20**國培計劃個人研修總結

　　感謝領導能給我這樣一次難得的外出培訓學習的機會，讓我來參加20**年河南省鄉村教師訪名校的培訓，我倍感榮幸。我們在忙碌中快樂著，在學習中收獲著，在交流中感動著，培訓不僅全面而且細致，形式多樣。這些對教育教學很有見解的專家們以先進的理念，精湛的教藝，豐富的知識內涵和鮮活的案例，給了我具體的操作指導，使我的頭腦中增添了不少新的教育理念，促進了我對自身教學的反思。讓我有機會來充實和提升自己，真的是受益匪淺?，F將我的學習心得總結如下：

　　一、樹立師德為先，學生為本的教育理念。

　　俗話說：學高為師，身正為范。師德是教師安身立命之本，是教師職業之魂，是教師專業發展的重要內容。教師的人格，就是教育工作的一切?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從。作為教師，特別是班主任，我覺得身教比言傳更重要，其自身的一言一行，品行修養都會對學生良好品德的形成產生潛移默化的影響。要求學生做到的，自己要率先做到;要求學生不能做的，自己堅決不能做。要時時處處嚴于律己，為人師表，以德為范。

　　教育的本質是要促進學生的全面發展。所以我們要本著“以人為本”的教育理念，尊重學生，理解學生，關愛學生，教會學生學會做人，做一個人格健全的人，言與行統一的人。與學生建立平等的師生關系，做學生學習征途上的朋友，讓學生享受到教育公平的幸福，感受到生活的樂趣。努力把學生培養成新形勢下高素質，會創新的人才。

　　二、注重學生學習能力的培養。

　　良好的自學習慣是在長期的自學活動中形成的，它不是一朝一夕之功，而是一個循序漸進的積累過程。教師要引導學生養成良好的學習習慣。

　　教給孩子正確的學習方法。不管做什么方法很重要。學習更是如此。掌握正確的學習方法，不僅可以減輕學生的學習負擔，提高學習成績，還可愉悅身心。讓學生愛上學習。如教給學生怎樣預習功課，課上如何聽講，怎樣發現問題，課后如何復習等等。

　　鍛煉學生思考的能力。授人以魚，不如授人以漁。學習能力的提高離不開主動積極的思考。所以要鍛煉學生思考的能力，凡事就要讓學生親歷親為，多從啟發的角度教育學生。

　　培養學生的發散思維。發散思維是培養創新能力的基本要求。遇到問題，讓學生從多角度考慮，多方面尋找問題解決的方法。建立交叉多面的知識體系。

　　提高學生的語言表達能力。語言表達能力是學習能力中最重要的一種表現。那么怎樣提高學生的語言表達能力呢?建議家長多帶學生到戶外旅游，增加孩子的見識，多讓學生表達一些東西，同時，培養學生閱讀的興趣，在閱讀中教給學生怎樣概括總結，怎樣運用一些優美的詞匯來表達自己的思想感情等。

　　多肯定學生，多鼓勵贊美，少說教體罰。教育學生切忌總拿自己說事。把自己當初說的多么多么厲害，而學生卻這也不行，那也不行的。這樣只會打擊學生，激發學生的逆反心理。百害無一利。教育學生，培養學生的學習能力，要多肯定和贊美孩子已經取得的成果，鼓勵他有更大更多的進步，這樣也可以從一定程度上培養學生的自信心。

　　三、善于學習

　　葉瀾教授曾提出這樣的觀點：一個教師寫30年教案不一定有效果，但堅持寫三年教學反思一定能成為優秀教師。

　　教師要不斷學習各種知識，要學會捕捉生活，要學會反思自己。對自己的教學行為、決策及由此產生的后果進行自我反思和與他人合作反思，從中尋找自己的優勢。要在教學實踐中加大自身優勢，把自己的個性滲透于自身的教學過程中，通過不斷的研究來完善，以逐步形成自身的教學風格。同時，教師也要學會與同行之間實現合作，集體備課與個人備課的結合是促進自己成長的捷徑。

