[名師工作室工作總結]20**年名師工作總結范本(2)

　　教師是我很熱愛的一份事業,一直希望自己能成為一名優秀的教師，并享受教學給我帶來的快樂。我有幸成為名師培養對象的一員。對我來說，這既是一種榮譽，更是一種責任。因為在這里我能切身的體會到：身邊33位優秀的教師讓我離自己的夢想更近,能促使我成為夢想中優秀的教師。

　　在平時的交流中，常常會被周圍教師的人格魅力所牽引,自己也進步不少。每次聽課或經驗匯報,自己就像一顆小樹苗汲取了大地的力量，讓我倍感滿足,并且巧妙地運用在自己的教學中，讓我解決了不少教學中的困惑。

　　一年多來，我更加嚴格地要求自己，加強師德修養，努力做學生歡迎、家長認可、學校滿意的教師，爭做一個名符其實的名師培養對象。

　　作為名師工作室的培養對象,看著與自己在一起的33位優秀的老師,自己一點也不敢倦怠,通過今年一年的熏陶,各位老師用實際行動告訴我成為一位優秀的教師一定要心無雜念,潛心研究。要想跟上身邊老師的步伐,我必須扎扎實實的上好每一節課,用心鉆研每一課的內容,用心愛自己的每一個學生。擔任兩個班的數學教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。于是我從最基本的開始，努力使自己有所提高：

　　1、認真研讀教材、教參。

　　每天上課前一天晚上我都做到認真讀一遍教學參考,認真看一遍數學書,知道每一道例題編排的用意,詳細的記錄在數學書旁邊，這樣我在上課時思路就更加的清晰，目標就更明確。課前我還認真思考我如何講解書上的例題和習題班里的孩子能更容易理解,然而有的題只是講解學生還是理解不了的(例如總復習中給立體圖形系絲帶，學習分數時看涂色部分占單位一的幾分之幾)于是我便在家提前做好和此題一樣的教具,通過現場的演示,學生們對習題就很容易理解了。

　　2、扎實有效的訂正試卷。

　　有一次聽了羊含曦老師給我們介紹的試卷如何改錯，聽完羊老師的介紹我覺得這真是一個妙招，學生很不重視改錯，然而每次的錯題其實就是那些，如果在第一次遇見這樣的錯題就讓學生牢牢的掌握此類題那出錯率不就會大大降低嗎?于是我每次考完試都讓學生用這種方法改錯，寫出本題應該怎么做，今后做此類題應注意什么或者是自己的一些想法，而且每次講解試卷都讓學生自己來說一說，當然在實施的過程中也有各種困難，有的學生根本不會寫，有的學生寫不到關鍵的地方，但是我認為班里的每個孩子還是在進步的，班里有的孩子拿道題會分析題了有想法了。班里已經有7、8個孩子能寫的很好，楊洋是班里學習成績中間的孩子，但是這個孩子每次分析題都分析的特別棒，我在班里所有孩子面前告訴她長大可以去當老師，我可以感受到她內心的那種喜悅和自豪。

　　3、嘗試四導教學。

　　今年每位老師都開始嘗試四導教學法，我這學期上了兩節這樣的課分別是《三位數減三位數連續退位減法》和《可能性》，通過這兩節課的教學我感受到自己和孩子們是很喜歡這種教學模式的，看著孩子在課堂上積極的發言和熱火朝天的討論，我一下子感到了課堂的生機和活力。通過自己對四導教學淺薄的認識，我感到如果想要將一節“四導”教學法的課上好，學前研究單是重中之重。課前研究單應如何設計?怎樣設計能使本節課達到最佳效果?我們在具體設計的時候是應將本節課所有的重點都設計在研究單上，還是只是設計對于學生來說比較容易能解決的?自己每次在設計課前研究單時都把握不住，于是便和辦公室老師一起討論，虛心請教彭主任和陳老師。在我們班里小組機制也體現不出來，可能由于平時的教學方式，孩子好像沒有小組是一個單位的這種意識，今后我還需要多多學習和探究，使自己在四導教學中能有更大的進步，也讓孩子能更加喜歡我上的數學課。

