織好學生的實習總結。所謂總結嚴格，就是為實習過程的嚴肅認真提供機制上的保證。一方面，嚴格要求學生的總結報告和實習答辯，另一方面，可以用圖片、個人談感受等多種形式鼓勵學生展示實習成果，激發學生的成就心理。通過有組織的匯報交流總結，讓學生分享在不同實習單位的感受，讓不同實習單位的企業文化在學生中相互影響，從而得以在學校延續并發揚光大，以鼓勵學生在回校之后對專業的繼續提高和深化，讓專業實習影響著學生的專業成長。

篇2：經濟學院實習實訓指導老師崗位職責

　　經濟學院實習實訓指導老師崗位職責

　　1、做好學生進入實訓中心實習的崗前培訓;

　　2、負責介紹實習的基本情況、有關的規章制度、注意事項及具體安排和要求;

　　3、負責布置本學科實習實訓教學具體安排，組織和參與指導學生的實習實訓，經常向實訓中心、教務科匯報學生的實習實訓情況;

　　4、協助實訓中心組織好學生實習崗位的安排，并負責檢查和批改實習生的各種實習記錄;

　　5、實習指導老師負責實訓中心管理人員和學生之間的信息溝通;

　　6、加強巡查力度，及時發現問題，將問題處理于萌芽狀態;

　　7、堅持教書育人;關心學生的思想進步，加強職業道德、創新精神、團隊精神的培養，嚴肅實習實訓組織紀律;

　　8、負責對實習生進行指導和管理，帶領學生完成實訓任務;

　　9、負責做好學生的實訓鑒定;從職業道德、勞動態度、技術技能、出勤等方面，確定優秀、良好、合格、不合格四個鑒定等次。

篇3：經濟學院實習實訓課管理制度

　　經濟學院實習實訓課管理制度

　　1、所有實習實訓課必須提前5分鐘進入實習實訓車間;

　　2、任課老師應提前組織學生熟悉教學安排，有目的性開展課程;

　　3、課前要認真向學生講明操作規程及注意事項，確保操作安全;

　　4、學生應嚴格聽從教師安排，不得隨意亂動實習實訓設備;

　　5、任課老師要積極巡視，及時指導學生操作，解決學生提出的實際問題;

　　6、監督實習實訓設備，防止設備流失或損害;

　　7、課后及時對設備進行還原，妥善保管。