一、學?；厩闆r

　　陽山縣青蓮中學位于青蓮墟鎮東郊，創辦于一九五六年八月，原是一所完全建制中學，1994年9月停辦高中，只是保留初中，是“陽山縣一級學校”，有半個世紀的辦學歷史了?，F在，全校有13個教學班，學生506多人，教職工74人，專任教師73人，擁有本科學歷的有49人，高級職稱教師2人，中級教師職稱49人。學校“依山傍水”——后依著魏延的板塘青山，旁有美麗的小北江潺潺流過。五年以來，學校曾先后被評為陽山縣“文明單位”，陽山縣“先進黨支部”;陽山縣“抗洪救災先進單位”;陽山縣“體育工作先進單位”;陽山縣“師德建設先進單位”。學校工會先后被評為陽山縣“先進職工之家”，陽山縣“工會工作先進單位”。學校團委先后被評為陽山縣“紅旗團委”，清遠市“先進學生團校”、“紅旗團委”。語文教研組被評為“清遠市第xx屆中小學先進學科教研組”，有2個教研組先后被評為陽山縣“先進教研組”。

　　辦學條件基本達到《廣東省義務教育規范化學校標準》的要求。學校校舍建筑總面積是10660㎡，生均建筑面積9.91㎡，學校占地面積是31758㎡。校園“三區”布局合理，做到綠化、凈化、美化。教學區有五層教學大樓一幢，面積為1630㎡，五層實驗大樓一幢，面積為900㎡，實驗樓一幢，面積為500㎡，宿舍區有教師宿舍樓三座共34套，五層學生宿舍樓一幢，面積為2200㎡，三層學生飯堂一幢，面積為1100㎡?，F有教室20間，理、化、生實驗室3間，理化生儀器室2間，有配置為“60+2”的電腦室、檔案室、音樂室、美術室、舞蹈室、心理咨詢室、衛生室、史地室、閱覽室等功能場室各一間，多媒體室兩間，學校黨、政、工、團、辦公室6間，教研組活動室6間，文化走廊2個。教學儀器按省二類標準配齊。運動區有2個標準籃球場，一個小型足球場，一個有一百米直跑道及200米環形跑道的田徑運動場。

　　二、學校辦學理念和特色

　　(一)治?；痉铰?/p>

　　1、總體治校思想：以德立校、以法治校、以研興校、以質強校、以愛護校。

　　2、總體辦學目標：把學校建設成為 —— 學習型組織、競爭型集體、互助型團隊、創新型基地和學生成才的搖籃、家長放心的校園、老師成功的舞臺、社會滿意的校所。

　　3、總體工作思路：有所發現、有所改進、有所創新、有所提高、有所作為。

　　4、總體工作要求：各司其職、各負其責、團結協作、雷厲風行、真抓實干。

　　5、總體工作途徑：管理育人、教書育人、服務育人、環境育人、活動育人。

　　(二)辦學基本風格

　　1、校 訓：立志、嚴謹、博學、創新。

　　2、校 風：勤奮、求實、和諧、進取。

　　3、領導作風：服務、民主、廉潔、高效。

　　4、教 風：愛生、善教、合作、奉獻。

　　5、學 風：尊師、刻苦、善學、活用。

　　6、班 風：團結、文明、好學、進步。

　　(三)學校主要特色

　　1、以改革促進各項工作的創新

　　(1)用人制度：因事設崗、擇優錄用，實行德、能、勤、績優先用人制度。

　　(2)獎懲制度：獎懲分明、獎勤罰懶，實行公平、公開、公正的獎懲制度。

　　(3)考評制度：定性分析、定量管理，實行量化考核綜合分析的考評制度。

　　2、用先進的理論指導教育實踐

　　(1)德育工作：自覺自律、內省內化、互誡互勉。

　　(2)教學工作：自主探究、善教趣導、精講多練。

　　(3)后勤工作：管理規范、服務到位、保障有力。

　　3、構建自己特具有的校園文化

　　(1)高度人性化管理：實行以寬容、愛護、幫助、和諧、創新為核心的高度人性化的運作模式，讓青蓮中學充滿家庭的溫馨。學校管理把“剛性”和“柔性”有機結合起來，以外部的變化促進個體的內化。帶著感情帶著興趣從事我們的教育事業，就有無窮的樂趣，就有無盡的創造。

　　(2)藝體特色教育：體育藝術教育是我校的傳統優勢項目，學校以此為教育突破口，利用學習動機遷移的原理，把活潑、好動的學生從這一方面的成功引入到學好其它學科上來。在學生藝體素質的培養、挖掘上，學校一手抓普及，一手抓提高，藝體課堂教學和群眾性藝體活動蓬勃開展，針對不同學生的特長，為他們創造充分發展的舞臺。通過藝術特色教育，樹立學生自信心，激發學生潛能，激勵學生刻苦拼搏，從而促動學校良好校風、學風的形成。

