篇一：假期讀書心得

　　假期讀書心得

　　這個假期，我認真拜讀了蘇州市電化教育館原任館長金陵先生撰寫的《翻轉課堂與微課程教學法》這本書，收獲頗豐。終于弄明白了走在教育最前沿的幾個創新教育模式及他們真正的內涵和實際意義，心中的疑惑解開了，有一種撥云見日的豁然開朗的感覺。 翻轉課堂是一種全新的教學模式，它顛覆了傳統學校“課上老師講授，課后完成作業”的教學安排，也就是說將傳統教學中“課堂講課+課后練習”的教學程序翻轉為“課前自學+課堂練習”的形式。在翻轉課堂中，教師角色由知識的教授者變成了學生建構自身知識體系的引導者和幫助者，學生不再以教師為中心進行知識建構。教師由信息資源的角色變成了學生建構自身知識的腳手架，學生在學習中漸漸擺脫教師，以自我為中心開展學習活動。 翻轉課堂最大的一個優點就是人性化。它轉變了傳統教學模式中的時間是一個常量，教師不能在課堂上為不同學生提供不同的學習時間，把學困生范圍逐漸化小。學生在家里自學時，可以根據自己的學情自主把握學習速度，快慢全由學生自己控制，若有沒聽懂的，還可以反復地看和聽，直至弄懂為止。這種教學方式對于激發學生學習積極性，培養學生自主探究能力和創新精神都是不無裨益的。翻轉課堂頗具沖擊力，充滿現代氣息，是當今世界最前沿、最有價值的理念教育。 微課是指為使學習者自主學習獲得最佳效果，經過精心的信息化教學設計，以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學環節開展的簡短、完整的教學活動。它的形式是自主學習，目的是最佳效果，設計是精心的信息化教學設計，形式是流媒體，內容是某個知識點或教學環節，時間是簡短的，本質是完整的教學活動。因此，對于老師而言，最關鍵的是要從學生的角度去制作微課，而不是在教師的角度去制作，要體現以學生為本的教學思想。微課只講授一兩個知識點，沒有復雜的課程體系，也沒有眾多的教學目標與教學對象，看似沒有系統性和全面性，許多人稱之為“碎片化”。但是微課是針對特定的目標人群、傳遞特定的知識內容的，一個微課自身仍然需要系統性，一組微課所表達的知識仍然需要全面性。

　　微課程的理念是：用視頻再造教育，人性化學習、信息化教學前移。它可以定義為：“云計算”環境下，以單位課時的教學活動為研究對象，以三大模塊“導學一體”為基本模式的教學方法。在這三大模塊中的教師與學生，已經不再是“教”與“學”的行為主體，而是分別成為“導”與“學”的行為主體。教師行為一般發生在學生行為之前，體現出“導學一體 ”的性質。從而跨越“先學后教 ”這一“教師為中心”觀念的最后堡壘，與世界教育改革的發展潮流趨于一致。微課與微課程不能混為一個概念，微課程≠微課，微課程之中包含著微課，微課是幫助學生自主學習的一種配套資源，是以微型教學視頻形式的配套學習資源，它是幫助學生完成“任務單”給出的學習任務。

　　翻轉課堂這種教學模式在現實的教學實施中，也存在一定的現實問題：

　　其一，這種教學模式要求教師的信息技術素養和教育技術能力較高。 其二，教師對學生的課前學習缺乏監管，學生是否認真進行了視頻學習，是否認真思考了所留問題。

　　其三，課堂上如何組織學生進行深層的探究學習，實現真正的翻轉。 其四，如何引導和組織學生進行課堂重點、難點的突破，如何引導在家庭中不認真預習，不看視頻的學生進行繼續的學習。

　　其五，翻轉課堂是否能使后進生真正走向“0”。

　　書讀完了，我不禁掩卷沉思起來，在“互聯網+”的時代，這些新的教育模式給作為教師的我們提出了新的挑戰。翻轉課堂教學模式要求我們教師在課前運用系統的媒體技術為課堂準備切實可行的導學案、準備幫學生解決課堂問題的預設答案，準備攻破難點、重點的微課視頻等?；仡^看看自己的信息技術能力和掌握的信息技術知識，令人堪憂。當真正的翻轉課堂走進我們的教學中，我們是否能較自如地應用這些先進技術為導與學服務呢?但是，教育必須走在前面，在信息技術飛速發展的今天，不學習就會落后，知識儲備不更新就會被淘汰。，我們只有盡自己最大努力去學習，才會有能力去勝任這份工作，才會無愧于學生，無愧于家長，無愧于社會，無愧于整天辛苦忙碌的自己。

