河北政法職業學院

　　關于進一步加強教風建設的實施方案

　　為深入貫徹落實《*河北省委河北省人民政府關于開展省級機關作風整頓工作的意見》精神，進一步加強學院教風建設，提高教風建設的針對性和實效性，結合學院《關于加強政風教風學風建設的意見》的總體要求，特制定本教風建設實施方案。

　　一、總體目標

　　深入學習貫徹xxx系列重要講話精神，結合《*河北省委河北省人民政府

　　關于開展省級機關作風整頓工作的意見》以及學院《關于加強政風教風學風建設的意見》要求，以作風建設破題開路，切實強化廣大教職工的政治意識、大局意識、質量意識，堅持“多方聯動，教管同抓;管理帶頭，轉變作風，教師踐行，提高水平”的原則，調動全體教師調整工作狀態，轉變工作作風，使學院教風建設工作在“十三五”開局之年呈現新氣象、收到新實效。

　　二、主要內容

　　教風建設是學院教學管理的核心和要務，教師和教學管理人員是教風建設的主體。教風建設聚焦于教學管理與運行中的突出問題，引導廣大教學管理人員和教師將主要精力投入到職工作，提高管理實效，改進教學方法，形成規范管理、從嚴執教、教書育人、關愛學生的良好教風。主要內容如下：加強教學管理、塑造良好師德、規范教學行為、提升教學質量。

　　(一)加強教學管理

　　1.修改完善教學管理制度。結合學院教學運行現狀，針對教學管理及實施過程中出現的新情況新問題，修改完善相關教學管理規章制度，使教學和管理工作有章可循，有規可依。并做好做實制度落地實施的督導檢查，使管理機制真正起到約束、規范和激勵的作用。

　　2.加強對新上課教師的管理。根據學院《教師校內崗前培訓管理辦法》規定，通過專題講座、教學觀摩等形式，對新從事教學工作的教師進行校情校史、教育觀念、教學技能等方面的培訓;充分發揮中老年教師的傳、幫、帶作用，加強對新任教師在授課方面的指導和培養，幫助新任教師樹立現代教育教學理念，掌握教育教學工作規范和教學基本技能。

　　3.進一步規范教師教學秩序。組織全體教師認真學習《教師工作規范》;檢查教師曠教或未經批準的調、停、代課情況;檢查教師上課遲到、早退現象;檢查教師是否在課上實施影響課堂教學秩序、與教學無關的行為;檢查教師是否對學生遲到、缺課、上課睡覺、玩手機等不良現象進行嚴格管理。

　　4.落實聽課制度。檢查聽課情況，嚴查造假行為，每學期各級人員聽課次數不少于3次。對教學敷衍了事，教學效果差，學生反映強烈的教師，開展專項跟蹤聽課督導活動。

　　5.嚴肅考風考紀。檢查泄漏試題、隨意調換監考、監考不負責任、閱卷出錯、隨意修改學生成績、不及時錄入成績等問題;開展已閱試卷復查工作，包括考查課考核資料、依據。對課程考核方式、試卷質量、考試命題、試卷評閱工作是否采取集中閱卷、流水作業，成績評定、成績復查、考核資料保管等各個環節加強監督檢查。

　　6.暢通信息溝通渠道。各系部要積極組織召開教師和學生座談會，主動了解教學中存在的問題，及時整改;教務處、系部做好學生信息員的選聘、評優、培訓、信息收集、整理和解決落實工作，構建與學生溝通的橋梁。

　　(二)塑造良好師德

　　1.著力解決師德建設中的突出問題。要堅決反對教師譏諷、歧視、侮辱學生;堅決反對索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為;堅決反對在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規范、侵占他人勞動成果的不端行為;堅決反對在招生、考試等工作中的不正之風和違紀違法行為;嚴厲懲處敗壞教師聲譽的失德行為。

　　2.積極推進師德建設工作改進創新。適應新形勢新任務的要求,積極推進師德建設工作的觀念創新、制度創新。要努力探索新形勢下師德建設的特點和規律，在內容、形式、方法、手段、機制等方面不斷改進和創新，使師德建設更加貼近實際、貼近教師.