　　三、自評基本情況

　　學校領導對學年度評估工作十分重視，把自查自糾工作擺上議事日程，召開專門會議，研究討論，多次組織全校師生認真學習上級有關學年度評估工作文件，領會其精神實質，全校動員，廣泛宣傳，統一思想，明確了學年度評估工作意義。為了保證自評工作的正常開展，在縣教育局的具體指導下，我校成立以馮紹歡校長為組長，副校長、教導處、政教處、總務處、財務人員等組成自評工作領導工作小組。下設工作組，分工明確，責任到人，逐項逐條落實“創市規范化學校”工作任務，取得了很好的效果，學校自評優秀。

　　四、學校工作的主要經驗、成績

　　一年來，我校在上級的正確領導下，一貫認真執行黨的教育方針，以鄧小平理論為指導，堅持教育的“三個面向”，樹立正確的教育思想和觀念，全面實施素質教育，明確辦學目標。堅持依法治校，實行校長負責制，建設堅強有力、團結協作的領導班子，重視發揮火車頭作用。抓好學校“三風”建設，學校良好校風、學風、班風逐步形成，把德育工作放在首位;抓好教學管理，重點抓好教學質量的提高，抓好師資隊伍的建設，提高教師整體素質。在全體教職工的努力下，學校取得了可喜的教育教學效果。一年來，我校有1個市級立項課題、1個縣級立項課題，倡導教師積極總結教改經驗，撰寫教研文章，取得良好的成果。馮紹歡等13位教師20篇教學論文分別在國家、省、市教育教研部門組織的論文評比中獲獎或教育雜志上發表，李志云等3人被評為市級先進個人，張盤德等13人被評為縣級先進個人。青蓮中學團委被評為“陽山縣五四紅旗團委”。學科競賽方面，梁麟璇同學參加陽山縣現場書寫大賽榮獲初中繪畫二等獎，鄧旭怡等5名學生參加廣東省規范字書寫比賽榮獲縣二、三等獎。馮錦榕參加市物理知識競賽獲三等獎。陳詩敏等15人次參加縣田徑賽分獲縣一、二、三等獎，青蓮中學田徑隊獲縣中小學生調賽團體總分第三名。XX年12月，青蓮中學組織學生參加清遠市第xx屆中學生田徑運動會2人榮獲第6名，1 人獲第7名，1人獲第8名。XX年中考，我校上市一中和南陽中學分數線的考生比去年大幅增加，各科平均分總體綜合名次全縣第5名，實現了學年初預定的教學目標。一年來，學校教學成績穩步提升，德育工作率達標，學校安全工作抓實抓好，沒有出現任何安全事故。

　　一年來，我校主要做了以下幾方面工作，現匯報如下：

　　(一)積極探索，勇于改革，辦學理念有創新

　　每一個學年伊始，面對新的工作任務、新的形勢、新的困難，學校領導班子迎難而上，積極探索，勇于改革，辦學理念有創新。馮紹歡校長帶領行政班子和全體教職工認真學習現代教育管理理論，集思廣益，因地制宜，自覺運用現代科學的學校管理理論指導學校的工作實踐，積極探索切合本校實際的辦學路子，修訂了我校新一輪的辦學思想，確定了我校治?；痉铰?，辦學基本風格和辦校主要特色。

　　學校實行層級管理，目標明確，思路清晰。在新一輪辦學理念的指引下，我校把以改革用人制度、獎懲制度、考評制度來推進各項工作的創新;用先進的理論指導工作實踐;構建自己特具有的校園文化高度人性化管理和藝體特色教育。并要求每一位教職工在學校辦學理念的指引下有自己的工作理念和工作風格。

　　科學的辦學理念的真正價值在于落實到全校師生的具體行為，為此，我想法設法通過層級管理抓好檢查、督促和落實工作?，F在，青蓮中學正朝著“內強素質、外樹形象、群策群力、創新創優”的方向發展，各項工作的管理正逐步走向人本化、民主化、制度化、規范化、科學化。著力做到與時俱進，深化了教育教學改革，全面推進素質教育。

　　(二)決策民主，管理科學，辦學質量有提升

　　1、團結協作，形成合力，煉就務實型班子

　　在“領導”這方面，馮紹歡校長做好表率，注意“領”，做好“領頭羊”，但更注重“導”，指導下屬辦好事。學校領導班子比較善于領導和團結廣大教職工，能充分調動廣大教職工的工作積極性，使他們主動地完成好學校布置的各項工作。

　　馮紹歡校長十分重視學校行政領導班子的建設，注重發揮其團結協作的作用，協調好學校行政之間、各部門之間、行政與教師之間、教師與教師之間、教師與學生之間等各種關系，把他們“扭成一股繩”、“握成一個拳”，形成合力，共同完成工作。在新型的學校管理理念指引下，我校行政班子能夠做到各司其職、各負其責、團結協作、雷厲風行、真抓實干。平時樂于聽取廣大教職工的意見，班子會上能各抒己見，暢所欲言，且一旦形成決議后，能統一思想，堅決維護落實執行，在教職工中贏得了較高的威信。同時學校行政班子也善于團結廣大教職工，注意調動廣大教職工的工作積極性，群策群力地開展學校各項工作。目前，青蓮中學已逐步形成了“服務、民主、廉潔、高效”的領導作風。

