20**年在政府見習實習報告
時間倒回到**年7月17日，我懷著激動興奮的心情來到**省人民政府，一座神秘莊嚴的大樓屹立在新城大院，外面兩個武警哥哥帥氣高大。不安、忐忑、疑問甚至因無知帶來的膽怯都涌入心頭，在老師的帶領下我們參觀了省政府大院，領導給我們做了講話，中午我們吃了大院里的家常米飯，飯沒有大魚大肉但味道十分可口，香噴噴。然后，我們準備去林業廳報道，開始了人生中一個新的旅程。在這一個月的學習生活中，我感受頗深。下面，我從兩個方面談談我的感受。
(一)政府：
?、倬媲缶墓ぷ鲬B度
我曾經構想過實習時的悠閑與輕松。殊不知,現實給我敲響了警鐘，辦公室事多，電話也多，常常是從早到晚忙不停。孫老師要負責機要文件的收發，傳遞，歸檔。廳機關與省政府，國家林業局連接專網的運行，維護等工作。瀟瀟姐要負責公文傳遞登記，負責廳機關事業單位發文核稿等工作。這使得辦公室的工作節奏非?？?，絲毫沒有“一張報紙一杯茶”的混日子心態。我給兩位老師幫忙，接通知，打印文件，給各地市發傳真等。經過老師們對我一個月的諄諄指導。我明白了，在任何時候，我們對工作都要高標準、嚴要求、做到精益求精。
?、谇趦€節約的生活作風
在我工作的這一個月內，我能看到的領導、老師們的生活都是相當質樸的。平時上下班，多數都選擇乘公交車或騎自行車，做到公車不私用，環保節約;早晨、中午、下午都吃的是餐廳的工作餐，按需打飯，處處體現節約的美德;平時穿衣整潔、樸素符合人民公仆形象。
?、蹫槿嗣穹盏墓ぷ髯谥?/p>
辦公室的花草樹木在忙碌的生活狀態下為我們增添了生活的信心，他們的精神也正是我們政府工作人員的精神。他們孤孤單單的枝條倔強的挺立著，稀稀疏疏的葉片各自生長著。枝條的末端是幾片異形的葉子，淡淡的顏色顯得有些冷淡，顯得有些孤單，卻很堅強的展示著自己。是啊!樹和我們一樣，在默默的奉獻著，他們從不計較，從不抱怨。這讓我想到了高中政治課本上學到的“政府是人民的公仆”政府的工作宗旨是“全心全意為人民服務”。
總的來說，扎實的作風、嚴謹的態度、高效的辦事、公務員“人民公仆”的樸實形象真真實實的還原在我心里。面對紛繁復雜的政務，他們將加班加點當作了家常便飯，伴隨著電腦鍵盤敲打的聲音，陜西的民生工程躍居全國前列。我想，這和政府做的努力，奉獻密切相關。
(二)個人：
?、賹W會溝通融入
第一天來到林業廳，一切都是陌生的。那么，我們就應該學會如何融入這個陌生的環境，如何與老師溝通，這樣才不會導致工作上的失誤、差錯。所以，我們就要多看、多問、多悟。我們可以看看老師們都怎么做，照著他們學學。當然在這過程中會遇到很多問題。這時，我們就要問一問，但是在問的過程中，我們要語氣誠懇、態度端正。問的結果是要問明白、問清楚然后再去做。當我們學會了這件事該這么做時，我們也要積極想想在有沒有其他方法，悟出其他一些道理，舉一反三，這樣才會更輕松的完成工作。
?、陂_拓視野，增長才干
我所學的專業是漢語言文學，辦公室的工作也正好與我的專業對口。在這里，我學會了文件的收發、傳遞、歸檔。學會了傳真機的使用，懂得了電話里與人溝通的方式方法。學到了如何擺清自己的位置，學到了生活工作應該多一份成熟，多一份隱忍，多一份理解。學到了心態決定狀態，狀態決定未來。在工作中應不斷提升，修正自我，擁有獨到的眼光。處理問題時應時刻保持頭腦清醒，擁有準確的判斷力。這樣才能使自己在學習中充實自己，增長才干。
?、蹖崿F人生價值
艾青曾說過：“即使我們是一支蠟燭也應該蠟炬成灰淚始干;即使我們只是一根火柴也要在關鍵時刻有一次閃耀;即使我們死后尸骨都腐爛了也要變成磷火了在荒野中燃燒。”雖然我只是13億人口中微不足道的一份子，但是我在我的大學時期利用暑假來參加見習活動，為政府部門完成了一些工作，使他們減輕了一絲壓力，為政府部門做了一些貢獻，為國家做了一些貢獻。在我驀然回首這段珍貴時光時，我欣喜的發現了我尋覓千百度的人生價值已在燈火闌珊處漸漸成型。
時光飛逝，轉眼間見習就要結束，但通過這次見習我對政府的工作有了全面的了解，使我感受到政府真正是“人民的公仆”。我也學到了許多以前沒有學到的知識，改變了我的邋遢作風。我感受到這個溫馨的大家庭帶給我的快樂，我舍不得對我包容有幫助的老師們，是他們指引我一步一步成長，為日后踏入社會、更好的服務社會奠定了基礎。但同時我也認識到自己的不足，今后要以積極陽關的心態看待政府工作，以樂觀向上的心態面對生活，主動做好分內之事，培養大局意識和集體觀念，將壓力化動力，高標準、嚴要求的認真完成好各項任務。和人民公仆并肩奮斗，以飽滿的熱情投入到工作和生活中，以良好的心態迎接來自任何方面的挑戰。
