20**屆教育局視導檢查高三年級匯報材料

　　尊敬的各位領導：

　　大家好!現就我校高三復習備考工作匯報如下：

　　一、高三年級基本情況

　　我校**屆高三年級共有996名學生，16個教學班，其中7個理科班、4個文科班、5個美術班。為了達到分層教學的目的，我們組建了物化、物生、政史、美術4個實驗班。

　　根據市教研室統計，我校本屆高三學生高一入學時，中考成績全市前1000名的10人，前3000名的39人，前3500名的49人，前4000名的55人，前6000名的84人，前7000名的101人，前8000名的143人，前9000名的171人，前10000名的211人。因部分學生辦理青華中學學籍在宿遷中學借讀，實際就讀我校的優生少于上述統計數字，例如中考全市前10000名的學生現在就讀我校的僅有182人，高三一半以上的學生中考成績低于四星級高中錄取線120分—220分。應該說，我們這一屆高三學生的整體情況是不容樂觀的。

　　雖然絕大部分學生的基礎薄弱，但是我們始終秉持“只有差異，沒有差生”的教學理念，帶領學生制定切合自身的學習目標，并結合學生的興趣組建了5個美術班。

　　二、高三工作指導思想和高考目標

　　(一)指導思想

　　本學期開學初，羅天陽校長提出了“改革創新，真抓實干，凝心聚力，務實高效，打造特色青華”的全校工作思路。據此，我們確立了“因地制宜、因材施教”的高三工作指導思想，創造性地實施“走班”、“走課”的教學模式，教學工作富有針對性、實效性，力爭在**年高考中取得新的突破。

　　(二)高考目標

　　盡管我們的生源質量不容樂觀，但是在校長室的正確指導下，我們有決心、有信心帶領高三全體教師通過不懈努力，把這一屆高三工作做好，力爭實現以下高考奮斗目標：

　　1.錄取**大學以上名校至少1人，錄取985高校至少8人;

　　2.文化類二本及以上達線160人(其中一本達線31人);

　　3.體育藝術類本科達線140人(其中美術115人，音樂、編導和體育共計25人)。

　　三、高三工作主要措施

　　(一)學習反思，明確目標，制定切實計劃。

　　高二暑假一結束，年級組就為每位教師印制了**年部分省市的高考試題，要求每位教師在暑期培訓期間完成，讓老師學科知識得到提升的同時，更好地了解高考命題的大方向。

　　新學期開學前，學校專門組織了一場新老高三交流會。會上，上一屆工作成績突出的班主任和任課老師就自己的教育教學經驗進行了介紹;會后，我們組織老師認真研討他們的經驗和教訓，并制定了切實的計劃。這樣的交流會對我們高三工作的開展起到了良好的推動作用。

　　結合本屆學生的實際情況，對照學校下達的高考目標，我們年級確立了以本科人數為主抓，以名校為突破，以特長生為輔助的高考目標，制定了獎懲方案，激發教師的工作積極性。年級組根據各班級的實際情況，又將總目標分解到各班級，各班級對不同的學生提出不同的奮斗目標，層層抓落實。

　　開學之初，年級組要求各備課組長參照學校行事歷，制定好切實可行的教學計劃，詳細到每一周并且粘貼上墻。這樣，每位老師努力有目標，心中有方向。同時，為了激發學生的學習熱情，我們指導每位學生制定自己的高考目標。在開學初，他們已經把自己的理想大學和奮斗格言全部粘貼到教室后墻。

　　(二)真誠服務，以點帶面，強化班主任工作。

　　學校成立了以羅天陽校長為組長的高三工作領導小組，構建了“領導小組—年級主任—班主任、備課組長—任課教師”的教育教學管理網絡，群策群力，齊抓共管。為此，我們年級組三個負責人本著積極進取、昂揚向上的工作態度，力爭每天精神抖擻、信心百倍地出現在所有老師面前。在班主任隊伍建設方面，年級組狠下功夫，除了不定期召開班主任會議外，還召開一月一次的班主任培訓和交流會，取長補短，以期在班級管理的能力和實效上得到提升。在每次班主任會議上，我們都強調班主任在平時工作中要做到以下幾方面：