　　4、虛心學習。

　　由于自己教學經驗有限，常常會在教學和管理學生過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理，我為能參加工作室精心準備的學習機會而感到高興，每次去聽課或講座我都會虛心汲取各位老師的經驗和教學方式方法，并認真思考寫出自己的收獲，回頭看看自己一次次培訓的反思，確實收獲不小，我也爭取能將各位老師的寶貴經驗更多的應用到我的教學當中，使我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

　　通過與各位教師的對比我也發現了自己的不足之處：自學能力、吃苦能力不夠強，看著自己的師傅朱紅艷老師的四導教學法實驗的教案，我就特別慚愧不如，自己在平時像朱老師那樣靜下心來，細細研究品味課堂了嗎?相差的太遠太遠，是朱老師讓我看見了今后應該如何工作。工作熱情、抗壓能力差，工作室中的姜巧娜老師和我一同工作，她是我們學習的榜樣，年青人就應勇于承擔，勇于嘗試，只有不斷的吃苦、付出，自己才能真正的成長啊!

　　在工作室各項培訓和身邊各位老師的幫助指導下，我確實進步了不少，但也很遺憾，獲得的成果實在太少，距離一名優秀的教師相差甚遠。前面的路還很長，我將繼續努力學習、勇于探索，在教學中辛勤開拓，用自己的智慧與汗水換來明天的累累碩果!一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實的、沉甸甸的情感。

篇2：名師工作室學期工作總結

　　名師工作室學期工作總結

　　時光荏苒,歲月不居，又到了工作室一年一度收獲的季節?；仡櫸覀児餐哌^的20**，我們感慨萬千。我們的名師工作室學校的的具體統籌安排下，在各位成員的共同努力下，基本完成了預定的工作目標，在學習、合作、反思、示范等方面都有了進一步的提升。工作總結如下：

　　一、常規活動

　　每周二下午，工作室學員會準時來到張愛民名師工作室。我們圍坐在一起深入研究教材，一起探討中職數學課堂教學。每位學員充分發揮自己的特長，找準自己的特色?；顒忧罢J真做好每一次活動的準備?；顒又?，我們認真記錄下同伴的每一次精彩發言?；顒雍?，我們認真總結，認真反思。我們帶著疑惑與期待到來，帶著收獲和滿足離開。我們走進學員的課堂，從教學設計到課堂教學，再到課后評課，我們細致地去關注，認真地做好記錄，用公正客觀的態度去評價，去指正，去探討。雖然只有短短的半天，但是它卻猶如那星星之火，帶給我們燎原之勢。

　　二、強化學習意識，提升理論水平

　　工作室定位于學術組織，以學習研究為基本目標。名師工作室成立以來，我們通過多種途徑強化成員們的學習意識，關注他們的學習行為與學習成果，使他們在理論層面有更多的積淀。

　　聆聽名師講學。我們邀請到市級名師作專題講座。在講座中，成員們與名師面對面交流探討，從交流與討論中我們發現這些內容不僅讓成員們的心理得到解壓，更讓他們對積極的職業意識、全新的教師角色觀念、職業生涯規劃有了全新的認識。

　　倡導自主學習。名師工作室的成員本身都是學校的骨干老師，學習比較自覺。為了幫助大家提高學習的有效性，我們討論了專業學習的內容，主要以《人民教育》等核心刊物為主;討論了理論學習的方法，堅持每周自主閱讀與及時記錄為主，并在第一次集中的時候就為每位成員準備了精致的筆記本，便于摘錄與分享。

　　三、強化反思意識，提升研究水平

　　反思是人特有的心理品質，而教師反思能力則是教師成長和發展的重要標志。工作室運作過程中，我們要求每個成員注重對自我及教學活動進行積極、主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節，不斷提高他們的問題意識和教育研究能力，使他們能獨立解決教育教學實踐中遇到的各種問題，進而發揮手中的專業自主權，實現專業自主。

