建業·森林半島33#高層住宅樓工程測量施工方案

　　目錄

　　1、工程概況

　　2、測量儀器、人員計劃

　　3、施工測量

　　一、工程概況

　　建業·森林半島33#住宅樓工程，地處鄭州市北部，西靠天明路，南鄰綠蔭公園。地面以上25層，地下室一層。主樓屋頂標高77.500m，設計為A、B區組合結構，A區橫向長度為48.1m，縱向長度為25.0m，B區累計橫向長度為65米，縱向最長部分為16.6m，總建筑面積為37187.19㎡，本工程+0.000相對絕對高程為97.80m。

　　由于本工程要求工期緊，結構較為復雜，為保證測量及時準確地配合施工進行，特制定本施工測量方案：

　　二、測量儀器、人員計劃

　　1、33#住宅樓施工過程中，測量工作十分重要，它是保證施工質量和建筑物安全的重要控制手段。所以該工程測量工作人員由單位安排有多年實際工作經驗、責任心較強的專業測量人員擔任，具體人員計劃如下：

　　測量工程師1名

　　測量工2名

　　放線工3名

　　2、根據33#住宅樓工程測量施工的實際需要，配備測量專用儀器(見下表);要求所有儀器均具有年度檢定證書，且必須在有效期內使用，以保證儀器完好性、準確性。在具體測量施工過程中，制定測量儀器的管理和檢驗制度。堅持隨用隨檢，以確保測量成果的真實性、可靠性。

　　主要測量儀器表

　　序號　　名稱　　規格型號　　數量　　用途

　　1　　測距儀　　DI20**　　1臺

　　測量放線定位　　激光經緯儀　　J2-1　　1臺

　　軸線投測　　經緯儀　　T2　　1臺

　　放線　　水準儀　　DSC320　　1臺

　　測標高　　5　　DZ2+FS1　　N3　　1臺

　　沉降觀測　　6　　鋼卷尺　　50m　　2把

　　放線　　7

　　鋼卷尺　　5m　　15把

　　放線　　8

　　塔尺　　5m　　2把

　　測標高　　9

　　銦鋼尺　　5m　　1把

　　沉降觀測

　　三、施工測量

　　1、指導原則：

　　本工程施工測量工作，遵守“先整體后局部、先控制后碎部”和高精度控制低精度的工作程序，以業主提供的軸線為依據;依據施工總平面布置圖和施工現場條件，嚴格按《工程測量規范》GB50026-93規定，準確無誤地將建筑物軸線及標高提供給施工現場。并按規定做好工程測量記錄。

　　2、軸線控制

　　本工程軸線控制分為平面與豎向控制測量兩大部分，依據《工程測量規程》進行控制網布設。

　　2.1、軸線平面控制

　　根據33#樓結構特點及施工現場條件，本工程平面軸線控制網的建立，以業主提供的軸和軸進行軸線測量控制，施測過程按圖紙要求及規范進行。因為33#樓的圖紙設計中B區的兩個單元相對于A區經過兩次16°30′的轉角，故定位測量比一般高層住宅較難控制，采用極坐標法進行軸線定位控制測量。具體做法為：根據已知坐標計算得出轉角處點位的坐標，然后用經緯儀及測距儀放樣出施工所需用的軸線。并用木樁定出樁位(見附圖)。由于基坑需二次開挖，軸線定位樁不宜埋設在基坑內，故將施測后的各軸線控制點均設在距基坑外側2米外保證安全、易于保護、方便觀測又不易被車輛碰撞的位置。并按要求保證控制樁位相鄰點間通視良好，且澆筑混凝土護樁并設龍門板保護。軸線定位后以縱向～～～～軸線，橫向～～軸線進行了軸線復核測量，復核無誤后申報監理進行驗線。

