陽信縣第二高級中學20**-20**年度語言文字規范工作計劃

　　為了配合國家教育的改革，創建語言文字規范化，我們學校制定了20**-20**年度工作計劃：

　　一、指導思想：

　　全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》精神，深入宣傳、實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在教育教學和各項活動中，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，提高師生語言文字意識，提升尚德文化品位。

　　二、工作目標：

　　以爭創語言文字規范化示范?；顒訛槠鯔C，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字規范化示范帶動工作。學校力求通過開展語言文字示范校創建活動，強化師生語言文字規范意識，提高語言文字應用水平，推進語言文字規范化向全社會推廣輻射，促進我校精神文明建設、校園文化建設、辦學層次、辦學質量再上新臺階。

　　三、主要工作安排：

　　1、學校根據區教育局要求開展推廣普通話系列活動。

　　(1)每班設“每日一拼”專欄(黑板報)。

　　(2)作一次國旗下講話，號召全校師生以推廣普通話周為契機，說好普通話，寫好規范字。

　　(3)組織一次讀報比賽，

　　2、繼續營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。

　　繼續開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，落實國家對學校語言文字規范化要求，更好地發揮學校在促進全社會語言文字規范化工作中的基礎作用，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面。并運用以下多種媒介進行語言文字的宣傳：

　　校園廣播：廣播站不定期地設立推普專欄，介紹推普知識;主持人必須使用正確流利的普通話，充分發揮學校廣播臺的宣傳示范作用。

　　校園：學校在校門口醒目位置設置推普工作的標語牌，主干道、教學樓、食堂等地方設置推廣普通話使用規范字的永久性標語牌。學校的校門口配備黑板用于學校的“每日一拼”，每班統一在黑板的左上角書寫“每日一拼”內容，便于學生每天認讀。

　　走廊：宣傳欄、學習園地等及時更新內容，并且做到文字規范、字跡端正，圖文并茂，充分發揮輻射作用，使其成為向師生提供咨詢和信息服務的平臺。

　　教室：各班的推普員負責班級的語言文字工作。教室里堅持“每日一拼”的讀寫，每期黑板報都辟有“拼音角”。充分利用早讀、午讀時間進行有感情的朗讀活動。監督小組的同學帶領同學們進行課內外詩文朗讀活動，并隨時檢查各班規范用字情況。

　　3、精心組織第“推普周”活動。

　　今年九月份第三周是“全國推廣普通話宣傳周”，我校將以此為契機，在市語委的統一部署下，圍繞爭創語言文字規范化示范校目標，從學校實際出發，認真籌劃，精心組織，開展具有我校特色的各類活動，通過“中華經典誦讀”、“我愛祖國語言美”等師生喜聞樂見的活動方式，扎實開展第十二屆推廣普通話宣傳周活動，以此進一步推動學校語言文字工作的順利開展。

　　4、要提高教師工作要求，做到說寫規范化。

　　5、少先隊大隊部每月進行一次黑板報評比，要求美觀大方，寫規范漢字。

　　7、開展學校推廣普通話示范班級活動。學校鼓勵每一個班級積極推廣普通話。通過爭創推普先進班級，進一步增強學生的普通話運用意識。養成良好的普通話運用習慣。凡是被評為普通話示范班級的在班級管理中加3分。此項活動在11月份開展。

　　8、充分利用午讀時間，開展《三字經》、《弟子規》、《小學生必背古詩詞》頌讀活動，弘揚民族文化，培養學生記憶，學習使用普通話。

　　(1)說普通話。各教師都要根據學校常規教學規范要求，上課時，堅持用標準的普通話上課;課間，不管是與學生，與家長，還是與教師談話，一律說普通話，并逐步養成良好的習慣。

　　(2)用規范字。各教師不管是備課、上課板書、批改作業，還是記載其他資料，要自覺做到并強化自己書寫規范化，譬如板書字跡端正;評語力求不寫錯別字、異體字，不寫病句;備課等資料記載版面清潔、美觀，講究語法修辭邏輯等。

