20**年全市教學工作會議發言材料

　　我校是我區唯一一所農村初中，95%的學生來自學校周邊的14個自然村。家長們文化水平普遍偏低，家庭教育嚴重缺失;學生學習目的不明確，勁頭兒不足，沒有養成良好的學習品質;再加上片區改造拆遷，生源流失嚴重;課堂上“一言堂”甚至“包辦代替”成家常便飯。教師們看不到希望，缺少職業成就感和幸福感。況且學校在師資水平、教學條件等方面本身就與城市學校存在著差距，再加上教師們這樣的思想認識，使我們與兄弟學校的差距拉得更大。在這樣的情況下我們認識到：北三中要擺脫現狀，必須走課堂改革之路。不改革，北三中就沒有出路!

　　一、課改初期的不斷探索和實踐，引發我們的深刻思考。

　　我校的課堂改革起步較早。**年我校與**學校聯辦英語實訓基地;**年學習**中學，嘗試“先學后教，當堂訓練”;**年我校史地政組初步嘗試;**年9月，我校借助省“雙有效”課題的實施，制定《**三中關于進一步深化教學改革的思考》白皮書，決定在初一、初二兩個年級全面推行“學案教學”改革。

　　應該說“學案”教學改革在初期確實使我們的課堂發生了改變，一定程度上調動了學生學習的積極性。但隨著課改的進一步深入，問題逐漸顯露出來：老師們只重視了模式的變革，沒能理解學案教學改革的實質。學案設計缺少深層次引導，演變成了“習題集”，老師們把準備導學案當成任務完成，成了負擔。大部分的課堂仍然是使用了導學案的講授課;學生方面各班除少數幾個學習習慣較好的同學能利用好導學案進行自學外，更多學生依然不動聲色，習慣于接受知識，被動學習。課改遭遇到了“瓶頸”，大家感到茫然!

　　為了解決大家的困惑，學校組織相關領導、教研組長及骨干教師共35人分別遠赴**中、**中學、**二十八中問診尋策，探尋高效課堂改革之路。同時也引發了我們更進一步的思考：1.改革必須要建立在新的教學理念已基本形成的基礎上，單靠行政命令的改革顯得那么蒼白。但是改革的路必須堅持!2.在教師的理念還沒有完全轉變過來之前，整體推進是否顯得急功近利、急于求成呢?要調整課改步伐!3.作為課堂的主體——學生，他們學習積極性還沒被充分調動起來!要正確運用評價機制!

　　二、領導和骨干教師深入課堂的示范帶動，為課改的進一步鋪開奠定了基礎。

　　外出學習回來后，學校領導對我校的課改有了深入的思考，全新的理念能否在課堂上得以落實，在當時的情況下是有難度的，怎么辦?這時，領導就應先站出來!于是學校領導一門心思放到課堂改革上，靜下心來、沉下身去，扎到課堂，

　　和老師們一起備課、研課、磨課，使課改理念在課堂上逐步落實。學校對教師們只提出一個要求：無論你采取**的分組學習、**中的和諧互助還是洋思中學的先學后教哪種方式，必須注重學生主體作用的發揮，必須關注小組合作學習，必須把課堂還給學生。課堂教學改革必須堅定不移!為了保證課改的進行，每位中層以上領導深入一個教研組、幫帶一位實驗教師;每周聽評課2—5節，思考課改并在自己的博客上撰寫心得，周一例會研討，教師會時向教師傳達。每月召開一次課改推進會，問惑于師，問計于師，針對問題研討方法。每周周五由校長組織全體行政領導與教師面對面評課、研課，聽課教師自己對照分析。

　　周**、王**、郭**等教師學習回來后深入研究導學案設計，重點從小組合作學習入手，從學習環節、學習策略設計方面指導學生自學，在課前發給學生自主完成。在課上增加小組合作學習，先進行組內交流，然后在班級展示學習成果，相互評價展示內容。同時，開始嘗試對學生小組及個人的課堂表現進行全方位評價，及時表揚，調動學生的參與積極性。經過半年多的嘗試，實驗教師的課堂面貌煥然一新。學生們不僅掌握了知識，提高了成績，而且掌握了學習的方法，有了自己的思考。提高了學生的自學、研討、交流等方面的能力。學生們學會了分析、質疑、表達、互助，勇于發表自己的見解，真正上出了高效課。

　　學校抓住時機讓骨干教師上示范課、作經驗介紹，組織全校教師進行研討、交流。其目的就是幫助教師們打破顧慮樹立信心，堅定課改成功的信念。對于學生來說，看到同伴們課堂上躍躍欲試積極參與的狀態，也會大受觸動,為課改的進一步鋪開奠定基礎。

　　三、目前課改的主要做法：

　　我校的課堂教學改革得到了市、區教育局各位領導的大力支持。市、區教育專家為我校的課改課堂把脈問診。尤其是全市教學工作會以及兄弟學校的先進做法，更加堅定了我們改革的決心和信心,加快了改革的步伐。

