《傾聽——世上最美的動作》教學設計

　　許百惠

　　【設計背景】

　　1、學生學習能力提升的需要?，F在的學生自我意識強烈，個性彰顯，在課堂學習中常常會以自我為中心，急于表現自己，不懂得傾聽。如何讓學生學會傾聽，關系到學生能否有效地獲取知識，參與課堂，養成好的學習習慣，提升學習的能力。

　　2、學生成長的主觀需要。善于傾聽是現代人必備的素質之一，它體現了對人起碼的尊重，能否掌握傾聽的技巧，做一個合格的傾聽者，關系到今后的人際關系，是學生終身發展的需要。

　　【活動目標】

　　1、明確傾聽的含義，懂得傾聽的重要性。

　　2、學會聽別人講話，初步掌握傾聽的技巧。

　　3、養成傾聽的良好習慣，學會做一個合格的傾聽者。

　　【活動準備】

　　1、ppt課件

　　2、視頻3個

　　3、每生一張“傾聽提示卡”

　　4、每生一個信封

　　【活動過程】

　　一、

　　游戲導入，引入傾聽

　　1、游戲導入

　　談話：課前，許老師了解到我們

　　班同學活潑可愛，聰明伶俐，老師想和同學們一起做個“傳話游戲”好不好?

　　游戲規則：老師把要傳的話寫在紙條上，發給每小組的第一個同學，然后一個一個的往下傳，看看哪個小組傳的又快又對。

　　2、導入傾聽

　　為什么傳同樣的話，有的小組傳的快，有的小組傳的慢呢?

　　是啊，通過這個小游戲我們體會到了，會傾聽是多么重要。今天這節課，我們就來一起探討一下如何“學會傾聽”(板書：傾聽)

　　二、親歷傾聽，掌握技巧

　　談話過渡：那么，怎么做才算是一個合格的傾聽者呢?下面讓我們一起進入“傾聽訓練營”，我們一起來探尋“傾聽”的方法。

　　1、專心

　　(1)欣賞視頻

　　最近啊，我們“紅領巾電視臺”的小記者走進了我們的校園，拍到了這樣一組畫面，同學們請看。

　　老師在課堂上講課，明明在下面玩玩具，老師問了一個問題，請明明回答，明明答非所問，引得大家轟堂大笑。

　　討論：請同學們說說看了這個畫面后你想說什么?

　　小結：由此可見，我們要學會傾聽，首先要做到——(板書：專心)

　　(2)細化要求

　　怎樣才是專心的聽講呢?咱們班誰是聽講最專心的同學?大家推薦一下。

　　大家觀察她平時都是怎樣聽課的?這是我們所看到的，請你到前面來，給大家講講吧。讓我們專心的聽吧(生講：目光跟隨說話者，不走神，認真對方說的每一句話。)

　　誰來重復一下剛才他說的話，你再說一遍。他們說的是你剛才表達的意思嗎?看來大家剛才聽得都非常專注。謝謝你與我們分享你的好方法，讓我們把感謝的掌聲送給他!

　　齊讀(課件出示要求：目光隨著老師，認真聽老師說的每一句話，不走神，不做小動作)

　　(3)游戲考驗

　　大家都學會專心地聽了嗎?下面老師想考驗考驗大家，哪些同學愿意接受挑戰的?

　　請學生聽一則小故事。

　　介紹游戲規則：故事中會多次出現“老鷹”和“小白兔”這兩個詞。每當聽到“老鷹”這個詞時，請站立，聽到“小白兔”這個詞時，請蹲下。做錯的及時淘汰，最后剩下的同學為勝利者。

　　在很久很久以前，在一片大森林里，有一間老屋。老屋里住著一位老人，老人養著一只小雞和小白兔。森林里還有一只老鷹和老烏龜。有一天，老烏龜對老鷹說：你不要總是去傷害老人家的小雞和小白兔，因為如果沒有了小白兔和小雞，老人會很孤獨的。老鷹說：不管是小白兔還是小雞，小雞還是小白兔，我都要吃掉一只!突然，“砰”的一聲，老鷹從樹上掉下來死掉了，原來老烏龜和老鷹的談話被老人聽見了。

　　2、用心

　　談話：那同學們，專心聽，就可以達到傾聽的目的嗎?

　　下面讓我們加大難度，敢不敢接受挑戰?

　　這個游戲與其說是一個小游戲，倒不如說是一次“心算小考驗”，題目是這樣的，好，這次我來讀題，我一定讀得慢一些!看誰能第一個說出答案!請大家認真聽!

　　附：有一輛公共汽車從總站出發，這時，車上有8名乘客。

　　(1)到了一站上了5人，又下了3人;

　　(2)到了另外一站上了3人，沒有人下車;

　　(3)下一站又上了2人，下了2人;

　　(4)到了另一站又上了1人，沒有人下車;

　　(5)到了下一站沒有人上車，下了6人;

　　請問：大家算出來了嗎?