　　1.把常規管理的每一個細節落到實處;

　　2.把勵志和感恩作為學生奮勇前行的動力;

　　3.像關愛自己的孩子一樣關愛所有學生;

　　4.讓勞逸結合、科學安排成為追求高效的永恒法則;

　　5.學會精打細算，咬定班級的目標，對各類學生的教育要富有針對性;

　　6.抓住關鍵性細節，精心指導(特別要重視學生心理狀態的變化);

　　7.堅持一個十分有效的笨方法——“盯班”，即盯住關鍵時間、關鍵學生、關鍵事件。

　　我們本著“做給班主任看，帶著班主任干”的做法，讓班主任看到我們在任勞任怨，在熱誠服務，在無私奉獻。我們也希望他們用這種心態全心全意地為學生服務。如今，無論是早上6:20開始的晨讀還是晚上6:30開始的晚讀，無論是午休、午練還是晚上學生的就寢，我們的班主任都能堅守崗位，而且還能充分利用這段時間與學生交流、談心，讓學生從老師的尊重和關愛里獲得學習的動力。同時，班主任老師高度的責任心和敬業精神，不僅感染了學生，也極大地帶動了全體任課教師。

篇2：中學教育教學視導匯報材料

　　尊敬的各位領導：

　　大家好!XX是一所寄宿學校，現有學生XX人，XX個教學班，教職工XX人。教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。近幾年來，學校緊緊圍繞“一深化兩提升”的重點工作，踐行“三盡四落實”的工作作風，以“師生成長共同體建設”為抓手，精細的管理理念，持之以恒的工作韌勁，和開拓創新精神開展工作，保證了教學質量的穩步提高。

一、抓好制度建設，形成長效機制。

　　新的教育理念把學校領導定位為既是教學的領導者、組織者，又是教學的參與者、服務者。加強領導，優化學校教學管理，就是要服務教師，服務教學，千方百計地為提高辦學效率，提升辦學質量保駕護航。

　　1、成立學校教學工作領導小組，嚴格落實“四聯四查”工作。學校成立了以校長為組長，負責教學教研工作的全面領導與協調，副校長負責全校的教學教研指導工作，教務處、教研組長負責教學教研工作的實施與落實。為保證教學工作落實，每位校委會成員包聯一個班級，一門學科，一位青年教師，一名貧困生。同時要求班主任、科任教師平時做到“五到位”，即早晚自習、兩操、就寢跟班到位;學生的思想、學習、生活、紀律跟蹤管理到位;學生輔導落實到位;問題學生包聯幫扶到位;家校聯系到位，真正做到有的放矢，向精細管理要質量，向責任落實要成效。

　　2、重視師生成長共同體建設，加強學生的包聯幫扶和分層教學。從思想教育，學業輔導，紀律生活等方面實現全面跟蹤;針對學生的薄弱學科，由學生向科任教師預定輔導時間，由科任教師利用課余時間進行“一對一”輔導，盡可能幫助學生提升成績。為激勵師生共同進步，學校堅持每周將師生業績在公開欄中進行考評公布，并大力表彰各班優勝小組及導師，激勵師生共同成長。

　　3、優化教學獎懲機制，實行末位淘汰制度。學校通過制定《XX中學學業水平監測獎懲方案》、《XX中學教學目標獎懲兌現方案》，把每學期末學業水平監測目標獎懲兌現分散到每次學業水平監測之后，加強了教師教學業績的過程管理、動態評價和激勵。同時加大了教學獎懲力度，對于每學期期末考試教學成績排名考前的教師除了給予精神物質表彰之外還在教師評先彰優、職評晉升等方面加分優先考慮;對于教學成績排名倒數的教師懲處一定的罰金。每學期對教師進行“德、能、勤、績”等方面進行考評，落實崗位聘任制優勝劣汰，對不能勝任初中教學工作的交流到小學或幼兒園教學工作崗位，讓老師自身產生工作壓力，增添工作活力，激發工作動力。