　　(三)規范教學行為

　　1.規范健全教學文件。嚴格按照學院《教學管理工作條例》《教研室工作條例》等規章制度要求，檢查系部、教研室教學文件的整理歸檔情況。指導各專業修訂專業核心課程的課程標準。重點檢查教研活動計劃、課程標準、上學期授課總結、學期教學進度計劃表、教案(課件)等教學文件;檢查教材發放情況。

　　2.完善實踐教學。落實《實踐教學管理規定》、《專業實習管理辦法》。重點跟蹤檢查專業技能訓練課的組織及實施;檢查實訓(驗)室登記儀器設備臺賬、登記實訓(驗)室使用記錄等文件，檢查實訓室衛生情況，檢查實訓(驗)室文化建設情況。

　　3.加強課程考核環節的督導檢查。抽查檢查期末考試試卷命題及評閱情況、成績評定及登統情況;重點檢查平時成績考核材料、課程考核方式改革的相關材料及成績評定標準，對學院課程考核方式改革情況進行總結，宣傳推廣能促進學生職業素質及職業技能提高的經驗和做法，引導廣大教師將課程考核方式作為教學設計的前提而不是教學任務的終結。

　　6、加強教師教學效果考核。探索有效途徑和方式考核教師教學效果，建立教師教學質量評價指標體系。

　　(四)提升教學質量

　　1.加大教師培訓力度提高教師隊伍素質。落實北京大學師資培訓項目;根據上級相關政策，支持教師參加專業性較強的國培項目，切實提高教師專業實踐技能和水平;組織系部選派專業骨干教師到行業企業進行專業實踐，掌握專業發展最新動態，了解專業發展需求，指導校內專業建設工作的開展;各系部聘請與專業相關的專家和業務骨干來院進行有針對性的業務培訓和研討;在教育部職業師資培訓基地定制研修班，提升教師育人能力和科研能力。

　　2.開展多項活動調動教師教學積極性。開展“我為教風建設獻良策”有獎征文活動;開展“我最喜愛的教師”評選活動;開展實訓(驗)室專業文化建設評比活動;組織教師參加各級各類教學技能大賽;開展教學管理人員辦公技能大賽活動等。通過豐富多彩的活動，在全體教師中營造趕、比、超的工作氛圍，帶動工作態度、教學作風的轉變。

　　3.推動教學改革提高教學質量。以20**年度“互聯網+教學改革”立項項目為引領，帶動全體教師集中精力思考如何提高課程教學效果，積極探索教學內容、教學方式、考核方式等改革，切實提高課程教學質量。

　　4.啟動教師教學質量考核工作。建立量化的評價體系，通過對教師教學工作量、課程教學和教科研等相關工作的考核，促進教師改進教學工作，不斷提高教學質量和應用型人才培養質量。

　　三、具體措施

　　(一)加強學習

　　各系部要認真組織教師、教輔人員學習學院《教學管理制度匯編》(20**年9月)教學管理類的有關內容，依照制度，規范教學的各個環節。

　　(二)明確責任

　　教務處負責全院教風建設工作的組織協調、督導檢查、考核評價等工作;各系部負責教風建設工作的具體落實。

　　(三)突出重點

　　各系部是教風建設的主要部門，要進一步確立教學中心地位，加強師德師風建設;完善落實教學管理制度，提高課堂教學質量和吸引力;教師要在學生的學習態度、學習習慣、文明養成等方面進行引導和培育。

　　(四)加強督查

　　教務處要對教學管理開展日常督查，不定期對課堂教學、實踐教學、學生成績考核進行督查。對不落實規章制度、課堂教學存在嚴重問題、考試違規人員進行全院通報;各系部要對本系教學管理、考試管理相關制度落實情況有針對性地開展檢查，日常教學檢查每周至少1次，自查結果在系部內通報，發現問題按學院相關制度嚴肅處理。