篇二：學生第一讀書心得-

　　《學生第一》讀書心得 今年利用暑假細讀了讀李希貴校長的《學生第一》，我真的感受到什么是真正的把學生放在首位，學生不僅是教育的對象，他們更是教育的主體，是教育的終極目的。很多時候我作為教師，在教學中會不自覺的忽略或者忘記這點，而忘卻了教師的真正角色是那個為學生搭建舞臺，提供空間，創造條件，盡自己的一切可能讓孩子們參與到學習活動中，幫助他們建立自信，展示自我。

　　這本書共收錄了66個小故事，這些小短文所描述的智慧體現了李希貴校長的辦學思想，是他和北京十一學校的同事們心血的結晶，如果把這本書當成是學校的活動大全，對教育教學工作會有很強的指導意義。書中展示了一個個讓學生展現自我和鍛煉能力的舞臺，同學們在活動中，盡情發揮自己的聰明才智，既增長了知識，又提高了能力，真正成為了學校的主人。讓學生在快樂中成長，在實踐中提高。這一切的一切，我們看到了十一學校學生美好的明天，我們也看到了李希貴校長及其同事在努力創造一個真正屬于學生的學校，努力打造一個學生可以自由生長、錘煉自我、放飛理想的人生舞臺。

　　這本書不僅向我們展示了一幅理想教育的藍圖，更向我們展示了一幅和諧的畫卷，無論是學校管理，還是班級管理，都是可以借鑒的。

　　作為一名教育工作者。我相信，在學生第一教育理念的引導下，在學校領導的正確指導下，在全體教師的共同努力下，我們也會擁有一群群了不起的孩子，他們陽光、自信、健康、快樂，勇于擔當!創造一個真正屬于孩子們的學校，把學生的需要和成長放在第一位，給他們搭建舞臺，提供空間，創造條件，這就是今后我努力探索和踐行的教育理念。

篇三：教師暑期讀書心得

　　教師暑期讀書心得

　　拜讀了特級教師黃愛華的文章，觀摩了數十節精彩而又妙趣橫生的課堂教學，使我深受感染和啟發。黃愛華老師在教學上孜孜不倦地思考與實踐的成果，主要體現在兩個方面：

　　一、以人為本的教學觀念

　　1.數學教學過程的基本目標是促進學生的發展。按照《標準》的基本理念，學生的發展包括知識與技能、數學思考、解決問題和情感四個方面。在數學教學過程中，這幾個方面的發展是交織在一起的。從某種程度上說，今天的學習，是為了學生獲得終身學習的能力。數學教學應該以發展為核心，學生要在學習數學的過程中學會做人。從黃愛華老師的課堂教學中，相信每一個人都不難發現這一點。

　　2.尊重學生，與學生“和”、“平”相處

　　學生是學習活動的主體，同時學生又是一個個存在個性差異的活動對象。由于學生在情感態度、興趣愛好、發展程度等方面的差異，必然導致課堂教學中的“差參不齊”，但我們絕不能就憑此而人為地把學生分為好學生與差學生，只是發展的進程有快有慢罷了。黃愛華老師在尊重學生的問題上，把握好了兩個字：“和”、與“平”。“和”指的是“和諧融洽的氣氛，“平”指的是“地位平等的交往”。教學的過程教師不應該是一位“獨裁者”，應該是一位致力于幫助學生、涉身處地為學生著想的擁有先進教育理念、善于合作的“良師益友”。在黃愛華老師的課堂教學中，我們經?？吹剿麑W生發自內心的表揚與鼓勵、蹲下身子走下講臺與學生交流合作;我們也經常聽到“再想想看，老師和同學們都相信你一定行”、“你得想法真得太偉大了，堅持下去前程似錦”等許多沁人心田的話語。所有這些無不反映出黃愛華老師高尚的師德、先進的教學理念也為人處事的原則。

　　二、追求卓越的教學藝術

　　教學是一門科學，又是一門藝術，這已成為廣大教師和教育理論工作者的共識。藝術是什么?藝術就是“無意于法則，而自合于法則”“從心所欲不逾矩”的完美體現。黃愛華老師的教學藝術體現了以下幾個特點：

　　求“實”。遵循教學的基本規律，結合自己的特點、學生的實際來進行教學。“沒有教學的合規律性和合個性，就沒有教學藝術的創造性、表演性和審美性。只有教學的合規律性和合個性的統一，教學才成為引人注目、令人為之傾倒的藝術品，教師才能成為受人欽佩的教學藝術家。”