篇2：物業工作總結表彰會議發言材料

　　一、對職能部門及項目管理處的主要工作評述

　　一)職能部門

　　1、日常工作

　?、?、財務管理

　　本年度公司能夠獲得不菲收益,在于全面貫徹、嚴格執行修訂完善的財務規章制度,并按照公司的整體工作思路和階段工作部署,在總公司財務部門的指導和監督下,持續做好深化與推進企業良性運營的工作,在努力培植財源、依法組織收入、發揮財務管理職能作用、強化財務監管、防范財務風險、搞好收支管理、加強資金調控等方面,取得了明顯成效,從而為超額完成全年工作任務、實現年度工作目標奠定了堅實基礎。

　　我們堅持項目管理"一書三表"模式,合理確定收支預算,本著"以收定支,量入為出,保證重點,兼顧一般"的原則,嚴格預算管理規程,對公司的經濟行為進行定量約束;我們極其重視日常財務收支管理工作,統籌、優化資金運轉方式,緩解了資金供求矛盾,極大地提高了資金的使用效益,達到了預期目的(今年在大額支出辦公室及停車位租賃費用的同時,(來自:m.airporthotelslisboa.com)仍能保證公司運營資金充足);我們還加強成本管理,建立嚴謹、實用的成本管理機制,拓展成本核算考核范圍,建立以成本、費用、利潤為中心的成本考核體系,將能夠量化的指標盡可能量化,把成本管理的重心從簡單的成本核算轉移到側重于成本控制、減支增效,真正達到提高企業管理效益的目標。

　?、?、市場拓展

　　出于市場運作及企業可持續發展的需要,我們準確把握物業管理行業發展趨勢,擺脫物業管理行業桎梏,充分利用現有的物業管理平臺,在"集群化、專業化、多元化"的方針指導下,洞察市場商機,準確把握市場機遇,取得了較大的突破。

　　一是堅持推優棄拙,優化項目組合。根據"高端、精品、效益、品牌"的拓展思路,加強項目可行性評估,本著寧缺勿濫的原則,對于不符合公司市場發展要求的項目,堅決予以摒棄,確保項目的品質與效益。經過重新組合,公司在管與前期介入的項目均呈現良好的經營態勢。

　　二是發揮自身優勢,搞好多種經營。結合公司自身特色與優勢,關注潛在的市場動態,積優組合資源,擇機設立機電維保分公司、園藝綠化中心、物業租賃服務中心等。

篇3：商學院安全工作會議上的發言

　　各位領導：

　　今天保衛處邀請我來做學生安全方面的一個經驗交流，我感覺到難度較大，因為一則自己擔任商學院黨委書記的時間還不長，這方面的經驗不足;二則商學院的學生安全工作也照樣存在漏洞。但我想既然是一個交流發言，也是一個學習的機會，所以也就勉為其難，請大家對我的發言內容批評指正。下面我把商學院的一些做法向各位領導匯報如下：

　　一、防患于未然，把安全教育放在學生工作的首位

　　如果有了安全意識，可以極大地降低安全事故的發生，商學院歷來把學生的安全教育放在學生工作的首位，每次新生入學的開學典禮上都安排負責學生工作的相關領導和老師對安全問題做專門講話和強調。同時，除了要求政治輔導員、團委書記、班主任要經常對學生灌輸安全意識外，還建議任課教師上課時在不影響教學的同時適當地提醒學生注意安全問題，因為教書育人本身也包含了學生的安全教育。

　　二、及時把學校各部門的有關安全方面的要求貫徹落實下去

　　每年學校的各有關部門都會就學生的安全問題召集一些會議，商學院歷來都是及時上情下達，把學校關于安全方面的各項要求及時傳達下去，并結合商學院的實際提出貫徹落實的意見和要求，以避免相關政策和要求的時滯性。比如，昨天下午5點鐘就召開班主任會議，及時將學校有關應對傳染性疾病的要求進行了貫徹落實。

　　三、把安全工作盡量做細做實

　　以有組織的學生外出見習為例，每次學生出發之前，商學院負責學生工作的領導都要把學生召集起來進行紀律和安全教育，回來之后要進行總結;如果不是教學工作要求必須做的學生暑期見習之類的，則堅持自愿原則，并要求學生簽訂外出安全保證書;如果是涉及到出國短期學習或見習，則除了要對他們進行紀律和安全教育、簽訂安全保證書和堅持自愿原則外，還要請他們之前必須征得父母的同意，在以避免以后發生安全事件時出現不必要的糾紛。此外，在學生安全工作方面，平時書記院長親自抓，遇到節假日則每天均安排領導和相關老師進行值班，使學生安全工作具有連貫性和系統性。

　　四、形成商學院處理學生安全事件的簡要工作流程

　　事件發生→學生→班主任→政治輔導員(或團委書記)→商學院黨委書記(或：院長)→學校分管領導(或聯系的領導或值班領導)及相關部門。其間如果班主任和政治輔導員(或團委書記)的電話打不通，遇重大事情學生可直接越級向商學院黨委書記(或：院長)報告。在工作流程中，保證有關人員的信息暢通是非常重要的，以我本人為例，自從擔任黨委書記以來，從來就沒有關過手機。

　　最后，請允許我提一個小的建議：前天下午我們20**級的學生在打籃球時撞倒了一個老人，現已賠付醫藥費600多元，為了確保以后類似的事件不再發生，保衛處能否在校園網發布一個安全方面的溫馨提示，在學生正常的教學和運動場所，禁止老人和小孩進入。

　　我的發言結束了，謝謝大家!