　　同學們，我們都來想一想，這些同學為什么能又快又準地說出答案?你有什么訣竅呢?(傾聽的時候，帶著問題，有重點地聽，而且一邊聽，一邊記;一邊聽，一邊想。)

　　同學們說得非常對!看來，我們在傾聽的時候，不光耳朵有任務，心和腦也要一起行動，做到用心聽，用心記，用心思考。(板書：用心)

　　讓我們把這些注意點牢記心間吧!(課件出示：帶著問題聽，邊聽邊記，邊聽邊思考)

　　3、耐心

　　(1)看視頻

　　談話：同學們剛才總結得不錯，那下面老師請同學們欣賞生活中的一個片斷，請同學們專心聽，用心想：這個小片斷給你什么啟發?

　　附：情景劇

　　看完這個小短劇，你有什么啟發?(耐心聽別人把話說完。

　　板書：耐心)

　　現實生活中，我們往往因為沒聽別人把話說完就貿然下結論，而出現謬誤，甚至會影響到一件事情的成敗。

　　(2)說一說

　　在你周圍，這樣的事有沒有?誰來說一說，發生在你身上或者你身邊這樣的事例。

　　(2)細化要求

　　那么你覺得怎么做才算是耐心地聽呢?

　　和你的同桌討論一下。

　　大家說得都很對，總結一下大家的想法，耐心傾聽時，我們要做到——(師引著學生讀)(課件出示：保持安靜，不插嘴，不打斷對方，要讓對方把話說完，說“對”、“嗯”、“是”等應和語。)

　　4、填“傾聽提示卡”

　　小結：通過“傾聽訓練營”的訓練，我們已經找到了傾聽的好方法，那就是要做到——專心、用心和耐心。我們一定要記住它，課前，我們每位同學都準備了一張傾聽提示卡，請同學們把傾聽的方法記錄下來，時刻提醒自己好不好?

　　你準備把傾聽提示卡放在哪兒提醒自己呢?

　　三、欣賞典范，實踐傾聽

　　1、欣賞典范

　　我們電視節目中的主持人啊，堪稱是認真傾聽的典范了，下面我們一起來觀看一個著名訪談節目《魯豫有約》的片斷，結合剛才我們總結的方法，一起再來學習一下。

　　(播放視頻)

　　談感受：說說你的觀察，主持人是如何做的。(保持安靜，不插嘴，不打斷對方，要讓對方把話說完，想想他說了些什么。說“對”、“嗯”、“是”等應和語。在對方說完前不要急于發表觀點。)

　　同學們說得都對!老師總結一下：其實就是今天我們所說到的要專心、用心、耐心。

　　2、實踐傾聽

　　同學們，現在你們學會傾聽了嗎?現在我們就來一次“傾聽大考驗”，叫做——我說你聽。

　　請同學們看游戲要求：

　　同桌兩人，左邊為A，右邊為B。

　　A任務：認真給你同桌講講最近讓你煩心的一件事或周末的經歷。時間1分鐘。

　　B任務：對方給你講事情時，要求你專心、用心、耐心地聽。

　　調整一下自己的表情體態，向你的同桌展示一下。

　　非常好，就用這種狀態來準備對話，A同學為對方講你的故事，B同學，認真傾聽。

　　我發現每個同學臉上都洋溢著微笑。A同學來談談你對你同桌的傾聽行為滿意嗎?哪些傾聽行為讓你覺得滿意，哪些行為你覺得對方還有必要改進?你覺得對方是一個善于傾聽的人嗎?

　　指板書，是啊，專心、用心、耐心的傾聽，能讓我們獲得更多的信息，也可以充分表達我們對說話者的尊重，受到更多人的歡迎。

　　四、學以致用，指導行為

　　1、訂公約

　　談話：做到有效傾聽，我們才能事半功倍，為了讓我們每個同學都能成為一個善于傾聽的人，咱們不妨制定一份《班級傾聽公約》，讓我們大家共同來遵守，好不好?你們覺得這份傾聽公約里要包含哪些內容呢?

　　小組暢談暢談內容，并記錄。

　　交流。

　　這是一份我們班委會事先擬定好的初稿，誰來讀一讀。

　　你們同意這份公約里的內容嗎?如果同意的話，就鼓掌通過吧。

　　2、表決心

　　談話：既然大家都同意這份傾聽公約的內容，你們能按照里面的要求，做一個善于傾聽的好學生嗎?既然你有決心，讓們一起來讀一讀吧，讀出你的決心。

　　五、升華情感，總結延伸

　　1、說收獲

　　同學們的朗讀很有決心，也很有氣勢，通過這節班會課，我和同學們一起收獲了傾聽的方法，你覺得學會了傾聽，對你今后有什么幫助呢?

　　大家的收獲真多，也說得很好!(相機板書：知識

　　人際)

　　最后，老師也要感謝所有同學和老師，你們認真聽課的行為，讓我和每一位發言同學都感受到了大家的尊重。上帝給我們一張嘴兩只耳朵，就是讓我們少說多聽。當你真正學會了傾聽，就等于擁有了一雙飛向知識天空的翅膀，你將會受到更多人的歡迎。讓我們做一個善于傾聽的人吧!

