主題背景下數活動的組織策略和有效的師幼互動

　　新《綱要》明確闡述了幼兒園數學教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”，其內容和要求是“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。這標志著幼兒園數學教育正發生著從“注重靜態知識到注重動態知識，從注重表征性知識到注重行動性知識，從注重‘掌握’知識到注重‘構建’知識”的重大變革。我們區數活動中心組的成員也以《綱要》為指導，設計并組織了一系列主題背景下的數活動，并對數活動的組織策略和師幼互動等方面進行了比較深入的研究，獲得了一些較成功的經驗，現與大家一起分享。

　　(一)數活動的組織形式和教學方法的多樣化，使孩子在變化和挑戰中感受數活動的樂趣。

　　我們常常根據幼兒的年齡特點，采用一些幼兒喜愛的、豐富多彩的教學方法，如游戲法、情境教學法、比較法等等，激活氣氛，激發幼兒學習數學的興趣和求知欲望。在大班活動：“六一”節購物中，孩子們通過“猜價格”的游戲，輕松梳理了數字之間前后、大小的邏輯關系;之后，運用取錢、購物的情境教學法，再次調動了孩子活動的積極性，復習了12以內的加法。又如，在大班“生日月份猜、猜、猜”的活動中，通過集體解老師的生日密碼到各自解同伴的生日密碼再到設置生日密碼，在不斷變化和挑戰中，孩子們始終表現出探索的積極性，進一步鞏固了12以內的加減法。在大班“蒙古族、維吾爾族秘密”的活動中，我們運用了比較法幫助幼兒積累了交集分類的經驗，在小班活動“小司機運貨忙”的活動中，我們還運用了情景教學法……在數活動中，我們一定要善于運用多種組織形式來調動幼兒活動的積極性，使數的學習不再枯燥。

　　(二)適時適宜地借助多媒體課件，增加活動的情趣性。數學是抽象的，特別是對于幼兒來說，很多數的概念單憑承認的解釋，孩子很難理解。而多媒體課件生動有趣的聲像和視聽覺等多方位的刺激，更容易幫助幼兒釋疑，解決活動中的重難點。如：在“年媽媽的故事”中，用傳統手段教孩子理解一年中的十二個月，每月有幾天，每周有幾天，既呆板單調又機械乏味，教師操作、演示、講解也很難，幼兒也因較難理解其實際意義而收效甚微。但通過課件演示，將十二個月以十二間大小不同的房子，使形象地感知了大月、小月和平月，點開房子，又呈現出每月的天數，形象又具體，使教學過程充滿生機和童趣，自然地使幼兒愿意學、主動學、也學得好。再如：小班數學活動“小花園“，教學活動中利用課件，從簡到繁、從易到難，讓幼兒不斷鞏固排序的規律，操作起來也極為方便。

　　(三)控制和把握教學節奏，做到有松有馳，抑揚頓挫，從而有效調節孩子的思維狀態。我們認為一個成功的教學活動應該環節緊湊，有松有馳，這就要求我們教師要善于控制和把握教學節奏，主要可以從兩方面進行嘗試：

　　1、把握好活動的重點。老師在活動前要充分了解孩子的已有經驗，搞清活動要重點解決的問題，該簡的環節盡量精簡，該重點解決的問題一定要鼓勵幼兒大膽探索、討論，切忌每個環節都走過場，或是每個環節都全面鋪開，這樣會感覺環節拖沓，孩子的思維也會疲乏。

　　2、數活動中老師的語言要簡潔，抑揚頓挫，富有藝術性。在數活動的組織中，老師的語言是關鍵，無論是提問還是小結，都應簡潔明了，有科學性。老師還要善于采取生動性、趣味性，富有啟發性的語言，這樣才能吸引兒童的注意。同時，我們要把握語言的節奏與速度,抑揚頓挫,有張有弛,調動孩子參與的積極性。如在黃老師為我們展示的“維吾爾族與蒙古族的秘密“中，運用了兒歌式的你問我答,給嚴謹的數知識增添了一份歡快、有趣的韻味,別有特色。