　　四、實施要求

　　(一)加強領導，提高認識

　　加強教風建設是一項系統工程，形成優良教風需要部門領導班子、各教研室和廣大教師的共同努力。學院成立由院長任組長，教學副院長為副組長，教務處處長、各系部主任為成員的教風建設領導小組，領導小組下設辦公室，由教務處負責。各系部應成立加強教風建設實施小組，負責本系部教風建設的方案制訂、制度建設與督導評估等。各系部主任為教風建設第一責任人，負責制定符合本系部特點的教風建設計劃，并組織實施和督促檢查。

　　(二)精心組織，認真落實

　　各系部要結合實際制定切實可行的教學建設實施方案并于20**年3月底前報學院教風建設領導小組備案。方案要體現可操作性、創新性，要采取各種有效措施，不斷創新活動載體與形式，切實將深化教風建設作為系部的一項重點工作來抓,著力抓實、

　　抓好，抓出成效，并形成自己的工作特色。要及時發現教風建設中的閃光點，利用例會、板報、升旗儀式、短信等多種適當形式進行正面宣傳，弘揚正氣。

　　(三)加強督查，嚴格考核

　　學院教風建設領導小組、各系部教風建設實施小組應適時開展教風建設督查。同時將教風建設情況納入系部年終考核，各校還要把教風建設列入教師績效和教學質量考核的重要內容，記入教師業務檔案，作為評優評先的主要依據。

篇2：學校行風校風教風民主評議自查自糾情況報告

　　學校行風校風教風民主評議自查自糾情況報告

　　為了貫徹省市關于加強行風校風教風建設的精神，進一步端正學校行業作風，切實解決人民群眾和學生及家長關心的教育“熱點、焦點、難點”問題，樹立良好的教育形象，促進學校教育事業健康發展，按照市糾風辦、市教體局關于民主評議行風活動的安排意見和我校的實施細則，我校成立了民主評議工作領導小組，制定了活動方案，進行了宣傳動員，廣泛征求了意見，并進行了自查自糾，現將我校民主評議工作自查自糾情況報告如下：

　　一、大力進行宣傳，廣泛征求意見

　　8月18日我校召開了教職工大會，學校再三強調，一定要高度重視，積極參與，決不能以任何理由來敷衍應付，弄虛作假，蒙混過關；全校教職員工務必站在講政治、樹形象的高度，本著“聽人一句忠言，我上一級臺階”的原則，搞好民主評議工作。同時我們還在顯眼位置張貼標語，利用板報等媒體廣泛宣傳，營造濃厚評議氛圍；通過問卷調查、座談調研、評議意見箱等多種形式，廣泛征求學生、學生家長和社會各界對我校行風、校風、教風的寶貴意見和建議。在評議活動中，召開座談會1次，發放學生評議表500多份，家長評議表260份、教職工評議表18份，征求意見共計200多條，重點涉及了教育收費、師德師風、民主管理、校務公開等六個方面的問題。

　　真是不評不知道，一評嚇一跳：我校在中招考試年年上臺階，歲歲創輝煌的大好形勢下，背后卻隱藏許多不盡如人意的地方；少數教職員工在榮譽、成績光環籠罩下，對行風建設缺乏清醒冷靜的認識，漸漸滋長了一些不良作風。學生、家長和社會的意見和建議猶如一劑清醒劑，又如一聲警鐘，讓我們從夢中醒來，以正視問題。

