20**年小學美術教學計劃

　　教材分析：

　　本學期一至五年級教材內容都有所改變，難度及靈活性相應加大，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處，所以學習起來，有一定的困難，但由于內容豐富、五彩紛呈，引人入勝，如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案、設計、手工制作、粘貼畫及有關色彩方面的知識等課程為課堂增添許多輕松愉悅氣氛。特別是五年級美術課本的內容在以往的繪畫課為主的基礎上增添了許多手工趣味性的內容，且要求通過學生動手操作、愉樂的同時結合現實生活，能充分地調動學生的創造天性，讓學生在玩樂中得到全方面的發展。

　　一、學生現狀分析：

　　各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。

　　每個班的學生繪畫水平參差不齊，優秀的可以作為較差的老師。年級差別產生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。

　　二、教學目標：

　　(一)低年級段

　　1、能夠對色彩有進一步的認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。

　　2、學會簡單的手工制作，培養其動手制作的興趣。

　　3、能夠從優秀的兒童作品中吸收一些營養以補充自己，讓學生自己主動了解作品的題材及內容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。

　　4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創作，從中感受不同的美。

　　5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創作畫。鍛煉學生的想象能力及創作能力，給學生一個自由想象的空間。

　　(二)中高年級段

　　1、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞能力，審美水平，學習優秀繪畫技巧及繪畫形式。

　　2、通過各種形式的繪畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現能力、掌握多種形式的繪畫技巧。

　　3、掌握國畫基礎用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學生更加了解中國傳統繪畫，增強其民族自豪感。

　　4、對美術字有一定的認識，對其作用有一定的了解，能夠獨立設計出適合一定主題的板報，鍛煉學生的自主性及創造性、參與意識。

　　5、創造出更多的機會讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯系起來。

　　(三)無論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學會發現問題、解決問題，發揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。

　　三、教學措施：

　　1、區別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。

　　2、不斷創設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求。

　　3、每堂課前根據新課改的要求設計好教學環節，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。

　　4、在新課改形式下，教師要轉變觀念，努力學習新課改相關理念，領會課改精神，關注每一位學生，讓學生通過美術課的學習得以身心健康的發展，同時實現教師與新課程的共同成長。

　　5、注重美術課程與生活經驗緊密聯系，使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創造力，提高審美意識、能力，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發展學生創造美好生活的愿意與能力。

　　6、注意美術與其他學科的滲透，結合語文教學，讓學生為課文插圖，為日記作文配圖;結合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作，布置美術園地。

　　四、課時安排：

　　低年級美術

　　2課時/周

　　至期中上到第10課

　　中高年級美術

　　1課時/周

　　至期中上到第8課

篇2：美術教學崗位責任制度

　　美術教學的崗位責任制度

　　美術課是進行美育的重要組織形式，美術教師應力求提高自己的政治思想和業務水平，以適應美術教學(內容廣泛，課業形式多樣，教具準備復雜，專業技術要求高)的特點，有效地組織美術教學。

　　備課:

　　1.學年初，要學習美術教學大綱，通閱各年級美術課本，全面掌握教材內容，結合學校、班級的實際，擬訂工作計劃與教學計劃。

　　工作計劃應包含：對情況的分析，提出工作的指導思想，安排全年(或學期)的重大美術活動和課外美術活動等。

　　教學計劃應包含：教學目的和要求，教學進度，可用表格式(文字式)列出授課日期、課次、課題、課時、作業要求及教具和學生必備的學習用品等。

　　2．課前應鉆研教材，把握教材的基礎知識，基本技能技巧等方面的內容，分析重點難點，研究教學方法，設計教學過程和步驟，提前制作教具(包括繪制范畫與步驟分解圖，制作范樣，利用直觀教具等)，列出學生應準備的課業用品。3．編寫教案：

　　美術課教案一般應列出課題、課時、目的要求、課型、重點難點、教學過程等，教導處和教組長要定期或不定期檢查教案，學年結束應歸檔。

　　上課:

　　1．美術課一般在室內(教室、美術教室)進行，過程是：

　　(1)組織教學；

　　(2)評講前課作業；

　　(3)授新課(包括：①介紹新課內容；②欣賞范畫、范樣或觀察模型；③講解演示作畫(或制作)的技法和步驟；④指導學生作業)。

　　(4)小結(小結課堂情況及學生完成作業的情況，表揚好的作業，指出一些作業的缺點并指導修改)。教師也可以根據課的特點或需要來取舍某些環節，改革創造配以電化教學手段，求得更佳效果。

