讀于潔《我就想做班主任》有感

　　宋百靈

　　江蘇省連云港高級中學

　　今年暑假前夕，學校組織教師報名江蘇大學培訓，我因要回鄉探親未能同行。新學期教職工大會上，有好幾位臨近退休的老教師主動選擇當班主任，據說是培訓中于潔老師的講座觸動了他們內心最柔軟的神經。作為年輕班主任，我也在各位老教師的帶動下，迫不及待地拿起于潔老師的《我就想做班主任》，第一反應卻是深深的不解：怎么會有人工作27年卻做了26年的班主任？而且，還想繼續做？帶著問題，我一步步走近于潔老師。

　　用對待生活的態度對待日常

　　01

　　于潔老師告訴我，若想當好班主任，應該用對待生活的態度對待日常?！妒ソ洝分醒?，日光之下并無新事。一日三餐，兩點一線，有的老師抱著"被當"班主任的態度，生活中盡是"六便士"了。有的老師卻能在反復的生活中尋找詩意，讓"月亮"的光芒日趨閃耀。

　　于潔老師26年只堅持了一件事情——寫教育日志。不光是將期末評語寫成信，孩子們有了進步她會寫，孩子們遇到了心理問題她也寫。從教26年，累積寫出來的文字以百萬來計算。她在用最簡單的溝通方式對待她的孩子們。生活無新事，依然會從中尋找詩意，班主任工作也無新事，我們依然可以從中尋找快樂。寫教育日志也鞭策我走進學生、觀察學生、了解學生、幫助學生，甚至也幫助我認識自己、反思自身、迅速成長。

　　用對待事業的態度對待工作

　　02

　　望向南方小城，積淀著600年昆曲文化的地方啊，河邊長發及腰，愛穿旗袍的女子，那是我夢中語文老師的模樣?；厥卓磿?，《我就想做班主任》是在從自己出發，告訴班主任如何用對待事業的態度對待工作。

　　第一輯，教育很美好，道路很艱難。理想的豐滿和現實的骨感，是新教師首先要面對的挫折。但當孩子因我的眼神而坐姿端正；因我的談話而成績上升；因我的關心而關心他人……我由衷地感到欣慰和滿足，這正是于潔老師說的班主任工作度人，也能度己。我向來是一個粗線條的人，然而工作兩年，我發現自己考慮事情越來越全面了，對待學生也越來越有耐心了，這是當班主任帶給我的改變。我現在有一個"野心"——完美教室計劃，在完美孩子們的同時，也在完美我自己。

　　第二輯，是什么讓班主任不淡定。教育者不可能完全屏蔽外界干擾，尤其是如此紛繁復雜的網絡年代。于潔老師用班級里有著抄作業、早戀、上課睡覺、頂撞老師、單親家庭等各種問題的問題學生，告訴我們如何堅守初心，淡定泰然。

　　第三輯，做一個高效的教師。于潔老師用這一輯告知我們一個高效的老師，必然能夠篤定地面對教育和管理過程中的諸多困難。教師從來就不是一個單純的工作崗位，無論是"被當"還是"愛當",都應該用對待事業的態度對待工作。

　　用對待學術的態度對待孩子

　　03

　　這本書，我透過字里行間仿佛看到一個知心姐姐，在給全國各地被問題學生困擾的班主任出謀劃策。最后她總結到，你可以將問題當作課題。你的問題也許正在困擾著其他地方的班主任，如果你能夠將你成功的做法述諸筆端，那么就有可能多感化一個問題學生。如果你失敗了也可以將失敗的案例述諸筆端，別人也能汲取教訓避免再次失敗，或者也可以給你指出如何錯，如何改。王羲之的《蘭亭集序》中有一句話："后之視今，亦如今之視昔。"杜牧的《阿房宮賦》也有："后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。"說的也是這個道理吧。

　　用對待生活的態度對待教育

　　04

　　金庸先生的武俠小說《鴛鴦刀》：江湖傳說鴛鴦刀中收藏著天下第一的武 HttP://m.airporthotelslisboa.com/ 功秘籍，諸多武林高手便費盡心機搶奪鴛鴦刀，終于內藏的武功秘籍露出了廬山真面目，不過就四個字"仁者無敵".看似是無敵之反諷，但實際卻是大智若愚。如今，我們千方百計的尋求家、校、生三者之間的平衡點，衍生出了各路教育門派，說到底，大家又都殊途同歸，無非就是一個"愛"字。

　　在第四輯中，于潔老師講面對問題學生，過激則等于摧毀孩子，過松則等于縱容孩子。一般老師遇見此類"爛蘋果",只有兩手一攤"我能拿你怎么辦呀",便視之如真空。于潔老師卻說，"我能拿你怎么辦，我只能把你當兒子看了".這不是退縮，這是親子之愛！看似用盡心機，實則單純如水。愛，讓教育手段化作春水，隨風入夜，潤物無聲。那些剛剛冒頭的小草們在春水的滋潤下酥搖身軀，茁壯成長。愛，讓問題學生變成孩子，圍繞在你身邊。

　　于潔老師說："教育的態度就是生活的態度"正是對于生活的愛讓她保持數十年如一日的對教育的愛。這種愛是既愛生活的詩意又愛生活的茍且；這種愛是既保持對教育的理想又保持對現實的承認；這種愛是既對所教學科的尊重，又是對學生全身心的愛護。你在你的一畝三分地上播了什么種子，自然也就能收獲什么，種桃、種李、種春風，教育界可沒有"無心插柳柳成蔭"的意外。

　　讀完此書，正值秋高氣爽，我站在教學樓中間的小院子里，仰望天空，飄過幾朵云彩，陽光透過枇杷樹微黃的葉子射在地上，投下些斑駁的影子。幾個學生下樓來打乒乓球，看見我站在那兒，熱情地打招呼。我收起萬千思緒，和于潔老師一樣，微笑著點頭："你們好".