　　求“活”運用各種教育教學手段、方法或技巧來豐富課堂教學，提高教育教學的質量與效益。教學藝術是在科學地再現的求“實”中，師生對特定的教學內容進行“活”化，以達到科學再現與藝術表現的完美統一。

　　求“美”。對學生進行審美教育，培養他們積極向上的審美意識與情趣，使他們全面、和諧、健康地發展。通過誘發和增強學生的審美感以提高教學效果的手段，這種手段的運用能使學

　　生在有益身心健康的積極愉快的求知氣氛中。獲得知識的營養和美的享受。

　　求“趣”。設法激發學生的學習興趣，讓學生喜歡數學這門課，讓學生自覺主動地學習。盧梭在《愛彌兒》一書中說：“教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。”“問題不在于教他各種學問，而在于培養他們愛好學問的興趣”而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他們以研究學問的方法。”

　　求“新”。在學習別人教學藝術的基礎上，發揮自己的聰明才智，進行創新與發展，顯現自己鮮明的個性。創造是一切藝術的特質，沒有創造也就無所謂藝術。這些創造，或表現為對常規的、傳統的教學形式的突破而代之以各種革新;或表現為對課堂結構的新穎而獨到的設計;或表現為對學生積極向上的心理塑造;或表現為對教學內容的科學選取與藝術的加工。

　　求“效”。學生在藝術的課堂教學中獲得了不同程度的發展，取得了非一般的教學效益。

　　寫到這里，我似乎又有了一種更深的體會：與其說黃愛華老師是一位名師，倒不如說黃愛華老師是一本書，一本只有認真思考、認真實踐后才能讀懂的書。

篇2：《禮儀金說》讀書心得體會

　　《禮儀金說》讀書心得體會

　　人應該要有精神上的追求，對我們年輕人來講，最核心的部分便是對知識的追求，我們要不斷在追求中實現理想。

　　自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。

　　我們需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們就理應多讀書，用書中的知識充實自己，用所學的知識來凈化自己的心靈。而且不僅要學會，還要扎實的掌握，更要學以致用，不能死讀書，讀死書，這才是我們對知識的追求所應有的目標。

　　多讀書，讀好書，現在各種各樣的書籍紛至沓來，對于書本中的知識也要有選擇的采納，即所謂的取其精華。我們要用這些精華來武裝自己的頭腦。魯迅先生曾說過：“學習知識必須如蜜蜂采蜜一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若盯在一處，所得就非常有限、枯燥了?！彼晕覀儜M力使自己的知識成為一個開放性的系統，開闊視野，博采眾家！

　　管仲說過：“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱?！彪S著物質生活的提高，人們對禮儀方面的要求也開始日益重視。因此，在現代社會中，學好禮儀方面的相關知識，也非常有必要性，且具有較強的實際意義。

　　《禮儀金說》融合了金正昆教授多年以來禮儀講座的精華，該書從瑣碎的日常生活到正式的國際交往，每篇都引用了生活與工作中的典型事例。書中系統地將普通人在職場生活和日常生活中應遵循的禮儀一一加以介紹，如登門拜訪、接待來賓等諸多方面。以生活的實例講述禮儀知識，將禮儀的知識具體化、實用化。如書中的服裝三色原理、打電話的基本禮節等，都以生活化的場景，將普通人的工作、生活與禮儀的關系展示得淋漓盡致。從而幫助我們改善溝通能力并提高個人素養。

　　隨著該書的講解分析，我們能夠掌握禮儀的規范，從而在生活和工作中時刻留意自己的行為舉止，提高自身修養。

　　該書以風趣幽默的風格，將問候、握手、介紹、交談、待客、拜訪、溝通、裝束、儀表等以非常生活化的方式使讀者在快樂之余得到啟發，豐富自己的知識結構，且印象深刻，具有很強的實用性和操作性。通過閱讀本書可以修正自己日常言行中的不足，進而來規范禮儀和約束自己的行為，有助于在工作中營造良好的社交氛圍。

　　禮儀是現代人的處世之本，是一門綜合性較強的行為科學，是在人際交往中，自始至終地以一定的、約定俗成的程序、方式來表現律己敬人的完整行為。人的修養體現于細節，細節的拿捏需要知識與智慧。禮儀就可以從語言、文字、動作等方方面面的細節來展現在人際交往中，禮儀不僅可以有效地展現個人修養、風度和魅力，還能體現出一個人對社會的認知水準、個人學識、修養和價值。禮儀是一種潛在資本，如果能夠恰當運用，就能取得豐碩的成就。安德魯?？▋然f過：“一個人的成功，15%是靠專業知識，85%是靠人際關系與處世能力?！庇纱丝梢?，禮儀在當今社會交往中的重要性。