　　2、以身作則，培訓，馮紹歡校長等學校主要領導分別作了《對照教師專業標準，爭做師德師風楷?！?、《教師如何提高課堂教學質量》、《淺談初中學困生學習思維障礙及應對策略》、《學校特色的內涵及其創建的一般方法》等專題講座。馮紹歡校長用自己的言行舉止、師德規范、人格魅力潛移默化的影響老師，使老師學習意識、師德品質、奉獻精神、合作能力均有很大提高。在濃厚的學習氛圍下，目前，我校已逐步成為一個學習型組織、競爭型的集體。有13位教師20篇教學論文分別在國家、省、市教育教研部門組織的論文評比中獲獎或教育雜志上發表。XX年中考，我校上市一中和南陽中學分數線的考生比去年大幅增加，各科平均分總體綜合名次全縣第5名，實現了學年初預定的教學目標。

　　本學年度，我校發表或獲獎文章等獎項情況如下：

　　級別

　　我校十分重視對青年教師的培養，定期組織他們學習教育教學理論。著力抓好青年教師教學基本功，有的放矢地做好“以老帶新、培青催熟”工作，同時加強青年教師之間的交流與合作，大膽起用青年教師，切實做到中層干部年輕化。通過以點帶面，有效地促進全體教師綜合素質的全面提高。XX年10月，課題主持人沈志亮經省教育廳組織答辯成為全縣的廣東省名教師培養對象并開始參加為期三年的廣東省初中物理名教師培訓，并分別到了番禺象達中學、花都炭步二中、陽山水口學校和本校上展示課。XX年11月，陳卓麗老師參加縣物理中學青年教師基本功比賽獲叁等獎。XX年5月，黃樂源老師參加XX年縣初中生物青年教師基本功比賽榮獲三等獎。XX年5月13日，青蓮中學舉行東片學校英語青年教師基本功比賽，歐燕麗榮獲片第一名，縣二等獎。

　　學校還重視教師的專業培訓，全面提升教師的專業化水平。XX年11月3—5日，全校教師參加了公需課培訓。學校還派出陳卓麗等2位老師參加廣東省農村教師置換培訓，周楊花等8位教師參加教師中級技能培訓，全校教師74人分別參加綜合素質提升培訓、201世紀課堂教學評價和學校校本培訓。經過努力，江麗萍、余海蓮、周蓮英、葉蘭香等一批年輕教師逐漸成長為學校的學科帶頭人。

　　(三)以人為本，關愛師生，打造和諧型校園

　　我校一直堅持環境育人的辦學理念，努力改善辦學條件，營造優良環境，致力謀求青蓮中學持續、和諧地發展。以人為本，構建和諧平安的校園。

　　1、創設良好的校外育人環境。

　　針對青蓮鎮的學生學習意識淡，家長不夠重視教育的狀況，學校領導班子首先想到了聯系校外的群眾，經常與其他老師下鄉走訪群眾，召開家長會，邀請村委、鎮委的一些領導參加學校的有關活動，征求他們的辦學意見，共同營造青蓮鎮的讀書氛圍，贏得了青蓮人民對學校工作的支持，為學校的發展創造了一個良好的外部環境。同時也起到了外樹青蓮中學形象的作用。XX年2月14日(年初五)，我校舉行家長會，我作主題發言，與家長們針對留守兒童的行為教育、學習方法等方面進行深入交流探討，著力強調學校和家庭的之間要加強溝通與交流。

　　學校凝聚力日益增強。由于以“立志、嚴謹、博學、創新”的校訓告誡每一位師生，著力形成“勤奮、求實、和諧、進取”的校風。我們在教師的家訪、家長的來訪、群眾的言談中、在村支書座談會上反映、在家長會上的反饋：群眾喜歡學校這樣的管理以及學校的教職工。青蓮中學的聲譽在群眾中越來越來越高、凝聚力增強了?，F在，要求轉學的學生少了，甚至有的學生要求轉到本校就讀。學生輟學率降低了，鞏固率提高了。

　　2、打造和諧的校內人文環境。

　　在新一輪辦學思想的指引下，我校制定或修改了各項學校管理制度，創造性地提出和實施“高度人性化的管理模式”：實行以寬容、愛護、幫助、和諧、創新為核心的高度人性化的運作模式，把“剛性”管理和“柔性”管理有機結合起來，打造和諧的校內人文環境。一是全力推動學校文化建設。開展“我們是一家人”的宣傳教育活動，使校園充滿家庭的溫馨。學校領導班子對師生更多的關愛和指導、督促和支持、信任與激勵、寬容與理解。當他們取得成績時，學校為他們歡呼，當他們失責時，學校會按照有關工作要求指出不足，按制度進行懲罰，但更多的是幫助尋找原因，一起想辦法解決，不想也不讓任何一個師生“掉隊”。正是這樣，這里的教師安教樂教，學生學習愉快，和睦相處、互相幫助的精神已蔚然成風。我校還堅持“活動育人”，通過各種途徑對學生進行教育。(1)上主題班會課： “禁毒進校園進課堂”、“交通安全防范教育”、“防溺水安全教育” 、“學習雷鋒”等主題;(2)開展各類活動：XX年12月31日，青蓮中學隆重舉行“廣州熱心慈善團體贈書”、“校歌開唱儀式”、“慶XX年元旦”文藝演出。XX年5月3日，青蓮中學團委舉行“珍惜青春，學會感恩、修養德行”演講比賽。團委還組織學生到青蓮街打掃衛生，清理牛皮癬，到敬老院慰問孤寡老人。XX年5月31日，青蓮中學舉行慶六一主題活動——“紅領巾相約中國夢”，對學生進行理想前途教育。

