對大學生就業形勢的心得體會

不知不覺之中，已經到了大四的年紀，可能就業這一話題很早之前就被提上了議程，但是當真正要面對它的時候，才覺得困難重重，壓力倍增。面對現如今如此浩瀚的求職人群和激烈的競爭壓力，我也不得不說自己真的需要好好做準備了。于是我上網百度了近年的就業形勢，再結合自己的性格特點，大致為自己以后確定一個方向。我堅信沒有目標是可以容忍的，因為你可以在前進的道路上尋找，但如果你連所謂的方向都失去了，那么留給你的只有迷茫和無助。近幾年來，大學生的就業一直都是老大難的問題，不可否認，除了客觀的因素之外，作為主體的我們也應該承擔相應的責任。

1.畢業生就業結構失衡,供給與需求矛盾突出。高校畢業生的總體供給與社會需求的矛盾,實質是高等教育的快速發展與社會發展和經濟發展所處的轉型階段不配置的矛盾。由于此造成了大學生畢業沒有工作，然而社會能夠提供給畢業生的工作卻因為畢業生自身素質的確實而不能勝任這種兩難的局面。當然這也不完全是單方面的問題，人口的暴漲跟畢業生人數的持續增長也對社會造成了巨大的的壓力，同時，高等教育有精英化向平民化的轉變也使得很多職位的空缺，無人填補，因為素質的缺陷，這是令人無奈的事實，拿我們英語專業來舉例子，據我所知，英語專業對高精尖領域的翻譯人才一直停留在急缺狀態，高級的同聲傳譯也是如此，但能培養出這類人才的院校放眼全國也就那么幾所，這也是令人汗顏的事實。

2.大學生自身存在的問題所帶來的就業難。首先是大學生不合時宜的職業價值取向和就業觀念是造成大學生就業難的重要原因。大學生作為公認的精英階層,傳統的儒家思想所編制起來的“精英情結”深深的束縛了他們的觀念。他們一時接受不了如此之大的轉變，大學畢業生可能變得一文不值，在找工作的時候可能要從十分底層的工作做起，這使他們經歷十分巨大的心理落差。所以高不成低不就也成為大學生就業的一種怪相。同時也是大學生不成熟的就業心態造成的惡果。

隨著經濟的發展,社會各行業的分工也精細起來,對于招收員工的要求也逐漸高了,所以造成了現在社會人才市場競爭場面變得熱火朝天起來,每到就業季度,這里就聚集了成千上萬的擇業者,就業者,這足以證明當前就業形式的嚴峻和緊張.所以作為快要走出大學校門的畢業生,將面臨著很繁重的壓力,而在我們認識了這一嚴峻的課題,我們就得做好迎接挑戰的準備.只有正確地認知就業形式,分析就來形式,我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚,只有正確地認識就業形式,我們才能更好地不斷訓練自己,提高自己和充實自己,為自己在迎接挑戰前做好武裝,只有正確地認識就業形式,我們才能趨利避害,排除我們前進的障礙,抓住機遇發展自己,因此,對當前就業形勢的認識,對于我們每個畢業在即的大學生來說更是尤為重要！

知道了就業難的原因之后，我們要做的應該是結合自身的特點面對這些狀況作出相應的改變，按照內外因結合分析問題的角度來講應該做到如下：

1.大學生自身作出調整和努力。其一，轉變就業觀念,樹立新時期的就業觀。大學生應從實際出發拋棄“社會精英”的情結,樹立大眾化的就業觀。有許多大學生對自己未來就業職業及薪酬定位較高，而在金融危機之下招聘的崗位少之又少的的情況下，招聘方提供的崗位及薪酬遠遠不及大學生理想中的狀況。就業市場已成買方市場，在此前提下，大學生不妨稍放低要求，選擇先就業再擇業，獲得工作后積累經驗，再慢慢向理想中的工作進軍。做為擁有較高技能我們，再就業后又得到了良好的就業素質培養，這使我們更有把握去擇業，就業給我們提供了豐富的經驗，這對我們在擇業中，就擁有了比別人多出的砝碼。其二,提高自身綜合素質。綜合素質也包括了心理健康素質。在就業大軍沉甸甸的形勢之下，許多高校大學生承受不住就業壓力，表現出自卑、自棄，甚至結束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個真正優秀的高校大學生，應該是擁有較高的綜合素質的，應該能迎接困難的挑戰，而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴峻就業形勢之下，提高自己心理素質，也是重要的一點。此外，要掌握就業主動權。面對嚴峻的就業形勢,畢業生個人的素質、能力、專長和團隊精神將是主導畢業生擇業的重要因素。優勝劣汰是市場競爭體制下的規律,大學生只有不斷提高自身素質,掌握過硬的本領,才能在就業競爭中占據主動地位,謀取自己理想的職位。其三，自主創業，依靠自身實力解決就業問題。除提升自己，還有另外幾條路可以選擇。

