小學畢業班語文復習建議

　　博白縣教研室小學語文組

　　復習的重要性體現于它四方面的功能：一是鞏固知識;二是把知識系統化、條理化;三是促進遷移;四是促進發展。復習不是機械重復過去的練習，它應該是把分散在各冊、各單元的知識，進行整合，形成系統的知識網絡，引導學生站在更高的層次上，從新的視野對知識和有關事物進行再認識，開展新的教學活動。因此，語文復習要明確復習要求，把握復習內容，講究復習方法。

　　一、復習內容和范圍

　　S版語文第三學段(五、六年級)教材為主，既要立足于五、六年級教材這個“點”，又要涵蓋學生六年語文學習這個“面”，以達到舉一反三，觸類旁通，培養能力，提高素養的目的。具體范圍和內容見下表：

　　知識點

　　教材

　　基礎知識

　　五、六年級

　　背誦、默寫的課文

　　六年級

　　課內閱讀(片段)

　　六年級(精讀課文)

　　習作

　　五、六年級

　　二、掌握復習方法

　　復習是一個系統提高的過程，需要講究方法。在復習開始，應將所學知識條理化，即把各部分知識點用簡明扼要的語言或圖表概括起來，突出重點，綱舉目張。復習中最常用的方法是“歸納法”，下面主要談談如何運用“歸納法”進行復習：如修改病句、關聯句、句式轉換、標點、名言警句、修辭方法等的復習，都可讓學生先分類整理(課本里的練習)，然后，交流、總結。又如“古詩詞積累”，復習時就要把課文的古詩詞按類別梳理歸納出來。(1)贊美自然景物(春景、秋景……);(2)表達離別之情;(3)表達愛國情感;(4)托物言志……。整理的過程，就是復習鞏固的過程。

　　從閱讀中學習表達方法的復習，可參考下表：

　　表達方法

　　課文

　　備注

　　寫人

　　描寫外貌

　　《少年閏土》

　　動作、神態

　　《我的伯父魯迅先生》《秋天的懷念》

　　心理活動、語言

　　《窮人》《竊讀記》

　　具體事例、典型環境表現人物

　　《詹天佑》

　　寫景物

　　描寫順序

　　從哪幾個方面寫

　　《海上日出》

　　《西風胡楊》

　　說明方法

　　列數字、舉例子、打比方

　　《種瓜得豆》《鯨》

　　過渡

　　《種瓜得豆》《陸羽與〈茶經〉》

　　詳略

　　《開國大典》

　　對比

　　《凡卡》

　　借物喻人

　　《左公柳》

　　靜態和動態描寫

　　《鳥的天堂》

　　前后照應

　　略

　　聯想、想象

　　略

　　(以上內容的復習也應先讓學生自己整理，在課本上圈畫批注。)

　　閱讀復習的方法：

　　一要關注語文知識，如，給加點詞語選擇正確讀音、選擇合適的詞語、仿寫詞語句子、加標點、填關聯詞、畫出比喻擬人排比句等。

　　二要強化閱讀技能的訓練，具體形式有：

　?、俾撓瞪?、下文理解詞語。

　?、诮o短文加上合適的題目或小標題。

　?、鬯鸭幚砦谋拘畔?。如《種瓜得豆》：文中“克星”指，“災星”指。又如《四季之美》：

　　春天，最美的時間是__________，最美的景物有;……冬天，最美的時間是___________，最美的景物有。

　?、芸疾旄爬芰?，最常見的形式有概括段意和主要內容，還有分點歸納等，如：《左公柳》寫了左宗棠的哪些愛國事跡?(收復失地、建設新疆);《西風胡楊》從哪幾方面贊頌胡楊的?(堅韌、無私、悲壯);用自己的話評價下面的人物：夸父、桑娜。

　?、堇斫庵攸c詞、句、段。

　　三要賞識文本語言，如：“胡楊是擋在沙漠前的屏障，身后是城市，是村莊，是青山綠水，是并不了解它們的蕓蕓眾生，可它們不在乎。它們將一切浮華虛名讓給了牡丹，讓給了桃花，讓給了所有稍縱即逝的奇花異草，而將這摧肝裂膽的風沙留給了自己。”(《西風胡楊》)畫線的句子讀起來朗朗上口，回環往復，運用了的修辭方法，表達了胡楊的品格。

　　四要關注表達方法(見上表)。

　　五要體味人文內涵，如，《美麗的規則》文章最后說：“我必須說，這是我平生所見過的最美麗的景觀之一。它留給我的印象，甚至要比后來我們看到的可愛的小企鵝還要深刻。因為我從那條流淌的車燈之河中，看到了規則之美、人性之美。”讀完文章，你看到的規則之美、人性之美是：。