　　3、著力改善辦學條件。

　　近一年，在我校欠債比較大、經費特別緊張的情況下，我校嚴格執行上級有關財務制度，開源節流，將有限的資金用到急需的地方去。一年來，學校想方設法爭取上級支持，努力籌措資金，美化學校環境，改善辦學條件;現有電腦室、檔案室、音樂室、美術室、舞蹈室、心理咨詢室、衛生室、史地室、閱覽室等各一間，多媒體室2間，文化走廊2個;XX年7—11月份，我校爭取上級的支持，投入38萬多元對學校操場進行了全面的裝修，總務處對整個工程進行有力的監督，確保工程質量達標。投入10多萬元建造1個新校本文化走廊和多處張貼校園宣傳標語，努力營造溫馨的校園文化。XX年12月，中國電力公司向學校捐資38萬元，其中10萬元用于建1間電子閱覽室，20萬元用于建9個教學課室投影平臺，5萬元購買教師辦公室電腦，3萬元用于購買學生體育器材。學校還爭取一級支持在全校范圍內安裝了視頻監控，加強了校園安全建設工作。在上級的大力關心和支持下，學校辦學環境有了較大的改善。XX年12月，經市規范化學校評估組檢查驗收，青蓮中學達到了《廣東省義務教育規范化學校標準》要求，成為市規范化學校。今年，我校又爭取上級支持170多萬元對學校功能場室、儀器設備、計算機室、軟件設計室等進行添置和更新，力爭為青蓮鎮創“廣東省教育強鎮”奉獻自己的力量。

　　4、著力關心愛護師生。

　　作為學校的“領頭羊”，學校領導班子關愛師生，尊重師生的人格，平等、公正對待師生。切實保護全校師生的合法權益，促進師生全面、健康、和諧發展。

　　無論是在崗老師還是退休老師發生的一些喜事、白事，生病住院，學校工會組織都派代表到相關老師處表示道喜或慰問(一年來有15人次);凡學生因特殊情況住院留醫的我都親自或委派相關老師慰問。學校撥出?？钪С贮h支部、工會(含女工委)、團委和學生會開展了各項有益的活動，豐富了師生的課余生活，增強了學校的凝聚力。通過活動，每一位師生都真正感受到和諧型校園的溫暖。

　　學校有各種安全措施和人員具體的責任要求。在師生生命安全與學校集體利益受到威脅的危急關頭，學校領導班子一馬當先，全力保護。發揮德育保衛組的作用，每周檢查學生儀容儀表，每天護送學生，遇上惡劣天氣時檢查交通要道及特殊地段的安全情況，及時處理突發事件，維護學生安全，維護學校穩定。利用學校廣播系統，經常對學生進行安全、紀律、思想品德等方面的教育。為了提高師生的安全防范意識，XX年9月29日，青蓮中學舉行法制、交通、安全教育大會。青蓮鎮派出所鐘建輝副所長應邀為學生作了專題講座。XX年4月26日，青蓮中學舉行法制教育課，馮紹歡校長作主題發言。通過法制教育活動，提升全校師生的法紀意識和守法觀念。

　　“沒有學生就沒有教育對象。”這是馮紹歡校長一直強調的話語。學校十分重視“防輟”工作，制定了《青蓮中學義務教育階段“防輟”工作實施方案》，確立以校長為第一責任人，把責任層層分解的做法。讓學生能安心讀書，想方設法讓學生“進的來，留得住，學得好”，預防學生輟學措施得力。一年來，我校著力抓好幾個環節：1、努力營造良好的讀書氛圍。抓好學生對“讀書好”的教育是留住學生關鍵;2、努力激活課堂，提高學生學習興趣。提高課堂教學吸引力是留住學生的重要陣地;3、構建良好的師生關系。構建良好的師生的關系是留住學生的重要渠道;4、建立教師與后進生“結對幫扶制度”。結對幫扶后進生責任到人;5、加強學籍管理，建立和完善學生輟學報告制度。加強學籍管理是留住學生的信息要求;6、建立“防輟”獎懲制度。建立“防輟”獎懲制度是留住學生的重要措施。