　　4、堅持教師跟班坐班制度。教學成績的提高，時間是保證。為讓全體教師能靜心開展教學工作，學校規定每位教師工作日坐班時間為上午三節，下午三節，晚上第一節晚自習，教職工必須嚴格遵守坐班紀律，由校務值周進行檢查登記。坐班期間，不上課的教師只能備課、學習、作業批改、聽評課、或其它有組織的與教學有關的活動，不得做與教學無關的事。校務值周將全體教師的坐班情況進行登記匯總，每周例會上進行通報，同時與教師年終績效考核兌現掛鉤。

　　5、堅持業務學習制度。學校堅持每周開展業務論壇活動，同時將教師參與活動情況納入量化管理。每學期由教務處列出具體方案，將論壇主題安排到周及教師個人，由主講教師準備論壇材料，定為周二第二節晚自習在會議室開展活動，活動中各位教師還根據活動主題發表自己的看法。通過教師業務論壇活動，加強了教師教學業務知識的學習，不斷完善自己的知識結構，拓寬自身的知識領域，熟悉掌握本崗位的專業業務知識，讓教師把認真學習和勤于思考結合起來，把各種知識融會貫通。

二、強化教學管理，注重過程落實

　　教學質量是學校的靈魂，加強常規管理是提高教育教學質量的重要途徑。是教師不斷提高教學水平，提升教師魅力的平臺。在教育質量競爭日益激烈的'形勢下，我校教職工牢固樹立質量生命意識，努力探索互聯網+自主課堂模式，提高課堂效率，構建新型的民主師生關系，打造和諧高效的師生團隊。

　　1、狠抓教學常規，向課堂要效益。教師備課以導學案為主要載體，注重體現二次生成，要求老師務必落實“做，標，刪，改，增”等環節，即教師必須將導學案認真做一遍;標出教學重難點、考點及易錯點;刪除重復及參考價值不大的環節;將部分題目進行適當修改變形，使其更加符合考點要求;增加部分中考涉及內容及中考試題，使導學案發揮到應有的作用。

　　2、強化教學檢查及督辦。學校由教務處牽頭，教研組配合，每星期組織一次教學常規抽查，每月月末，組織全校老師的教學常規進行檢查評比。檢查的內容包括教師的備課、作業批改、學生輔導、聽課筆記等內容。對于在檢查的過程中，存在的亮點進行表揚;發現的問題，則要求教師及時整改。同時將每次檢查結果在校園微信公眾號及校園教師群中進行通報，讓亮點更加亮麗，讓有霉的東西曬曬太陽。使其自我產生壓力，激發了工作動力，創新了教學活力。

　　3、扎實推進推門聽課與校長巡課制。學校狠抓課堂教學的主陣地作用，為了確保課堂的質量，確保課堂教學落實，學校采取推門聽課制，在推門聽課中，發現有問題的課堂及時對授課教師給予指導、培訓。針對問題，查找原因，理出思路，制定具體措施。通過不同形式的活動，如找學生座談問卷調查等了解各學科的學習情況，針對所反映的問題，查找原因、理出思路，制定具體措施。

　　4、實行縣域內校際學科結對幫扶。因我校每個年級僅有一個教學班，教學研討只能靠老師“單打獨斗”，不能形成校內學科合力。為改變這種現狀，除積極參加教研協作體活動外，學科教師積極與其他兄弟學校聯系，與教學研究實力雄厚的學校建立結對幫扶，同時，科任教師還充分利用教研室學科群、網站內的網絡資源，篩選優質教學資料，真正達到“互聯網+”的教學效果。