　　(四)形成師生、生生之間積極、有效的互動。知識是合作掌握的，經驗的習得是學習者、教師和其他學習者之間相互作用的結果。師生之間的關系也應該是合作的，而不是權威型的命令或控制。教師在教學中應始終充當學生學習的促進者、指導者和合作者。

　　(1)營造輕松愉快的活動氛圍。心理學家的研究表明“在寬松、愉快的環境中學習更能保證幼兒產生活躍的思維。”在以往數學教育師幼互動的進程中，教師更多無意識地把自己定位為數學教育活動的組織者和管理者,為了將幼兒引向自己事先設計的教學進程，對幼兒進行了各種清規戒律，要求幼兒要安靜，要怎樣操作，聽到信號要停止操作等等。在這樣有著各種約束的環境下，師幼之間有效的互動關系是難以建立的。我們在活動中要努力為幼兒營造一種輕松、愉快的學習氛圍，讓幼兒可以自主地選擇，并有更多機會去自己發現問題，去進行比較判斷和探索。例如，在“六一”禮物的活動中，孩子在十分輕松、愉悅的氛圍中，畫喜歡的禮物，為自己的同伴購物，選擇郵票寄信等，每一個環節都有挑戰，但孩子沒有任何畏難，特別是在特別有挑戰的寄信環節，孩子的困難較大，但老師的情緒撫慰使幼兒大膽嘗試，玩得非常開心。例如在“生日月份猜猜猜”的活動中，我們的孩子可以自主選擇難易程度不同的材料進行生日解密，還可以自由設置自己的密碼，在這個活動中，孩子沒有壓力，在這種輕松、愉快的氛圍中，孩子開心、自由地選擇他們想知道的朋友的密碼鎖，并根據密碼揭開朋友的生日秘密。在整個過程中，他們會主動對老師、同伴互動，向老師、同伴介紹他們了解的朋友的生日，和同伴互猜自己的生日。

　　(2)注重以同伴式的身份參與幼兒活動，并進行適時、適度的干預，引導點撥。

　　二期課改主張讓幼兒成為活動的主人、主角和主體，在我們的數活動中我們給了孩子充分探索、操作的機會，教師更多的將幼兒推向前，而自己往往是孩子的同伴。教師的作用體現在：當孩子退縮時推、迷惑時點、困難時幫、成功時獎。

　　如：在黃老師的計算活動：六一禮物的操作環節中，當孩子們對郵票價格中的0.6元當成6元時，老師及時進行了點撥、幫助，發揮了老師的引導點撥作用，使孩子能順利地進行下一個操作活動。

　　在活動中，老師要觀察、了解每一個幼兒，預見幼兒活動的發展趨勢，適時的給予支持，使每個幼兒都能得到成功的體驗從而獲得發展。

　　如：黃老師的計算活動：六一禮物中，讓孩子們“猜價格”這一環節，先告訴幼兒猜的價格“高了或低了”接著再告訴幼兒“比你們猜的8元還多2元”等等，在此過程中，整個課堂氣氛活躍，每個幼兒都積極參與了不斷深入的思維活動，不但充分體現了教師對幼兒發展的推動作用，而且教師轉變成了問題的提出者與激發者、思維深入的激發者。

　　(3)教師提問的科學性和有效性。提問的目的是為了幫助幼兒思考，讓他們運用已有的知識、經驗去探索新問題，解決新問題。在數活動中，老師的提問要注意清楚明確，科學嚴謹，每一個提問都要有效推進幼兒的思維。例如，在“生日月份猜猜猜”的活動中，老師的每一個提問形式、指向都不同，而且，每個提問都通過遷移生活經驗幫助幼兒梳理了數的經驗。