　　(四)以教為重，勇于探索，打造創新型基地

　　一年來，學校領導班子積極實踐“以德立校、以研興校、以質強校”的辦學思想，堅持德育為主線、教學為中心的原則，創優創新地開展教育教學工作，努力提升教育教學質量。

　　1、堅持以德育工作為主體，全面提高學生思想素質。

　　為加強德育工作，我校構建了“主管德育工作副校長—政教處—德育室—級組長—班主任”五級德育工作管理體系，大力推行層級管理。我要求主管德育工作副校長定期召開班主任工作會議，研討德育工作，充分發揮政教處、年級組、班主任的管理作用。針對青蓮學生的實際情況，扎實開展了以愛國教育、集體教育、養成教育、理想教育、感恩教育、心理教育等為內容的專題教育活動;充分發揮學校團委的作用，開展豐富多彩的團隊活動;邀請了縣、鎮工委到我校對學生進行思想政治教育;同時聘請村支書、退休老教師為校外輔導員，發揮學校、家庭、社會三方面的教育合力;拓寬和創新德育工作新路子，要求教師把課堂教育與課外教育結合起來，把學科教學與品德教育結合起來，集體教育與個體教育結合起來，多渠道、全方位地教育學生。

　　為加強師生互動交流，我校逢雙周三下午第三節課定為“師生互動交流課”，并把它提升到德育課題進行研究，今年我校把《山區農村中學對話德育模式的實踐與研究》上報省教育廳進行課題立項。目的是使在一節課內，老師與學生能多對話或多活動實踐，產生心理共鳴與溝通。開設師生互動交流課，目的在于把課堂教學上的師生交流延伸到課外，拉近師生之間的距離，是留住學生的重要舉措。通過師生互動交流，真誠關注每一個學生的精神世界，善待他們每一點思想火花，與他們進行真誠交流，激發學生學習的積極性、主動性和創造性。通過師生互動交流，充分展示教師的個人魅力，春風化雨般地滋潤學生的心田，凈化學生的心靈，升華學生的情感。通過努力，我校逐步形成了“尊師、刻苦、善學、活用”的學風和“團結、文明、好學、進步”的班風，學生整體的思想素質和學習成績明顯提高了。一年來，我校學師生獲縣級以上各類優秀獎勵達57多人次。

　　2、堅持以教學工作為中心，全面提高教育教學質量。

　　一是，構建了“主管教學工作副校長—教導處—教研室—科組長—學科教師”五級教學工作管理體系，大力推行層級管理。我要求主管教學工作副校長定期召開科組長會議，研討教學工作;發揮教導處、學科組的作用，加強教學常規管理;以評選學校先進教研組為手段，發揮各組教師的團隊精神，促進學科教學質量的提高;要求教師以“一切為了學生，發展學生能力”為教學出發點，本著“愛生、善教、合作、奉獻”的教風，努力實踐新課程理念，精講多練，注重學困生轉化工作，不斷提高教學質量。我校教學主要特色做法有：1、開展 “課前讀五分鐘”活動，要求學生開展利用課前五分鐘強化朗讀概念規律、精美語段、古詩范文，英語單詞等，強化基礎學習。2、堅持“精講多練”的教學模式和秉持“課前預習——課中練習——課后復習”的學習模式相結合，努力提高課堂教學效率。3、倡導使用“課前導學案”，以達到先學后教、先練后講、先試后導。我校還多次舉行各種教學活動，積極調動學生學習興趣，努力提高教學質量。XX年11月22日，12月6日和31日，廣州熱心慈善團體鐘偉蓮女士等一行三次到我校開展捐書活動。XX年12月12日，縣教研室領導到我校進行教學視導。副主任陳禮廣作專題教學工作講座。為努力營造濃厚的讀書氛圍，全面提升教學質量添磚加瓦。

　　二是，藝體教育是我校辦學的主要特色，是我校教學質量提升的亮點。我校一直堅持“活動育人”策略，以體藝教育特色辦學為突破口，利用學習動機遷移的原理，把活潑、好動的學生成功引導到學好其它學科上來。通過藝術特色教育，樹立學生自信心，激發學生潛能，激勵學生刻苦拼搏，從而促進學校良好學風的形成。XX年9月，學校舉行規范字書寫大賽，鄧蘊怡等9位同學分別獲得縣一、二、三等獎，鄧燕萍教師獲得“優秀指導教師”。 XX年10—12月，教導主任沈志亮親自組織學生開展科技綜合實踐活動，指導學生參加清遠市和陽山縣科技創新大賽，成果豐碩，共獲得1個陽山縣一等獎，2個陽山縣二等獎，3個陽山縣三等獎。XX年12月，青蓮中學組織學生參加清遠市第xx屆中學生田徑運動會2人榮獲第6名，1 人獲第7名，1人獲第8名。為學校贏得榮譽。

　　3、積極開展教學研討，全面提高教師創新能力。

　　在教學中，學校積極實施“科研興校、科研興師”戰略，要求教師圍繞“問題即課題”這一指導思想，積極把在課堂教學中發現的問題提升為各學科教研教改課題，并積極向上級教研部門申請立項。通過以點帶面，以老帶新的方式，帶動全體教師，切實開展了教研教改工作。沈志亮教導主任承擔了市級課題《初中學困生良好學習習慣養成的實踐與研究》的研究工作，李志云教導處副主任的《農村初中語文閱讀教學有效性的研究》都于XX年 3月已經順利開題。在他們的帶領下，全校教師大膽開拓，敢于創新，積極探索，“以研興校”蔚然成風。XX—XX學年度，學校根據近年來我校學生學習習慣、學習行為、學習方法等方面存在的問題，著力開展學困生轉化策略的研究。馮紹歡校長、主管教學的張盤德副校長、沈志亮教導主任、黃建華副主任等多次組織各年級學生對學習行為、學習習慣、學習方法等方面進行專題輔導。如，XX年2月22日，馮紹歡校長、張盤德副校長在九年學生會議上講話，強調讀書的重要性。XX年3月18日，青蓮中學開設初中學習方法策略專題講座，馮紹歡校長和沈志亮主任分別發言。通過這些教學活動，不斷夯實教師教學基礎，一大批年輕教師逐漸走向成熟，創新能力不斷提高。

