材料學院早晚自習方案

　　為了使學生擁有一個良好的學習環境，合理有效地利用時間，創建優良的學風，結合我院以狠抓學風建設為中心的基本工作思路，特制定材料學院學風建設早晚自習制度如下：

　　學生班級由學習委員組織早晚自習課堂考勤，填報課堂考勤表，每周匯總交到年級學習股長手中，并由學習股長統一交到輔導員手中。

　　時間：

　　早自習：每周一至周五

　　早上7：00——7：50

　　晚自習：每周日至周四

　　晚上7：00——9：35

　　地點：

　　早自習：結合早上1-2節課上課地點，統籌安排，需提前一周在年級學習股及學院學習部處備案。

　　晚自習：綜合樓

　　三、形式：

　　早自習：以在教室自主學習為主，提倡形式多樣化，可組織戶外晨讀等。

　　晚自習：以自主學習為主，可以班級為單位組織召開“學長面對面”“導師面對面”“學習工作坊”“一幫一”等活動。

　　四、考勤：

　　早自習：各班如實記錄自習地點、形式和其他情況，年級組織抽查。

　　晚自習：每周二晚統一普查，年級組織人員對各班逐一檢查，并收取早晚自習情況和課堂情況登記表，另要求各班專設自習情況記錄本，以待考核，并將其作為原始資料;每周日、一、三、四晚隨機抽查三個班。輔導員不定期抽查。各班考勤表每每周匯總交到年級學習股長手中，并由學習股長統一交到輔導員手中。

　　五、請假程序：

　　因私事不能按時參加早晚自習的，應提前向班長請假，班長或學委做好記錄。超過三次以上，請班長或學委將事假名單呈報給各年級輔導員老師。

　　材料科學與工程學院

　　20**年3月17日

　　材料科學與工程學院關于規范學生使用電腦的規定

　　為了使攜帶電腦的同學正確利用網絡工具和網絡資源，保證學習和休息時間，端正學習態度，提高學習效率，特制定如下條例：

　　1、未通過四級考試的學生原則上不要購買電腦或者從家里帶電腦入校;

　　2、對于一、二年級已攜帶電腦的同學，必須在輔導員老師以及年級生活股和自律股處登記，并簽定合理使用電腦的協議;

　　3、對于因沉溺于網絡，而導致曠課的學生。第一次將在年級早操時予以通報批評;累計三次者予以警告處分，并扣除該生該學期綜合測評分5分;累計五次以上者予以嚴重警告處分，并對其進行說服教育，扣除該生該學期綜合測評分10分;并由學生輔導員統一對其電腦進行管理，并取消其評定獎、

　　助學金與優秀干部的資格;

　　4、正確合理的使用電腦，按時上課，按時作息。如經有關人員抽查時,發現對于以學習為借口，利用電腦在學習時間段(周日至周五的19：00---21：30)，或者休息時間段(23：00以后)使用電腦玩游戲、看電影或上網聊天等與學習無關者;或所在寢室同學，或者隔壁同學向有關人員反映，影響同學休息的，經查證屬實的，累計兩次經年級干部提醒規勸，不予改正者;第一次將在年級早操*時，予以通報批評，并扣除該生該學期綜合測評分3分;第二次予以警告處分，并扣除該生該學期綜合測評分5分，二次以上者予以嚴重警告處分，并扣除該生該學期綜合測評分10分;并由學生輔導員統一對其電腦進行管理，并取消其評定獎學金與優秀干部的資格;

　　5、年級將建立違章使用電腦信息庫，嚴禁掛科3門以上學生使用電腦。并由09級自律股不定時抽查學生的電腦使用情況，每周五匯報至學生會;

　　6、凡是予以警告以上處分的學生所在的寢室，均取消本學期該學生所在寢室參選“優勝寢室”和“文明寢室”的資格;

　　7、學院不予接受因沉溺于網絡游戲，收到學籍處理繼續試讀的相關申請;

　　8、學生受到警告或者嚴重警告處分時，將記入檔案;

