20**年的十佳班主任演講稿

　　十佳班主任評選演講稿：教育，因持守而美麗

　　教育，是用真誠彈撥靈動的音符，奏響一曲生命樂章;教育，是用智慧凝聚明亮的色彩，漸變成一道炫麗的彩虹;教育，是用師愛托起璀璨的繁星，持守一片成長的天空。彈指一揮間，我已立于講臺二十二載，擔任班主任工作也已十七度春秋了。多年來，我始終堅持用愛浸潤學生的心靈，用文化為學生打好人生的底色，在活動中引導學生養真德，求真知，說真話，辦真事，做真人。

　　正如在教學上我們要“因人而異，因材施教”一樣，在班級管理上我們也應“因師而異，因班施策。”班主任應依據班情和自身優勢為班級發展量身定制目標與方略，故而班級的發展現狀能反映班主任的治班理念。我的治班理念是：文化管理鑄班魂，不拘一格育人才。文化管理是教育發展的需要，也是班級管理的最高境界，它對學生的影響是潛移默化且深遠持久的，它的作用不在于灌輸，不在于命令，而在于熏陶與浸潤，在于體驗與感悟，在于創造一種能促進學生全面發展和終身發展的良好氛圍。

　　“文治”的理念決定了我班“文治”的思路，即“以文載道，以文育人，創新方法，打造特色”。具體來說就是：以精神文化浸潤學生的心靈，以物質文化陶冶學生的情操，以制度文化滋養學生的德行，以行為文化潤澤學生的成長。

　　思路是良好的開端，關鍵還在行動。為了將班級管理工作落到實處，我們師生共同敲定了“我自信我快樂我成長”的班訓，設計了班徽;并由學生自主管理，營造了一個簡潔明快、溫馨優雅的文化育人氛圍;我們還通過民主途徑制定并完善了班級制度，再以學生樂于接受的方式呈現且落實。

　　當然，孩子們最喜歡也最受益的還是那些富有新意的班級活動。“自編制度歌”和系列主題班會活動幫助孩子們養成了良好的行為習慣和道德品質;“今天我值日”、“想挑戰嗎”、《班級成長日記》等活動培養了孩子們的愛心、信心、責任心;“班級新聞聯播”

　　、“1+1手拉手”、“團隊爭章”等活動培養了孩子們的感恩意識、互助精神和集體榮譽感;“凡人凡語”、“教師寄語”等活動則在班中營造了一種積極向上的輿論導向。為了拓寬教育渠道，集合教育力量，我們鼓勵學生家長與我們一起書寫《班級成長日記》;為了營造更為寬松優雅的文化育人環境，我們創建了班刊《靜聽花開》，申請了班博“靜聽花開，欣賞怒放的生命”。班刊與班博成了記錄孩子們成長足跡的天空，他們還在自主管理班博的過程中提高了感恩意識、責任意識，鍛煉了寫作、審美、評價的能力。兩年來，我班曾先后有8篇博文在《小學生作文》、《天津教育報》、《渤海早報》等刊物發表、獲獎。孩子們把從寫作中獲得的自信遷移到其他方面，從而形成良性循環，促進了全面發展。

　　豐富新穎的班級活動讓孩子們得到了更多的歷練，同時也得到了家長們的大力支持與高度認可。我班在“文治”理念的指導下，鍛造了一種“桃李不言，下自成蹊”的育人環境，逐漸形成了自信、樂學的班級氛圍，孩子們的團體意識、感恩意識和集體榮譽感越來越強。我班曾先后被評為北辰區優秀班集體、特色班集體。我個人也在實踐中豐富了自己的治班理論，有8篇德育論文獲獎或發表，并獲北辰區優秀班主任、十佳班主任、優秀共產黨員等殊榮，在每學期的班主任工作考評中也因工作求實創新而屢獲佳績。

　　面對繁雜的教育教學工作，我慨嘆班主任工作的平凡與偉大，更慨嘆作為一名班主任的幸福與感動，我會繼續保持一種快樂的心態，守住一片心靈的寧靜，在師愛的真諦中延伸生命，在無悔的付出中聆聽愛的回聲……教育因持守而美麗，生命因持守而永恒。今生的我，愿用這顆不愿淪落于浮塵的心來持守這一片成長的天空。

篇2：優秀班主任十佳班主任評比細則

　　“優秀班主任”“十佳班主任”評比細則

　　為了客觀公正地評價班主任工作，更充分地調動班主任的主動性、積極性，切實加強班級管理，創建更好的育人環境，特制定本細則，以此構建科學、合理、規范的班主任工作評價制度。