　　存在的突出問題歸納如下：

　　1、部分教職工業務素質不高，政治理論功底不扎實，表現為課堂教學效率不高，教學質量上不去，不能以身作則，為人師表，言談舉止有失人民教師風范。

　　2、部分教職工科研意識不濃，啃吃老本，不能與時俱進，不愿加強自我學習，自我充電，表現為因循守舊，教學手段、教學方法傳統陳舊，缺乏現代氣息。

　　3、個別教師尚有體罰或變相體罰學生的行為。

　　4、部分教師缺乏愛崗敬業、樂于奉獻精神，總認為教育窮、教師苦，把教書當成“職業”而沒有當成“事業”來追求；表現為工作不思進取，效率低下；或怨天尤人，牢騷滿腹。

　　5、校務公開有待進一步加強，要制度化、規范化。

　　6、部分學生感到課業負擔較重；教學手段有待進一步改進，辦學條件有待進一步改善。

　　7、校風教風學風長效機制建設有待進一步加強。

　　二、加強自查自糾，推動行風評議

　　1、加強領導，糾“行評”不到位行為

　　我校從實踐“***”、落實***這一共識出發，按照“誰主管，誰負責”和“管行業必須管行風”的原則，根據《新密市中小學民主評議工作實施方案》的精神，及時成立民主評議工作領導小組，認真制定自查自糾方案，從學生和教職工中選聘校風行風監督員，構建齊糾共查的格局，及時了解行風中存在的問題。學校組織召開了校風行風評議宣傳動員大會，隨后結合工作實際，分層開展評議查糾，不文過飾非，不回避矛盾，形成了“主要領導親自抓，分管領導直接抓，職能部門具體抓，學校領導班子一齊抓”的局面，同時把民主評議情況作為評優評先和干部考核任用的重要依據，制定獎懲措施督促整改，切實推動民主評議工作健康有序開展。

　　2、加強教育，糾“行評”不重視思想

　　有的教職工身上存在問題卻渾然不知，為了改善其工作作風，克服其不足，我們召開教育批評會，在會上揭開瘡疤，暴露問題，指出危害，以引起自身重視，并促其自我反省，自我檢查，自我批評。同時，我們更注重從紀律和制度上來規范、約束教育行為。學期初印發了《學校工作計劃》、《崗位工作目標》，堅持了每周六上午的政治學習，重溫了《教育法》《教師法》《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規，通過系統學習，個別教育，促使廣大教職工將黨的教育方針內化為信念，外化為行動，樹立正確的人生觀、價值觀和苦樂觀，把敬業、樂業、創業、興業落實在行動上。

　　我校廣泛發動，深入宣傳，廣大教職工深入領會了開展民主評議校風行風的重要意義，提高了加強校風行風建設的自覺性、主動性，形成了行風校風建設人人有責、參與校風行風評議人人有份的局面，行風建設工作的群眾基礎得以夯實。

　　三、突出重點熱點，務求“糾查”實效

　　1、抓好學校管理制度建設。以加強師德師風建設、規范辦事制度、出勤制度、請銷假制度、例會制度為重點，一切從實際出發，完善了《教職工請假制度》《簽到制度》《例會制度》《班主任工作考評制度》《校務公開實施辦法》《學校師德師風建設的規定》；同時向學生、學生家長和社會各界公布了舉報電話。全面推行教育、教學常規工作督查制度，根據《學校教師崗位目標管理考評細則》，從備課、上課、作業批改、班容班貌、文明衛生創建活動等內容上著手，采取深入班級、年級明察暗訪等督查形式進行隨機督查，違反者根據“考評細則”累加扣分，全學期累計5次及以上者不評先評優、晉升職稱，并要寫出檢查、整改計劃，以此增強教職工紀律觀和責任心。

　　2、加強班子建設，提高服務水平。我校利用典型案例對學校領導班子進行警示教育，要求領導班子成員加強自身建設，潔身自愛，勤政廉政，以身作則，率先垂范，掌好權用好權，一心為公，不謀私

利。通過學章程、重溫誓言和警示教育，學校領導班子的整體素質和服務水平有了較大提高，建立健全了各種便民利民的服務措施。

　　3、針對“少慢差費”（出力少、行動慢、效率差、多耗費）和“臟亂差”等個別問題，積極開展創三優爭一流（創建優質服務、優良作風、優良環境，力爭一流工作業績）活動，以此提高工作效率和服務質量。通過自查自糾，積極整改，學校領導、教師隊伍的思想政治素質、業務能力、服務水平有了明顯提高，學校各項紀律、制度得到全面落實，推進了依法治教和管理的規范化，學校工作作風得到根本轉變，辦事效率不斷提高。

　　4、治理亂收費，規范收費行為

　　我校近兩年嚴格按照政策制定收費標準，每當收費，學校就公示收費政策、收費標準，讓家長心里明白，交之有據。同時三令五申，嚴明收費紀律，并下發文件通知，從“誰出問題誰負責”“一票否決”的高度出發，嚴格依法收費。學校不存在亂收費和變相收費現象，沒有各種亂攤派或“搭車”收費現象，沒有強迫學生參加保險現象，不折不扣執行“物價部門規定”和“財經預算管理制度”，保證了學校教育教學工作的正常運轉和學校的改革發展和穩定，老百姓對此有口皆碑。