　　2、讀童謠

　　下面就讓我們以一首童謠來結束本課，好嗎?

　　附：

　　學習方式，專心聽講;終極目標，提升素養。

　　會聽愛聽，精神集中;身體坐正，靜心細聽。

　　傾聽同時，邊記邊想;獲取知識，博采眾長。

　　聽清聽懂，再聽完整，益智習慣，早日養成。

篇2：初中國旗下講話:讓我們傾聽書聲音

　　初中國旗下的講話：讓我們傾聽書的聲音

　　絲竹之聲，吹之撫之，皆使人沉醉，但都比不上書之聲。手執一本書，或立于風中，或坐于夕陽下，或獨倚窗欄，或靜靠一樹。凝神靜氣。你有過這樣的經歷嗎？你有這樣靜靜地傾聽書的聲音嗎？

　　他像一位孤獨哀怨的詩人，獨倚望門樓，卻過盡千帆皆不是。他有“采菊東籬下，悠然見南山”的淡雅；他有“不教胡馬度陰山”的豪邁；他有“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的無私奉獻；他有“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿。

　　傾聽一本書，你會發現一個異彩紛呈的世界。

　　傾聽書的聲音，我看到了諸葛孔明的智慧，水上偏能用火攻；看到了一百零八水滸好漢的故事，看到了雪夜上梁山的林沖；看到了林黛玉和賈寶玉的愛情悲??；還看到了神通廣大的孫悟空三打白骨精……

　　傾聽書的聲音，我在海倫·凱勒的《假如給我三天光明》中，明白了我們應該珍惜所擁有的一切，不畏挫折地追逐夢想；傾聽奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我明白了我們應該為了自己的目標而奮斗，而拼搏；傾聽冰心奶奶的《繁星春水》，我明白了世界最偉大的愛是母愛，最無私的愛是母愛；傾聽魯迅先生的《朝花夕拾》，我明白了我們應該珍惜時光，珍惜一分一秒，不讓人生留下遺憾。

　　書之聲，如風聲，如鳥聲，如蟬鳴。它蘊涵著世間萬物的情感，它表達著人生的種種喜怒哀樂。書之聲，使我感受人生百態；書之聲，我們人生的協奏曲。

　　善于傾聽書的聲音能讓我們獲益良多，其樂無窮，作為正應增長知識的我們，為什么不去聽一聽書的聲音呢？

篇3：高級中學國旗下講話:學會傾聽

　　高級中學國旗下講話：學會傾聽

　　老師們，同學們，大家早上好，今天我講話的題目是《學會傾聽》。

　　同學們，當老師們把一堂堂精心準備的課傳授給你們的時候，你認真傾聽了嗎？當你的同學在回答問題時，你認真聆聽并發表你的看法嗎？當老師們在評講一張張他們辛苦批改的試卷時，你又用心聽了多少？

　　學會傾聽，雖然只有四個字，缺包含了深刻的內涵：傾聽，就是細心聽取，即要求聽的人在聽的過程中持謙虛的態度，明確說話人的的意思，并及時應對，以培養良好的傾聽習慣。具備出色的傾聽能力，課堂上有了傾聽，才有師生間和生生間的精彩互動。如果課堂上沒有了傾聽，就沒有互動，沒有了互動，那還叫什么課堂，健康人都有聽力，但能聽不一定會聽，在課堂上常有學生聽而不專，注意力不集中，對老師同學講的東西置若罔聞，，聽而不記，不用筆記，也不用心記，任老師磨破嘴皮他也不知所云，更有甚者，在教室根本不聽，或東張西望，或找同學說話，甚至在玩手機，總之，盡做一些與學習無關的事。

　　同學們，學會傾聽是一種美德。上帝給人們兩只耳朵，一張嘴，其實就是要我們多聽少說。多聽少說，善于傾聽別人講話是一種高雅的素養。因為認真傾聽別人講話，表現了對說話者的尊重，人們也往往會把忠實的聽眾視作可以信賴的知己。

　　古人鐘子期就是一位很會傾聽的人。據說伯牙非常喜歡彈琴，伯牙彈到高山曲調時，鐘子期就說到：善哉!峨峨兮若泰山。彈到描繪流水的曲調時，他又說：善哉!洋洋兮若江河。鐘子期聽懂了伯牙的音樂。因為懂得傾聽，所以從古到今才有了“高山流水遇知音”的千古佳話。那么。我們應該在傾聽方面注意什么呢？

　　首先，老師在上課時，你們一定得仔細聽，并且思考和做筆記，這些課，都是備課老師智慧的結晶。

　　其次，同學發言時，認真的聽，不能在下面七嘴八舌，更不能冷嘲熱哄。你可以站起來點評，或者進行補充。同學回答得精彩的時候，可以報以熱烈的掌聲。

　　同學們，學習著，就是快樂著，我相信，你們在傾聽中有了收獲，獲得了快樂，你就會主動參與。愿你們在聽中生疑，聽中解惑，聽中積累，聽中成長，聽聽出燦爛的未來，聽出精彩的人生。我的講話完了，謝謝大家！