　　5、堅持聽課評課制度。課堂教學是教學工作的主要環節，一定要放在首位來抓。我們制定了嚴格的聽評課制度，并納入量化管理，學校規定每學期每位教師聽課不少于20節，校委會成員不少于40節。每次教研組開展的聽課活動，堅持全員必到，校長及教導主任必到。堅持當天聽當天評，聽課教師提出自己的觀點與講課教師交流，取長補短，少說空話套話，多提問題和建議，形成了濃厚的教研氣氛，促進了教師之間相互學習，使全體教師教學水平得到大幅度提高。

　　6、認真落實培優補差輔導工作。學校開學初要求每位教師結合學情，分層制定培優輔差方案，進行針對性的幫扶。為了培優效果富有成效，學校通過召開專題會議，對培優對象進行理想信念教育，對進步較大學生給予一定的物質和精神獎勵，樹立榜樣，以此鼓舞學生的斗志和上進心。

　　7、規范學業水平監測，認真組織質量分析。教學監測是對教師的教學效果和學生學習情況的最直觀的評價。每次學業水平監測，學校都會組織考務工作專題會，對監測工作紀律進行嚴格要求。嚴格監考，校長親自擔任主考，加強對各個考場的巡視，狠抓考紀考風，規范教師的監考行為。每次質量檢測成績出爐后，學校都會分年級組召開質量分析會，結合平時的教學認真分析原因，總結教訓，并制定行之有效的補救措施，對成績較弱的教師進行談話，確保教學成績穩步提升。

三、發揮骨干教師引領作用，認真開展“青藍工程”。

　　為進一步提高教師教學水平，充分發揮骨干教師的示范輻射作用，促進全體教師的共同成長，真正構建高效課堂，引導課堂改革逐步深入，學校注重骨干教師的引領作用，通過骨干教師傳幫帶作用，加大青年教師的培養工作。

　　1、為保證教學質量，學校將各個學科骨干教師充實到中高年級及畢業班級是教學一線，嚴把畢業班的教學關，確保每年小升初考試及中考出教學成績。同時，加大骨干教師的示范作用，每學期要求青年教師聽骨干教師的示范課，展示課，各教研組組織其他教師學習、討論。通過骨干教師示范課活動的開展，既為骨干教師提供了鍛煉成長的平臺，又為教師創造了互觀互學、交流研討的機會，特別是給年輕教師在教學領域提供了良好的學習范例，從而真正實現共同進步，共同提高。

　　2、認真開展師徒結對活動。我校教師多為新上講臺教師，針對青年教師比例大的實際，為了盡快提高青年教師的講課基本功水平，學校學校每學期都會舉行新老教師“拜師結對子”活動，實行一幫一，一對紅。師傅從教學常規、課堂管理、教學基本功三個方面對青年教師進行認真細致的指導，幫助青年教師了解和掌握教學常規工作，指導青年教師基本做到教學五認真，即認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真檢測。老教師每周至少聽徒弟1節課，課后及時交流，重點幫助徒弟在課堂教學方面有所提高，指導徒弟形成正確把握教材、獨立進行教學設計的能力。通過以老帶新，以新促老，新老教師互幫互學共同提高。

　　3、學校大力開展“走出去，請進來”的發展戰略。學校每學期都會大力支持教師外出學習，為教師創造學習、培訓、觀摩的機會，能開拓視野、提高素質;組織教師參加國培計劃、省市縣各級培訓、送教下鄉、協作區教研活動，讓老師們通過學習，不斷更新教師的教學理念，有效提升自身專業素養，促進學校教育教學質量的穩步提升。同時，學校還針對本校的薄弱學科，邀請協作區優秀骨干教師到我校開展示范課、引領課活動，組織全體教師進行聽課觀摩，學習先進經驗，總結自身存在的不足，力求個人專業素養的迅速提升。