篇2：政府事業單位會計實習報告
實
驗
報
告
一、實習時間：
20**年6月8日—20**年6月21日
二、實習地點：
稅收征管實驗室
三、實驗目的及意義：
前言：會計是一個以提供財務信息為主的經濟信息系統。會計按其核算、監督的對象及適應范圍劃分為企業會計和政府與事業單位會計兩大體系。政府與事業單位會計是現代會計中與企業會計相對應的另一個分支，是適用于各級政府部門、事業單位和各類非營利性組織的會計體系。政府與事業單位會計不以盈利為目的，一般不直接生產產品，而是通過各自的業務（服務）活動，為上層建筑、生產建設和人民生活服務。
作為財政學專業的學生需要具有處理財政、稅收及行政事業單位財務等業務的基本技能，接受財政收支、政府預算與會計、資產評估、稅法運用方法和技能方面的基本訓練，具有進行公共部門分配與決策，并進行財政管理、預算編制、國有資產評估等方面的基本知識和能力。而作為新時期的本科生，應當具備運用高科技軟件來處理會計信息的能力。
實驗目的：通過短期的實驗，能初步練習并掌握新中大公共財政管理軟件（以下簡稱新中大軟件）；了解學校電算化軟件系統，賬務及報表模塊的主要功能和使用方法，熟悉系統管理和維護，了解財務軟件各個模塊間的關系；并運用新中大公共財政管理軟件實驗處理簡單賬務，較熟練地掌握計算機應用技術以及在財稅工作中的運用。
實驗意義：實驗的過程既是對學生政府與事業單位會計基本知識的再教育，也是對應用多媒體設備和現代軟件于教學的一種嘗試。通過實驗，學生們不僅可以加深對相關會計知識的了解，鞏固基礎知識，而且可以更貼切的感受現實真實的業務流程，對財政會計有更深的體會，也有利于學生掌握相關技能，提高動手能力，培養復合型人才，更有利于學生就業。
四、實驗內容及流程操作：
在實驗過程中，對于具體的會計做賬流程，我們是通過分工完成會計工作的全部操作過程來實施的，具體流程如下：
1.按照實際操作過程的需要，自由進行分組，兩人一組，其中一人負責制作憑證、記賬、結賬等業務工作，另一同學負責憑證的審核等；
2.完成老師所出的關于財政會計的分錄題目，并與老師的正確答案進行核對，保證所做分錄的正確性，為憑證的錄入做準備；
3.在新中大軟件工程師的帶領下，完成財政會計軟件的初始化設置，先要建立屬于自己的專屬賬套，并完成賬套的初始設置及進行賬套修改，確定賬套號、單位名稱、單位負責人等信息。然后進行管理員賦權并設定各自對應的審核員，首先，設置操作員的基本信息，比如，單位名稱用戶編號等；接著就是進行業務授權，進入平臺綜合授權，選中自己的賬套，進行全部授權即可；最后導入財政會計的科目，并正確錄入各科目的期初余額；
4.根據我們所做的分錄，在軟件中進行記賬憑證的錄入并保存，我們還學習了怎樣進行簡單的查詢、修改、刪除記賬憑證等操作；
5.分錄錄入結束后還需通過小組的另一人即審核員來進行憑證審核，這樣才算完成了整個分錄的錄入過程，對于審核不通過的可以予以駁回，修改后進行再次審核方可，直至完全審核通過為止；
6.錄入審核完畢后即可進行期末各科目余額結轉，根據政府與事業單位會計的理論知識進行科目結轉設置并保存成記賬憑證進行審核；
7.最后就是進行年終結賬。首先需要記賬操作，然后進行月結，在完成了十二個月的月結之后，便可以以操作管理員的身份進入系統進行自己的年終結賬操作了，一旦年結完成則此賬套整個系統流程結束，不可以進行任何修改了；
8.在年結后，我們需要做的就是導出并打印各類報表，比如總分類表、科目余額表以及資產負債表等；
9.關于財政會計操作就算全部完成了，最后事業會計我們就需要建立一個屬于自己的賬套即可，實際的記賬憑證錄入過程與財政會計類似，在此就不再進行贅述。
10、打印，裝訂成冊，封入檔案等。
五、實驗操作過程中的問題及解決：
在整個實驗過程中，我們也遇到了許多形形色色的問題和各種錯誤，典型問題主要有以下幾個：
