五年級上學期期末復習計劃

　　一、復習總目標：

　　根據本冊教材的內容和特點，結合本班實際，把本學期知識進行系統歸類，突出重點。抓好薄弱環節，認真設計練習，面向全體學生，對差的學生做好查漏補缺的工作。使學生能掌握好本學期應該掌握的基礎知識，并進一步形成運用知識的能力。

　　二、復習內容

　　1.生字：復習鞏固新學的個生字，能讀寫、組詞。

　　2.詞語：以“日積月累”和“詞語盤點”出現的詞語為主，能夠正確認讀和書寫。

　　3.句子：掌握常見的幾種句式轉換，能進行擴句、修改病句等練習。

　　4.修辭：分辨比喻、擬人、夸張、排比、反問等修辭手法。

　　5.閱讀：復習教材精讀課文的重點片段，訓練學生如何正確體會句子的含義、把握表達方法及文章的思想感情。

　　6.習作：重點訓練

　　寫人的作文，注重把平時的語言積累在習作中靈活運用，并嘗試運用學會的表達方法，如，語言描寫、動作描寫等。

　　三、復習重點

　　1.正確書寫、默寫生字，詞語盤點中的詞語、日積月累中出現的詞語、古詩、成語、名言。

　　2.朗讀、背誦要求背誦的課文。

　　3.閱讀方法審題方法的指導。

　　4.習作“我最尊敬的一個人”。

　　四、復習形式

　　1.課文中“資料袋”及拓展知識點的復習;

　　2.閱讀

　　3.習作訓練;

　　4.閱讀訓練、習作訓練穿插安排在平時的基礎復習中，盡量避免單調枯燥。

　　五、復習方法

　　總結規律、交給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類復習、分類檢查。具體分層如下：

　　學困生：實行一幫一的措施，重點落實課本知識的掌握，如，拼音、字詞、積累運用等。

　　中等生：在落實基礎知識與基本能力的過程中，適當提高課外閱讀訓練的深度，掌握一些簡單實用的答題技巧。

　　優等生：充當老師的小助手，讓他們在指導的過程中也提高自己，培養他們的綜合能力。

　　六、復習思考：

　　一是互幫互學，優化組合。課外，讓優等生與后進生搭配，以優促差;課內主要采用優優組合，相互競爭激勵。

　　二是注意學生的學情反饋，以便及時矯正或查漏補缺。

　　七、復習措施

　　1.認真做好學生的思想教育工作，加強學習、紀律的教育，讓學生明確復習的目的，端正復習的態度。

　　2.密切與家長的聯系，做好督促教育工作。

　　3.加強學困生的輔導，開展“一幫一”的活動。

　　4.發揮班骨干的作用，做好復習的督促檢查工作。

　　5.認真備課，加強練習，講求方法，提高課堂效率。

　　第一、二單元復習

　　教學目標：

　　1.通過復習讓學生能熟練地掌握這一單元的基本知識，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。

　　2.能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。

　　3.能掌握寫人物和寫一次比賽方法，能做到重點突出，描寫細致，注意生動。

　　4.掌握加標點知識，能熟練地運用書名號，冒號及引號。

　　5.通過一定的習題練習，掌握基本的技能。

　　教學課時：

　　總計四教時

　　第1-2課時教學

　　教學目標：

　　1.通過復習讓學生能熟練地掌握這一單元的基本知識和基本技能，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。

　　2.能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。

　　3.能掌握寫人物和寫一次比賽方法，能做到重點突出，描寫細致，注意生動。

　　教學重點：用不同的方法，讓學生主動去感知課文內容。

　　教學過程：

　　一、感知課文內容：

　　1.《竊讀記》

　?、?ldquo;我’是怎樣如饑似渴地讀書的?邊讀邊想，用書上的語言回答老師。

　?、谀信畬χ?，背出情感來。

　　2.《走遍天下書為侶》

　?、倨纷x重點部分讀出感情。

　?、谡莆照n文中的成語，并能理解用其造句。

　?、鄹兄@課的寫作方法和描寫“我的讀書方法”的詞語。

　　3.《古詩三首》

　?、僦R作者與朝代。

　?、谟懈星榈乇痴b這兩首詩。

　?、勰芨兄姷闹黝}思想。

　?、芾斫?ldquo;照我還”、“又開封”、“聒碎鄉心”。

　?、葸叡尺呄胫值膶懛?。

　　4.《梅花魂》

　?、僮杂勺x課文感知：你感覺外祖父是一位怎樣的人呢?