一是考研，暫時避開就業大軍，開始深造，獲得更高水平的知識，提高自己的競爭力。二是自主創業。在這自主創業方面，各地區政府有不同的扶持政策，自己給自己提供就業崗位，也不失為一條好道路。

2.政府部門在畢業生就業工作中的職責。首先,制定政策法規,完善就業市場體系。各級政府要從規范就業市場著手,建立健全法律、法規,逐步把畢業生的工作納入法制化、規范化的軌道。

3.高校的改革。其一,高校應根據市場需求,合理調整學科結構和專業設置,面向社會、面向市場辦學。其二,加強畢業生的就業指導工作。高校畢業生就業部門以及相應的管理人員應加強對大學生的就業指導,將就業指導工作貫穿于大學生的整個學習生涯,而不僅僅局限于臨近畢業的同學。其三,建立一支高素質、專業化的就業指導隊伍。高校就業指導隊伍的整體素質對于推動整個大學生就業工作起著關鍵作用。這就要求對從事大學生就業指導的專職人員進行專業培訓,提高業務水平和綜合素質。

總之，就業問題一直是畢業生面臨的最難的問題之一。做為當代大學生，認識到如此嚴峻的就業形勢，我們不應該被這樣的現狀所嚇倒，要知難而上。認清自己的方向，堅定信心不動搖，以自信、自強、自立的形象迎接挑戰。我們應該根據自身條件的不同，結合自己專業的特點，早作準備，未雨綢繆。爭取在就業大軍中脫穎而出，讓自己在畢業季的求職道路上一帆風順，為建設人力資源強國做出實質性貢獻！

篇2：學生會就業服務部工作計劃

　　學生會就業服務部工作計劃

　　審視過去的一個學期，就業服務部圓滿的完成了自己的工作，我部都認真努力的進行并順利地完成。積極配合其他各個部門的任何活動，對于其他各個部門的工作，我部也做到了配合，相互認識，相互交流，在指導老師和學生會成員的幫助與配合下，我們就業服務部在上個學期的工作圓滿順利的結束。

　　新學期新氣象，為了更好的為同學們服務，使同學們的學習生活更加豐富多彩，本著為廣大同學服務，讓學生會更加輝煌的宗旨，就業服務部特擬定以下工作計劃：

　　一、工作目的

　　繁榮文化活動，豐富校園生活的號召，旨在讓同學們認識到就業形勢的嚴峻性，和提升就業能力。同時，通過活動，培養同學們的組織能力、動手能力以及整體思維能力，并增強大學生關注社會發展、關注就業信息的意識。

　　二、工作內容

　　1、負責開展就業相關的宣傳工作。其目的是讓同學們深刻認識到就業的重要性，以及得到就業的最新信息。

　　2、負責我系學生會的就業招聘工作。包括前期宣傳工作、相片采集、總結、布置會場等。

　　3、做好“第二屆簡歷制作大賽”的準備工作。讓廣大在校生意識到當前社會普遍的就業形勢。幫助廣大學生更好地適應社會、增強就業意識、提高求職技能、提升就業競爭力，也為提高我院學生個人簡歷的整體質量。使我校學生了解求職簡歷的重要性與制作方法，充分發揮同學們的想象力和創造性。增強我部的團結精神，互相幫助。