　　習作復習的方法：

　　1、教師提供一些習作題目，讓學生談談對題目的理解，談談可以選擇什么素材來寫。

　　A、《烈日下》、《美好的回憶》、《我喜歡做的一件事》、《謝謝你

　　》、《2022——看我的》(想象作文)、《你也讀讀這本書吧》、《一封勸誡信》(給破壞環境的單位或個人寫一封勸誡信，如勸他們不要濫捕青蛙、鳥類，不要向江河傾倒垃圾污水，亂砍伐樹木等)。

　　B、(1)你最喜歡那個季節?你喜歡的這個季節發生過什么樣的故事?請根據提示寫一篇習作。寫時要注意寫出這個季節的特點。(2)在你身邊一定有許多優秀的同學，他(她)們都有各自的長處，請介紹一位同學的長處，并用具體的事例說明。

　　2、精選本班學生的優秀習作，讓學生從中汲取營養;或讓學生分類整理編輯自己的作文選。

　　3、設計一些實踐活動，為學生提供習作素材，運用常見的表達方式。

　　三、講究復習策略

　　畢業復習的目的在于進一步培養學生的語言素養，促進學生主動發展。因此，復習要講究策略。

　　1、要引導學生自主性復習。

　　復習最容易“炒冷飯”，老師講得乏味，學生更不愛聽。必須要調動學生復習的積極性。只有學生的自主性、主動性得到充分發揮，才能使復習省時高效收到最佳的復習效果。比如前面提過的關聯句、修改病句、句式轉換、標點符號、修辭方法、名言警句、古詩詞和表達方法的復習，都可以先放手讓學生自主完成。當然，教師的組織引導也是必不可少的。此外，要求學生建立“改錯本”，把平時在作業、檢測中錯誤率高的、題型特殊的題例記錄在本子上。這樣，一到復習，只要針對平時沒有鞏固好的內容復習就行。

　　建議每天都要安排聽寫和默寫，聽寫“讀讀寫寫”的詞語和課文中優美的句子，默寫背誦的詩文，這個任務可交給學習小組，由組長組織每天的聽寫和默寫(要制定計劃)。

　　2、內容設計人性化。

　　比如近義詞、反義詞、成語和辨析詞語的復習，要盡量把它們放入具體的語言情境或學生感興趣的情境中去。例如：

　　1、在句子的括號里填上一對反義詞。

　　(1)《秋天的懷念》刻畫了一個(普通)卻又(偉大)的母親形象。

　　(2)居里夫人十八年前就(放棄)了他們的專利，并毫無(保留)地公布了鐳的提純方法。

　　2、選詞填空。

　　居然

　　竟然

　　突然

　　仍然

　　(1)我()發現以前的日子里所看到所想到的青花，這時()如同蝴蝶般向我紛飛而來。

　　平靜

　　安靜

　　(2)五個孩子在海風呼嘯中()的睡著，他們的呼吸均勻而()。

　　3、完成下面的練習。

　　(1)給下列地方設計標語：教室

　　圖書閱覽室

　　食堂

　　(2)畢業前夕你班準備開一次主題班會，老師請你策劃和主持班會。

　?、僬埬阍O計班會的程序：追憶往昔——(感念師恩)——(暢想未來)

　?、谧鳛橹鞒秩?，請你為班會設計一段開場白。

　　(3)設計一則廣告，可以為自己的家鄉或學校設計，也可以為自己喜歡的某種玩具設計，還可以為親戚朋友的商店或公司設計。

　　體現人性化的基礎練習，讓學生感覺不是枯燥的練習，而是在與學生談心、談生活，在運用語言，就能以積極的態度來對待復習。

　　3、關注學生心理。

　　雖然我們已經注重學生自主地參與復習，但來自于學生心理的一些不利因素，我們應該高度關注。例如，極易出現的“厭煩”、“累”、“不自由”等心理負擔，需要我們密切關注，及時釋放和減輕學生的壓力，讓他們輕裝復習。復習階段有“四忌”，一忌違背客觀規律，對學生加班加點，加負加壓，恨不能把所有認為重要的東西一古腦讓學生都接受，語、數教師輪流作戰，學生頻頻應付。二忌重復練習，一遍、兩遍、三遍……會的也要做，結果是好學生在作陪，差生跑也攆不上，都是無效勞動。三忌平時不扎實訓練，臨考搞突擊，走捷徑。

　　附：畢業班班會開場白(供參考)：

　　敬愛的老師，親愛的同學們，大家好!