　?、谧x好描寫外祖父喜愛梅花的語句。

　?、蹚褪鑫恼轮攸c的內容，感知人物的精神。

　　二、標點知識

　　1.明確不同符號的使用方法：特別是書名號，學生往往分不清哪些名稱。

　　2.典型分析：

　　◆讀了

　　鋼鐵是怎樣煉成的

　　這本書

　　我的心情久久不能平靜

　　●分析：在讀了后面防止學生加上逗號。

　　◆我很喜歡讀石灰吟和墨梅這兩首詩。

　　●分析：中間是沒有停頓的。

　　3.練習加深感知

　?、偈陿淠?/p>

　　百年樹人

　　老師的教誨之恩

　　我終生難忘

　　●注意引號的使用方法。

　?、谛∶?/p>

　　上課要專心

　　千萬不能開小差

　　爸爸再三叮囑

　　●這與常規的說話是不一樣的，最后不能加冒號。

　　三、關聯詞語

　　1.例題分析：森林景色奇異，物產豐富。

　　●大多數學生能知道用“不但……而且……”進行聯接，但往往找不準位置。

　　2.學習方法。做完之后要多讀，多感知體會，再試一試其它的關聯詞是否合適，位置是否能換一換。

　　四、作文提示

　　1.要以真實的事為前提，把主要的內容細致寫好。

　　2.生動具體些，寫老師幫助自己的一件事，是怎樣幫助的部分要注意多寫些，多加點情感在里面，如“老師的教誨之恩如春雨點點……”之類。要寫比賽，要寫出比賽的激烈場面，突出其中的曲折性，同時還要注意其他人物的反映，這樣才能有趣而生動。

　　五、聽寫生字詞(略)

　　第3-4課時教學

　　教學目標：

　　1、通過習題練習，讓學生掌握基本的知識與技能。

　　2、及時發現學生存在的不足，及時采取措施。

　　3、培養學生良好的做題習慣。

　　教學重點：教給學生方法，重點引導學生感悟方法。

　　教學過程：

　　一、詞語部分

　　1、填寫成語

　　()()無私

　　()()在前

　　()()充數

　　()()口呆

　　波()浪()

　　斬釘()()

　　()()動聽

　　身()其()

　　翻箱()()

　　()不()待

　　()()貪婪

　　●要聯系成語的意思去解釋，如“波峰浪谷”中的“峰”學生易寫成“風”，就是因為他們不了解這個成語的具體意思。

　　2、寫出幾個反映寓言故事的成語

　　●要注意所寫的成語是講一個小故事，并且是告誡人們一個深刻的道理。

　　二、用關聯詞語填空

　　1、在演出時，小玲()唱歌()跳舞。

　　2、小剛和小學軍是好朋友，他們()在生活上互相關心，()在學習上互相幫助。

　　3、一個人()驕傲自滿了，()會落后。

　　4、()現在我們生活富裕了，()還要注意節約。

　　5、這支筆()我的，()劉江的。

　　6、()天下雨，()運動會不開了。

　　●讓學生先做，然后再讀檢查，確認無誤時老師再加以講解，培養學生養成注意檢查的好習慣。

　　三、找出用錯的字，并加以修改。

　　1、開學頭一天，我們排對近入教室。()

　　2、田老師先把詩念一篇，又聯起來講一篇。()

　　3、我們是祖國的花朵，老師是幸勤的圓丁。()

　　4、小麗每天放學回家后，終是先作完功課，然后在玩。()