　　因此，《禮儀金說》可謂是提升品位的禮儀教程，追求優雅的魅力范本。

篇3：《阿米吧經營》讀書心得

　　《阿米吧經營》讀書心得

　　此書是日本的“經營之圣，人生之師”的稻盛和夫的著作，他用40年時間創建了兩家世界500強企業。京瓷公司和第二電電。這兩家世界500強公司的誕生，關鍵在于稻盛和夫的經營哲學和實學。

　　什么是經營哲學？涉及人心、人的意識和存在、人的思想行為同人生結果之間的關系、人和企業應有的精神規范，以及經營企業的辯證法。在我看來就說的企業文化，因為企業文化包含了企業精神層面的、制度層面、行為及物質層面。每個企業都有自己的經營哲學，這才是企業發展非常重要的東西。

　　稻盛和夫的經營哲學其實就是做人的哲學，把做人的哲學引入到企業里面，

　　“做人何為正確”作為公司經營的原則，以此為依據對所有事情做出判斷。

　　何為正確：公平、正義、勇氣、誠實、忍耐、努力、善意、關心、謙虛、博愛等。這是全球通用的普遍價值觀。所以企業才能夠走向世界，成為世界500強企業之一。

　　經營理念：追求全體員工物質與精神兩方面幸福的同時，為人類和社會的進步與發展做出貢獻。

　　另外就是“實學”，可謂實學？就是經營企業時實際的管理技術，具體的操作手法。就如本書里講的把企業分成小的經營單位。

　　《阿米巴及經營》這本書表面看是講技戰術的，但中間穿插了很多稻盛和夫的經營哲學。

　　阿米巴經營的三個目的：

　　1、確立于市場掛鉤的部門核算制度；

　　2、培養具有經營者意識的人才；

　　3、實現全體員工共同參與經營。

　　第一條“確立于市場掛鉤的部門核算制度”很厲害，公司的月刊是找廣告公司制作的，第三期由于印刷出現了點問題，我拒絕接收，拒絕付費。如果同樣的事情在公司內部發生？如果這個廣告公司是內部的一個部門，就只有公司買單。員工工作時出現了差錯，辦砸了事，同樣是公司買單。每個小單位都沒有次品，都合格，公司整體產品就是合格的。

　　這種方法比績效考核更進一步，每個阿米巴的績效是放到市場上去衡量的，這點很厲害。更績效。另外可以全天候觸摸市場脈搏，隨時調整，規避風險。

　　第二條“培養具有經營者意識的人才”，諸多的小單位為大量的員工提供了當領導的機會，也就培養了大量的有經營意識的領導?，F在無論大公司，小公司，都會遇到人才培養的問題，沒有什么資產和特殊資源的公司，靠的就是人。下放經營權也是一種激勵。

　　第三條“實現全體員工共同參與經營”，全員參與。實際上是激活了神經末梢，如何激勵員工，可以說是每一個老板鬧心的事。

　　小結一下，其實是說了三件事情：績效→更績效人才培養員工激勵

　　稻盛和夫不談企業文化，不談激勵、績效、考核、人才梯隊建設，但實際上是一個道理。

　　另外重要經營手法：

　　1、時刻調整組織，優化組織

　　2、定價公平、公正

　　3、領導是公正的裁判，裁判的依據就是正確的做人原則

　　4、讓德才兼備，對工作充滿熱情的人成為領導

　　5、不斷從外部引進能力與人品兼備的人才

　　6、根據職能設立組織，并明確職能

　　7、單位時間核算制，解決了部門之間協作的問題?？臻e的阿米巴可以去支援人手不夠的阿米巴，這樣提供支援的部門的總時間就會減少，接受支援部門的總時間就會增加。整體上是有效地利用了時間。

　　8、一一對應原則：物資和票據一一對應

　　9、雙重確認原則

　　10、完美主義原則，就是不折不扣地完成目標

　　11、肌肉型經營原則：消除任何不能產出利潤的庫存和設備等多余資產。

　　12、玻璃板、般透明的經營原則

　　制定年度目標→分解月度目標，通過確定目標來統一方向，制定具體的行動計劃等，都和我們現在推進的績效管理不謀而合。

　　讀書總結：

　　1、經營哲學先行（企業文化的貫穿）

　　2、阿米巴小單位核算經營中實現了：靈活應對市場、追求效率、人才培養、績效考核、員工激勵、成本控制等。