　　5、切實強化安全教育，增強安全防范意識

　　安全無小事，校園安全工作是一件涉及千家萬戶的大事，是維護社會穩定、構建和諧校園的一根敏感神經線，我校從講政治、保穩定、促發展的大局出發，全面貫徹“誰主管、誰負責”的原則，牢固樹立“安全第一、預防為主”的方針，切實抓好安全教育、檢查、管理和整治工作，堅決遏制各類安全事故發生，確保廣大師生生命和財產安全。一是全面確立學?！熬糯蟀踩闭沃攸c，即校舍安全、消防安全、交通安全、公共集體場所安全、飲食衛生安全、節假日安全、運動安全。二是平時工作做到每周一小結一強調，每月一次全面大檢查，一次書面匯報；每學期學校、班主任、家長、學生共同簽訂《學生安全責任書》，及時做好防范工作，確保萬無一失。學校沒有出現一起較重大安全事故。

　　四、強化行風監督，鞏固行評成果

　　1、深化校務公開，聽取群眾意見，完善源頭監督機制

　　為了把推行校務公開作為從源頭上預防和治理教育腐敗的重要措施抓緊，抓實，我校設置了舉報電話，方便社會、群眾監督；切實加強黨風廉政建設，增加工作透明度，使“公開欄”的規格更加規范，公開內容更加全面，公開的重點更加突出，促進學校管理的民主化、科學化、規范化；還將進行工會、教代會換屆選舉，完善學校民主決策、管理、監督機制，提高科學管理水平。虛心聽取全體師生員工對我?！靶酗L”建設存在的薄弱環節和不足之處的建議和意見，有則改之，無則加勉；邊查邊改，把我校行風建設提高到一個新水平。

　　2、發揮“行評”作用，嚴格內部監督

　　學校黨政領導，凡重大決策，都邀請教師代表、校務公開和行風監督小組的成員參加討論研究，并通過他們廣泛征求教職工的意見，集思廣益，既加強學校的民主管理，同時又發揮廣大教職工的“主人翁”作用，切實鞏固行評的成果。

　　3、建立“行評”責任制，加強組織監督

　　學校主要領導親自抓，負總責，對開展民主評議工作領導不力、工作不認真、整改不徹底的部門，學校采取斷然的組織措施，對“留評”部門或個人，學校進行重點跟蹤，要求徹底整改，給群眾一個滿意的答復。

　　民主評議工作決不是一蹴而就，一勞永逸的，也決不會立竿見影，藥到病除，一陣雨只能潤濕一層土，一陣風只能吹走一些枯枝敗葉，我校將把校風行風建設當作教育教學工作的重要組成部分常抓不懈。

　　**村鎮ZZ學校

　　20**年8月20日

篇3：教風建設實施方案

　　河北政法職業學院

　　關于進一步加強教風建設的實施方案

　　為深入貫徹落實《*河北省委河北省人民政府關于開展省級機關作風整頓工作的意見》精神，進一步加強學院教風建設，提高教風建設的針對性和實效性，結合學院《關于加強政風教風學風建設的意見》的總體要求，特制定本教風建設實施方案。

　　一、總體目標

　　深入學習貫徹xxx系列重要講話精神，結合《*河北省委河北省人民政府

　　關于開展省級機關作風整頓工作的意見》以及學院《關于加強政風教風學風建設的意見》要求，以作風建設破題開路，切實強化廣大教職工的政治意識、大局意識、質量意識，堅持“多方聯動，教管同抓;管理帶頭，轉變作風，教師踐行，提高水平”的原則，調動全體教師調整工作狀態，轉變工作作風，使學院教風建設工作在“十三五”開局之年呈現新氣象、收到新實效。