　　●同時引導注意檢查自己的題目，注意找全錯別字，正確地修改錯別字。

　　四、默寫部分

　　1、自選一首詩默寫，并寫出作者。

　　2、讓明亮的眼睛

　　用絢麗的色彩

　　青山說：

　　綠水說：

　　●字的書寫與標點的用法，注意準確性。

　　五、作文練習

　　1、題目：寫一個寓言成語小故事。

　　2、要求：要講清楚，并把道理說好。

　　3、視學生的作文加以指導。

　　第三、四單元復習

　　教學目標：

　　1、通過復習讓學生能熟練掌握這兩單元的生字詞，并能熟練背誦和默寫要求掌握的課文。

　　2、通過有感情地朗讀課文，加深感知課文的內容，體會文章的優美語言。

　　3、掌握練習中的基本知識，能正確地完成類似的練習。

　　教學課時：四課時

　　第1、2課時教學

　　教學目標：

　　1、通過復習讓學生能熟練掌握這兩單元的生字詞，并能熟練背誦和默寫要求掌握的課文。

　　2、通過有感情地朗讀課文，加深感知課文的內容，體會文章的優美語言。

　　教學重點：

　　熟練地背誦和默寫所要求會背的課文。

　　一、感知課文內容

　　1、《鯨》

　?、僬n文是從哪幾個方面來介紹鯨的的?

　?、谡n文使用了哪些說明方法?

　　2、《新型玻璃》

　?、僮杂勺x，找出介紹的幾種新型玻璃的特點和作用的語句。

　?、谡n文使用了哪些說明方法?

　　3、《釣魚的啟示》

　?、傩÷曌x，想一想，父親為什么堅持要我把鱸魚放回湖里?

　?、诶斫庹n后重點句子的含義。

　　4、《落花生》

　?、僬n文圍繞落花生講了哪些內容?

　?、诶斫庹n后重點句子的含義。

　　二、修改病句

　　1、出示例題

　　◆新沂的春天是個美麗的地方。

　　◆他正在織著毛衣和美妙的音樂。

　　2、分析典型

　　要讓學生首先找出毛病所在，理解這類型，然后再進行修改。要避免學生找不出病因，而進行修改。同時還要注意進行最簡單的修改。

　　三、積累詞語

　　1、按以下方式進行積累：

　?、貯ABB

　?、贏BCC

　?、跘BB

　?、蹵ABC

　　2、以上的題目要重點積累“④”，另外防止學生把字給寫錯了。

　　四、聽寫本單元的詞語。

　　(對掌握不牢的還要再進行輔導。)

　　第3、4課時教學

　　教學目標：

　　1、通過練習讓學生掌握這兩單元的基本習題，并較好地形成技能。

　　2、及時發現不足，及時給予補救。

　　3、通過練習讓學生能掌握這一類的習題，能正確地做出。

　　教學重點：

　　修改病句部分。

　　教學過程：

　　一、詞語搭配

　　猛烈的

　　戰斗

　　改變

　　技術

　　熱烈的

　　疼痛

　　改善

　　錯誤

　　激烈的

　　光線

　　改進

　　態度

　　劇烈的

　　掌聲

　　改革

　　方法

　　強烈的

　　攻擊

　　改正

　　生活

　　●做完后要認真去審題，再試一試連其它的是不是也還可以，否則會兩個兩個錯。

　　二、照樣子完成作業

　　1、急匆匆

　　孜孜不倦

　　波光粼粼

　　整整齊齊

　　●注意字不要寫錯了。

　　2、例：老師說：“你行，一定能做成這件事。”

　　老師摸著我的頭，堅定地說：“你行，一定能做成這件事。”

　　小華告訴小剛：“明天我們去春游。”

　　老師對小明說：“只要你努力，這件事你準能完成任務。”

　　●注意這里面既要有動作，也要有人物說話時的神態等等。

　　三、修改病句

　　1、出示習題

　?、倌呖呤桥e世聞名的。

　?、谀暇┏堑娘L景建設得越來越美了。

　　●一定讓學生找出病因，然后再修改，不要多修改。

　　四、背誦積累

　　1、背誦《四時之風》

　　2、背誦P74的格言。

　　第五、六單元復習

　　教學目標：

　　1、通過復習讓學生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運用和理解。

　　2、通過有感情地朗讀課文，加深對課文的感知，進一步形成良好的積累。

　　3、通過對基礎知識的復習讓學生感知其中的方法，提高自己的認識，形成一定的技能。

　　教學課時：

　　總共四教時。

　　第1、2課時教學：

　　教學目標：

　　1、通過復習讓學生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運用和理解。

　　2、通過有感情地朗讀課文，加深對課文的感知，進一步形成良好的積累。

　　教學重點：

　　有感情朗讀，加深對課文的感知。

　　教學過程：

　　一、課文的感知

　　1、《地震中的父與子》

　?、儆懈星榈刈x課文，說說作者是如何描寫父親在救助兒子的過程中心理的變化的。

　?、谡f一說為什么把父子稱為“了不起的父與子”?