首先是對財政會計的業務處理問題。由于財政與事業單位會計為本學期新學課程，學期短，任務重，以至于很多同學在手工處理財政會計具體業務時產生很多問題、發生很多錯誤，或是用錯科目，或是借貸不平。由于業務分錄是制作憑證的基礎，分錄錯誤則接下來的所有步驟都難以展開，所以老師花了半天的時間為我們詳細的講解了每道業務題，確認每筆業務均正確無誤，才讓我們開始進行憑證的錄入以及修改。
其次是制作T字形賬戶。作為本次試驗材料之一，一大重要內容就是制作T字形賬戶，而以前大家只學習過相關知識卻沒有做過，因此對于做出既符合規范，又美觀的T字形賬戶很是頭疼。在解決這一問題的過程中，一方面老師給予我們很多知道，提供了很多有益的建議，而且同學們之間相互借鑒探討，從而使得大家的T字形賬戶最終展現時有了很大的改觀，不僅規范，而且也較為美觀。
再者是對新中大公共財政管理軟件的具體操作上的問題。由于這是同學們第一次使用新中大軟件，而且由于我國政府會計和事業單位會計規范與制度的更新加之軟件本身的維護更新，所以在軟件使用過程中會出現很多意想不到的問題，其中最大的有兩點：一是同學們操作上的不熟悉；二是軟件本身的不完善。針對第一個問題，我們向學院申請在課余時間，尤其是課間和午休時間也對同學們開放實驗室，供大家操作練習，從而使大家的整體操作水平上了一個臺階；針對第二個問題，學校特意為我們配備了兩名軟件公司的專業人員隨堂跟進，與老師教學講解，隨時隨地為同學們解決軟件運用過程中產生的各種問題。此外，在此過程中，同學們自發的形成學習小組，一起討論嘗試解決操作過程中遇到的問題，互幫互助；以及充分利用網絡資源，當遇到一時難以解決的問題時，也會主動通過網絡等渠道去尋求解決方案。
最后就是熟練的問題。在我們在老師和新中大軟件公司工程師的指導下完成政府會計的業務處理、憑證制作、結賬制表等一系列環節后獨立制作事業單位的相關操作時，又出現了各種問題，比如，以前熟悉的賬套創建忘記如何操作了等問題。這也是每一個學生最頭疼的問題，簡而言之就是學了忘的問題。為了解決這一問題，老師特意提供充足的時間讓大家自己去摸索嘗試，不提供全程指導的讓大家獨立思考、動手去熟悉軟件的全環節操作與運用。事實證明，老師的方法是有效的，同學們在熟悉軟件的基礎上，對軟件各個模塊的運用與操作有了更深的了解，操作起來也是越發得心應手。
此外，還有很多細節性的小問題，在同學和老師的共同努力下都得到了較為圓滿的解決，比如軟件中的科目與新的事業單位會計準則不同的問題啊等。
六、實驗心得：
通過實驗過程，經過從手工做分錄和T字形賬戶，到使用新中大軟件建造賬套、填制憑證、結賬結轉等環節，使得我們系統地操練政府與事業單位會計核算的根基規范和具體實例，增強對所學專業理論常識的理解、現實操作的動手能力，提高運用會計軟件的水平，也是對所學專業常識的一個磨練。經由過程現實操作，不僅使得我們每個人對填制和審核原始憑證與記賬憑證有了更深刻的理解，而且對所學理論有一個較系統、完整的熟悉，最終達到會計理論，會計實踐相聯系的目的。
在實驗中，它不僅訓練了我們的的學以致用的能力，也訓練了我們的團隊合作能力，還訓練我們的判斷能力，特別是在期初數據的錄入時更能體現，它使我們明白了報表制作的復雜性和學習的長期性。
我們發現平時課堂上的學習內容與實驗中的操作過程有所出入，且具體的實驗更為困難，我們不但要根據科目余額表對決算報表的期初數據進行錄入，而且對于決算報表所填項目的數據要通過科目余額表進行匯總得出。這考驗了我們的動手能力和細心的程度，稍微不注意就有可能導致后續工作出錯。也考驗了我們理論與實踐的相結合，其實在決算報表填寫的每一步都透著與理論知識的相互結合。這也在進一步驗證我們的理論知識是否掌握的夠充分，運用起來是否得心應手。
經由這些天的具體實驗操作，使我的基本會計常識在現實工作中獲得了驗證，并具備了必然的根基現實操作能力。在取得實效的同時，我也在操作過程中發現了自身的良多不足：好比自己不夠心細，經?？村e數字或是漏失蹤營業，導致核算不平，引起不需要的麻煩；在實驗中幾乎每一筆營業的分錄都是教員講解但現實工作中還須自己編制會計分錄，在這方面我還存在著必然的不足，此后還得增強操練。
經過這學期會計實驗，深刻的讓我體味到會計工作對會計從業人員的嚴酷要求。通過這次實驗我們看到了自身的不足，不過我們堅信，通過我們的不斷學習和努力，我們一定能在會計這個學科上得到更大的發展。在未來我們也一定能在會計領域走的更遠更好。