　　二、主要內容

　　教風建設是學院教學管理的核心和要務，教師和教學管理人員是教風建設的主體。教風建設聚焦于教學管理與運行中的突出問題，引導廣大教學管理人員和教師將主要精力投入到職工作，提高管理實效，改進教學方法，形成規范管理、從嚴執教、教書育人、關愛學生的良好教風。主要內容如下：加強教學管理、塑造良好師德、規范教學行為、提升教學質量。

　　(一)加強教學管理

　　1.修改完善教學管理制度。結合學院教學運行現狀，針對教學管理及實施過程中出現的新情況新問題，修改完善相關教學管理規章制度，使教學和管理工作有章可循，有規可依。并做好做實制度落地實施的督導檢查，使管理機制真正起到約束、規范和激勵的作用。

　　2.加強對新上課教師的管理。根據學院《教師校內崗前培訓管理辦法》規定，通過專題講座、教學觀摩等形式，對新從事教學工作的教師進行校情校史、教育觀念、教學技能等方面的培訓;充分發揮中老年教師的傳、幫、帶作用，加強對新任教師在授課方面的指導和培養，幫助新任教師樹立現代教育教學理念，掌握教育教學工作規范和教學基本技能。

　　3.進一步規范教師教學秩序。組織全體教師認真學習《教師工作規范》;檢查教師曠教或未經批準的調、停、代課情況;檢查教師上課遲到、早退現象;檢查教師是否在課上實施影響課堂教學秩序、與教學無關的行為;檢查教師是否對學生遲到、缺課、上課睡覺、玩手機等不良現象進行嚴格管理。

　　4.落實聽課制度。檢查聽課情況，嚴查造假行為，每學期各級人員聽課次數不少于3次。對教學敷衍了事，教學效果差，學生反映強烈的教師，開展專項跟蹤聽課督導活動。

　　5.嚴肅考風考紀。檢查泄漏試題、隨意調換監考、監考不負責任、閱卷出錯、隨意修改學生成績、不及時錄入成績等問題;開展已閱試卷復查工作，包括考查課考核資料、依據。對課程考核方式、試卷質量、考試命題、試卷評閱工作是否采取集中閱卷、流水作業，成績評定、成績復查、考核資料保管等各個環節加強監督檢查。

　　6.暢通信息溝通渠道。各系部要積極組織召開教師和學生座談會，主動了解教學中存在的問題，及時整改;教務處、系部做好學生信息員的選聘、評優、培訓、信息收集、整理和解決落實工作，構建與學生溝通的橋梁。

　　(二)塑造良好師德

　　1.著力解決師德建設中的突出問題。要堅決反對教師譏諷、歧視、侮辱學生;堅決反對索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為;堅決反對在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規范、侵占他人勞動成果的不端行為;堅決反對在招生、考試等工作中的不正之風和違紀違法行為;嚴厲懲處敗壞教師聲譽的失德行為。

　　2.積極推進師德建設工作改進創新。適應新形勢新任務的要求,積極推進師德建設工作的觀念創新、制度創新。要努力探索新形勢下師德建設的特點和規律，在內容、形式、方法、手段、機制等方面不斷改進和創新，使師德建設更加貼近實際、貼近教師.

　　(三)規范教學行為

　　1.規范健全教學文件。嚴格按照學院《教學管理工作條例》《教研室工作條例》等規章制度要求，檢查系部、教研室教學文件的整理歸檔情況。指導各專業修訂專業核心課程的課程標準。重點檢查教研活動計劃、課程標準、上學期授課總結、學期教學進度計劃表、教案(課件)等教學文件;檢查教材發放情況。

　　2.完善實踐教學。落實《實踐教學管理規定》、《專業實習管理辦法》。重點跟蹤檢查專業技能訓練課的組織及實施;檢查實訓(驗)室登記儀器設備臺賬、登記實訓(驗)室使用記錄等文件，檢查實訓室衛生情況，檢查實訓(驗)室文化建設情況。

　　3.加強課程考核環節的督導檢查。抽查檢查期末考試試卷命題及評閱情況、成績評定及登統情況;重點檢查平時成績考核材料、課程考核方式改革的相關材料及成績評定標準，對學院課程考核方式改革情況進行總結，宣傳推廣能促進學生職業素質及職業技能提高的經驗和做法，引導廣大教師將課程考核方式作為教學設計的前提而不是教學任務的終結。