　　4、為青年教師“指路子，壓擔子，搭臺子”。年輕教師成長的過程中，學校領導要為他們指明路子，學校每學期都會開展青年教師座談會，針對教師自身特點，為青年教師今后發展指明方向。為加速青年教師的成長，學校規定，入職三年以內的年輕教師必須擔任班主任，同時兼任學校其他工作，充分給青年教師鍛煉機會，促進專業成長。學校還積極創造條件，為青年教師搭建舞臺，讓年輕教師在平臺上充分展示自己的才干，達到快速成長的目的。

　　5、青年教師培養成績顯著。通過實施青藍工程，我校青年教師的培養效果顯著。20xx年中考，我校有三位青年教師在中考綜合評估獲獎。陳慶齡、盧婷、徐光意分別榮獲中考語文、英語、思品三等獎。同時，近幾年，我校青年教師在全縣組織的青年教師大比武活動中屢獲佳績。通過學校的培養，我校青年教師逐步成長為骨干，同時在學校教學工作中發揮著重要的作用。

四、加強德育工作落實，實現全面育人

　　加強未成年人的德育教育的主陣地在學校，我校把德育工作擺在重要位置，認真學習落實鄖西縣學生德育工作會議精神，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，扎實把學生德育工作落到實處。

　　1、加強學生思想品德教育，把社會主義核心價值觀相關內容融合到學生教育中。學校每周一的升旗儀式和國旗下講話，強化學生愛國主義、安全法制、文明禮儀、等相關教育。同時在語文、思品、歷史課中，落實學生情感態度與價值觀教育，強化社會主義核心價值觀在學生德育教育中的落實。

　　2、認真開展社團活動，豐富第二課堂。學校充分利用第二課堂，開展豐富多彩的課外興趣小組活動。學校成立了“籃球小組”、“書法小組”、“美術小組”、“乒乓球小組”、“合唱小組”、“羽毛球小組”等多個興趣小組，并配備了專門的場地和器材。選拔具有相應特長的老師擔任興趣小組的指導和培訓工作，每周三下午第三節課和課外活動各興趣小組在指定位置開展社團活動。積極開展豐富多彩的校園文化活動，讓“嘹亮的歌聲”、“郎朗讀書聲”、“歡快的笑聲”充滿校園。社團活動的開展，較好地滿足了各類學生的興趣愛好，形成了蓬勃向上的校園風氣，也為學生的個性、特長發展提供了平臺。

　　3、加強校園文化建設，實現文化育人。為打造書香校園，學校結合師生成長共同體相關要求，積極開展“書香校園”、“書香班級”活動。學校要求全體師生要好讀書、善讀書、讀好書，充分開放圖書室，在各班級建立圖書角，向學生推薦適合年齡段的課外讀物，努力讓讀書成為學生的自覺行為。同時認真落實“朝讀經典”活動，每日大課間全校組織經典誦讀展示活動，檢閱學生每日經典誦讀的效果。學校充分發揮校園櫥窗、展板、教室墻壁、電子顯示屏等陣地，用文字、圖片、標語、名言形式，啟發學生，教育學生，引導學生樹立正確的價值觀，形成文明、健康向上的校園環境。

　　4、以學困生為著眼點，強化家校聯系。XX學校是一所農村寄宿制學校，大多數是校園周邊農村留守學生，還有部分學生是城關地區及土門周邊鄉鎮學生轉入我校就讀的問題學生。為確保教學工作的落實，學校強化了家校聯系。本學期，學校先后組織了兩次家長開放日活動，邀請學生家長進入校園，了解和關注學校發展。同時學校開通了微信公眾號，各班級建有家長聯系群，通過各種各樣的形式，加強學校與家長互通信息，共同了解學生校內外的情況，這樣既拉近了家長與老師的距離，也使學生的德育工作走上一個新臺階。