　　9、抓好教師培訓，提高教師講普通話水平，普通話等級考試未達標的老師要與語音面貌較好的老師結對子，抓緊學習，把它作為平時業務學習的一項內容來執行。

　　四、具體措施：

　　1、結合推普周，精心組織活動。

　　結合每年全國“推普宣傳周”活動，學校將精心規劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動。如：組織教師開展朗誦比賽、三筆字比賽、書畫展覽、教學技能比賽等，組織學生開展演講比賽、硬筆書法比賽、征文比賽、手抄報比賽等。同時設立廣播站，作為宣傳語言文字的窗口，廣播員、主持人都要經過競選上崗，力爭以最規范的語言、最優美的語音呈現給全校師生。并且開設專欄，定期展覽師生書法作品，張貼學生獲獎作文。此外創辦班級黑板報，每月出一期，納入班級量化評比，把語言文字作為重要評比內容。這些活動的舉辦和平臺的搭建將會給師生充分展示個人才華的空間，有力地促進我校推廣普及普通話和語言文字規范化工作。

　　2、加強組織領導，提高責任意識。

　　普及普通話和語言文字規范化是素質教育的重要內容，開展示范校創建活動，對于全面推進素質教育、提高青少年人文素養具有重要意義。為此，我校高度重視語言文字工作，成立了以校長為組長，分管校長為副組長，各部門負責人為成員的語言文字工作領導小組和工作小組。領導小組將定期舉行會議，研究、部署和指導工作，把語言文字工作納入到整個素質教育工作之中，納入學校中長期發展規劃及各學期工作計劃和總結中，納入學生培養目標、基本功訓練并滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，逐步形成日?；?、制度化、規范化的工作格局和工作模式。工作小組職責明確，責任到人，能密切配合專職人員扎實推進語言文字規范化工作。

　　3、完善制度建設，堅持依法推進。

　　我校將從實際出發，制定并完善有關語言文字工作的各項制度，如建立語言文字工作制度、語言文字工作表彰制度、校園用語用字監督檢測及督促整改制度等，將普通話和規范字使用能力作為教師聘用、業務考核、職務晉級、評優評先的基本條件，作為教師業務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內容，作為學生行為規范和評優評先的基本要求等。這些規章制度的實施，將進一步強化教職工和學生用語用字的規范化意識，促成學校自上而下、從教師到學生規范使用語言文字局面的形成，使校園語言文字環境逐步得到凈化。

　　4、結合常規管理，注重講求實效。

　　一是將語言文字規范化要求納入學校綜合管理，以文明學校建設和校園文化建設、辦學層次提升、為學質量提高為契機，大力開展語言文字規范化工作，不斷提高語言文字規范化水平。二是將語言文字規范意識和應用能力納入師資管隊伍理，學校領導班子帶頭使用普通話，開會、報告、辦公等一律使用普通話，并接受師生監督。三是將教學用字用語規范納入教學常規管理，學校實行一票否決制，凡在教學過程中不講普通話、不寫規范字的教師不能進課堂。四是將語言文字規范意識和應用能力納入學生常規管理，在日常行為規范教育中將“自覺講普通話、自覺寫規范字”作為重要內容，在評先評優中將語言文字規范意識、語文綜合能力納入考評內容。

　　新的一年，為使我校語言文字工作適應有關要求，面對新形勢，我們將以爭創語言文字規范化示范?；顒訛槠鯔C，解放思想、實事求是，不斷開拓，積極進取，不斷開創語言文字工作的新局面，不斷提高我校語言文字工作的水平。

　　我們學校創建語言文字規范化工作計劃能否順利的執行，全靠我們全校師生的集體努力了。當然是一個巴掌拍不響，老師的教學教好了，學生們認真學習，再加上學校領導的正確領導，那么學校創建語言文字規范化工作計劃就能夠順利的實現.