　　六一班畢業班會現在開始。

　　今天，我們歡聚一堂，共同度過這個美好而難忘的時光。

　　六年時間轉瞬即逝，我們即將告別母校。母校溫暖的懷抱，老師諄諄的教導，同學的愛心幫助……多么地令人留戀。讓我們將這份情誼埋在心底，朝著嶄新的夢想，繼續努力。無論何時何地，大家都會牢記我們共同的名字：永遠的六一班。

篇2：語文畢業總復習計劃

　　語文畢業總復習計劃

　　一、復習指導思想：以語文能力（識字、寫字、閱讀、習作、口語交際）為核心，把語文能力和語文知識、語言積累、學習方法習慣等有機的融合；通過總復習提高學生閱讀、習作、口語交際的能力，培養學生具有適應生活需要的、整合的、具有良好發展前景的語文素養。

　　二、解讀新課程標準，制定復習目標：通過畢業總復習讓不同層次的學生在識字，寫字、閱讀、習作和口語交際得到不同的提高。

　　1、嚴把識字、寫字關，保證全班95%以上的學生有較強的獨立識字和規范書寫的能力，保證書寫質量。（即達到小學階段目標要求：認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫；硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。）

　　2、閱讀：

　?。?）能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩；

　?。?）聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果；在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。

　?。?）掌握閱讀說明性文章， 閱讀敘事性作品，閱讀詩歌等不同文體的閱讀方法和閱讀技巧。

　　學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。 在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

　?。?）誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文60篇（段）。

　?。?）擴展學生的閱讀面，保證學生的課外閱讀總量不少于100萬字。

　　3|、習作：通過復習讓學生在40分鐘能完成不少于400字的記敘文和想象作文的寫作，內容具體，感情真實。掌握讀書筆記和常見應用文的書寫。 能主動修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規范、整潔。

　　三：本班學生概況分析：本班40%的學生語文學習主動、能力較強、基礎知識掌握得比較好，重點加強閱讀和習作方面的復習鞏固；45%的學生（大部分為男生）思維比較靈活、接受能力強，但是學習的自覺性不夠，作業書寫講速度沒有質量，提高學生的畢業復習意識，做好思想工作；15%的學生（即：李宗林、岑啟寧、汪澤洪等）學習主動性不夠書寫差、語文基礎差、閱讀能力差、習作比較困難，針對他們的情況進行個別輔導，力爭基礎知識不丟分，閱讀能力有提高、能在規定的時間內文從字順具體地完成記敘文的習作。

　　四：復習措施：（根據復習內容采取分類復習——過關，總復習——抓差補缺的形式進行復習外，采取以下措施進行復習）m.airporthotelslisboa.com

　　1、本學期開學，利用中午2：30—2：50，20分鐘的時間完成第9冊到12冊生字的擴詞，同音字、形近字組詞，鞏固學生的識字；

　　2、3、4、5、6月份通過每一節課前準備的1、2分鐘，全班每個學生負責2首必背古詩詞共70首，個人領背循環一個月，第二個月循環領默（即：鈴聲一響，領背的同學把題目寫在黑板，其他同學根據題目默古詩詞），通過課外賞析（即：黑板報、賞析園理解詩歌大意。）

　　3、利用雙休日，給學生推薦好書到圖書館或學校圖書室借閱等形式充實學生的課外閱讀，并讓他們完成積累和讀書筆記或讀后感的書寫。

　　4、利用周3、5加課時間，進行作文的系統訓練。

　　5、采取在學校教師指導復習在家獨立完成練習、批改更正補缺的方式完成復習。

　　6、針對性輔導岑啟寧等5位學生（從拼音寫字開始系統訓練）

　　四、復習時間安排：

　　1、5月14—20日：完成12冊教學內容的整理復習。

　　2、5月21——30日完成分類復習的拼音、字詞；

　　3、6月2——19日完成閱讀復習。

　　4、作文每周兩個下午的復習訓練。

　　5、6月20日起總復習練習、測試，抓差補缺。

篇3：小學四年級語文下冊復習計劃

　　小學四年級語文下冊復習計劃

　　一、復習重點

　?。ㄒ唬臐h語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調規則，能正確區別平翹舌音和前后鼻音。

　?。ǘ┦炀毐痴b指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。

　?。ㄈ└鶕總€單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。

　?。ㄋ模?加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。

　?。ㄎ澹?指導學生寫好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。

　　二、進度安排

　　第一單元：6月14日6月15日

　　第二單元：6月18日

　　第三單元：6月19日

　　第四單元：6月20日

　　第五單元：6月21日

　　第六單元：6月22日

　　第七單元：6月25日

　　綜合練習：6月26日6月27日

　　線 三、班級情況

　　本班現有學生56人，其中女生27人，男生29人。大部分學生能按老師要求完成學習任務，上課積極發言，作業認真完成。但也有少數同學不僅基礎較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學習方法和學習毅力，他們是復習階段最要抓緊的學生。希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

　　四、主要措施

　?。ㄒ唬?采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。

　?。ǘ?教師認真制訂計劃，認真備好復習課。

　?。ㄈ?）對學生的學習情況進行認真地分析，采取結對子、一幫一等方法，對學習有困難的學生多提問、多輔導。

　?。ㄋ模?指導學生加強課外積累，增強閱讀能力。

　?。ㄎ澹?鼓勵學生多閱讀一些課外書，從而幫助自己提高寫作水平。