五、工作中存在的不足

　　1、在學生品行教育上有待加強，我校大部分學生是從外鄉鎮轉入的問題學生，特別是學生思想教育需要全體教師密切關注，應多了解學生心聲，做學生的心靈導師。

　　2、學校教學資源嚴重匱乏，教學輔助設備不配套，無理化生實驗室。辦學條件比較落后，學生住宿條件較差，尤其是高溫天氣，學生經常出現難以入眠現象。

　　3、信息化進程推進緩慢。受教師年齡結構影響，教師用信息技術駕馭課堂能力還有待提高，發展的意識和步子還很滯后。

六、今后工作打算

　　1、樹立質量興校，人才強校的理念。強化校本研修工作，進一步推進“青藍工程”，全面提升青年教師的業務能力，使其早日成為教學骨干。

　　2、進一步推進師生成長共同體建設，努力培養學生學習興趣，全面提升學生發展核心素養。

　　3、強化教學管理，狠抓過程落實，主要在弱勢學科方面如語文、英語、思品等學科上要狠下功夫，爭取各科都能平衡、協調發展。

　　4、強化實驗教學、多媒體教學與粉筆教學的整合工作，優化教育教學手段，通過豐富多彩的教學方式激發學生興趣，提升教學成績。

　　5、加強“互聯網+”在教學工作中的落實。充分利用互聯網資源，推動“木木”平臺在教學中的應用，深化課堂教學改革，促進教學效果的提升。

　　在今后的工作中，我們有理由相信，有上級領導的關心和支持，有同仁們的幫助和指導，有教師團隊的拼搏和努力，我們將迎難而上，不斷創新，以更加扎實的工作態度，更加積極的工作熱情，努力開創學校工作新局面，用優秀的辦學水平惠及周邊人民。我們相信在教育局領導及各級政府的正確引領下，在各兄弟學校的關心和幫助下，XX中學一定會取得更好的成績。

篇3：教學視導匯報材料1

　　教學視導檢查匯報材料

　　石萊鎮中心小學

　　尊敬的各位領導：

　　大家好!首先熱烈歡迎各位領導蒞臨我校指導工作。一年來，在新泰市教育局和石萊鎮教育辦公室的正確領導下，我校取得了點滴成績。下面，我就我校的教育教學工作向大家做一下簡要匯報：

　　一、建立健全制度，提高教學質量。

　　每學年初，我校都召開全體教師會，深入討論上學年的各項常規管理制度，進一步完善學校的各項規章制度?，F在，我校的《教育教學評估方案》、《教學常規檢查評價細則》、《班級評估方案》、《教學成績獎懲辦法》等得到學校絕大多數教師的認可，讓全校教師明確了工作方向，調動了廣大教師的工作積極性。

　　通過全校教師的共同努力，我校的教育教學綜合評估連續多年均名列全鎮第一。今年暑假前，我校多方籌措資金一萬多元，重獎教學成績特別優秀的教師。

　　二、規范辦學行為，提高課程實施水平。

　　學校堅持貫徹黨的路線、方針和政策，認真貫徹落實《中國教育與改革發展綱要》、《山東省素質教育管理規定》、《山東省普通中小學管理基本規范(試行)》等，嚴格按照教育部新頒發的課程標準和山東省教育廳的有關要求，開全課程，上足課時，并確保各學科的上課質量，無任意增減或刪改課程課時現象。

　　我校開設的綜合實踐活動課有信息技術、研究性學習、社區服務和勞動技術教育。地方課程有傳統文化、環境教育和安全教育。學校積極開發校本課程，共開發了剪紙、折紙和書法三門課程。

　　我們在平時的常規檢查中，把音體美及綜合實踐活動課程、地方課程和校本課程也納入檢查中，檢查方式為：每班隨機抽取學生3——5名，重點檢查教學進度和教學質量，如音樂中學生是否會唱，唱的熟練程度如何等等。

