園樸小學教科研工作管理條例

　　為了進一步規范和加強教育科研工作，為了更好地加強教育科研規章制度的建設，提高學校教育科研工作的實效性和整體水平，調動廣大教師從事教育科研工作的積極性，根據《臨沂市教育科研工作考核和量化評估細則》，園樸小學領導小組制訂了《園樸小學教科研工作管理條例》(試用稿)

　　一、指導思想

　　在教育與教學中積極開展科學研究，通過具體的課題研究和實驗項目，讓全體師生參與學校辦學實驗和改革研究，不斷反思現狀，梳理思想，不斷創生新思想、新課題，讓教育科學研究真正成為園樸小學、教師、學生快速發展的生長點。加強教育科研管理，使教育科研工作科學有序、規范并卓有成效地進行。

　　二、教育科研管理的內容

　　1、具體負責學校各年級組教育科研課題的立項、實施過程和結題，總結交流推廣。

　　2、協助聘請課題指導老師。

　　3、開展教師教育科研能力的培訓，提高教師的教育科研水平。

　　4、負責每年的教師論文評審交流的事務工作。

　　5、申請并參與管理科研經費、教育科研人員的津貼及研究實驗費用。

　　6、收集教育科研情報，向教職工提供教育科研信息。

　　三、科研課題的管理

　　1、課題的申報與立項管理

　?、偕陥罅㈨椀目蒲姓n題應具有先進性、科學性和實用性。

　?、谏暾埩㈨椀募w或個人，。每學期開學后的第一個月內向教科研處遞交《項目申請書》。

　?、凵暾埩㈨椇笥山炭蒲蓄I導小組進行評審，經批準后方可立項。

　?、芊蚕蛏霞壊块T已申報立項的教育科研項目必須在教科研處登記備案，學校支持各種研究和實驗。

　　2、科研課題的過程管理

　?、?課題立項后，應寫出課題實施方案。

　?、?組織課題實施階段(學期、學年)檢查評議，及時總結經驗，發現問題矯正偏向，控制無關變量，保證實驗研究正常開展。

　?、?課題組及成員每學期末、學年末應寫出階段總結并組織交流。

　?、?檢查各課題組階段實驗及調查資料、數據、論文、總結等資料的收集、管理情況，為課題評審做準備。

　?、?組織與課題內容相關的調查研究，學習考察與資料研究等。

　?、扌＜壵n題一般由教科研工作室進行常規管理并組織實施。

　　3、成果管理

　?、?教育研究的成果形式一般應體現為兩部分：一是教育實踐效果的變化;二是文字總結。文字總結的成果形式為：論文、論著、經驗總結、研究報告、調查報告、個案研究、教育科研文章等。

　?、?優秀的教育科研成果應具有一定的學術性、先進性、創新性和實效性。

　?、?根據立項等級，組織不同層次的專家、同行、領導對課題進行評審。

　?、?未完成的課題的可申請延緩結題和評審。

　?、?對通過評審的課題應進行登記，并發給證書。相關成果及資料存人教師業務檔案。

　?、?研究成果經評審委員會評審，按等級頒獎。

　?、?組織科研成果的推廣：

　　學校每學年在論文評比的基礎上出版一期《靜聽花開》，利用輿論工具宣傳先進的研究成果;每年教師節上表彰獲得論文獎的教師;