　　(4)“欲擒故縱”擴大矛盾形成互動的豐富性。由于幼兒的經驗和發展差異，幼兒對問題的敏感度是參差不一的。當僅僅只有少數幼兒發現而大多數幼兒沒有發現問題時，我們的教師會充當后者群體的代言人，欲擒故縱地將矛盾明朗化和顯性化，以推進幼兒對問題的關注、沖撞和思考。當幼兒的理解出現問題或矛盾時，教師不急于亮出少數幼兒的觀點，而是引發幼兒對矛盾的關注，驗證自己的判斷，從而形成師幼間、生生間豐富的互動。例如，在“猜價格”的游戲中，老師提問，“11元可能是哪個商品的價格?”孩子間出現了不同意見，老師不急于將答案告訴孩子，而是讓孩子大膽講道理，通過爭論，再自然統一意見，這樣幫助孩子了解了價格與商品的關系。

　　(5)“推波助瀾”由淺入深推進互動深刻性

　　由于幼兒經驗水平所致，幼兒在活動中往往只是淺表地關注現象。如何通過有效的互動引導幼兒關注事物的特點與聯系?我們的策略是：在問題線索中推波助瀾，引導幼兒在問題的波瀾中由淺入深地提升經驗。師幼間的直接互動具有即時性、瞬間性、直觀性的特點，對教師和幼兒更具有現場挑戰，對幼兒行為和思維往往會產生直接的影響和積極的作用。

　　如：在“月份猜猜”的活動中教師在孩子的交流中層層遞進，提出對孩子更有挑戰的要求，讓孩子在每次的操作中更有獲得。

篇2：美景華府項目政企互動推廣策略

　　美景華府項目政企互動推廣策略

　　一、三期住宅推廣策略

　　以成熟期市場走量為目標，適宜低價格高促銷策略，一手精確整合購房補助政策，一手用文化附加值提升性價比。

　　1、低首付摸獎（目前因首付阻礙購房的意向客戶已蓄水56戶）。

　　號碼中獎面100%，獎項分別是，首付5%（號碼占5%）、首付10%（號碼占20%）、首付15%（號碼占40%）、首付20%（號碼占30%）、首付25%（號碼占5%），余款交房時交清。

　　2、三年升值保障。

　　業主住滿三年，愿意開發商返購，開發商按合同價115%返購。

　　3、明漲暗降。

　　按現行的價格體系上調3%，優惠7%，則樓層一次性付款優惠9折，按揭付款優惠9.2折；3號樓電梯房按三期多層的價格定價促銷，并在推廣中顯示優惠幅度。

　　4、成才教育作為核心訴求。

　　戶型支持點是，采光通風更益身心健康（“無樓距”景觀）、獨立書房（復式）、兒童音樂書畫室（復式）、感統游戲室（復式）；社區支持點是，志趣相投鄰里文化活動、名人名言勵志景觀小品、蒙式雙語幼兒園、音像書店商業配套。

　　5、蓄客推廣活動（整合購房補助政策進行）。

　　A、全縣中小學生書畫比賽。與教育局合辦，6月1日啟動，7月暑假后，在各鄉鎮巡回分賽，在會所進行半決賽和決賽，決賽以凱龍城寫生或寫意為命題，決賽時間于三期開盤日一致。

　　B、軍烈屬慰問活動，與民政局合辦，7月1日國際建筑日啟動，在各鄉鎮巡回慰問，8月1日邀請到會所觀摩。力爭由縣政府牽頭武裝部、武警部隊、邊防部隊，給予軍隊家屬團購優惠。

　　C、世界住房日、世界教師節雙優開盤典禮，與建設局合辦，一期住房驗收儀式，國慶長假期間前夕啟動。

　　以衰退期市場走量為目標，適宜低價格低促銷策略（候選策略）

　　1、建材、施工、營銷、管理等方面成本壓縮激勵制度，精簡人材物。

　　2、低首付摸獎。

　　3、明漲暗降。

　　4、婚房特區做為核心訴求

　　戶型支持點是，采光通風更益身心健康（“無樓距”景觀）、多子多孫獨立用房（復式）；社區支持點是，五好家庭宣傳欄、海誓山盟海邊沙灘水岸，心形灌木帶（景觀成本更低）。

　　5、蓄客推廣活動

　　不做開盤活動，歸納六個主力戶型，限時限量95折搶購，“搶購”以外的房源給由置業顧問邀約到場，以“暗箱操作，拼團購價“的名義銷售。6月3日—9日搶購珍珠戶型；6月11日—16日搶購紅寶石戶型；6月18日—23日搶購藍寶石戶型；6月25日—29日搶購綠寶石戶型；7月2日—8日搶購白金戶型，7月9日—14日搶購鉆石戶型。