　　鄭州建業·森林半島33#樓軸線定位平面示意圖

　　說明：本工程軸線定位采用極坐標法進行測量，圖中□代表甲方提供控制軸線點，▼代表軸線控制方向，圖中平面尺寸均以“mm”計。

　　軸線定位測量成果：

　　∠1=2°-35′-46.7″

　　SAB=48.567m

　　∠2=195°-02′-58″

　　SBC=30.006m

　　∠3=98°-09′-58.4″

　　∠4=114°-39′-58.4″

　　∠5=204°-39′-58.4″

　　SAC=77.934m

　　2.2、軸線豎向傳遞

　　本工程主體結構施工，根據建設單位、監理單位檢查合格的軸線定位、復核結果，并結合本工程各層結構平面圖。主要用J2-1激光經緯儀采用內控法進行主要軸線的豎向傳遞。即在33#樓主樓0M層測設室內設控制網?？刂凭W軸線的精度等級及測量方法依據《工程測量規程》執行。

　　依據施工前布設控制基準點，將內控基準點埋設在首層樓面內偏離軸線1m的位置?；鶞庶c的埋設采取150×150mm鋼板，鋼針刻劃十字線，基準點保持通視良好，嚴禁堆放雜物。施工時使用激光經緯儀將控制基準點投測在各層樓面上，樓面設置激光點接收靶，依此作為主軸線的控制點，并以此來測設各層的施工軸線。(見附圖)

　　在施工首層以上各樓層時，用經緯儀和鋼尺檢測控制點是否有誤差，并對誤差進行適當調整，隨著建筑的升高，每層樓在基準點位置處，預留200×200mm方孔(洞口處用砂漿作成20mm的防水斜坡)，以便于基準點的豎向投測。將首層軸線逐層向上投測，用以作為各層施工依據。

　　鄭州建業·森林半島33#樓軸線豎向傳遞平面示意圖

　　3、高程控制

　　高程測量控制以業主給定的33#樓北面，幼兒園南側臨時道路上綠化帶護沿上的點位為基準，此高程點相當于絕對高程97.117m;依據此基準點進行33#樓的高程控制布設，為了保證水準網能得到可靠的起算依據，為了檢查水準點的穩定性，在場地適當地點埋設三個水準基點，并對其定期進行檢測。施工首層時引測建筑物±0.000高程;在建筑物四周引測一水準閉合環。選擇通視無阻、垂直且便于拉鋼尺的地方作為丈量通道，層層量測，并拉鋼尺校核。

　　高程控制網的精度及測量方法，根據《工程測量規程》高程控制網擬采用四等水準測量方法測定。

　　施工中樓層標高控制方法：在首層平面易于向上傳遞標高的位置布設標高傳遞基準點，用水準儀往返測驗，以便檢驗和糾正。當墻柱拆模后在墻體上測設相對該層+1.00m標高。在結構層施工，傳遞引測標高時，應用鋼尺自基準點+1.00m處向上垂直丈量，做好該樓層找平的依據。

　　4、沉降變形觀測

　　4.1、儀器設備：

　　根據工程需要，要求所有儀器均具有年度檢定證書，且必須在有效期內使用，保證完好性、準確性。施工時堅持隨用隨檢制度，確保測量成果的真實、可靠。

　　儀器設備一覽表

　　DSZ2+FS1、達到DS1精度，水準尺為2米銦鋼尺。

　　DSZ2

　　編號：218277

　　檢驗證書編號：L0512032240

　　本工程中沉降觀測水準點考慮永久使用，埋設數量及埋設位置詳見下圖。

　　鄭州建業·森林半島33#住宅樓沉降觀測路線示意圖

　　4.2、施測路線：沿環向順時針進行施測。

　　4.3、沉降觀測技術要求：

　　選用同一規格水準尺，讀數采用三絲法，并取三絲讀數的平均值作為觀測結果，在一測站變換儀器高度10cm再觀測一次，取兩次觀測的結果作為最后的觀測值。每個測站要保證：同標尺基輔分劃測得的高差之差不得超過±0.5mm，，相鄰點高差中誤差±0.3mm，并取二者平均值為觀測結果。水準路線閉合或符合差的容許值：

　　f≦0.30mm√n

　　n為測段的測站數。

　　4.4、沉降觀測點成果的整理：

　　沉降觀測資料應及時整理，妥善保存，作為該工程技術檔案資料的一部分。整理沉降觀測成果，計算出每次觀測的沉降量，累計沉降量，并繪制出沉降觀測日期，沉降量的關系曲線圖，供設計、施工有關技術負責人員使用。

