班級學習制度

　　一、自主自覺學習，自我加壓，自我監控，自己支配自己的學習，做學習的主人。

　　二、制定并嚴格執行自己的學習計劃，明確自己的學習目標，做到自我學習胸有成竹。

　　三、愛惜自己和他人的書本，不毀壞丟失書本，不在書本上亂涂亂畫。

　　四、開學初，制定個人學習計劃，作為座右銘來指導自己本學期的學習。

　　五、作業交納制度

　　1.按時按質按量交納作業，不拖拉作業，不抄襲作業，以獨立完成作業為榮，以抄襲他人為可恥。

　　2.課代表、組長發作業本嚴格按程序進行，課代表分發給組長，組長分發給同學。嚴禁學生自己取本搶本等。

　　3.作業書寫要工整規范，不潦草。

　　六、早晨到校盡快進入早讀境界;中午十二點十五分進入教室，或午休或自覺學習，保持安靜;課外活動安靜自習，不串位，不在教室內站立晃動，更不離開教室。

　　七、乘機動車輛的同學放學后車子未來時，在班級內自習，不在校大門外等車玩耍，以防不安全。

　　八、自覺養成復習預習的良好習慣。做到三輪預習：課本整體大預習，分單元進行中預習，課前小預習。做到三輪復習：課本學完后整體大復習，單元學完中復習，每節課小復習。

　　九、養成自學的良好習慣，培養自學能力，逐步掌握自學方法，以達到自主學習自覺學習的目的。

　　十、提高合作學習的意識，合作學習，互幫互助，共同提高。

　　十一、作好知識整合整理歸納總結工作，讓各科知識在自己頭腦中構成網絡體系，力求懂通透。要善于發現自己的知識盲點，切實作好知識的補缺和補漏工作。

篇2：中學小組合作學習管理示范班級優秀小組組長組員評選方案

　　中學“小組合作學習與管理”示范班級、優秀小組、組長、組員評選方案

　　在*中小班化教育進程中，“小組合作”這種有效的課堂和班級管理模式，發揮了重要的作用。為了鞏固成果，獎勵先進，進一步發揮小組合作的優勢，學校決定在5月份開展“小組合作學習與管理”示范班級、優秀小組、組長、組員評選，具體實施方案如下:

　　一、評選標準：

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　　1、小組建設。班級小組建設基本規范形成，小組文化氛圍濃，學生合作學習習慣好。

　　2、合作機制。班級有完善的小組合作細則，日常的班級管理能以“小組合作”的模式有序開展。

　　3、實施效果。班級教學成績處于年級中等及以上或提升幅度較大，班級常規評比成績優秀。

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　　1、組內分工明確，積極參與班級日常管理、活動；

　　2、課堂合作有序，合作氛圍濃厚，展示積極。

　　3、團結互助，凝聚力強，全組成員均能遵校紀校規。

　　4、小組互助學習效果比較好，三分之二的成員成績有所進步。

　?。ㄈ﹥炐憬M長

　　品德高尚，工作積極，成績優異，組織能力強，服務意識好，所在小組的各方面表現均比較優秀。

　?。ㄋ模﹥炐憬M員

　　品德高尚，成績良好，有良好的合作意識，能認真完成組長布置的各項任務，組內表現突出。

　　二、評選方法：

　　1、“示范班級”實行班主任自主申報和年級組推薦相結合的方式，填寫申報表，學校評審小組根據申報材料進行審核，每個年級各選1個，并予以公示3天，公示期滿，評選小組予以確認公布。

　　2、“優秀小組、組長、組員”的推薦，本著民主、公正、公開的原則，由班主任組織全體學生推薦，填寫申報表。優秀小組每班1個，優秀小組長每班1～2人，優秀組員每班2人。