　　2、《“精彩極了”和“糟糕透了”》

　?、僮x課文，說一說父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法?

　?、谀闳绾慰创偷细改笇λ膼?

　　二、體會擬人句的用法

　　1、說一說什么是擬人句，注意與比喻句的區別。(教師可舉例說明這兩者的主要區別。)

　　2、讓學生分別造句。

　　3、總結，繼續教給方法。

　　三、把句子補充完整

　　1、出示例題：

　?、俳裉斓奶炜烧胬浒?，。

　?、谠绯康撵F可真大啊，。

　　2、感知做法

　　要注意切實寫出具體的情況，一定要突出其中的大、冷等。

　　四、聽寫這兩單元的詞。

　　(略)

　　第3、4課時教學

　　教學目標：

　　1、通過一定的習題練習，讓學生加深對本單元的知識的理解與運用。

　　2、培養學生正確的做題習慣與良好的方法。

　　3、及時發現學生的不足，及時給予糾正。及時改進自己的教學方法。

　　教學重點：

　　感知方法

　　教學過程：

　　一、成語填空

　　依()附()

　　雄()英()

　　首()()步

　　心()膽()

　　談笑()()

　　專心()()

　　驚浪()()

　　萬馬()()

　　濁浪()()

　　●針對學生的錯誤要找出原因，加強鞏固，讓每個學生都能正確無誤掌握這一項。

　　二、詞語搭配

　　美麗的

　　宮殿

　　認真地

　　請教

　　壯麗的

　　焰火

　　刻苦地

　　幫助

　　華麗的

　　山川

　　虛心地

　　勞動

　　瑰麗的

　　風景

　　耐心地

　　鍛煉

　　●這道題關鍵是做完以后要再認真地核對一下，試一下還能不能與其它進行連接，最后確定正確的一項。

　　三、擬人句(仿照后一個造一句)

　　1、小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫。小鳥在枝頭唱著歌。

　　2、巍巍群山蓋滿了白雪。巍巍群山披上的銀裝。

　　●擬人句是直接把動物或一些東西當作人來寫，使其具有人的思想，不要寫成比喻句等等。

　　四、照樣子，寫句子

　　例：海洋大得很，一眼望不到邊。

　　1、今天的雨下得很大。

　　2、市民廣場的人可真多啊。

　　3、漓江的水綠得很。

　　4、這輛賽車的速度很快。

　　●有同學會“言過不其實”，如有同學會說“把我的衣服都淋濕了”來形容雨大。

　　五、修改病句

　　1、小妹妹穿著一條精彩的花裙子。

　　2、夕陽的余輝照耀著校園的每一個角落。

　　3、那榕樹像把大傘，覆蓋了太陽。

　　4、他站在三十層高樓的平臺上，眺望著地面。

　　●這些句子都是用詞不當，讓學生仔細讀，先找出用錯的詞，然后再進行修改，最后再認真地進行檢查。

　　六、默寫P112的格言

　　●注意加強對一些難寫的字的指導，讓學生能熟練地加以記憶。

　　第七、八單元復習

　　教學目標：

　　1、通過復習讓學生加深對課文的感知與認識。

　　2、能較熟練地掌握本單元的生字詞等。

　　3、能較好地復習或背誦所要求掌握的篇目。

　　4、通過一定的習題練習，讓學生鞏固本單元所要求掌握的一些基礎知識。

　　第1、2課時教學

　　教學過程：

　　一、感知課文內容

　　1、《圓明園的毀滅》

　?、倌闶窃鯓永斫?ldquo;圓明園的毀滅是……不可估量的損失。”這一句話的?