　　二、商鋪、商住房推廣策略

　　優先整合政府招商引資計劃，能用政府名義、扶持資金互動為上策，退而參照政府十二五規劃見機行事，邀功請賞。

　　1、推廣范圍。

　　龍陵與保山、騰沖、施甸山水相連，具備“1小時經濟圈”條件，主動融入保山、德宏經濟圈開展招商引資，一方面列入縣政府近一步招商引資項目；另一方面，通過縣政府介紹，加入保山、德宏招商引資活動，所有購買的客戶開展經營活動，享受縣政府招商引資優惠政策；最后通過派發邀請函，開展組團參觀。

　　2、參股發展招商引資，共同做大市場。

　　積極爭取國家、省、市各項政策的扶持。善借銀行之力，包裝優質項目。善借外來資金之力，參股招商（包括接洽商業運營代理商、以房地產作價與商業零售業合伙經營），加大招商引資力度。

　　3、促進和參照政府規劃建立貿易中心

　　力爭政府出面，召集化工建材、礦冶加工、生物資源、農特產品的門市部，建立龍陵農業產業化貿易推廣中心（市場路商鋪內設龍陵農產品產業化代表區、代理商：糧食、甘蔗、茶葉、“兩煙”、草果、石斛、無公害蔬菜、咖啡、核桃、油茶、薪炭林、肉牛、生豬、家禽、黃山羊、石斛），促進花橋河路農貿市場建立。

　　4、黃龍玉市場延伸珠寶首飾業市場

　　參照“十二五”規劃，把龍華路延伸段和站前路酒店路段包裝成珠寶首飾業市場。

　　5、龍華路景觀延伸和醫療、學校配套

　　促進政府實施龍華路景觀延伸（參見《凱龍城陣地包裝設想》），并凱龍城配套納入“十二五”規劃實施，“在加快縣人民醫院住院樓建設的同時，遷建縣中醫院，重建縣婦幼保健院門診醫技綜合樓，新建縣衛生監督所綜合執法業務用房”。

　　6、優先返利銷售，退而以租帶售。

　　A、促進政府把東部產業中科研、貿易、信息、人才服務產業向凱龍城轉移（花橋河路商住樓、五星級酒店包裝企業總部）；建立少數民族產業推動區（爭取政府扶持，面向縣內傈僳、彝、傣、阿昌、白、回、景頗等22個民族，一個民族一座商住樓，或力爭9個鄉鎮在這建立一座辦事處）。

　　據了解，政府橋頭堡戰略的實施，旨在以把云南建設成為西部地區的又一個新高地、新“特區”。國家將圍繞促進區域協調發展和產業結構調整升級方面制定利于云南發展的優惠政策。尤其是在產業方面整合壯大戰略性產業和資源性產業，抑制產能過剩，進一步推進東部產業向中西部有序轉移，支持戰略性新興產業發展等。

　　B、一邊接洽商業運營代理商或招聘招商經理，一邊引進建材、裝潢、幼教、文體商業，銷售商鋪，交付第一年返利3%，第二年返利4%，第三年返利5%，第四年返利6%，第五年返利7%。

　　C、以租帶售，商鋪承租方交付第一年免租金，第二年每平米20元，第三年每平米30元，以后每年遞增3%，并優先購買產權。商鋪承租方五年租期，首付按第二年租金預交一年保證金。商住樓承租方第二年每平米10元，第三年每平米20元，其他條件等同于商鋪承租。

　　D、商住樓做商住產權分隔兩證，方便業主單獨購買、租賃和二手買賣、租賃。