　　每個成員結合自己的研究項目，認真制定了計劃。積極參加學校組織的培訓活動。

　　四、工作室成績

　　(1)導師張愛民成績

　　1.主持河南省職業教育教學改革研究項目課題《信息技術環境下發揮職業院校學生學習主動性的策略研究》

　　2.參加20**年湯陰縣暑期中小學校長培訓

　　3.參加“教育部---中國電信中小學校長信息化領導培訓項目”遠程培訓

　　4.導師吳明渠老師指導賈志方，孟欣老師師參加安陽市中等職業教育優質課教學評比活動榮獲一等獎。

　　5.主持縣課題《中學數學高效課堂教學方法與策略研究》結題

　　(二)學員成績

　　1.賈志方老師參加安陽市中等職業教育優質課教學評比活動榮獲一等獎。

　　2.賈志方榮獲安陽市優秀教育工作者

　　3.賈志方參與省課題《信息技術環境下發揮職業院校學生學習主動性的策略研究》立項。

　　4.張愛民主持，代愛英、李曉靜、周小艷，陳紅梅參與縣課題《中學數學高效課堂教學方法與策略研究》結題

　　5賈志方主持，石紅梅、孟欣、申靜靜，石海霞參與縣課題《中學數學典型課例》結題

　　6高永杰主持，陳芳芳、劉春俠、羅希杰，蘇志芳參與縣課題《學生創新意識與實踐能力發展狀況的研究》結題

　　7.于高萍參與河南省職業教育教學改革項目課題。

　　8.范艷青參加中國教育電視臺承擔的“國培計劃----河南省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升工程項目”培訓。

　　9.孟欣老師參加安陽市中等職業教育優質課教學評比活動榮獲一等獎。

　　五、存在的問題

　　一是各名師工作室要針對各個層次的學校和學生，分層次、分學段進行教學研究，加強各學段教學及教研的銜接，使教學教研成果面向學生、惠及學生方面還欠缺。二是各名師工作室要立足本校教學實際，加大科研力度，打造興華科研品牌應進一步加強。三是各名師工作室之間，名師工作室之間交流不夠。

　　名師工作室網站需進一步完善。

　　六、今后的建議

　　一是在運作過程中始終要以實訓為主，深入到課堂，尤其要準確定位工作室主持人的教學特長和實踐專長，要在實踐實訓中培養學員;二是要讓學員們在自身起點上“走路”，對學員個體的診斷與發展方案的設計要成為開展工作的起點，名師也要積極通過自己的影響力和號召力為學員們提供資源力量;三是工作室要形成團隊資源條件，開發好利用好團隊資源使之成為培訓培養的條件，要組織學員們在團隊中工作和活動，在活動設計中要充分利用團隊的影響和團隊資源充分展示并取得最大的效益;四是在運作過程中要考慮個體發展與學校發展、問題解決、課題攻堅等任務的緊密結合，要直面新問題，新項目，新課題來運作和推進;五是要有好的形式促進學員的反思和積累，督促學員養成反思積累的學習習慣。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!”在以后的工作中，還將繼續努力，及時領悟工作室的精神，把在工作室的學習中吸取的經驗與同時共享。明年我校各名師將加倍努力，勤奮學習，認真完成工作室的各項學習，研究任務，互相合作，共同提高。由于工作室成員作為各教研組的業務骨干，在有限的時間內盡可能安排有意義、有價值的活動，讓每個成員們都能在原來的基礎上有所收獲，有所進步。這是幼教名師工作室的初衷，也是今后不懈努力的目標。

篇3：名師工作室總結

　　回首過去

　　展望未來

　　------20**年春學期小學數學名師工作室總結

　　武義縣明招小學

　　王倩

　　時間飛逝，繁忙和有序的20**春學期悄然而過。武義縣小學數學名師工作室在縣領導的關心和導師何紅娟名師的具體指導下，以“導師引領、同伴互助、交流研討、共同發展”為宗旨，以課堂教學研究為主要領域，圍繞學校名師工作室計劃，開展了一系列扎實有效的工作。學員們克服了時間緊張、工作忙碌的困難，發揚工作不思報酬的奉獻精神，開展了一系列的促進名師工作室成員專業素養提升活動，努力使我們的名師工作室成為“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”。