　　學生在校學習時間不超6小時。節假日按照國家規定執行。平時考試一律采取無分數評價，按等級評價學生。

　　三、抓實教學常規，提升教師素質。

　　我們認真學習《新泰市小學教育教學工作評估方案》，嚴格按照《新泰市小學教師教學常規檢查評價細則》和《新泰市小學教學常規干部管理考評細則》對每一名教師的教學常規進行檢查評估。

　　學校成立了教學常規管理領導機構，包括教學常規檢查小組、包年級領導小組等，校長任組長，親自參與到教學常規的管理與檢查評比中。在檢查過程中，做到“五不漏”，即：不漏查每一名領導干部、不漏查每一個班級、不漏查每一名教師、不漏查每一門學科、不漏掉每一名學生。教導處根據檢查情況及時就共性問題反饋給全體任課教師。根據學校分工，由包年級領導干部跟蹤指導整改。

　　從教師的備課、上課、作業批改、輔導、測試、教研教改、校本培訓等學校常規管理的各個方面，狠抓落實，實行精細化管理，形成了每項工作有人做，每項工作有布置、有檢查，有記錄，有評估，有總結，可量化，既充分調動了全體教師的工作積極性，又保證了教育教學成績的穩步提高。

　　1、學校間周一次檢查教師備課，檢查備課節數及備課質量，并予以蓋章，將檢查結果以反饋條形式一式兩份予以反饋(一份夾在教師備課中、一份教導處存檔)。

　　2、每月進行一次教學常規全面檢查。檢查項目包括：備課、作業、單元測試、理論學習、聽評課等，根據質量打出分數并納入考核中。如作業檢查，檢查作業次數及批改質量，并及時將檢查結果以反饋條的形式予以反饋。全校各年級各學科統一批改符號，有激勵性評價語言，并特別重視書寫，要求全校高年級學生必須使用鋼筆字書寫。

　　3、規范單元測試，努力提高教學成績。每個年級均做到“三統一四及時”，即：統一試題、統一時間、統一閱卷;及時批閱、及時分析、及時反饋矯正、及時二次過關。

　　四、開展校本教研，深化課題實驗。

　　1、我校的校本教研工作，逐漸形成了“以科研促教研，以科研帶教研”的氛圍,不斷推動教學工作的發展。目前我?！吨樾乃阈１菊n程開發與研究》、《三環節五段式單元整體教學法》兩項泰安市級課題實驗已經結題;《培養小學生語文預習能力的研究》、《怎樣提高課堂練習指導的有效性》兩項課題正在立項中。

　　2、認真組織集體備課。我們在鎮教育辦公室組織的統一集體備課之后，分學科、分年級進行集體備課，備課時定時間、定地點、定內容。

　　3、組織好教師聽評課活動。

　　我校開展了三輪聽評課活動，每一輪聽評課側重點不同。第一輪是借助山東省小學遠程研修的平臺，共同觀看專家團隊的精彩視頻，然后學習他們從不同觀課緯度觀課的方式并運用到我們的聽評課當中，促進了教師的專業成長;第二輪是全校每一名教師均上一節校級研討課，圍繞教學流程、教學目標的達成和教師提問的有效性開展聽評課活動;第三輪是組織好校級公開課，全面提高課堂達標率，努力打造高效課堂。教師每周聽課不少于一節，領導干部每周聽課不少于兩節。有聽必評，評課時少提優點，多提一些建議和值得探討的地方，達到共同提高的目的。

　　3、重視骨干教師的培養。本學期我校有張強老師到濟南學習，許保國老師到青島學習，邱傳水老師到桓臺學習，劉波老師、劉相彬老師、趙協仿老師到泰安學習，孫中彬、王長菊、安翠偉等到新泰學習，回來后分別進行了二次培訓，效果良好。

　　4、積極參加各級教研活動，在今年的多媒體課件評選活動中，我校教師劉波設計的《桂林山水》課件榮獲山東省一等獎(新泰市只有2人獲獎)，地市級優質課、創新課、多媒體課件評選等我校累計20多人次獲獎，大大提高了我校教師的教育教學水平。