　?、诒痴b第三、四自然段。

　　2、《狼牙山五壯士》

　?、倌x課文，寫出小標題。

　?、谀苁毂痴n文中描寫五壯士跳崖的部分。

　　3、《七律。長征》

　?、俦痴b課文。

　?、谑煊浽娋涞囊馑?。

　?、垠w會詩句表達的情感。

　　4、《開國大典》

　?、儆米约旱脑捳f說課文的主要內容。

　?、诒痴b第七自然段。

　?、垠w會課文表達的思想感情。

　　二、感知破折號的用法。

　　1、說說有哪些用法。

　　2、讓學生列舉一些例子。

　　三、默寫詞語

　　1、聽寫“詞語盤點”

　　2、根據學生聽寫的情況進行指導。

　　五、習題鞏固

　　1、根據課文內容填空

　?、佟镀呗?。長征》是一首，概述了紅軍的史實，歌頌了。

　?、?時間)在(地點)舉行的，表達了中華人民。

　　2、默寫《卜算子。詠梅》這首詩。

　　句式的轉化

　　一、教學目的

　　復習鞏固四種句式轉化的知識。

　　二、教學重難點

　　重點：總結四種句式轉換的規律注意事項。

　　難點：直接敘述與間接敘述的人稱轉化。

　　三、教學準備

　　投影儀、各種句式轉化的練習題。

　　四、教學時間

　　一課時

　　五、教學過程

　　1、導入：中華語言文字曼妙精深，不同的語言表達形式極大得豐富了漢語文庫，也使得祖國的語言文字更加生動、靈活。

　　2、小黑板出示四種句式：

　　3、(1)“把”字句與“被”字句的轉換;

　　(2)陳述句與反問句的轉換;

　　(3)肯定句與雙重否定句的轉化;

　　(4)直接敘述與間接敘述的轉換。

　　3、各種句式的概念(學生敘述，教師完善。)

　　4、分類進行練習指導。

　　5、總結歸納在句式轉換過程中要注意的問題：

　　(1)具備各種類型句式的特點，如雙重否定句必須要有兩個否定詞;

　　(2)句式轉換完成后句子的意思不變;

　　(3)句式轉換還要注意標點的轉換(主要指陳述句轉換成反問句。);

　　(4)句子轉換前后句子都要保持通順與正確;

　　(5)在進行直接敘述與間接敘述的轉換過程中要注意人稱指代明確。

　　6、進行各種句式的綜合轉換練習。

　　7、講評練習，發現問題再總結。

　　作文復習

　　(寫人作文)

　　復習目標：

　　1、把事情發展順序列提綱、把事情的過程寫具體。

　　2、按事物的幾個方面安排材料，列提綱、作文。

　　3、寫人文章寫出人物的語言和行動，反映人物某一方面的特點或某一方面的品質。

　　復習重點：

　　1、把事情的起因、經過、結果寫具體，并把事情經過分幾步寫具體。

　　2、學會抓住人物的語言和行動來反映人物的品質。

　　復習難點：

　　1、會抓住人物的語言和行動來反映人物的品質。

　　2、列提綱。

　　復習過程：

　　1、回顧我們本學期學過的作文類型

　　學生自由地說說作文的篇目、要求、內容等。

　　2、選取學生的優秀作文，進行朗讀與評議，結合每一類的作文要求談談作文的注意點。

　　(1)復習寫清楚一件事。

　　學生進行討論注意點：

　　在寫一件事時，要注意寫清楚事情的起因、經過和結果，注意語句的通順。這件事是自己經歷過的或者看到、聽到的事?？梢允鞘棺约焊吲d的、有趣的、新鮮的事，也可以寫使自己感到慚愧的、傷心的事。

　　(2)復習把事情經過分幾步寫具體

　　討論重點：

　　1、怎樣抓住一件生活中的事，雖然這樣的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品質。

　　2、仔細回憶事情的經過，想象當時的情景，可以把情況分成哪幾步?怎樣一步一步寫清楚。

　　3、感受最深的部分是什么?如何把這部分詳細地寫清楚?所反映的人物品是什么?

　　4、同樣列舉學生習作中的片段進行評議鞏固。

　　5、說說作文的一些常規要求，看看自己的作文，找找自己的優點與不足，同學之間作文交流。

篇2：語文畢業總復習計劃

　　語文畢業總復習計劃

　　一、復習指導思想：以語文能力（識字、寫字、閱讀、習作、口語交際）為核心，把語文能力和語文知識、語言積累、學習方法習慣等有機的融合；通過總復習提高學生閱讀、習作、口語交際的能力，培養學生具有適應生活需要的、整合的、具有良好發展前景的語文素養。

　　二、解讀新課程標準，制定復習目標：通過畢業總復習讓不同層次的學生在識字，寫字、閱讀、習作和口語交際得到不同的提高。

　　1、嚴把識字、寫字關，保證全班95%以上的學生有較強的獨立識字和規范書寫的能力，保證書寫質量。（即達到小學階段目標要求：認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫；硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。）