　　2．教師要準時上下課，學生作業要求在計劃時間內完成。

　　3．教師要為人師表，態度和藹，儀表大方，使用普通話，做到語言精練，講述清楚，術語正確，不出現知識性錯誤。

　　課外活動:

　　1．組織課外興趣活動小組，如繪畫組、書法組等，滿足學生愛好，發揮學生特長，提高學生的藝術水準。

　　2．課外活動應有組織，有輔導、有計劃、有固定時間、地點，爭取出成果。3．適當舉辦名人繪畫、書法展覽和學生習作展覽，豐富校園生活，擴大學生藝術視野。

　　作業與考核:

　　1.學生作業應按時完成，教師要全批全改，批改要準確，注意畫面美觀，也可以指出不足之處，由學生自己修改，提倡當面指導修改，作業評分可作為學生平時成績(在總評中占40％)。

　　2．基本技能的考核，可根據一學期(或學年)新學的內容，命題作畫或制作，評出成績(在總評中占40％)。

　　3．基本知識的考核，可根據已學過的內容，出幾道淺顯的題目，制作書面答卷評分(在總評中占20％)。

篇3：參加省幼兒園美術教育教學推廣活動體會

　　參加省幼兒園美術教育教學推廣活動體會

　　春暖花開的四月, 我有幸參加了由溫州市鹿城區舉辦的以“幼兒園美術教育” 為主的教學成果推廣活動。我很感謝園領導給我這次外出學習的機會，雖然只有短暫的2天學習時間，但我感覺自己收獲了很多知識，這次學到的東西對我今后的工作有很多借鑒之處。同時，也迫不及待地想把這次學習給我帶來的感受和收獲與大家分享。

　　此次活動分為“觀點報告”、“教學課例展示”和“幼兒園美術區域活動展示”三大板塊，既有理論的引領，又有課例的解析，讓每個學習、觀摩的老師都有了更直觀的了解與感受。

　　一、觀點報告，思考美術教育活動的重要性

　　在開幕式后，我們聽取了由溫州第九幼兒園陳碧霞老師的觀點報告《幼兒園意象繪畫教學體系介紹》；德清教研中心王悅娟老師的《聆聽孩子心靈的歌唱——回歸童心的美術教育》；寧?？h中心幼兒園葛菊芬老師的《在“情境美術活動”中領悟、成長》；杭州余杭臨平二幼金麗萍老師的《以美育人，多元發展——師幼美工制作坊的實踐研究》；嘉善杜鵑幼兒園謝芳老師的《舞動潛質，釋放自由——“玩中用”美術教育實踐；浙師大杭幼師院呂耀堅老師的《幼兒園美術教育應該怎么做》。

　　從中讓我感受到兒童畫是藝術，是兒童心靈之窗，融合著德、智、美多種元素，它是一種與他人交流的形象語言，能夠啟迪兒童的心智和情感。美術活動是幼兒內在精神創造性的顯現，這些需要都老師鼓舞性激勵和引導性啟發。

　　二、活動展示，感受美術教學活動的多樣性

　　在活動期間，我們還聽取了由溫州第九幼兒園三位老師的美術教學活動展示：“極限變形法”課例《奇特的花瓶》、“多物同構法”課例《大象》、嫁接語言領域式課例《海底的秘密》。通過這些活動，讓大家了解到幼兒園美術教育教學活動形式的多樣性，這樣的教學活動強調幼兒的觀察力、想象力和創造力的培養，注重幼兒在美術活動中愉悅、自主地抒發自己的認識情感，從中感受美，并有效的提高幼兒的觀察力和繪畫表現技巧。

　　三、區域活動，展示美術教學成果的豐富性

　　緊接著，我們觀摩了“跟隨“主題教學”的美術區域活動展示，在對幼兒園環境和區域創設、操作中讓我們深切的感受到幼兒園美術教學成果的豐富性。在幼兒區域的創設中美術活動滲透在各個區域中，不管是語言區、建構區，還是娃娃家、自然角，美術活動的影子無處不在。走廊上、背景墻無不展示著孩子的作品，有兒童畫、米塑展、版畫、涂鴉墻、自制繪本、紙糊作品、陶藝作品等，讓人眼花繚亂，感嘆不已。

　　兩天的學習、觀摩轉眼即逝，短短的支字片語也很難表達學習的所有體會，我想把所學到的知識與感悟運用到以后的工作和實踐中去才是最重要的。每天改進一點點，每次提高一點點，將“美術教育活動”滲透在幼兒園教育教學活動的各個環節中。