　　在20**年山東省小學教師遠程研修中，我校兩名副校長任研修組長的語文研修組和數學研修組多次得到市教育局領導的表揚與肯定。

　　五、扎實開展活動課，促進學生全面發展。

　　(一)《國學小書院》讀寫活動。

　　我們依據新泰市教研室安排的活動課實施方案，充分利用每天下午的活動時間，每周安排1節經典誦讀課。前二十分鐘進行閱讀指導，后二十分鐘進行書寫指導。學校還組織學生充分利用放學站隊、課間操站隊等時間背誦，并由專人進行督促檢查。此時，如果漫步校園，到處可聞朗朗的誦讀聲，校園溢滿濃濃的書香。

　　為了促進學生更好的誦讀和抄寫《國學小書院》，提高學生的文學素養，20**年11月4日，石萊鎮中心小學舉行了誦讀經典、抄寫經典比賽。

　　誦讀比賽采取層層選拔，擇優推薦的辦法，最后學校評選出一二三等獎，不少學生已經把成年人都感覺到困難的經典一字不錯的誦讀下來，不時引來評委、學生及老師的陣陣掌聲。

　　抄寫比賽一、二年級用鉛筆書寫，三至六年級用鋼筆書寫，每一名選手賽前凈手臉、正衣冠，正襟危坐、心無旁騖，他們筆尖流露的都是自己的真情實感。

　　此外，學校還開展了《國學小書院》手抄報比賽、黑板報評比以及由家長、教師、學生共同參與的讀寫《國學小書院》心得體會。

　　(二)藝體類活動。主要包括：簡筆畫、剪紙、折紙、電子琴、舞蹈、口琴、硬筆書法、軟筆書法、小樂隊等。

　　六、加強德育管理，提高育人水平。

　　1、學校始終把德育工作放在首位，注重德育實效，貫徹《德育大綱》和《中小學德育工作規程》，成立了以校長任組長的德育工作領導小組，教導處、少先隊各司其職，德育人員職責明確，措施落實，做到計劃安排詳實周密，總結透徹有力。

　　2、充分發揮課堂教學德育滲透主渠道作用，語文、數學、科學、社會等各科結合教學內容對學生進行愛國主義、社會主義、民族團結的教育。音樂、體育、美術、健康等課結合學科特點，陶冶學生情操，激發愛國主義情感，培養團結協作和堅韌不拔的精神。各項教學、管理工作都充分體現教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的特點。

　　3、以豐富多彩的教育活動為載體，寓德育于活動之中。

　　今年，我校先后開展了清明節植樹、六一節藝術展示、教師節師生聯歡、慶國慶歌詠比賽、春季運動會、秋季運動會、乒乓球賽、書法繪畫作品展、班級文化陣地建設、社區服務等活動。

　　4、積極實施“校園形象”工程，努力把學校辦成“學園、花園、樂園、家園”的“四園”式學校。綠化、凈化、美化校園，營造了整潔、有序、文明、幽雅、團結、勤奮的育人環境和催人奮進的良好氛圍，努力提高育人品位，大大優化了學校的校園文化建設。

　　5、通過家長學校、家長委員會、家訪等形式同家長建立經常性聯系，及時聽取家長對學校管理和教育教學的意見、建議。開展家庭教育現代化實驗，構建學校、家庭、社會三結合的德育網絡，形成強大合力，做到了德育工作全員參與，全方位落實，全過程優化，處處講規范，時時抓養成。

　　“回首拼搏路，花香滿徑來”，

　　在各級黨委政府及上級教育主管部門的正確領導下，在全校師生的共同努力下,我校教育教學質量逐年提升，先后被評為泰安市課程與教學工作先進學校、新泰市教學示范學校、石萊鎮教育教學先進單位。我校全體教師將以教育教學質量為核心，抓實抓細常規的過程管理，為提高我校的教育教學質量而努力!

　　謝謝大家。