　　2、閱讀：

　?。?）能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩；

　?。?）聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果；在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。

　?。?）掌握閱讀說明性文章， 閱讀敘事性作品，閱讀詩歌等不同文體的閱讀方法和閱讀技巧。

　　學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。 在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

　?。?）誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文60篇（段）。

　?。?）擴展學生的閱讀面，保證學生的課外閱讀總量不少于100萬字。

　　3|、習作：通過復習讓學生在40分鐘能完成不少于400字的記敘文和想象作文的寫作，內容具體，感情真實。掌握讀書筆記和常見應用文的書寫。 能主動修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規范、整潔。

　　三：本班學生概況分析：本班40%的學生語文學習主動、能力較強、基礎知識掌握得比較好，重點加強閱讀和習作方面的復習鞏固；45%的學生（大部分為男生）思維比較靈活、接受能力強，但是學習的自覺性不夠，作業書寫講速度沒有質量，提高學生的畢業復習意識，做好思想工作；15%的學生（即：李宗林、岑啟寧、汪澤洪等）學習主動性不夠書寫差、語文基礎差、閱讀能力差、習作比較困難，針對他們的情況進行個別輔導，力爭基礎知識不丟分，閱讀能力有提高、能在規定的時間內文從字順具體地完成記敘文的習作。

　　四：復習措施：（根據復習內容采取分類復習——過關，總復習——抓差補缺的形式進行復習外，采取以下措施進行復習）m.airporthotelslisboa.com

　　1、本學期開學，利用中午2：30—2：50，20分鐘的時間完成第9冊到12冊生字的擴詞，同音字、形近字組詞，鞏固學生的識字；

　　2、3、4、5、6月份通過每一節課前準備的1、2分鐘，全班每個學生負責2首必背古詩詞共70首，個人領背循環一個月，第二個月循環領默（即：鈴聲一響，領背的同學把題目寫在黑板，其他同學根據題目默古詩詞），通過課外賞析（即：黑板報、賞析園理解詩歌大意。）

　　3、利用雙休日，給學生推薦好書到圖書館或學校圖書室借閱等形式充實學生的課外閱讀，并讓他們完成積累和讀書筆記或讀后感的書寫。

　　4、利用周3、5加課時間，進行作文的系統訓練。

　　5、采取在學校教師指導復習在家獨立完成練習、批改更正補缺的方式完成復習。

　　6、針對性輔導岑啟寧等5位學生（從拼音寫字開始系統訓練）

　　四、復習時間安排：

　　1、5月14—20日：完成12冊教學內容的整理復習。

　　2、5月21——30日完成分類復習的拼音、字詞；

　　3、6月2——19日完成閱讀復習。

　　4、作文每周兩個下午的復習訓練。

　　5、6月20日起總復習練習、測試，抓差補缺。

篇3：小學四年級語文下冊復習計劃

　　小學四年級語文下冊復習計劃

　　一、復習重點

　?。ㄒ唬臐h語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調規則，能正確區別平翹舌音和前后鼻音。

　?。ǘ┦炀毐痴b指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。

　?。ㄈ└鶕總€單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。

　?。ㄋ模?加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。

　?。ㄎ澹?指導學生寫好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。

　　二、進度安排

　　第一單元：6月14日6月15日

　　第二單元：6月18日

　　第三單元：6月19日

　　第四單元：6月20日

　　第五單元：6月21日

　　第六單元：6月22日

　　第七單元：6月25日

　　綜合練習：6月26日6月27日

　　線 三、班級情況

　　本班現有學生56人，其中女生27人，男生29人。大部分學生能按老師要求完成學習任務，上課積極發言，作業認真完成。但也有少數同學不僅基礎較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學習方法和學習毅力，他們是復習階段最要抓緊的學生。希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

　　四、主要措施

　?。ㄒ唬?采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。

　?。ǘ?教師認真制訂計劃，認真備好復習課。

　?。ㄈ?）對學生的學習情況進行認真地分析，采取結對子、一幫一等方法，對學習有困難的學生多提問、多輔導。

　?。ㄋ模?指導學生加強課外積累，增強閱讀能力。

　?。ㄎ澹?鼓勵學生多閱讀一些課外書，從而幫助自己提高寫作水平。