　　20**春學期，工作室全體成員團結一心，不懈努力，取得了一些成績，現將一學年來的工作情況匯報如下：

　　一、認真研讀書籍，

　　(一)抓學習，實現自我提升

　　本學期，名師工作室將充分利用網絡研訓平臺，定時開展網絡教研，突破時間、空間的限制，使學員更加民主參與學習、討論和研究。

　　1.認真研讀書籍，夯實理論基礎。

　　本學期學員認真學習自主選購教育教學類書籍，并對讀書情況在網上定時展開階段性小結。注重成員樂學善思習慣的培養，樹立先進教育教學理念每次工作室活動時，進行學習體會交流，使學習成果從一個人延伸到更多學員，實現同伴互助。

　　工作室成立以來，成員除了堅持自學外，在集中學習活動時，大家都認真守時，圍繞學習主題展開討論，交流學習心得，進行思維的碰撞。盡管大家都是一線教師，教學任務繁重，但全體學員都能全身心地投入工作室的研究學習和活動，每次活動后自覺地認真按照工作室要求完成任務積極撰寫讀書心得、教學反思等。

　　二、結合熱點問題，提高科研能力。

　　每月一個周三晚上7點，我們工作室將在QQ群中上傳一個討論主題，讓每個學員結合熱點問題，積極發表自我觀點。

　　網絡研訓主題及具體安排

　　月份

　　時間

　　地點

　　培訓形式

　　研究主題

　　3.15

　　微信群

　　專題培訓

　　《學樂云教學平臺的使用》

　　4.12

　　微信群

　　網絡研訓

　　主題研討《空間與幾何領域教學研討(二)》

　　5

　　5.17

　　微信群

　　網絡研訓

　　主題研討《數與代數領域教學研討(二)》

　　6

　　6.14

　　微信群

　　網絡研訓

　　《綜合實踐活動領域研討(二)》

　　學員所在學校分步交廣，大家難以齊聚一起積極討論。何紅娟導師制定了網絡學習的計劃，充分利用網絡，及時討論適時熱點的數學話題。

　　本學期網絡討論的內容，涉及到一線教師的難點、疑點。充分利用不同學校的教學資源，各抒己見，幫助我們解決本校老師的問題。如3月學樂云的使用討論，讓我們知道新的布置學生作業的方式，也我們在平時的教學中充分利用網絡統計，梳理學生的易錯點，教師可以及時反饋學生的困惑，既節省時間也提高學生做題效率。4月、5月，結合現在流行的小學數學核心素養，交流學員自己的理解，也可結合一些課例談談自身對小學數學核心素養內涵進行闡述。6月，何老師就綜合實踐領域的課程進行講解，學員面對綜合實踐往往一點帶過，或是直接放手讓學生去玩，失去了數學本身價值，導師針對這些，及時制定問題解決方案，讓學員著手去嘗試實踐。

　　三、對照個人規劃,調整發展路徑。

　　一是要求學員對照個人規劃，分階段檢查成長情況;二是通過打造“優秀學員”、“教壇新秀”、“優質課競賽”等活動，營造氛圍，搭建平臺，讓更多的學員參與，促進自主提升;三是通過武義縣進修校組織的小學數學培訓的舞臺，展示我們課堂風采及最近的科研成果匯報。

　　20**春學期，我們工作室緊緊抓住課堂教學，因為課堂永遠是教師的主陣地。主要安排了四所學校，力求一學期每一位學員都能承擔一次研討課，每次課后都有交流、反思，增強“研討味”。

