20**年最新的人事專員年終總結范本

　　根據市“雙爭”活動的統一部署，我局積極開展“雙爭”活動，并在市委、市政府的正確領導下，認真執行國家、省、州文件精神，緊緊圍繞全市經濟建設和社會發展的奮斗目標，以改革為動力，以推進人才戰略實施為主線，解放思想，更新觀念，創新制度，強化服務，努力做好***市人事編制管理及人才隊伍建設工作。

　　一、工作有實績

　　(一)加強機構編制管理工作

　　1、完成全市事業單位人事制度改革工作。改革前事業單位345個，改革后259個，減少86個，精簡比例達24.9%;改革前事業編制5322名，改革后3841名，精簡1481名，精簡比例達27.8%;參加改革事業單位實有人數3372人，其中管理人員501人，專業技術人員2563人，工勤人員308人，全部完成人員聘用制，并進行了鑒證。

　　2、根據省、州要求，完成事業單位機構設置存在問題的整改工作。違規機構32個，主要采取上報審批、降格、撤銷、合并和改為非常設機構等措施現已整改糾正。

　　(二)加強人事人才管理工作

　　一是結合事業單位人事制度改革，做好人員聘用制工作。共計為全市事業單位簽訂人員聘用合同3372份，其中管理人員501份，專業技術人員2563份，工勤人員308份。二是做好大中專畢業生檔案接收及整理工作。截止目前，現存畢業生檔案998份。同時做好畢業生、家長和用人單位查找、轉出檔案工作。三是做好大中專畢業生就業安排工作。今年，到我市報到的有236人，接收檔案237件。根據我市實際，經編委會研究，共計安排畢業生115名，其中市直部門安排45名，農業系統安排11名，衛生系統安排10名，司法系統安排7名，教育系統安排42名。

　　(三)加強公務員管理工作

　　一是完成了**年度全市機關事業單位工作人員年度考核工作。共度考核公務員832人，事業單位工作人員3341人，并對163名優秀公務員發放了獎勵證書及獎金，共計發放獎金49000元。二是做好任免工作。我局在對干部考核任免工作中，嚴格履行《國家公務員法》等有關干部考核任免政策，堅持“德才兼備，任人唯賢”的用人原則，認真做好考核任免工作。全年，共承辦市政府提請人大任免正科級領導干部10人次;代市政府任免副科級干部70人次;任免市政府各部門股級干部36人次。三是組織全市黨政機關公務人員開展公共管理核心課程培訓工作，培訓人數904人，共舉行三期培訓，每期2天。

　　(四)加強職稱管理工作

　　一是配合事業單位人事制度改革，完成對已聘中高級專業技術人員及雙五人員的信息采集工作，其中中級有984人，高級有247人，雙五人員有176人。二是完成**年評審系列晉中高級專業技術人員的證書發放和聘任工作，晉中級的有35人，晉高級的有13人。同時，經過我局初審和州局的復審，我市共把64人的申報材料提交給各級評審委員會，為75名晉初級專業技術人員辦理了手續。有36名專業技術人員申報中級通過評審。三是完成26名申報初級專業技術人員的材料評審與證書發放工作。

　　(五)加強工資管理工作

　　一是完成**年全市機關事業單位工作人員的工資正常晉升工作，其中公務員800名，事業單位4312名。同時，核定退休人員31名，遺屬補助人員4名。二是1月份完成對***林業局、八家子林業局第一批移交人員的工資核定工作。兩大林業局教師共計816人，其中在職教師565名，退休教師251名。5月份完成對***林業局、八家子林業局第二批移交人員的工資核定工作，共計342人，其中在職教師194名，退休教師118名，不在崗教師30名。三是協助教育局完成對1993年10月至**年10月以來中小學老師拖欠工資的核算工作，共計教師5551名，其中在職4291名，退休1260名。同時，完成對**年11月以來中小學教師拖欠工資的核算工作，共計3216名，其中在職2097名，退休1119名。四是做好來信來訪工作。共計接收信訪13件，已解決13件，其中協商財政局改正工資3件,協商林業局解決王久庫同志提出的退休費問題，協商社會保險局解決社會福利廠21人提出的退休費問題，協商州工資處對林馬逢同志提出退休改為離休問題進行復核等問題。