　　6、加強教師教學效果考核。探索有效途徑和方式考核教師教學效果，建立教師教學質量評價指標體系。

　　(四)提升教學質量

　　1.加大教師培訓力度提高教師隊伍素質。落實北京大學師資培訓項目;根據上級相關政策，支持教師參加專業性較強的國培項目，切實提高教師專業實踐技能和水平;組織系部選派專業骨干教師到行業企業進行專業實踐，掌握專業發展最新動態，了解專業發展需求，指導校內專業建設工作的開展;各系部聘請與專業相關的專家和業務骨干來院進行有針對性的業務培訓和研討;在教育部職業師資培訓基地定制研修班，提升教師育人能力和科研能力。

　　2.開展多項活動調動教師教學積極性。開展“我為教風建設獻良策”有獎征文活動;開展“我最喜愛的教師”評選活動;開展實訓(驗)室專業文化建設評比活動;組織教師參加各級各類教學技能大賽;開展教學管理人員辦公技能大賽活動等。通過豐富多彩的活動，在全體教師中營造趕、比、超的工作氛圍，帶動工作態度、教學作風的轉變。

　　3.推動教學改革提高教學質量。以20**年度“互聯網+教學改革”立項項目為引領，帶動全體教師集中精力思考如何提高課程教學效果，積極探索教學內容、教學方式、考核方式等改革，切實提高課程教學質量。

　　4.啟動教師教學質量考核工作。建立量化的評價體系，通過對教師教學工作量、課程教學和教科研等相關工作的考核，促進教師改進教學工作，不斷提高教學質量和應用型人才培養質量。

　　三、具體措施

　　(一)加強學習

　　各系部要認真組織教師、教輔人員學習學院《教學管理制度匯編》(20**年9月)教學管理類的有關內容，依照制度，規范教學的各個環節。

　　(二)明確責任

　　教務處負責全院教風建設工作的組織協調、督導檢查、考核評價等工作;各系部負責教風建設工作的具體落實。

　　(三)突出重點

　　各系部是教風建設的主要部門，要進一步確立教學中心地位，加強師德師風建設;完善落實教學管理制度，提高課堂教學質量和吸引力;教師要在學生的學習態度、學習習慣、文明養成等方面進行引導和培育。

　　(四)加強督查

　　教務處要對教學管理開展日常督查，不定期對課堂教學、實踐教學、學生成績考核進行督查。對不落實規章制度、課堂教學存在嚴重問題、考試違規人員進行全院通報;各系部要對本系教學管理、考試管理相關制度落實情況有針對性地開展檢查，日常教學檢查每周至少1次，自查結果在系部內通報，發現問題按學院相關制度嚴肅處理。

　　四、實施要求

　　(一)加強領導，提高認識

　　加強教風建設是一項系統工程，形成優良教風需要部門領導班子、各教研室和廣大教師的共同努力。學院成立由院長任組長，教學副院長為副組長，教務處處長、各系部主任為成員的教風建設領導小組，領導小組下設辦公室，由教務處負責。各系部應成立加強教風建設實施小組，負責本系部教風建設的方案制訂、制度建設與督導評估等。各系部主任為教風建設第一責任人，負責制定符合本系部特點的教風建設計劃，并組織實施和督促檢查。

　　(二)精心組織，認真落實

　　各系部要結合實際制定切實可行的教學建設實施方案并于20**年3月底前報學院教風建設領導小組備案。方案要體現可操作性、創新性，要采取各種有效措施，不斷創新活動載體與形式，切實將深化教風建設作為系部的一項重點工作來抓,著力抓實、

　　抓好，抓出成效，并形成自己的工作特色。要及時發現教風建設中的閃光點，利用例會、板報、升旗儀式、短信等多種適當形式進行正面宣傳，弘揚正氣。

　　(三)加強督查，嚴格考核

　　學院教風建設領導小組、各系部教風建設實施小組應適時開展教風建設督查。同時將教風建設情況納入系部年終考核，各校還要把教風建設列入教師績效和教學質量考核的重要內容，記入教師業務檔案，作為評優評先的主要依據。