新歷史小說《妻妾成群》讀書有感
近日我讀了蘇童創作的一些作品，比如《罌粟之家》、《妻妾成群》、《紅粉》，現就《妻妾成群》發表一下個人看法。
《妻妾成群》是一篇新歷史小說，改變了傳統歷史小說的形態，生成了一種新的歷史哲學意識。這部作品將人物置于特別又極端的情境中，顛覆了歷史小說在主流意識形態主導下產生的模式化“階級敘事”和“革命敘事”模式，絕非再現和闡釋歷史，但又對舊式中國家庭生活進行了驚人的精細刻畫。通篇作品都包含著蘇童對想象中的舊式生活場景的認識，散發著一種濃濃的傷感頹廢、懷舊凄清的氣息。
這部小說后來拍成了電影《大紅燈籠高高掛》，導演是張藝謀，本片榮獲過奧斯卡提名獎。我高中時看了這部電影后寫了一篇影評，分析的是雁兒的人物形象，影評題目為《飛走的雁兒，飛不走的心》。山東藝術學院的老師看完這篇影評后，說這篇影評題目起得很好，分析的人物也很深刻到位。小說中陳佐千這個人物在電影中一直處于影子狀態，根本沒讓觀眾看清人物的真實相貌。女性命運才是小說和電影的主題。
蘇童的小說中的女性命運都是悲劇性的，不僅在《妻妾成群》中如此，在他描寫的其它婦女故事中也是如此。無論作品中的婦女個性是怎樣的，始終逃脫不了“慘”這個字?！镀捩扇骸分械乃奶炆彵槐漂?、三太太梅姍被扔進井里、二太太卓云整日醞釀著陰謀詭計，連小丫鬟雁兒也死于非命、含恨而終。她們有旺盛的生命力，但又無法自由地張揚生命力，也無法消除情欲困惑。在這里，“對女性的傷害已經不僅僅是社會體制的問題，而且是人本身、女性自身的問題。這里深藏著人性深處的許多奧秘”。
從知識譜系來看，蘇童的創作屬于南方的江南士風和文人文化。蘇童本就是蘇州人，他筆下的蘇繡、評彈、園林、昆曲、二泉映月和六朝以來形成的“麗辭”傳統，在傷感流麗的意象文字中可以讓人感受到迥異于北方的江南格調和審美風尚。如《妻妾成群》中對頌蓮所看到的后花園景物的描寫--“頌蓮從她的窗口看見那些紫色的絮狀花朵在秋風中搖曳，一天天地清淡......蝴蝶飛過去，蟬也在紫藤枝上唱，頌蓮想起去年這個時候，她是坐在學校的紫藤架下讀書的，一切都恍若驚夢?！迸缘男蜗笤诮厦利愂闱榈墓叛啪辰缰型宫F，作者運用南宋長調一般綺麗流轉的語言，覆蓋著令人窒息的悲劇和死亡氣息。蘇童說：“我從來不認為我對南方的記憶是愉快的、充滿陽光與幸福的。我對南方抱有的情緒很奇怪，可能是對立的。所有的人與故鄉之間都是有親和力的，而我感到的則是我與故鄉之間一種對立的情緒，很尖銳。在我的筆下，所謂的南方并不是多么美好，我對它懷有敵意?！?/p>
《杜十娘》和京戲中的戲詞可以表現蘇童筆下的女性的命運--“形吊影影吊形我加倍傷情細思量啊真是個紅顏薄命可憐我數年來含羞忍淚枉落個娼妓之名到如今退難退我進又難進倒不如葬身魚腹了此殘生杜十娘啊拼一個香消玉殞縱要死也死一個朗朗清清”“嘆紅顏薄命前生就美滿姻緣付東流薄幸冤家音信無有啼花泣月在鏡里添愁枕邊淚呀共那階前雨隔著窗兒點滴不休山上復有山何日里大刀環那欲化望夫石一片要寄回只字難總有這角枕錦衾明似綺只怕那孤眠不抵半床寒”。
我寫了一首七律《葬玉吟》，就當是對死去的女子的悼念吧--“紅消香斷實可憐，桃花亂落鬢云殘。風華絕代今何在?百種柔情天不眷，鴛枕空幽孤魂冷，良宵苦短淚無眠。一曲葬花焚香祭，從此天人各兩邊?！痹甘澜缟系拿總€人都有一個幸?？鞓返纳?，希望每位女孩都能詩意地棲居在大地上、永遠健康平安......