　　二、工作有特色

　　在實行行政事業編制“零增長”，我們主要做了以下工作：

　　一是堅決控制總量。為充分發揮編制部門在控制機構編制和人員增長中的“把關”作用，我們堅決按照《***市機構編制委員會工作規則》和《***市機構編制委員會辦公室工作規則》等規章制度辦事，嚴格實行編委會制度，凡涉及職能調整、機構編制和領導職數的增減，各部門報市編辦審核后，提交編委會研究決定。

篇2：縣第二小學人才隊伍建設群星計劃實施方案

　　縣第二小學人才隊伍建設群星計劃實施方案

　　教育成敗，系于教師。建設一支高素質的教師隊伍，是扎實推進素質教育的關鍵。為了落實《aa鄉教育系統人才隊伍建設工程實施方案》提出的“爭創明星教師與星級化管理”，培養一支學習型、研究型、專家型的明星教師隊伍，確保學校的可持續發展，特制定“爭創明星教師與星級化管理”實施方案---群星計劃。

　　一、指導思想

　　從我校教師隊伍素質現狀及教育改革和發展的要求出發，切實加強教師隊伍建設，深化改革，優化組合，內強素質，外樹形象，致力于培養和構建一支“師德高尚、愛校敬業、真誠奉獻、嚴謹治學、業務精湛、教風優良、團結協作、廉潔從教”的師資隊伍，為實現辦學品位的再提升和教育教學質量的新跨越提供師資保障。

　　二、培養目標

　　星級教師分為五個星級：一星級、二星級、三星級、四星級、五星級，逐級培養，力爭三年內培養一批德才兼備、有一定社會影響力、學生家長滿意、社會滿意的師德高尚，業務精良的明星教師隊伍，努力實現明星教師大眾化。

　　三、成立明星教師培養工作領導小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　　四、培養措施

　　1、抓師德教育，樹師表形象

　　學高為師，德高為范。堅持把師德建設作為塑造教育良好形象的重要內容來抓，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《中小學教師職業道德規范》依據，以活動為載體，對明星教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使明星教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，強化名師自身修養，塑造良好的教師形象。

　　2、抓素質提高、提升業務水平

　　傳道之人，必須聞道在先?！敖o學生一杯水，教師要有一桶水”?，F代教育對教師的要求已不僅僅是“一桶水”，而應擁有“源頭活水”。為此，要立足于名資的培訓。主要是以學校為主陣地，開展好校本培訓工作，扎實推進新課程改革，促進教師將先進的理念內化為教學行為。加強學科培訓，通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。學校應采用示范教學、集中研討、反思自修等多種形式，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

　　3、教育科研能力培訓

　　要注重明星教師教學科研意識的培養，根據明星教師本人實際，針對當前教育教學中的實際問題，特別是基礎教育新課程實施中的問題，進行有針對性的研究，引導明星教師從教學實踐中不斷總結經驗和教訓，不斷提高教學能力，提高教育科研的專業技能水平，用教育理論指導教學實踐，推進基礎教育課程改革。

　　4、學校為教師提供成長平臺，并為每位教師建立成長檔案，每年舉行一次明星教師評比活動，每三年進行一次星級考核。

　　五、抓措施落實，確保培養效果

　　1、加強組織領導，制定學校星級教師培養方案。

　　2、牢固樹立學校發展以教師為本的觀念，關心和支持明星教師參加培訓，由教務處組織實施，按照新課程改革和新形勢下不同崗位的職務要求，對明星教師實施校本培訓。

　　3、優化培養內容。堅持科學性、針對性、實效性和諧統一的原則，結合校情從師德修養、現代教育教學理論、現代教育觀念、課程改革理念、課堂教學能力及教學基本功、班主任崗位、現代教育技術等各方面開展培養。