　　4.5、沉降觀點觀測要求：

　　沉降觀測中，水準基點的位置靠近主樓，且設置于建筑物所產生的壓力影響范圍之外，保證其穩定、可靠;每次記錄觀測時間、建筑物的荷載變化及氣象情況與施工條件的變化。建筑施工期間每施工完一層(包括地下部分)觀測一次，室外填土施工前后各一次。建筑物竣工后的觀測，第一年不少于5次，第二年不少于2次，以后每年1次，直至沉降穩定為止。觀測結果及時報設計院。

　　變形觀測等級為三級，按《建筑變形測量規程》JGJ/T執行。當建筑物發生較大沉降，不均勻沉降或出現裂縫時，應立即向項目總工程師匯報，并立即進行每日或數日一次連續值班觀測。

　　4.6、沉降觀測注意事項：

　　沉降觀測是一項長期性，系統性觀測工作。為保證觀測成果的正確性，如實反映建筑物沉降情況，應做到四固定：固定人員觀測和整理成果;固定使用的水準儀及水準尺;使用固定的水準點，按規定的日期、方法及路線進行觀測。

篇2：小學三年級數學測量評價方案

　　小學三年級數學測量評價方案

　　一、評價內容：一至三年級所學測量知識

　　1、讓學生選擇恰當的測量工具測量一些日常生活或學習用品（如課桌、書本、鉛筆等）的長、寬或高。

　　2、測量教室、操場的長、寬等。

　　二、評價辦法：

　　評定采用等級制，分“優秀”、“良好”、“合格”“不合格”四個等級。沒有達到“合格”標準的學生如果有重做愿望，可以為其提供第二次機會，讓其補測。

　　教師提供3～6個測量題目，讓學生從中抽取1題，然后按完成情況給出等級評定（第2題可以2人一組合作完成）。

　　三、評價標準：

　　優秀：能一次正確完成，方法合理，讀數及單位名稱正確，表述清楚。

　　良好：能一次基本正確完成，方法基本合理，讀數及單位名稱正確，能用語言基本表達清楚。

　　合格：能基本完成，讀數及單位名稱正確，能用自己的語言基本表達清楚。

　　不合格：不能正確完成，讀數錯誤，表述不清。

　　**局小教研

篇3：區小學三年級數學測量評價方案

　　區小學三年級數學測量評價方案

　　一、評價內容：一至三年級所學測量知識

　　1、讓學生選擇恰當的測量工具測量一些日常生活或學習用品（如課桌、書本、鉛筆等）的長、寬或高。

　　2、測量教室、操場的長、寬等。

　　二、評價辦法：

　　1、評委到被測學校后由該校領導抽取一個班的同學全部參加較短物體的檢測，較長物體的檢測由評委指定3位同學一組，小組合作完成。

　　2、較短的物體由檢測人員準備，每生一份，學生在表中自行填寫數據和單位名稱，誤差允許±2毫米。測評時先填好學校班級姓名和被測物體，實際測量時間為1分半。

　　3、較長的物體由評委指定的三位同學一組，小組合作完成，先估

　　測，匯報估測結果（以米為單位），然后學生再實際測量，以匯報準確測量結果記錄成績，要求精確到分米，10米左右的，誤差±1分米，20米左右的，誤差±2分米，依此類推。

　　三、評價標準

　　評價采用等級制，分“優秀”、“良好”、“合格”“不合格”四個等級。沒有達到“優秀”標準的學生如果有重測愿望，可以為其提供第二次機會，讓其補測。

　　優秀：能在規定的時間內正確完成，方法合理(測較長的物體時尺抻直，與被測物體平行)，能用恰當的單位表示，誤差在允許范圍內。

　　良好：能在規定的時間內正確完成，方法基本合理，讀數及單位名稱正確，誤差在允許范圍內。

　　合格：能夠完成測評內容，讀數及單位名稱正確，能用自己的語言基本表達清楚。

　　不合格：不能正確完成，讀數錯誤，表述不清。

　　ZZ教育局小教研