　　4、按時按量的完成領導和老師的任務。

　　5、加強與其他部門的溝通，舉行聯誼活動等，促進本部門的長期發展，使各項工作順利地進行。

　　6、協助其他部門的工作。做到分工不分家，一起創造學生的新輝煌。

　　我們開展這些分工作，同學們積極參與，我們堅信面臨就業的同學對這一過程會有所了解，有所感觸。我部會不斷學習研究，不斷總結經驗教訓，改正不足，發揚優點，積極主動地開展各項工作，切實做同學們的“貼心人”，更好地為他們服務，努力開拓創新，爭取使我部的工作更上一層樓，為我們化學工程系的發展與建設做出更多的貢獻，同時也希望同學們為自己的人生鋪一條輝煌大道。

篇3：X學院畢業生就業心理指導方案

　　某學院20**屆畢業生就業心理指導方案

　　根據教育部、湖南省教育廳和我院文件精神要求，為切實做好我系20**屆畢業生心理健康教育工作，特制定計劃如下，請全體人員認真組織，參照進行。

　　一、指導思想：

　　按照《*中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和《教育部衛生部共青團中央進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》等文件精神和按照教育部、原人事部和勞動保障部《關于積極做好20**年普通高等學校畢業生就業工作的通知》（教學[20**]24號）及相關文件要求，在院黨委和院行政的領導下，在學生工作處的指導下，在人文科學系的具體實施下，在畢業生中宣傳、普及心理健康知識，加強畢業生心理咨詢服務，幫助畢業生生樹立積極的人生觀、就業觀與成才觀，提高其心理承受能力，增強其社會適應性，讓畢業生帶著對母校的感激之情離校，為畢業生留下寶貴的精神財富。

　　二、工作形式與內容

　　1、成立人文科學系20**屆畢業生就業心理教育領導小組

　　成立以唐年青主任為組長，黨總支胡季暉書記、黃小玲副主任為副組長，各教研室主任、就業干事、學生干事、各畢業班輔導員為組員的領導小組，具體負責安排和落實20**屆畢業生就業心理指導和教育工作。

　　2、開展畢業生就業心理知識講座

　　通過舉辦畢業生就業心理健康知識講座，幫助畢業生正確認識自己、有效調控自己心理和行為。不僅可以普及心理健康知識，而且還可以改善大學生就業前的情緒狀態、思想狀態、學會必要的社會技能等。促使畢業生樹立正確的人生觀和擇業觀，提高心理承受能力，增強社會適應性，更好地成長成才。

　　3、針對畢業班開展班級團體輔導活動

　　結合班會活動、課外活動、團體活動來進行對學生就業心理進行指導。根據畢業生心理特點開展團體輔導活動，如通過“大學期間我的三個最”，讓畢業生認識自己的優勢，為自信地走向社會奠定基礎；通過整理大學三年的生活，加深對母校、老師、同學的情感體驗；通過學習《感恩的心》手語的學習，激發畢業生對母校的感激之情，增強團隊凝聚力。

　　4、開展畢業生職業心理測評

　　進行職業定位，首先應該從認識自我開始——職業測評就是認識自我的一種非常有效的手段。通過為畢業生設計興趣、人格、職業能力傾向等測試表，學生可以了解自己的與職業相關的各種心理特質，了解自己的理想與追求，同時對自己的職業也有比較準確的定位。通過這些測試，為學生提供職業心理定位的服務，可以了解適合自己的職業，在學習中拾遺補缺，找工作時能沉穩應對。

　　5、個體咨詢。個體輔導是教師通過與畢業生一對一的溝通互動來實現專業助人活動，針對畢業生在就業過程遇到的心理問題，開展電話預約、信函解答、網上咨詢等方式及時提供幫助和服務。通過宣傳強化和鼓勵畢業生有心理困惑就去心理咨詢中心尋求幫助的意識，及時排查和處理因就業壓力過大等原因造成的大學生心理問題。

　　6、加強畢業生離校期間的值班工作，著重關注特殊群體學生

　　加強對畢業生離校期間值班工作的考核力度，要求老師和輔導員喜下寢室與學生面對面的交流，幫助學生解決在實習過程當中所遇到的問題和困惑，減輕他們的心理負擔，灌輸“先就業，再擇業”的觀念。著重關注特殊群體學生，健全監控機制，保證信息暢通，堅決杜絕惡性事故的發生。