　　4、完善評估體系。通過“看、聽、測、評”等手段，對明星教師進行全方位的評價，評價結果記入明星教師個人成長檔案。

　　六、培養方式

　　以學校為陣地，以教師為主體，以活動為載體，注重培養的自主性、實踐性和實效性。

　　1、自主學習：鼓勵名師自學，寫讀書筆記，學校推薦書目，組織名師認真讀書學習、交流研討。讓讀書成為明星教師的自覺行為，并起到輻射帶動作用。

　　2、專題講座：結合教育熱點和教學實際，針對明星教師共性的“問題”，聘請專家學者，搞專題講座。

　　3、集體討論：成立明星教師共同體，定期進行研討，交流心得，互幫互學，共同提高。

　　4、教學觀摩：學校內部明星教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學觀摩。

　　5、專家指導：聘請本校、外校、外地的名優教師、學科帶頭人、骨干教師、專家等聽課、評課，進行教學研究指導。

　　6、定期派學校明星教師赴名校參觀學習。

　　aa縣第二小學

　　20**、12、10

　　aa縣第二小學教師星級管理考評細則

　　一、考評對象：我校在編在崗教師。

　　二、考評原則

　　1、科學性原則：從本校實際出發，以現代教育教學理論為指導，采用過程評價與結果評價相結合，定性分析與定量分析相結合，使評價結果真實地反映教師工作水平。

　　2、客觀性原則：客觀公正地考核評價每一位教師，一切從工作實績出發。

　　3、激勵性原則：從多方面，多層次對教師的工作實績進行考核、鼓勵，從而激勵教師工作的積極性和主動性。

　　4、全面性原則：從德、能、勤、績四個方面，全方位多層次縱深度地考評教師的教育教學工作，以全面反映教師的工作能力和整體素質。

　　三、考評內容

　　從“德、能、勤、績”諸方面表現進行全面考評：

　　德：是指法制觀念、組織紀律觀念、思想作風、職業道德、個性心理品質、倫理道德。

　　能：是指學識水平、專業知識技術水平和工作能力。

　　勤：是指出勤、工作態度、事業性、創造性。

　　績：是指工作實績、履行本崗位

職責；完成工作數量、質量和效率。

　　四、考評細則

　?。ㄒ唬┑拢鄶?0分）

　　嚴格遵守國家法律法規，《教師職業道德規范》，熱愛祖國，擁護黨的領導，遵規守紀，為人師表，有良好的職業道德，有團結協作精神；熱愛教育事業，面向全體學生，全面貫徹教育方針、全面實施素質教育，積極參加課改實驗，完成學校的各項任務，記基本分10分。

　　1、下列情況予以加分：

　?。?）由教育行政部門組織評為先進或優秀的教師，按省市、縣、鄉級別分別加4、3、2、1、0.5分，同一榮譽稱號記最高一級。

　?。?）教齡滿5年的，加1分，每增加一年加0.2分；滿10年的，加2分，每增加一年加0.2分；滿20年的，加5分，每增加一年加0.2分。（已加過分的今后不再重復加分）。

　?。?）任期考核(基本任期的證書文件,可累計計算)

　　優秀×2分+合格×1分

　　2、下列情況予以扣分：

　?。?）不服從學校安排或不完成學校布置的工作任務的每次扣1分，沒有按時完成的，每次扣0.5分。造成損失的，每次扣2～5分。

　?。?）體罰或變相體罰學生造成不良影響的，每次扣2～5分。

　?。?）搞有償家教、有償補習的，每次扣2～5分。

　?。?）從事法律、法規、政策、學校規章制度規定不得從事的其它活動造成不良影響的（如：參與賭博、、搞不團結、惡意中傷、誹謗他人、工作時間內打牌，扣2－10分。

　　3、下列情況一票否決，本項目不得分,造成后果的，由當事人自負：

　?。?）受黨、政警告處分的；

　?。?）加入*組織、發表*反政府*言論的；

　?。?）向學生家長索要錢物，工作時間參加經商、炒股等嚴重影響教學的；

　?。?）因工作失職、失誤，造成重大安全責任事故的；

　?。?）體罰、變相體罰學生，造成嚴重后果的；

　?。?）酒后進課堂的。

　?。ǘ┠埽鄶挡环忭敚?/p>

　　[一]、資歷、教育：

　　1、取得本科、?？?、及其他學歷的分別記3、2、1分。

　　2、參加普通話測試合格（語文教師二甲，其它學科二乙）、年齡超大，不要求普通話考試的教師同等，記1分。

　　3、完成繼續教育培訓任務的，記2分。不合格的記0分。

　　[二]、優質課：

　　4、承擔公開課、觀摩課教學、示范課或專題講座，縣（片）上活動一次記2 分，市級一次記4分，省級一次記5分。同一內容，取最高級別，不重復記分。

　　5、教師參賽獎：參加教育主管部門組織的技能素質競賽、課堂教學競賽，獲區級一、二、三等獎者分別得3、2、1分；獲市級一、二、三等獎分別4、3、2分；省級一、二、三等獎者分別得6、5、4分，逐級選送只計算最高級別一次。