　　“不積硅步，無以至千里，不積小流，無以成江海”，只有在平常的不斷努力，不斷積累，那么我們學校的創建語言文字規范化才能夠實現，只靠一時的努力并不行，一口吃不成胖子，只有不斷的努力，我們學校才會迎來美好的明天!

篇2：實小語言文字規范化工作細則

>　　實小語言文字規范化工作實施細則

　　1.語言文字工作的指導方針：

　　貫徹、執行國家關于語言文字工作的政策和法令，推動國家語言文字的規范化、標準化及其健康發展，繼續推動文字改革工作，使國家通用語言文字在社會生活中更好地發揮作用，并促進各民族、各地區經濟文化的交流。

　　2.語言文字工作的實施原則：

　　按*同志“三個面向”的教育方針，堅持語言文字工作與學校教學中心工作相結合，與校園精神文明建設相結合，與推進素質教育相結合，與培養具有現代化國際意識的高素質、創新型人才相結合的原則，大力推行、積極普及、逐步提高，全面推進校園語言文字工作。

　　3.語言文字工作要點：

　　(1)由校語言文字工作領導小組共同研究制定教師培訓計劃、語言文字規范化宣傳教育活動計劃和加強學生普通話基本功、規范用字基本功訓練的規劃。

　　(2)將語言文字工作列入年度工作計劃，將普通話水平納入教育質量評估體系，普通話水平測試結果作為教師聘用、晉級和評估的條件之一。加強普通話的推廣和普及，校園內名稱牌、黑板報、標志牌、公示、作業批改、板書等用字符合要求，增強師生的語言文字規范意識，使普通話和規范漢字成為基本的教育教學用語用字。

　　(3)每年按期完成教師普通話水平測試任務，按照省語委辦的要求，積極開展教師和管理人員的普通話培訓工作，并積極選派骨干教師和管理人員參加縣級、省級、國家級培訓。

　　(4)開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，加大語言文字工作宣傳力度，扎實開展推普周宣傳活動，在校園內掀起學習、使用普通話的高潮，使說好普通話、用好規范字成為學校素質教育的重要內容，把語言文字工作與建設文明校園、塑造優秀的校園文化相結合，使說普通話、用規范字成為校園文化建設的重要內容之一，共同營造積極向上、緊張活潑的校園環境和育人環境。

　　語言文字工作是學校的重要工作。為了鼓勵廣大師生積極配合學校做好這項工作，特制定本管理措施。

　　1、成立語言文字工作領導小組，構建合理的工作網絡，有計劃、有步驟、積極穩妥地開展學校語言文字工作。

　　2、加大宣傳力度，使廣大師生人人明確語言文字工作的意義，倡導“講普通話，寫規范字”的良好風氣。

　　3、推派幾名教師擔任推普教師，負責學校推普工作;各班推選兩名學生擔任推普員，負責班級推普工作。

　　4、加強對學生校園用語的檢查，檢查情況公開化，并納入期末班級行為規范考核，推普工作不理想的班級不得評為文明班級。

　　5、加強對教職工校園用語(尤其是教學用語)的檢查，檢查情況納入期末教職工工作考核，對使用方言(尤其是面對學生時)的教職工在考核時不得評優。

　　6、教師必須掌握規范漢字知識，以年段為單位進行教師規范漢字知識競賽，評出個人、集體一、二、三等獎，并給予獎勵。

　　7、經常開展“啄木鳥在行動”的查糾活動，黑板報、宣傳欄等校園用字消滅不規范字?！皩懞靡幏蹲帧弊鳛楹诎鍒笤u比檢查的項目之一。

　　8、教師備課、板書時杜絕出現不規范字，“寫好規范字”作為檢查備課、上課等教學常規的項目之一。

　　9、組織好一年一屆的全國推普宣傳周活動，積極開展各類比賽，進一步推動學校語言文字工作。

　　為切實做好我校語言文字工作，特制定如下條例：

　　1.認真貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，堅持普通話的法定地位，貫徹“大力推行、積極普及、逐步提高”的工作方針，使普通話成為教學語言和校園語言。