　　四、教育教學論文評選

　　1、原則：科學性、實踐性、先進性;公開、公正、學術平等。

　　2、每年六月底，由科研工作室處負責收集教師的教育教學論文，并開展初選工作。

　　3、經初選獲得通過的教師論文，由教科研工作室送教科研中心，參加教科研中心組織的論文評選評審。學校網站公布教師獲獎名單，并在教師節表彰獲獎的教師。

　　五、教育教學科研成果獎勵

　　科研成果是指科研報告、教學論文及專業論文、調查報告、論著、教材等。

　　1、有各級教科研組織的論文評選活動中，一、二、三等獎給予一定的物質及精神獎勵;不累計，以最高獎獎勵。

　　2、在市級以上刊物上發表署有校名的論文、關于教育教學的文章，學校頒發同等稿酬。

　　3、在教學校網站發表論文、文章、信息者，學校給予一定的口頭表揚。

　　4、教師的教育科研成果將作為學校學期、學年的考核、評比內容之一。

　　六、教師的培訓與提高

　　1、每學年組織1-2次教育科研知識講座，普及教育科研知識，或請專家介紹現代教育動態和發展趨勢。

　　2、定期向教師發放科研學習資料以及教育教學研究成果資料。

　　七、科研經費的管理

　　1、科研經費的來源

　　上級審批單位撥款，學校劃拔或外單位資助。

　　2、科研經費的使用：

　?、?科研人員津貼：按立項級別及過程管理程序的考核情況分項補貼。

　?、?聘請的課題指導每學期發給一定的津貼。

　?、?凡教師遞交市級及以上學科學術研究會的論文，其評審費由學校負擔。

　?、?科研人員的實驗費用(如資料、照片等)、考察費用等，由校長審批報銷。

篇2：高級中學教科研工作條例

　　高級中學教科研工作條例

　　為了更好地促進我校教育科研工作，加強教師科研意識，保證學校教育科研工作高效、有序開展，特修訂《**高級中學教育科研工作條例》：

　　一、總則

　?。ㄒ唬?、教科研工作目標：

　　構建以學校實驗項目及相關子課題研究為主體，以新課程實施和教師專業化發展及校本培訓為研究重點的廣大教師廣泛參與的群體性校本科研工作體系。促進學校內涵發展和教師專業化發展，推進課程改革，為提高我校各項工作效益和水平服務，為落實發展規劃，創建四星級高中服務。

　?。ǘ?、指導思想：

　　校本教科研工作是教師學習思考、研討交流、課題研究、專業發展及培訓的一體化過程，是日常工作與教育科研工作的一體化過程，是教研、德研與科研德一體化過程。我們將這一思想概括為"科研工作化，工作科研化"，使教科研成為每一位教師本職工作的重要組成部分，積極倡導"科研興校"。

　?。ㄈ?、工作策略：

　　繼續堅持與發展被過去四年實踐證明了的一系列策略，科研活動和課題研究相結合，降低起點和積極滲透相結合，廣泛發動與重點扶持相結合，"自上而下"和"自下而上"相結合。積極推進"管理從嚴、考評從嚴、分配從優"，抓住課改和申辦實驗性、示范性高中契機，全員發動廣大教師投入教科研工作。充分利用行政、學術、經濟等手段。

　　二、科研工作管理組織體系

　　校長學?？蒲袥Q策者和實驗項目科研帶頭人和負責人，學校教科研室履行組織、協調、服務等管理職能，教務處、德育處和各教研組、年級組動員教師參與科研工作，以科研深化教研和德研，以教研、德研促進科研。加強對教師教科研工作的考評，嚴格執行我校教科研工作及成果獎勵條例。教科研室在繼續承擔各級科研課題常規管理的同時，還將負責規劃的實驗項目和子課題研究的組織管理，教科研室應不斷加強與校長辦公室、德育處、教務處等部門的工作協調和合作。我校教科研室還是管理學校師資隊伍建設的職能機構，將以科學研究為先導組織教師校本培訓并負責培訓課程開發與管理。

　　三、課題管理

　　對于學校教育科研課題實行分級管理。市級、區級重點課題由校教科研室協助上級管理部門按市、區相關規定進行管理。區級一般課題和校級課題由校教科研室進行定期或不定期檢查管理，學校和教師個人負責的各級各類課題由科研室備案，教師應主動將自己承擔的非校教科研室組織或經手的教育科研課題報學校教科研室備案。

　?。ㄒ唬?、課題前期（申報）管理

　　區級課題申報兩年一次，學校教科室負責將當年區級課題申報工作安排及課題指南及時通過校園網及書面通知告知教師，若區級課題有課題數量限制，學校將組建專家學術小組論證評審，擇優申報。余下課題中選出部分作為校級課題。無區級課題申報工作的年份，學校自行組織校級課題評審工作，組織專家學術小組論證評審，立項數量，根據工作需要酌情決定。為集中有限力量，及時解決改革和實驗中的重要緊迫問題，學校根據實際情況適時開展課題招投標工作。

　?。ǘ?、課題中期管理

　　學?？蒲惺覍π＜壵n題每學期進行一次書面檢查，對區級一般課題每學年進行一次書面檢查，并協助區教科研室對區級重點課題開展中期檢查。檢查內容包括：課題進展情況、有無階段成果或調整，課題研究的困難及今后研究工作的具體安排等。教科研室將反饋檢查結果，指導課題研究，對重要課題組織中期論證。

　?。ㄈ?、課題后期管理

　　教科研室協助區教科研室做好區級重點課題結題工作。組織有關專家對校級課題成果進行鑒定、寫出鑒定意見。每兩年舉辦一次科研成果的評比活動，并對其中優秀者給予各種形式的獎勵。獲當年區級成果者一般不參與校級成果評比。

　　四、教育科研成果推廣

　　教科研成果一般指市、區、學校以上各類科研成果評選出獲獎的成果。為了鼓勵教師在教育實踐中積極推廣、應用已有成果，使成果產生更大效益，將在每年舉行的教科研會議中開展成果報告或其他推介活動。

　　五、課題經費管理

　　市、區級課題由市、區有關部門按規定下撥，學校根據《**高中教科研工作及成果獎勵條例》規定另行發放，對校級重點課題和一般課題給予一定的經費補助，校級課題經費將在課題立項和結題后分期發放。