　　[三]、論文（著）、作品：

　　6、教育教學論文（教育教學經驗總結文、教學反思、教學后記、個案、教學設計、教學隨筆、科研成果等）、課件制作、網頁設計等獎。

　?。?）論文獲獎。獲國家級、省市級、市級、縣級一等獎分別加6分、5分、4分、3分，級別下降，分數順次下降1分。

　?。?）科研成果、課件制作、網頁設計、電子報刊設計等同論文的獎勵。

　　說明：同一個作品多級獲獎，只取最高分。

　　[四]、學生競賽：

　　7、指導學生競賽獎

　　單項個人競賽獎。由學校選送入圍者，（同科目任教老師，每師可取一人次得0.5分）獲縣級一、二、三等獎，指導老師分別得1.5、1、0.5分；獲市級一、二、三等獎，指導老師分別得2、1.5、1分；省級分別按4、3、2計分，逐級選送只計算最高級別一次，同類比賽只取最高獎計分，多人指導共同攤分。

　　(三)勤（權數15分）（由各校提供）

　　每缺勤、遲到或早退、事假、病假一次，分別扣2、1、0.5、0.2分。

　　(四)績（權數20分）

　　1、工作量（以學期累計計算，自習不計入工作量）

　　計算方法：課時數×課時系數 = 標準課時數

　　說明：課時系數語文、數學為1.2，英語為1.1，其他學科為1；得分計算標準課時數為10節以下得分為6分，10-14節為8分，15-18節為10分，18節以上為12分。

　　2、榮譽稱號：獲得學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀、課改之星等，國家級記6分，省級記5分，市級記4分，縣級3分，鄉級2分。

　　3、質量檢測（以獎狀和簡報為準，同一學期只取一個最高名次得分）

　　名次得分= 10÷（總名次–1）×（總名次–本人名次）

　　說明：如該教師所任學科為多科者，不同級不同科的獲獎加分為第一、二、三名（或等獎）的分別另加3、2、1分（同級同科者不累計計算），所任學科倒數第一者每科扣除3分，累計計算，該項分扣完為止。

　　4、職務（以文件和評審時的任職情況為準，只取一個最高分。任職期間，對分管工作出現不力者，造成學校損失的該項不得分）

　　校長:15分

　　中層干部：（指行過文的）10分

　　教研組長、班主任:每學期2分

篇3：Z鄉第一小學人才隊伍建設工程實施方案

　　Z鄉第一小學人才隊伍建設工程實施方案

　　為進一步提高我校人才隊伍整體素質，推動我校素質教育蓬勃發展，根據馬中字【20**】052號《Z鄉教育人才隊伍建設工程實施方案》的文件精神，并結合我校人才隊伍實際，制訂本方案。

　　一、指導思想

　　以*理論和“***”重要思想為指導，深入貫徹落實***，堅持黨的教育方針，牢固樹立人才是第一資源的理念，以人才能力建設為主題，以優化人才結構為主線，以改革創新為動力，以培養造就一批教學名師和學科領軍人物為引領，為我校教育事業持續、快速、健康發展，提供智力支持和人才保障。

　　二、總體目標

　　以打造我校優秀人才隊伍為目標，通過多種方式、多種平臺，加大教育優秀人才培養力度，建立健全本土人才梯隊培養長效機制，到20**年，基本建成一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的教育優秀人才隊伍。

　　三、培養對象、模式及周期

　　1．培養對象

　　我校在編在崗教師

　　2．培養模式

　　分類別：教師培養序列為骨干教師→學科帶頭人→名師→本土教育家；班主任培養序列為優秀班主任→模范班主任。

　　分層次：各類人才稱號分為鄉級、縣級、市級等層次。

　　3．培養周期

　　骨干教師、優秀班主任培養周期為1年；模范班主任、學科帶頭人培養周期為2年；名師培養周期為3年；本土教育家培養周期為4年。

　　四、培養方案

　　1．教師隊伍

　?。?）群星計劃——爭創明星教師與星級化管理

　　按照勝任本職工作，專業素養不斷提升，教育教學質量不斷進步的標準，建立健全教師星級評比和管理模式，力求觸動每位教師專業成長的神經，讓每位教師都有夢想，每位教師都能成長，形成“人人想專業成長，人人能專業成長”的良好氛圍。