　　教學中教師應真正把關注的焦點放在學生身上，想想學生在做什么，需要做什么，根據他們的學習情況，靈活地安排每一個教學環節，教學內容，而不是機械地執行課前的課程設計。通過設計濃烈學習氛圍，努力挖掘、充分發揮教材所蘊含的興趣教學因素，來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。教師要提高因材施教的能力。充分地了解學生善于觀察學生，根據不同學生的特點尋找不同的教學方法，激發學生的學習興趣，使每個學生的學習都有進步。卻依然“溫故而知新”。

　　眼明心亮觀察問題;付諸行動解決問題;沉著冷靜思考問題。做為一名教師，我認為應從以上幾點入手。

　　學無上境，我認為，我們的老師要從每日繁重的工作之中進行自我解救，不斷地學習新的理念，不斷地反思自己每天的所說、所做、所為，掌握科學的教育教學方法，將所學的新課改的理念與我們實際教學結合起來，不斷進行反思、實踐、再反思、再實踐，從而提高我們的教育教學能力，只有這樣，我們才能有更多的機會去體驗成功，我們才能尋找到自我存在的價值，我們的教育事業才會顯示出它的勃勃生機。

篇2：語文國培個人研修計劃

語文國培個人研修計劃

為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，確實讓自己學有所得，特制定一套自我研修計劃。

一、指導思想

通過專家教授的引領和學員的互動，快速更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。

二、研修目標

1、通過培訓，更新教育理念，進一步提高自己對素質教育的認識。

2、通過培訓，提高自己對新課程標準的認識，打造高效課堂。

2、通過培訓，改變教學方法，由先教后練到先學后教。

3，通過培訓，改變學生學習方法，發揮他們的主體作用。

三、研修措施

1、努力學習新知識，認真做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業素養。、

2、學習專家們的先進理念，積極動腦思考問題，并形成自己的心得。

3、通過理論聯系實際，不斷反思自己的教學方式，努力探求以學定教的教學方法，提高自身的語文素養。

4、積極參與各種研討活動，積極發言，博采眾長，在交流中碰撞思想。

5、加強和學員之間的互動交流，小組合作學習。

6、多寫些教育研修日志，在反思中完善。

四、研修內容

1、信息技術引發的教育教學變革

2、多媒體教學環境認知與常用設備使用

3、學科資源檢索與獲取

4、素材的處理與加工

5、多媒體課件制作

7、學科軟件的使用

8、信息道德與信息安全

9、簡易多媒體教學環境下的學科教學

10、交互多媒體環境下的學科教學

篇3：國培計劃范本農村教學能手小學語文教師培訓個人研修計劃范本

20**年“國培計劃范本”農村教學能手小學語文教師培訓個人研修計劃范本

永川區水碾小學

“國培”2班

能參加“國培計劃”中重慶市農村教學能手小學語文教師的培訓，我深感榮幸。能面對面聽專家講課，并參與互動交流，真的是一次難得的學習機會，但我認為的是肩負著一種神圣的責任和使命。對于這次培訓，我將全力以赴，認真學習和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學素養。為了更好地學習，我以重慶教育學院制定出的本期研修班的研修計劃為依據，制定出了一套自己的具體研修計劃

一、指導思想

通過專家教授的引領，不斷更新教育觀念，促使自己專業化發展。

二、研修目標

1、通過培訓，轉變教育觀念，提高認識。

2、深化對小學語文課程性質、課程目標的理解。

3、掌握小學語文課程與教學改革的核心理念，致力于提高小學生語文素養和課堂教學的有效性，積極開展閱讀教學、習作教學等方面的改革。

4、促進專業化發展，提高教學研究能力。

三、研修措施

1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業素養。

2、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，積極動腦思考問題，并積極發言。

3、通過專家的引領，理論聯系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的語文素養。

4、積極參與各種研討活動，積極發表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業知識，逐步向專業化教師的標準靠近。

四、研修內容

1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。

2、去實地考察，并觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華，提高自身素養。

3、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養。

4、每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴。

5、每天堅持看一個小時的教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。

6、每天填寫好研修日志，將自己的思想文字化，行動化。

7、撰寫教育教學論文，將自己的感悟文字化。

五、研修方式

專家教授引領、主題探討、實地教育考察、自主合作探究、網絡交流等

總之，通過這次“國培”研修學習，我相信自己在自身素質、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在教育這條路上我會堅守自己的信仰，向著光明堅定不移的一直走下去。