　　六、其他教科研工作

　?。ㄒ唬?、學校將努力提升教師科研能力，選派教師參加zz市教科研骨干教師培訓班學習，安排教師參加區教師進修學院開設的相關課程學習。積極探索教科研校本培訓工作，注重在科研實踐中提升教師的科研能力。發揮高學歷、高職稱教師的科研積極性和科研能力。

　?。ǘ?、積極開展教科研工作的對外交流與合作，聘請校外專家來校講學或開展科研指導，積極推進與高校和兄弟學校的合作研究和資源共享。

　?。ㄈ?、教科研室積極參與或協助德育處、教務處和其他職能處室組織學術研討或工作研討活動，努力將科研的思想和方法滲透到學校各項工作中，促進學校內涵發展。

　?。ㄋ模?、定期舉辦教科研工作會議或課題研討會，辦好教育論壇和沙龍。

篇3：職業技術學校教師教科研條例

　　職業技術學校教師教科研條例

　　為進一步激勵、督促我校教師做好教科研工作，提高教師自身素質，增進學校教師進行教科研的整體氛圍，以適應高等學校的要求，同時為教師晉升、聘任、獎懲、培訓等提供依據，特制定我校教科研條例。

　　一.基本目標：

　　即所有初級及以上職稱教師每年必須完成的教科研工作。

　　(1)教學、德育論文各1篇，教學課件3個(6課時)。

　　(2)1次系部級公開課。

　　(3)服從教研室主任的各項工作安排，參加專業(學科)建設、教研室資料建設、擔任集體備課主講等工作。

　　(4)參與實驗實訓基地建設工作。

　　(5)按照要求參加系部及學校組織的各項競賽。

　　(6)完成每學期不少于15次的聽課量。

　　(7)按時參加學校、系(部)、教研室組織的各類教研活動。

　　(8)每年完成人事部門規定的繼續教育學時。

　　二.分層次目標：

　　即不同職稱類型教師每年應完成的教科研工作。

　　(1)初級職稱教師

　?、贀握n題組或課改項目組工作。

　?、趨⒓訉W校及其他行政主管部門組織的論文、課件評選。

　?、弁瓿伤谓?個班級學生的學習情況調查，填寫1份調查表。

　　(2)中級職稱教師

　?、僮鳛橄挡空n題組核心成員參與研究工作或進行教改實踐。

　?、谟薪虒W或德育論文1篇在刊物(含內刊)上公開發表或獲得校級及以上三等獎。

　?、蹖I教師走訪相關企業或用人單位，填寫1份調查表;文化基礎課教師完成所任教課程與專業教學有關的1份調查表。

　　(3)高級職稱教師

　?、僮鳛橄挡空n題組核心成員參加研究工作。

　?、谟薪虒W或德育論文1篇在刊物(不含內刊)上發表或在校級及以上獲二等獎。

　?、蹖I教師撰寫1篇行業調查報告;文化基礎課教師完成所任教課程與專業教學有關的1份調查報告。

　　三.鼓勵加分項目：

　　教師在完成基本教科研工作的基礎上，對于超過部分(主要是論文發表、教材編寫、參與課題研究等)在進行教師工作量年度考核時給予適當的加分。

　　(1)進行教學改革，有方案、有計劃，有實施，有總結者加2分。

　　(2)進行新開專業調研，有調研報告者加2分。

　　(3)進行專業教學計劃的制定，材料齊全者加4分;修訂者加1分。

　　(4)進行課程教學要求的制定，材料齊全者加1分;修訂者加0.5分。

　　(5)教學競賽(含論文、課件評比，指導學生競賽必須有優秀指導教師獎)，校級三等獎加0.5分，二等獎加1分，一等獎加1.5分;市級乘2;省級以上乘3。

　　(6)論文在正規刊物(不含內刊、港刊)發表，市級每篇加1分，省級及以上每篇加2分，核心期刊加3分。

　　(7)參與學校及教育行政主管部門立項的課題研究，有立項材料、開題報告及結題報告者，在開題年度和結題年度課題主持和副主持校級加3分，市級加5分，省級加8分，國家級加15分;課題核心組成員加分減半。

　　(8)編寫國家規劃教材、校本教材，主編、主審加4分，參編加2分;編寫非國家規劃教材、校本實驗實習指導書，主編、主審加2分，參編加1分;編寫課程設計指導書、畢業設計指導書加1分;新任實驗班教師編寫教學工作頁每學期加2分。修訂均減半加分。

　　四.論文發表、教材編寫、參與課題研究等項目的年度獎勵

　　此項目的獎勵標準按照《南京高等職業技術學校教科研獎勵辦法》的規定，在學校教科室統計的基礎上于每年9月份進行每年一次的教師教科研獎勵。