　　課堂教學實踐活動具體安排

　　月份

　　時間

　　地點

　　培訓形式

　　研究主題

　　3月24日

　　茭道小學

　　教學實踐

　　程琛、夏姍、葉俊浩、余穎靈四位課堂

　　教學展示

　　4月21日

　　項店小學

　　教學實踐

　　范煒煒、王倩、金艷艷、徐吉珂四位課堂

　　教學展示

　　5

　　5月26日

　　王宅小學

　　教學實踐

　　俞瑤麗、吳培勛、金聰、錢蓓蕾四位學員課堂教學展示

　　6

　　6月16日

　　武川小學

　　教學實踐

　　雷蘇花、鄧浩、梅珊珊課堂教學展示

　　1.以學定教，以生為本。

　　3月，本學期第一次名師工作室活動在茭道小學拉開帷幕。本次制定的主題以“學為中心”的課堂教學。程琛、夏姍、葉俊浩、余穎靈等四位老師承擔本次活動的研究者?；顒有问蕉鄻?，有學員說課、學員試講，也有學員同課異構。課后，又進行了卓有實效的研討活動。首先由上課老師介紹本堂課的設計理念及課堂環節處理的出發點和目的。然后，各校老師圍繞教研主題踴躍發言，既有對本節課的精彩點評;也有對“學為中心”主題的感悟和思考，以學定教，不是把學生硬往正確的思路上拉，而是順著學生的思路，和學生一起討論、研究，慢慢地引導到正確的思路上來;更有許多教師談了在實際教學中得到的寶貴經驗和有效做法。之后，武義縣進修校的金亮老師對各校老師的發言作了精辟到位的評價，并對本次教研活動作了總結。

　　2.關注課堂，以學定教。

　　為了幫助學員打造送教下鄉精品課，4月，我們工作室精心組織學員積極討論，備課。工作室何紅娟老師，帶領其他成員一起與王倩老師對這堂課進行了精心的設計。從課的起始──以活動的形式引入，選擇簡單、互動性強的活動，既能充分調動學生的積極性，打開借班上課師生間的隔膜，又能借用活動中產生的問題引出課題，自然、貼切;到課的最后──請學生寫數學日記──以一種全新的形式對本堂課進行小結。

　　最后，王老師將凝結著集體智慧的教學設計，在邵宅小學進行了展示，教態自然，親和力強，圓滿地完成了本次學區教研活動。

　　3.研究課堂，提高效率。

　　5月，為武義縣小學數學90學分培訓展示做準備。小學數學名師工作室成員來到美麗的王宅小學進行教研活動，此次活動的主題是“分數的初步認識---課堂觀察”。

　　本次活動的形式是兩位老師同課異構，但其他學員不僅僅要完成聽課任務，手中還要拿著提前設計好的觀察量表進行填寫。課前，各個學員分配好任務，提前坐在有利觀察學生行為的位置，及時記錄，充分觀察本節課的方方面面。課后，學員還要拿著最新出爐的統計數據，進行解說及提出意見，幫助課堂教師適時調整教學進度。有過一次完整的實踐，5月底，我們工作室將為武義縣小學數學90學分研讀培訓班的學員們呈現。這次展示，金亮老師給我們提出了不足，也給予我們工作的大大肯定，表揚我們會有數據說話，很有數學老師的說服力。

　　4.名師引領，成員展示。

　　6月，各個學校進入緊張的復習備考狀態。何紅娟導師就面對學員提出如何上好復習課做了一節示范課。學員從導師的上課內容中，提煉復習課的精髓不是僅僅會做練習，而是通過綜合練習的層層深入，鏈接各塊的知識點，讓學生明白復習課的作用，不僅鞏固新知，還能增長新知。導師上完，學員效仿著導師也跟著上一節不同內容的復習課。其他學員記錄觀察。學員從自身角度出發，說說自己與導師的差距，也更讓我們明白自身在教學設計及教學環節把控上的不足。

　　四、不斷學習

　　提升能力

　　20**春學期，工作室成員積極參與學校組織的外出學習考察，參加高層次學術交流，提供與縣、市內外名優教師相互切磋教學技藝和研討的機會，以開闊視野，提升自己的專業素養和專業能力。

　　五、回首過去

　　展望未來

　　回首半年來走過的道路，我們深感充實與快樂，內心充滿感激。在今后的工作中，我們將繼續扎實地學習，反思、踐行，沿著“學無止境、教無止境”的方向前行，實現工作室共同的愿望：展示小學數學工作室的風采，樹立起勇于創新、勤于實踐的一面旗幟，發揚一種熱愛教育、熱愛學生、執著追求的精神!