　　2.開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，加大語言文字規范化宣傳力度，使說好普通話、用好規范字成為學校素質教育的重要內容。

　　3.建立、健全或調整學校各級語言文字工作領導小組，制定學校語言文字工作規劃，指導校語言文字辦公室和各年段落實各項工作。

　　4.制定規章制度，將普通話水平納入教育教學質量評估體系，作為檢查、評估的一項重要內容。

　　5.有計劃地進行教師、學生的普通話培訓和測試與提高工作。

　　6.充分發揮課堂教學主渠道作用，提高教師和學生語言文字規范意識和應用能力，注重提高教師和學生的語言文字素質。

　　7.加強對推廣普通話、用字規范化工作的檢查評估，定期對校園用字情況進行檢查，并將這項工作作為學校精神文明創建活動，構建現代學校的重要內容之一。

　　語言文字工作規章制度：

　　1、教師在上課時必須使用普通話和規范字授課與板書。

　　2、教師在板書及批改作業時必須使用規范字，杜絕使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字和不規范字。

　　3、學校公務和校園環境用字必須使用規范字。

　　4、學校組織正式活動和開會必須使用普通話和規范字進行紀錄。

　　5、認真貫徹落實“三納入、一滲透”把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入培養目標和有關課程標準。

　　6、學校教師三字一話基本功定期考核必須過關。

　　7、學校不定期抽查教師的普通話和規范字的使用情況。

　　8、所有教師都必須達到相應的普通話等級。

　　9、對積極撰寫語言文字專題論文的老師給予獎勵。

　　10、“創建”小組辦公室正、副主任，開展語言文字規范工作計入工作量。

　　本《細則》自發布之日起施行，本《細則》由校

　　語言文字工作小組負責解釋。

　　實小語言文字工作領導小組

篇3：實小語言文字規范化領導小組、職責、基本內容

　　實小語言文字規范化工作領導小組、職責、基本內容

　　一、語言文字領導小組：

　　組長：z(校長)

　　副組長：z(副校長)、z(副校長)、z(教務處副主任)、z(總務處主任)、陳z(學生處主任)、z(少先大隊輔導員)、

　　組員：張z(一年級推普員)、謝z(二年級推普員)、陶z(三年級推普員)、汪z(四年級推普員)、李z(五年級推普員)、丁z(六年級推普員)以及全體班主任。

　　二、為確保學校語言文字工作的正常開展，各部門及相關人員應履行的職責：

　　(一)語言文字工作領導小組職責

　　1、貫徹落實《國家語言文字法》，執行國家語言文字工作方針及各種規范標準，負責學?！巴破談摻ㄓ瓩z”的整體工作，管理學校通用語言文字的應用。

　　2、制定學校語言文字工作中長期規劃、年度計劃等活動計劃。

　　3、制定各級目標，實行分級目標責任制，建立學校推廣普通話，規范用字檢查制度，督導、檢查各年級組語言文字的應用情況，做好學校用字規范化工作。

　　4、指導推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓、測試工作。

　　5、指導學校文字規范化建設，對學生進行必要的文字規范化、標準化知識教育和用字規范基本功訓練。

　　6、布置校園“推普”宣傳環境，創設推普宣傳氛圍，開展推普周宣傳活動。

　　7、強化校園用語，把普通話作為教學、工作、交流和交際用語。

　　8、做好學校年度語言文字工作總結、推普周活動總結、表彰工作。

　　9、做好學校網站語言文字的欄目。

　　(二)語言文字工作專管人員

　　1、宣傳貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，提高師生員工語言文字規范化的國家意識、法律意識、現代意識。

　　2、切實采取形成長效管理機制，對組室、班級加強語言文字工作的管理。

　　3、對推普工作和用字規范的部門、個人進行推薦表揚。

　　4、督促普通話尚未達標的老師積極自培，爭取早日達標。

　　5、認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。

　　6、積極完成學校語言文字工作領導小組布置的各項工作。

　　7、做好各項檔案資料整理工作。

　　(三)推普員職責

　　1、落實學校語言文字工作領導小組的安排任務。

　　2、認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動.