篇2：新歷史小說《妻妾成群》讀書有感
新歷史小說《妻妾成群》讀書有感
近日我讀了蘇童創作的一些作品，比如《罌粟之家》、《妻妾成群》、《紅粉》，現就《妻妾成群》發表一下個人看法。
《妻妾成群》是一篇新歷史小說，改變了傳統歷史小說的形態，生成了一種新的歷史哲學意識。這部作品將人物置于特別又極端的情境中，顛覆了歷史小說在主流意識形態主導下產生的模式化“階級敘事”和“革命敘事”模式，絕非再現和闡釋歷史，但又對舊式中國家庭生活進行了驚人的精細刻畫。通篇作品都包含著蘇童對想象中的舊式生活場景的認識，散發著一種濃濃的傷感頹廢、懷舊凄清的氣息。
這部小說后來拍成了電影《大紅燈籠高高掛》，導演是張藝謀，本片榮獲過奧斯卡提名獎。我高中時看了這部電影后寫了一篇影評，分析的是雁兒的人物形象，影評題目為《飛走的雁兒，飛不走的心》。山東藝術學院的老師看完這篇影評后，說這篇影評題目起得很好，分析的人物也很深刻到位。小說中陳佐千這個人物在電影中一直處于影子狀態，根本沒讓觀眾看清人物的真實相貌。女性命運才是小說和電影的主題。
蘇童的小說中的女性命運都是悲劇性的，不僅在《妻妾成群》中如此，在他描寫的其它婦女故事中也是如此。無論作品中的婦女個性是怎樣的，始終逃脫不了“慘”這個字?！镀捩扇骸分械乃奶炆彵槐漂?、三太太梅姍被扔進井里、二太太卓云整日醞釀著陰謀詭計，連小丫鬟雁兒也死于非命、含恨而終。她們有旺盛的生命力，但又無法自由地張揚生命力，也無法消除情欲困惑。在這里，“對女性的傷害已經不僅僅是社會體制的問題，而且是人本身、女性自身的問題。這里深藏著人性深處的許多奧秘”。
從知識譜系來看，蘇童的創作屬于南方的江南士風和文人文化。蘇童本就是蘇州人，他筆下的蘇繡、評彈、園林、昆曲、二泉映月和六朝以來形成的“麗辭”傳統，在傷感流麗的意象文字中可以讓人感受到迥異于北方的江南格調和審美風尚。如《妻妾成群》中對頌蓮所看到的后花園景物的描寫--“頌蓮從她的窗口看見那些紫色的絮狀花朵在秋風中搖曳，一天天地清淡......蝴蝶飛過去，蟬也在紫藤枝上唱，頌蓮想起去年這個時候，她是坐在學校的紫藤架下讀書的，一切都恍若驚夢?！迸缘男蜗笤诮厦利愂闱榈墓叛啪辰缰型宫F，作者運用南宋長調一般綺麗流轉的語言，覆蓋著令人窒息的悲劇和死亡氣息。蘇童說：“我從來不認為我對南方的記憶是愉快的、充滿陽光與幸福的。我對南方抱有的情緒很奇怪，可能是對立的。所有的人與故鄉之間都是有親和力的，而我感到的則是我與故鄉之間一種對立的情緒，很尖銳。在我的筆下，所謂的南方并不是多么美好，我對它懷有敵意?！?/p>
《杜十娘》和京戲中的戲詞可以表現蘇童筆下的女性的命運--“形吊影影吊形我加倍傷情細思量啊真是個紅顏薄命可憐我數年來含羞忍淚枉落個娼妓之名到如今退難退我進又難進倒不如葬身魚腹了此殘生杜十娘啊拼一個香消玉殞縱要死也死一個朗朗清清”“嘆紅顏薄命前生就美滿姻緣付東流薄幸冤家音信無有啼花泣月在鏡里添愁枕邊淚呀共那階前雨隔著窗兒點滴不休山上復有山何日里大刀環那欲化望夫石一片要寄回只字難總有這角枕錦衾明似綺只怕那孤眠不抵半床寒”。