　　三、評審小組

　　組長:z

　　副組長：z

　　成員: z

　　四、總結表彰

　　“示范班級”學校授予錦旗

　　優秀小組、優秀組長、優秀組員學校頒發證書和獎金。

　　常州市z中學

篇3：班級學習小組評價細則

班級學習小組評價細則

一、課堂學習

1、教師評價學生完成預習的情況，每缺一次減2分。

2、教師評價學生訂正、保存試卷的情況，未完成訂正每人次減1分，每丟失一份試卷減2分。

3.上課回答問題情況，合作學習時小組回答不正確，組員補充仍不正確扣1分，其他組搶答主動，答對加2分，答錯不減分。

4、學生回答問題時，其他人干擾、說話者，每人次扣1分。

5、課堂不專心且造成不良影響，小組合作學習紀律差，視其行為扣1分或2分。

6、課堂表現積極，展示表現（包括語言流利、字跡工整、表達準確等）突出的加1分。

7、課堂思維活躍，有獨到見解或創新思維的加2分。

8、小組出現不交作業或者不按時完成作業者，每人每次扣2分，不按時交作業者或抄襲作業，每人每次扣1分。

9、教師隨堂提問，回答正確者一次加1分，聽寫、作業過關A以上一次加2分。

（一）、組間互查內容方法

學習委員、課代表及任課老師課前檢查相鄰組的課前準備，重點檢查預習的準備、完成情況、學具準備情況、準備不充分或者未完成者，每人次減1分。

（二）組長評價內容與方法

（1）組內設組員情況記錄本用于記錄小組和各組員加減分情況。

（2）評價組內學生作業完成情況，自主學習情況，課前準備情況，桌上物品擺放情況，小組合作學習參與情況，課堂及紀律。以上各項完成不好，不積極參與、違紀,酌情減1-3分，一周一總，作為評選優秀組員的依據。

（三）、學業成績（由大組長監督完成）

1、小組名次分：統計各成員的考試總分,以進步總分排名,第一名加5分,第二名加2分,第三名加1分,最后一名扣2分。

2、優秀得分，每次測驗及考試，科代表協助班主任統計出各科滿分，每一人次加3分，80分以上每一人次加2分，由不及格到及格加1分，不及格不得分。

二

、常規表現

（一）紀律

1、課間大聲喧嘩者扣１分，追逐打鬧的扣2分，自習說話扣1分。

2、參與打架事件本班內打架者每人扣5分，跨班打架者每人次扣10分。

3、在公共場合大喊大叫，說臟話者每人次扣1分，*說話扣2分。

4、損害公物者每人次扣2分并照價賠嘗。

5、頂撞老師，每人次扣5分，欺負同學每人次扣2分。

6、帶違禁物品到校的，視情節輕重扣1-3分。

7、課間亂翻他人桌子，拿別人東西，因此影響他人學習者，酌情減1-3分。

注：班干部、組長違紀的雙倍扣分

（二）衛生

1、要按時清理衛生，不按時者扣1分

2、清理不徹底、有死角扣1分

3、清理工具不按制定地點擺放、擺放不整齊扣1分

4、小組成員不講究個人衛生，每人次扣1分

5、桌面不齊扣1分

6、桌子沒對齊扣小組1分

7、責任區地面有雜物扣0.5-1分

8、宿舍內務整理整齊扣1分

三、加分項目

1、發現打架苗頭，及時向老師匯報，避免打架事件發生的每人加2分

2、主動做好事者，視其影響加2分

3、積極參加學校組織的各種競賽并取得優異成績的，每人次加2分。

4、在學科競賽中取得優異成績（獲獎）的，每人獎3分。

四、

說明

１、被學校通報或扣分的，在班上要雙倍扣分。

２、操行分被扣較多的要單獨接受老師教育，屢教不改的或情節嚴重的請家長到校配合教育，甚至簽定教育協議。

３、

以上規定，特殊情況特殊處理，本公約未涉的以是否有利自己身心健康，是否有利與自己學習，是否會影響他人學習，是否會損害公共利益為準。

五、計分方法

周積分計算：每天一小結與反思,周五計算出各小組的各項得分排名，并公布于展示欄，然后每天累計得分為每小組周綜合得分，按照小組的周綜合分數排名。

學期積分計算：根據每周每組的得分求和進行排名。小組排名在前四名將作為期末評選本學期三好學生的重要條件，并作為學生操行評語的主要依據。

六、獎勵辦法

每周評出兩個合作學習優秀小組，給予表彰，同學個人的量化成績與期末評優掛鉤，并計入個人成長檔案，對后進者，給予相應的鞭策，促進。