　　3、組織好班級語言文字工作的各項活動。

　　4、監督執行校園文明語言的實施。

　　5、組織安排班級各項普通話比賽活動。

　　6、協助老師檢查學生作業，及時糾正學生作業中用字不規范現象。

　　7、及時向上級反映班級語言文字工作中的問題。

　　8、嚴格要求自己，以身作則。

　　三、基本內容

　　(一)常規管理

　　1、將語言文字工作列入學校常規管理工作中，分管領導每學期至少召開2次會議。

　　2、將語言文字工作納入學校精神文明創建活動內容，營造語言文字規范化氛圍，主管領導認真檢查落實。

　　3、校園設警示標語牌、永久性標語牌;在學校走廊、寢室走廊張貼有關于講普通話的宣傳標語，時時提醒學生養成加強說普通話的意識;在教學樓、圖書室、食堂、等公共場所設“請說普通話，請用規范字”的提示牌;使校園內形成人人都說普通話，都使用規范漢字的氛圍。

　　4、對校內所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發文件、所寫文字材料負責監督審查，對不規范用字現象要立即糾正、整改。

　　5、校名牌、樓名牌、室名牌及?；?學校的公文、文件文頭和?？蟮目^報頭學校的公章、印鑒、圖章;自編自印的各類印刷品等幾個方面的用字必須規范化、標準化。

　　(二)教學管理：

　　1、教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話，在板書、批改作業、家庭聯系冊、科研論文、案例等中寫規范漢字;每學期對教師教案、板書、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查。

　　2、在聽課、評課等教研活動中將用語用字規范作為考核指標之一。

　　3、加強對各類教材、教輔讀物、試卷、教案、等用語用詞的規范審核把關。

　　4、把普通話口語課作為拓展型課程，納入教學計劃，固定任課教師，使用統一教材，著重提高學生口語表達能力。

　　(三)師資管理

　　1、將普通話合格作為錄用教師條件，新教師上崗條件，教師繼續教育內容。

　　2、

　　把語言文字應用能力作為對教師業務考核的一項重要內容。

　　3、將普通話和規范漢字使用能力納入教師業務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內容。

　　(四)學生管理

　　1、“各科教學都應加強對學生規范意識和能力進行培養”和“作業規范”提出了明確要求：課堂中與教師和同學交流必須使用普通話，語言力求清晰明了。作業書寫工整，不寫繁體字、異體字、錯別字。

　　2、學生在校園內講普通話，寫規范字是學生行為規范的基本要求。

　　3、將語言文字規范意識、語文綜合能力等納入學生評優評先的基本條件。學生不會說普通話的，不能評為“三好學生”、“優秀學生干部”。

　　(五)德育教育：

　　1、開展多層次的普通話演講、朗誦、書法及規范字知識競賽、口語表達爭章活動，提高學生的語言文字水平;每年9月開展“推普宣傳周”活動，形式多樣，內容豐富。

　　2、校廣播站每學期播出宣傳語言文字規范化的節目2次以上;每學期出2期以上的專題黑板報;積極宣傳《國家通用語言文字法》和有關文件。

　　3、開展形式多樣的推普活動;開展普及普通話專題宣傳活動，提高師生語言文字水平;開展綜合性社會實踐活動，參與社會語言文字工作，促進語言文字規范化，在以上的。

　　4、教師應積極開展語言文字規范的課題研究工作，積極探索學校語言文字的工作途徑和方法。