　　五、今后工作設想和努力方向

　　1、去年，我校已成功通過市規范化學校評估，但學校無論軟件還是硬件上，與省教育強鎮標準發還有較大差距，需要全校師生共同努力，今后要進一步完善學?？剖医ㄔO和各項材料收集歸檔工作，力爭XX年青蓮鎮創“廣東省教育強鎮”。

　　2、加強新時期的學生德育研討工作，特別是在充實德育隊伍，加強德育力量，健全德育網絡，開拓德育路子，優化德育機制，提高德育實效等方面加強探討，力求在學生思想教育途徑、方法中取得新突破。

　　3、XX年11月，學校響應上級文件精神，走讀生不得回校參加晚修。由于走讀生不回校參加晚修，且缺少家長的有效監管，有相當部分學生回家后不自覺進行自主學習，有的甚至到街上網吧打游戲機，嚴重影響了他們的學習成績。今后一段時期，學校要爭取與家庭、社會支持一起形成合力，共同管教學生，促進學生良性發展。

　　陽山縣青蓮中學

　　XX年6月3日

篇2：某小學班級管理考核評估制度

　　小學班級管理考核評估制度

　　為了對班級進一步實行人性化管理，著力營造一個良好的學習氛圍，創造優良的班風學風。結合本班的學生實際情況，借鑒其他老師的先進經驗，特制定班級管理百分制制度。

　　以每一個月每一個學生的基礎分為100分，然后以這個學生在這一個月的學習、生活、操行表現等各個方面來對他進行考評，在基礎分的基礎上進行加分和減分，再在每個月的月底進行統計，評出良好、優秀、及格、不達標等四個等次，然后在學期結束的時候進行總的評比，作為評選三好學生和學習優秀生以及其他各種榮譽的參考標準。