　　措施：學校為教師成長提供平臺，并為每位教師建立成長檔案，每年舉行一次明星教師評比活動。（如愛崗敬業之星、教學質量之星、校本研修之星、管理之星、師德之星、讀書之星、愛心之星等明星稱號。）各學校要根據德能勤績的綜合業務成績每三年進行一次星級考核，星級分一至五星（一星為初級，五星為最高），各星級人數按照1:2:3:3:1的比例評定。每個教師的星級考核將作為其評優評先、晉職晉級、績效考核和崗位設置的重要依據，同時也是推薦參加縣、市等各級各類優秀人才評選的重要依據。

　?。?）礪耕計劃——培養一批骨干教師

　　按照能積極參與教育教學改革實踐，并取得一定的成果和經驗，有自己的獨特教育教學風格，教學成績突出，在本學科或專業范圍內有一定的知名度的標準，評選認定鄉級骨干教師，培養推薦省市縣級骨干教師。到20**年，中心校將培養各層次骨干教師28人，其中鄉級骨干教師20人，縣級骨干教師8人，到20**年，培養省市級骨干教師3～5人。

　　措施:加強骨干教師隊伍建設，每一年開展一次全鄉骨干教師評選活動。中心校建立骨干教師個人檔案，創新骨干教師培養機制，制定專業型骨干教師個人發展規劃，通過課改研究、考察學習、交流研討等方式，提高教師素質。

　?。?）舵手計劃——培養一批學科帶頭人

　　按照有一定的教育理論水平，有較強的教育科研能力，并能積極推進Z鄉課改工作，在本學科或專業范圍內有較高知名度的標準，評選認定鄉學科帶頭人，培養推薦省市縣級學科帶頭人。到20**年，全鄉培養各層次學科帶頭人23人，其中鄉級學科帶頭人17人，縣級學科帶頭人6人，到20**年，培養省市級學科帶頭人2～4人。

　　措施:為學科帶頭人穩定、持續發展創設各種有利條件，通過理論研修與學術論壇、課例研究與現場學術觀摩、反思性教學與行動研究、專題匯報與講座等方式，對學科帶頭人適時壓擔子，不斷促使專業的發展和輻射作用的發揮，積極營造民主、活躍、和諧、奮進的教育教學研究氛圍。

　?。?）領雁計劃——培養一批學科名師

　　按照在實施素質教育中起示范帶頭作用，能敏銳把握本領域發展方向，在本領域中具有較高知名度和權威性的標準，評選認定鄉級學科名師，培養推薦省市縣級學科名師。到20**年，全鄉培養鄉級學科名師8～10，到20**年，培養省市縣級學科名師4～6人。

　　措施:遵循名師成長的規律，通過專家指導、理論深造、課題研究、名師訪學、考察學習、學術交流和著書立說等方式，為名師成長搭建平臺、創造條件。

　?。?）啟明星計劃——培養自己的本土教育家

　　按照能把握教育規律，引領教育改革潮流，創新教育理論，結合我鄉課堂教學改革這一特色形成理論體系的標準，到20**年，培養1～2名我鄉本土教育家。

　　措施：以開放的思路，積極促進本土教育家和全國知名教育家的交流和互動，學習他們先進的教育思想，從中汲取富有時代意義的精華，把握教育規律，結合我鄉實際，研討、提煉出本土特色教育理論體系，著書立說。

　　2．班主任隊伍

　　春雨計劃——培養一批優秀班主任、模范班主任

　　按照能關心學生、愛護學生、理解學生、幫助學生，具有良好的班級組織和管理能力，注重素質教育，甘當人梯的標準，到20**年，培養全鄉鄉級優秀班主任10名；到20**年，培養鄉級模范班主任7名；到20**年，培養省市縣級模范班主任3～5名，形成一支專業素養高，在全縣乃至全市有較大影響力的班主任隊伍。

　　措施：為班主任專業發展構建平臺，引導班主任制定個人發展規劃，采取專題講座、合作研討、班會觀摩等有效形式，結合教育熱點和教學實際，有針對性和導向性地聘請專家學者面對面培訓和指導，同時發揮骨干班主任的榜樣示范作用，讓班主任得到全方位、立體式、多層面的培訓，快速形成一支素質優良，管理水平一流的班主任隊伍。