篇2：小學班主任培訓心得體會

　　小學班主任培訓心得體會

　　自從走上工作崗位就一直擔任班主任，算起來已經是第十個年頭了。本學期再次擔任一年級班主任，面對剛跨出幼兒園大門什么都不太懂的孩子來說，方方面面都需要我們班主任悉心指導、循循善誘。我知道當一年級的班主任會有些煩、有些累，但我下定決心要盡心盡職地做好班主任這項工作。半學期過去了，孩子們都有了點點滴滴的進步，這也許就是我們班主任最大的快樂吧！不過反思半學期班主任工作，總感覺天天在小跑中進行，有點忙、有點累，怎樣才能讓孩子們更喜歡、更信任我，喜歡小學生活？我一直在思考著、摸索著、實踐著。

　　本月參加了班主任培訓，有幸能聆聽了許多優秀班主任、教育專家的精彩報告，他們全面地敘說了自己獨具一格的班主任工作經驗、搞好班級管理的具體措施，以及班級文化建設的實踐經驗。通過這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育方法，他們的許多成功經驗讓我產生共鳴，使我浮躁的心得以平靜了許多。期中浙江省盲人學校張新華老師所做的報告——《愛的藝術——愛是永不止息的》幾度催人淚下，我覺得身有同感。

　　她從六個方面闡述了班主任愛的藝術：一是愛需要接納；二是愛需要理解；三是愛需要付出；四是愛需要等待；五是愛需要聯絡；六是愛需要激勵。張老師敘述了許多發生在她身邊的生動感人的案例，我深深地被折服了。作為盲校的老師，面對著有生理缺陷的孩子，她每時每刻都在將自己的愛無私的奉獻給孩子們，雖然那些孩子們失明了，但孩子們時時都能從老師那兒得到陽光般的愛，沐浴在愛的溫暖中，幸福茁壯地成長著。

　　是啊，每個孩子都是自然的神奇造化，他們來到這個世界就一定有他存在的意義，教育就是要給每個孩子以愛的鼓勵。和張老師相比，我們天天和健康、聰明、活潑的孩子們在一起，我們更應有足夠的愛心耐心地、細心地把自己的愛無私地灑向每個孩子，讓每朵花都能鮮艷地綻放。

篇3：《班主任之友》讀后感

　　《班主任之友》讀后感

　　寒假里，我讀了好幾本書，但使我影響最深刻地是要算 《班主任之友》，這里面的件件事例對我幫助很大，它告訴我們怎樣當好班主任，到底怎樣當好班主任呢？

　　一、全面了解學生，充分發揮班干部的凝聚力作用

　　要管理好一個班級，必須對班級的具體情況全面了解，只有對班級的具體情況“了如指掌”才能做到“運籌帷幄”中。班主任接班后通過多渠道、多形式的方法對學生進行了解來掌握他們的思想、學習、生活中的熱點和興奮點以及他們的缺點，這樣在做學生的思想工作和開展學生活動就感到輕松而且會達到良好的效果。當然，除了間接了解學生情況外，還應經常利用業余時間，與同學進行交流，了解同學們的思想動態，指出他們存在的不正確的想法，提高他們的思想意識，發現問題，及時解決。

　　二、以人格的力量去感染學生、去關愛學生

　　俗話說：“學高為師，身正為范”，班主任要不斷完善自己，一方面要精神煥發，以自然和諧的美給學生留下美好印象，要具有廣博的知識，在課堂和課后以智慧去獲得學生的信任，另一方面要以身作則，身體力行，善于利用生活中的細節，以人格的力量去感染學生，贏得學生的尊敬，勞動的時侯，班主任不是站在一旁指手劃腳，而是挽起褲管與學生一起清洗教室；看到教室地板上的紙屑，班主任主動彎下腰去拾起扔入紙簍中；要為學生拾起掉落在地上的書筆；在天氣突變的日子里，不時地叮囑學生注意冷暖，照顧好身體等等，總之，班主任應以良好的行為去感染學生，影響學生。

　　三、規范班級制度，放手學生管理

　　班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢？這個問題值得我們進行了思考，書中告訴我們在培養班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規，使班級管理有法可依。雖然在制定班規則地是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”班規定下之后，班主任工作十分輕松。當然班規的制定是需要經過一個循序漸進的過程的：首先，對班干部進行集體培訓，培養其管理能力，提高自制力，樹立正確的思想。其次，在班級中制造聲勢，讓學生明確班主任的重視程度。最后，付諸實踐，班主任在旁也大力監督。在實踐中師生不數據完善班規，形成了良好的m.airporthotelslisboa.com班風。那么在整個管理班級的過程中，所有的事情，盡量讓學生自己去做，當班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養不出成才的子女的，而應該是在民主的對待他們的同時，充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。經過鍛煉，使本班學生的膽量越來越大，能力越來越強，慢慢出現了許多人才，第二課堂活動效果顯著。

　　四、動腦筋巧設計，多種途徑教育

　　在當班主任工作的過程中，深感做一個好是需要多動腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學生進行教育，感到學點創造性思維對自己是很有好處的。

　　從大的方面來說，班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計；從小方面講，對學生的表揚、批語鼓勵也需要我們動腦筋。而每當自己的腦海里出現一個新念頭時，馬上把它記下來，并盡快付諸實施。每個學生都是有進步要求的，都希望別人認為自己是一個好學生。因此班主任給更多同學以獎勵，在班里設了各種名目的獎項，讓更多的同學得到表彰。

　　四、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，班主任還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅

　　總之，以人格的力量去感染學生、去關愛學生，用愛心去包容學生，這樣才能創建良好和諧的師生關系。