　　一、 扣分制度

　　(一)紀律方面

　　1、按時到校。上學遲到者扣5分/次，無故不參加升旗儀式算曠課一節。班級時間遲到、上課遲到或早退者扣2分/次。遲到超過15分鐘或曠課或星期一未升旗儀式每次扣5分

　　2、上課認真聽講，虛心接受老師的批評教育。被老師記載批評者扣2分/次，情節嚴重者、和老師吵架，侮辱、漫罵老師的，每次扣10分

　　3、進校不帶手機、小靈通，一旦發現，扣5分/次。;若違規帶來，一旦丟失，責任自負。

　　4、服從分配認真做好值日生。無故不參加值日的同學扣5分/次，并且罰值日一周。

　　5、按時完成作業。未及時上交作業者扣5分/次。

　　6、遵守請假制度。未經請假算曠課處理，扣10分/次。病假無家長假條和病假證明作曠課處理

　　7、故意損壞公物者，除照價賠償外，扣10分/次。

　　8、本學期有重大違紀受處分者扣20分以上。

　　(二) 衛生方面：

　　1值日生要認真的做好本職的工作，沒有掃教室、擦黑板、灑水、抹講臺、課桌擺放不整齊，掃把畚箕堆放不整齊、垃圾沒有按規定倒在學校的垃圾箱等，除罰掃外，每次扣2分。

　　2尊重值日學生的勞動，在下午下課后自動將凳子放在桌子上，如果沒有放好，被值日生反映，每次扣2分。

　　3愛護環境衛生，廢紙必須要放在廢紙簍中，亂丟的每次扣2分，在教室的墻壁，黑板、別人的桌子、凳子上亂圖亂畫，故意破壞教室衛生的，每次扣3分。

　　4在教室里亂丟粉筆頭、用掃帚、畚箕追打的`，每次扣5分。

　　(三 )體育方面：

　　1、認真上好體育課，無故缺席的，每次扣5分，上課不認真，被老師點名批評的，每次扣2分。

　　2、認真參加學校安排的勞動，沒有參加或者消極對待的，每次扣4分。

　　(四)其他方面：

　　1在校外做錯事，被群眾反映到學校，有損于學校的聲譽，每次扣20分。

　　2故意騷擾其他班的同學，被反映的，每次扣10分。

　　3在學校檢查中，榜上有名的，每次扣10分。被學校的領導點名批評的，每次扣20分。

　　4故意侮辱、漫罵、諷刺班干部的，不服從干部管理的，每次扣5分。

　　5正確處理好同學之間的關系，不騷擾其他的同學。每發現一次扣5分。

　　二、加分細則：

　　1學習認真聽講，積極思考，受到老師公開表揚的，每次加4分。

　　2認真完成作業，書寫整潔，受到老師表揚或者在班上展示的，每次加4分。

　　3在外做好事，受到校外群眾的表揚，每次加10分。

　　4 學校做好事，受到學校領導或者其他的老師的表揚的，每次家10分

　　5 在班上做好事，受到同學或老師表揚的，每次加8分。

　　7 積極參加學校的各項活動，凡參加者都加2分，為班上爭得榮譽的，按一、二、三等獎分別加15、10、5分。

　　8 認真學習，在其中和期末考試的比教中，名次每進一名獎5分。

　　9 主動幫助同學，主動為班集體奉獻力量，為班集體的建設出謀劃策的，每次獎10分。

　　10 支持老師的工作，能和老師溝通，共同探討班級的管理。提出有建設性的建議。每次獎10分。

　　三、具體的操作：

　　1 為每一個學生建立一分學生成長檔案袋，將每一個同學的情況全部記載進去。便于老師對學生成長的跟蹤管理和與家長的聯系。

　　2 有些加減分由值日干部填寫班務日記來反映，在由老師/班干部來整理，有些是有老師來直接評價進行加減分。

　　3 在每個月的月末，進行張貼公布每個同學的考評分。

　　4 主要負責：

　　思想品德 班長考評 學習方面 學習委員 衛生方面 勞動委員 體育方面 體育委員 其他 老師結合各方面反饋的情況綜合考評。

　　四、處罰和獎勵

　　1不及格的同學 視情節的輕重分別給以寫情況說明書、為班集體做一件好事、本班、學校校紀處分、違反國法的由相應的機關處理。

　　2 獎勵 在學期結實時推薦為市、區學校的優秀學生接受表彰，并設立學習進步獎，優秀學生獎班上予以獎勵。并記載在成長卡上。

　　班干部、組長應認真履行自己的職責，處處以身作則，爭當優秀班干部、，在出勤、學習、紀律、勞動衛生方面爭當模范，做同學們的表率。

篇3：中心小學教師工作考核評估細則范文

　　中心小學教師工作考核評估細則范文

　　第一章 總 則

　　1、為全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實《山東省普通中小學管理基本規范》，促進學校管理和教學改革，客觀公正地評價教師工作，特制定本細則。

　　2、評估分過程性評價和終結性評價兩部分。過程性評價是指年級組、教研組、教總兩處根據平時檢查情況作出的評價，終結性評價是指學校每學期末對綜合檢查的情況作出的評價。

　　3、評估細則體現“注重工作，突出實績”的原則，即對教師的政治素質、業務能力、工作數量和實績進行全面考查并做出客觀評價，使評估成為鼓舞士氣、促進團結、引導教師積極進取的措施。