　　一、評比條件

　　一基本條件

　　1. 認真落實全面發展的教育方針。注重發揮學生的主觀能動性，培養學生的能力和良好習慣，發展學生個性特長，促進學生全面發展。

　　2. 教育思想端正。以提高學生整體素質為宗旨，堅持面向全體學生，對學生全面負責，關心每一位學生的健康成長。

　　3. 加強學生思想品德教育。嚴格班級管理制度，有健全的班級公約和管理規定，能協調各科任教師關系，密切聯系家長，形成教育合力，切實抓好學生思想教育工作。

　　4. 班級管理認真落實。認真做好班級常規工作，加強班級管理，形成良好的班風、學風。

　　5. 積極組織班級參加學校開展的各項集體活動，服從學校安排，配合學校工作。

　　二必備條件

　　1．班主任職齡1年以上并正在擔任班主任工作（原則上頂崗實習的班主任不參評，但如果在學生頂崗實習期間班主任工作特別優秀的，可以另加名額參評）。

　　2．近1年有德育論文縣級（含縣級）以上發表或獲等級獎，或參加校級（含校級）以上優秀班會課評比并獲等級獎。

　　3．班會課無曠職現象。

　　4．固生率不低于85%。

　　5．班級無重大管理事故。

　　6．班級常規考核量分中，月量分不在本專業部后20%，學期量分不在本專業部后30%。

　　7．能較好完成學校、專業部交辦的任務。

　　三量分條件

　　1．班級常規考核量分方法：班級月量分=專業部班級數+1-在專業部中的名次；班級學期量分=（專業部班級數+1-在專業部中的名次）×2。

　　2．德育表彰量分方法：校級表彰量1分；縣級表彰量2分；市級表彰量3分；省級表彰量4分；國家級表彰量5分。綜合表彰可參照德育表彰量分。

　　3．發表德育論文量分方法：縣級一等獎的量2分，縣級二、三等獎的量1分，縣級雜志發表的量2分；市級在縣級對應等級（發表）上加1分，省級在市級對應等級（發表）上加1分，國家級（含核心期刊）在省級對應等級（發表）上加1分。

　　4．固生率量分方法：固生率不低于95%的量3分，固生率低于95%但不低于90%的量2分，固生率低于90%但不低于85%的量1分，低于85%的量0分。

　　四加分條件

　　1．參加學校組織參加的德育比賽的，縣級一等獎的加3分，縣級二、三等獎的加2分，優秀獎的加1分；市級在縣級對應等級上加1分，省級在市級對應等級上加1分，國家級在省級對應等級上加1分。

　　2．輔導學生參加德育比賽的（須有輔導老師證明），縣級一等獎的加2分，縣級二、三等獎的加1分；市級在縣級對應等級m.airporthotelslisboa.com上加1分，省級在市級對應等級上加1分，國家級在省級對應等級上加1分。

　　3．組織學生參加德育比賽的（須有文件證明組織者身份），在同一項比賽中，有獲縣級等級獎的加1分，有獲市級等級獎的加2分，有獲省級等級獎的加3分，有獲國家等級獎的加4分。

　　二、評比方法

　　1．優秀班主任評選工作每學期進行一次，以專業部為單位、比例為本專業部在校班級數的15%（如遇小數則四舍五入）推選優秀班主任。

　　2．在符合基本條件和必備條件的基礎上，評優按考評分高低排列。

　　計算方法：總分=量分條件各項分數之和+加分條件各項分數之和

　　3．參考科任教師評議和學生評議結果。

　　4．十佳班主任每學年評選一次，原則上在本學年兩學期評選出的優秀班主任中擇優產生，也可另行申報。評選條件參照優秀班主任的評比條件。

　　三、獎勵

　　1．各專業部按名額評審產生的班主任，經學生處審核無誤、報校長室批準后即為校級優秀班主任，由學校頒發榮譽證書，并發放400元獎金。十佳班主任另行獎勵。

　　2．縣級以上的優秀班主任從校級優秀班主任中推選。

　　3．被評為優秀班主任的班級，仍可以參加“先進班集體”評選。

　　四、有下列情況之一者，不能參加優秀班主任的評選：

　　1．師德師風考核中，被“一票否決”者。

　　2．學生民主評議中，意見較大者。

　　未盡事宜由學生處解釋。

篇3：十佳班主任評定辦法

　　十佳班主任評定辦法

　　班主任是班集體的領導者和組織者，是學校德育工作的主要實施者。為充分調動班主任工作的主動性和積極性，加速班主任專業成長，激勵優秀班主任長期從事班主任工作，特制定本辦法。

　　一、評定對象

　　全日制在校班主任（不含校外實習班級班主任）

　　二、評定條件

　　1、基本條件

　　熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，熱愛人民的教育事業，遵守國家的法律法規，貫徹黨和國家的教育方針，具有良好的職業道德，教書育人，敬業愛崗，為人師表。

　　2、具體條件

　?。?）本學年擔任班主任工作（中途未請假）

　?。?）班級管理成效較好（一學年班級常規管理積分排名在本專業部前1/3之內）。

　?。?）班主任基本職責履行較好。

　?。?）一學年班級固生率在90%以上。

　?。?）一學年中有一次獲評校級及以上“優秀班主任”。

　　三、評定辦法

　　1、評定程序：包括個人申報、專業部初評初審、學生工作處評定、校長室審定、全校公示、公布確定

　　2、一學年評定一次

　　3、出現下列情況之一的不得參評。

　?。?）有違反師德規范要求的

　?。?）班級出現大面積違紀或重大違紀率高。

　?。?）學生流生率高（低于學校規定的固生率底限要求的）

　?。?）班級發生安全等責任事故

　?。?）引發學生家長與學校矛盾糾紛的

　?。?）學生或家長滿意率低，對班主任工作嚴重不滿

　　四、十佳班主任待遇

　　學校給予十佳班主任的班主任發放獎勵津貼，每月150元。

　　五、組織領導

　　學校成立十佳班主任考評工作小組，組長由校長擔任，副組長由德育分管校長擔任，成員為學生處成員、專業部德育主任。

　　六、本辦法自20**年1月起試行，由校長室負責解釋。

　　z省z第一職業教育中心校

　　十佳班主任評比考核量化表