　　9、本規定自通知日起生效。

　　材料學院

　　20**年3月21日

篇2：大學考研自習室存包柜申請通知

　　大學考研自習室存包柜申請通知

　　為了提前做好20**年到20**年考研自習室的安排，請20**級所有考研的同學盡快申請考研自習室存包柜。申請表在群空間，到班長統一報名。

　　申請要求：以班級為單位，統一報到輔導員處，再由各班級班長統一遞交申請表。

　　遞交時間：12月12日——12月22日期間每周一、周四

　　下午3：30——5：30

　　遞交地點：普通教室值班員辦公室西區**

　　使用時間：20**年2月20日開始

　　教務處

　　20**年12月8日

篇3：國旗下講話:作業晚自習

　　國旗下講話：關于作業與晚自習

　　首先是作業。同學們要保質保量完成作業，可以這么說，每一次獨立完成作業都是對自己的一個小測試，通過小組互評或老師評閱，能及時做好補救。一是希望同學們每天都要把各學科要完成的任務（這包括老師布置的和自己認為需要加強的）寫到你的自主學習日志中去。以便知道哪些完成了，哪些還沒有完成。二是真要獨立完成作業，什么叫獨立完成，就是像考試一樣地限時，自主完成。嚴禁抄襲或者看了別人的一眼，你心里會說，我看了一眼就明白了，然后你就認為那是你自己做的，自己獨立完成的，其實那就錯了，完成一個題目關鍵就是那一點，我們做不好這一點，正是因為沒的打開思路，那么你這一眼就完成了關鍵性的抄襲。當然完成作業是與考試有區別的，當你百思不得其解時，你要做的是：回來看教材而不是繼續冥思苦想，其次是請教，可以向老師，也可以向同學，但他們的講解還是不一樣的，要找那些能循循善誘的同學去講，而不是讓他幫你把題做出來，那就與抄襲無二了。善講的老師與同學都不會直接把答案告訴你或者把題目做出來，而是善于引發你自己的思考，讓你自己運用所學知識與經驗自己解決問題，效果當然不同。

　　其次是自習。最近，有家長反映到我們學校來，說我們的學生課業負擔重，作業量過大，而實際確也如此。通過調查發現，學生利用晚自習完成作業的人數僅占全班人數的三分之一。熬夜到十一點以后完成作業的人比比皆是。這不但嚴重影響了作業的質量，也損害了學生的身心健康。我們渤海中學的老師就應當與眾不同，要靠自己的教學智慧去影響教育學生，而不是靠題山卷海來榨取學生的自主與自由?？茖W教學，心系學生才是上策，而且我們學校的老師也有這個能力，那些作業少，教學成績好的老師往往能抓住關鍵，并能在教學中取得較好的成績，顯然，他們也往往能得到學生的認可與愛戴。我們要樹立多布置作業、布置簡單重復的作業可恥，少布置作業、精選作業為榮的意識，老師下海，學生才能上岸。

　　現在，更有甚者，有些老師把目光瞄向了學生的自習課，利用各種理由與形式擠占甚至霸占自習課：上課，挨個提問，利用自己是班主任強行讓學生完成自己學科的內容，晚上布置內容下晚自習交，上午布置作業下午上課前交……形式多種多樣，理由千變萬化。而對學生說：這些都是為了學生。殊不知，這是極不道德的行為，對學生不道德不說（前面已有所述），即使對其他的老師都是不公平的（九個學科，這方面多了，那方面當然少，我們學校不應是弱肉強食的地方，大家是一門心思，共同努力為了學生的成長）?？雌饋硎菫楣?，其實是大私。尤其，這種靠大量作業壓制學生，搶占學生自習課的行為，也嚴重影響了我們學校的聲譽。徐校長在本學期開始時就強調，我們的聲譽來之不易，我們要呵護好它。面對這種現象，我們不得不予以制止。

　　因此，為了扼制這種行為發生，把自主學習的權利還給學生，我們已打出了屏幕：嚴禁教師以任何理由與方式占用學生的自習課。如果占用即視為教學事故，在考核中，師德一項為0分。學校要進行檢查。另外，我們有校長信箱，同學和老師都m.airporthotelslisboa.com可以對那些大量布置作業，搶占學生自習課的行為進行檢舉，一經查實，學校會嚴肅處理。另外，為切實制止占用自習課的行為，學校印制了晚自習上課申請表，因有特殊原因，確實需要上課，需填寫申請表，經學校批準蓋章后，執條到班上，并把條子張貼在班上或交給學習委員。

　　有的老師說，我只講一道題，你干脆別講，我想對對答案，干脆別對。你利用晚自習只可以根據你培優扶困的計劃，針對性地對某幾個學生進行單獨輔導，或者接受學生主動對你的請教?？傊?，只要是牽扯你這個學科的內容，你就不能統一進行所有的工作。

　　同學們，作業當然要做，不做就沒法檢驗自己學習的狀況，沒法鞏固知識與技能。老師也沒法了解同學們的學習情況。學習是苦差使，相對緊張是對的，誰想像沒讀書的玩童一樣無拘無束地玩就能取得成績，那簡直是對我們人類的顛覆。自古雄才多磨難，寶劍鋒從磨礪出，一勤天下無難事，業精于勤而荒于嬉等都是告訴人們，天下沒有免費的午餐，所有的成就都是用汗水甚至是鮮血換來的。我們要做的是，自主學習，勤奮學習，學會學習。也希望我們老師關愛學生，科學施教，真正讓學生感受到學習的快樂，讓我們的綠色教育一片青蔥。