　　3．后備人才隊伍

　　雛鷹計劃——培養一批優秀后備人才

　　按照政治思想好、專業基礎知識扎實、教育教學（管理）能力強、立志獻身教育事業的標準，學校培養部分優秀中青年教師，公開選拔，任學校中層班子職務，并積極向中心校推薦優秀人員上掛。

　　措施:學校制定出培養計劃，健全后備教師和管理人才培養

制度，注重在實踐中培養鍛煉后備人才，把有發展潛力的年輕教師及時放到重要崗位上，給他們壓擔子，讓他們挑大梁，在實踐中增強技能，增長才干。

　　五、職責義務

　　獲得各級各類稱號的教師要進一步樹立崇高的職業理想，不斷更新教育觀念，提高教育理論水平，繼續完善和更新任教學科知識體系，提高學術水平、教學能力和創新能力，進一步提高自我學習、反思、完善能力和教育科研能力，為今后的可持續發展奠定基礎，總結出具有個人特色的教學經驗并推廣。

　　1．承擔并出色完成所在單位的教育教學和教研任務。

　　2．悉心指導、培養新教師的教育教學工作。

　　3．主持、參與、指導教育教學實驗和教育科研工作，在實施素質教育和深化教育教學改革中起帶頭作用。

　　4．為中心校和學校在教育教學改革和管理等方面提供咨詢。

　　5．積極參加各級學術研討會、經驗交流會和各種評課、賽課、說課、獻課活動。

　　6．加強師德修養，更新教育觀念，參加各種進修學習和培訓，不斷提高思想政治素質和業務素質。

　　7．著書立說，總結推廣教育教學經驗。

　　六、權利待遇

　　1．各類鄉級優秀人才稱號由中心校授予相應榮譽稱號，并頒發榮譽證書；已獲得縣級及縣以上各類稱號的，通過中心?？己撕?，方能享受規定的待遇。

　　2．各類優秀人才，在同等條件下優先晉升高一級專業技術職務。

　　3．建立優秀人才合理使用機制。在選拔任用教學業務管理干部時優先考慮。

　　4．優秀人才優先參加各級各類的培訓學習。榮獲鄉及鄉以上各類優秀人才，原則上每年組織一次以上的外出專業學習考察活動，經費由中心校承擔。

　　6．按照省市縣有關規定，落實學術活動工作時間和學術假期。積極參加所在學校、中心校、教育局的教學教研業務活動的，視為正常工作并計入個人工作總量，列入所在單位績效工資考評范圍。

　　七、考核管理

　　1．年度跟蹤管理

　　學校結合中心?！靶羌壗處煛痹u價機制，制定出校級星級考評細則。每年對全體教師進行星級測評。

　　2．任期綜合考評

　　各類稱號按照評選周期，在新一屆評選前，對上一屆人員進行綜合考評，考核優秀者可連任，連任人數原則上不高于70%。

　　3．新一屆評選

　　考評結束后，開始新一屆評選，評選人數在上一屆總人數的基礎上，增加20%，考評優秀的上一屆人員，直接授予相應榮譽稱號，新增人員通過評審后，授予相應榮譽稱號。

　　4．評選時間

　　各類人才按照培養周期，學校在5月份完成。

　　凡有下列情況之一的，應立即取消其稱號：

　?。?）弄虛作假，欺騙組織，騙取稱號的；

　?。?）師德表現差，有損教師形象，造成不良影響的；

　?。?）不安心本職工作，未經允許，擅自離開工作崗位的；

　?。?）教學質量差，在學年鄉質量檢測中低于同年級前40％的；

　?。?）不能認真履行職責的；

　?。?）離開教育崗位的；

　?。?）其它應取消稱號情況的。

　　八、實施保障

　?。ㄒ唬┙M織保障

　　學校成立以張輝校長為組長的四項工程領導小組，負責四項工程的計劃和指導。領導小組下設四項工程總指揮部，負責人才工程、信息化工程、讀書工程和課改工程指揮部的日常工作。人才工程指揮部具體執行。

　?。ǘ┙涃M保障

　　進一步完善教育人才隊伍建設經費投入機制，學校設立教育人才隊伍建設專項經費，并做到人均培訓經費逐年增長。

　　Z鄉第一小學“四項工程”指揮部

　　20**年**月**[日