　　4、評估的實質是把競爭機制引入學校管理，破除論資排輩，激勵進取心和創造意識，力爭客觀、公正、公平、合理的評價教師工作。

　　5、評估結果記入教師本人檔案，作為評先樹優、教師聘任各類考核及績效工資發放的依據。

　　6、評估內容分為德、能、勤、績四個方面。

　　7、評估總分為100分。各方面的分值分別為:德（10）分；能（30）分；勤（10）分；績（50）分。

　　8、兼職加分、獎勵加分等不在100分內。

　　第二章 評估細則

　　一、德（10分）

　　1、教師職業道德考核意見規定的內容由值周校長負責檢查、記錄。

　　2、期末成立以校長為組長的考核領導小組，教師代表不少于三分之一。

　　3、考核實行百分制（固定部分20分，評議部分80分），按10%折算記入教師工作考核。

　　4、評議部分80分，由考核小組評議和教師民主評議，兩者比例為6：4。

　　5、固定部分為20分，教師無違反以下規定的記20分，若違反規定，酌情扣除考核分（固定部分）。

　　6、固定部分具體規定：

　?。?）作風不正派、不遵紀守法、不服從組織安排，每次扣3分。

　?。?）按時參加學校組織的政治活動或學習，有事請假，無故不參加者扣0.5分，遲到者扣0.1分。

　?。?）按學校要求參加政治學習、認真記筆記，不按要求學習或記筆記的酌情扣0.1——0.3分。

　?。?）嚴格遵守學?！犊记谝幎ā?，有病有事要請假并按《考勤規定》要求履行相應請假手續，違規一次扣0、5分。

　?。?）酒后上課、上課吸煙或接聽手機每次扣0.3分。

　?。?）不按要求布置課外作業，因作業超量造成影響的扣1分。

　?。?）體罰、變相體罰、諷刺、打擊學生造成后果的視情節輕重扣3——5分。并根據責任大小進行經濟賠償。

　?。?）向學生推銷、強迫訂購未經批準的各種學習資料的扣3分。

　?。?）不注意教師儀表、著裝奇特、濃妝艷抹、語言粗俗造成社會影響的扣0.1——0.3分。

　?。?0）不愛崗敬業、拉幫結派、搞有償家教或第二職業的扣1——3分。

　?。?1）暗示或慫恿學生考試舞弊的、不完成規定的教研任務的扣3分。

　?。?2）上課或辦公時間上網玩游戲看小說的每人次扣1分。

　?。?3）不服從學校分配或臨時性指派的各項工作的扣1分。

　?。?4）不認真踐行《關于加強教師職業道德建設若干規定》其他條文的酌情扣1——5分。

　　二、能（30分）

　　按照《**鎮中心小學教學目標考核獎懲制度》記分。

　　三、勤（10分）

　　按照《**鎮中心小學考勤規定》記分。

　　四、績（50分）

　?。ㄒ唬┕ぷ髁浚海?0分）

　　1、幾項基本工作量的核定：

　?。?）一個班的語文10分，一個班的數學9分,兩個班的數學11.5分。

　?。?）一年級語文、數學加0.2分。

　?。?）其他統考科目：10節10分。

　?。?）非統考科目：14節10分。

　?。?）專職工勤人員8——10.5分。根據其工作表現等差排序得分。

　　2、教師上課節數超過核定節數，統考科目每課時加0.3分，非統考科目每課時加0.2分。上課節數不滿核定節數但超核定節數的3/4并無其他兼職的，每少一課時，統考科目減0.3分，非統考科目減0.2分。

　　3、兼職賦分：

　?。?）文印員、檔案員4分。

　?。?）兼職工勤人員、圖書管理員3分。

　?。?）少先大隊輔導員、團支部書記1分。班主任記1.5分

　?。?）年級組長、教研組長、學科帶頭人、女工組長、閱覽室、實驗室、微機室管理員1分。

　?。?）各功能室負責人0.5分。

　?。?）廣播站輔導員0.2分。

　?。?）兩種以上兼職記一個最高分，其余減半。

　?。?）各兼職教師不能按學校要求按時完成工作任務的，經學?？己祟I導小組研究酌情扣分。

　　4、行政干部的工作量：校級和中層分別按教師平均工作量的1.2倍、1.1倍計。

　　5、代課按教導處的記錄適當發放補助。

　　6、代理班主任3周以上（含3周）2個月以內，每月加記0.3分，代理2個月或2個月以上者可獲得班主任津貼和班級評估獎，津貼和獎金的分配，由代理班主任和原班主任雙方協商解決，代理班主任不再另加工作量分。

　　7、工作量最低8分。

　　8、根據學校工作安排，如果出現本細則規定以外的其它兼職工作時，兼職教師的工作量計分由學?？己祟I導小組集體商定。

　?。ǘ┕ぷ鞒煽儯海?0分）

　　1、教師工作成績的考核，依據教師所任教班級學生期末考試平均分計算。級部第一名記40分，每低1分減0.5分。一名教師任2個或2個以上平行班教學的，各班之間的平

均分差在2分以內的依據平均分最高的班計算，超過2分的按所任教班級平均分計算。

　　2、一名教師任一個級部課的，級部班平均分差在3分以內的記40分，大于3分的每1分減0.5分。

　　3、獎勵分：教師所接新班級平均分與級部第一名的分差在5分以上的每縮小分差1分獎勵1分，加至教師工作成績考核分滿40分為止。

　　4、級部平均分與鎮平均分相比分差在5分以內按以上辦法計分，第一名記40分；分差在5—10分的第一名記39分；分差 10——15分的第一名記37分，分差15分以上的第一名記35分。

　　5、體育教師工作成績，鎮春運會（或冬季越野賽）獲團體總分第一名記35分，每降低一個名次扣10分。期末學生體能抽測合格率達90%以上記5分，每降低1個百分點扣0.1分。學期內不召開鎮春運會（或冬季越野賽）時體育教師按非統考科目教師的教學成績評估辦法進行考核，成績占90%，學生體能抽測成績占10%。

　　6、一名教師任兩科統考科目的，語文、數學、外語各占50%，如果任語、數、外和其它統考科目，語、數、外占80%，其它統考科目占20%。

　　7、任非統考科目教師的教學成績評估辦法如下：以統考科目教師的考核成績為基礎上下浮動。最高分：統考科目專任教師前30名的平均分。最低分：與統考科目最后一名相同。由考核領導小組和班主任根據其工作表現按10分、9分、8分（2：6：2）打分（去掉3個最高分和最低分）將此分數等差排序，核定非統考科目教師的教學成績。

　　8、因學校工作需要學期中間調整工作的教師，按工作調整前后分兩段歸相應類別進行考核，兩段考核成績各占50%。

　　9、因休產假工作時間不滿一學期的教師，有統考科目成績的按統考科目教師考核辦法進行考核，無統考科目成績的按非統考科目教師考核辦法進行考核。

　　10、行政干部的工作成績：校級和中層分別按教師平均工作成績的1.2倍、1.1倍計。（注：中層干部的工作成績按工作實績及教師滿意度適當拉開差距。）

　　11、學期內病事假合計超過2個月的工作成績比最低分再降1分。病事假合計滿一學期的不再參加考核。

　　第三章 其它

　　1、為保證教師考核評估工作的正常進行，學校成立由行政干部和教師代表組成的教師考核評估工作領導小組。

　　2、該教師工作評估細則實施后，原細則自行廢止。