我寫了一首七律《葬玉吟》，就當是對死去的女子的悼念吧--“紅消香斷實可憐，桃花亂落鬢云殘。風華絕代今何在?百種柔情天不眷，鴛枕空幽孤魂冷，良宵苦短淚無眠。一曲葬花焚香祭，從此天人各兩邊?！痹甘澜缟系拿總€人都有一個幸?？鞓返纳?，希望每位女孩都能詩意地棲居在大地上、永遠健康平安......
篇3：交通局支部青年讀書組工作總結
交通局支部青年讀書組工作總結
在共青團縣委的領導和支持幫助下，在全體團員的共同努力下，共青團秭歸縣交通局支部積極探索適應共青團性質和青年需求的青年理論讀書組創建新方法，在實踐中取得了一定的成績，現將工作總結如下：
一、領導重視保證了工作順利開展
團的工作要發展，爭取領導重視是關鍵，我們通過積極的溝通和爭取，取得了各位領導的大力支持，對青年讀書組的成立給予了極大的關心，提供了較好的便利條件，并適時召開了青年職工座談會，為青年讀書組的成立打下了堅實的基礎，為青年讀書組開展各項活動提供了極大的便利，也也是青年讀書組活動取得一定的成果的必要條件。
二、活動經常保證了工作順利進行
在青年讀書組活動中，我們做到了“三個結合”，一是與黨的理論知識學習相結合，結合黨的十七大精神學習活動，青年讀書組開展了相關知識的學習和討論活動，并就相關重點難點問題進行了討論，更進一步明確了精神要點，加深了對十七大精神的理解，二是將理論學習與當前開展的各項活動相結合，20**年，全系統開展了較多的活動，如“六型”機關創建、演講比賽、系統運動會、廉政交通“三做起”等，也及時參加了縣舉辦的廉政歌會和縣直機關運動會等大型活動，通過參加活動，有效凝聚了人心，增強了理論學習的積極性。三是將理論學習與現實工作相結合，針對交通工作的難點和熱點開展學習，如開展的道路法規學習和執法教育活動，使廣大交通從業人員對所從事的執法法規有了更深的理解，運用法律知識開展工作也有了長足進步。
三、形式多樣保證了工作效果明顯
我們主要采取“三個互補”的學習形式，一是自學與集中學習互補，在規定學習內容自學的基礎上，針對學習難點和弱點問題開展集中學習，既保證了學習時間又保證了效果，得到了學習組人員的贊同和遵守。二是讀原著與交流體會互補，我們在對原著進行學習的基礎上，及時開展心得體會交流活動，使讀書組成員進一步加深了對所學知識的理解，也通過交流使他們明白了自己的不足，取長補短，共同進步。三是學習體會與學習實踐互補，在學習中，我們嚴格要求讀書組成員要保證寫心得體會4篇以上，做學習筆記5000字以上，并適時開展了演講比賽活動，通過這種形式增強了讀書組成員之間的交流，也用這種形式為讀書組理論學習搭建了展示的舞臺。
四、檢查經常保證了工作基礎扎實
我們在理論學習間隙，開展了一系列的檢查活動，通過檢查促進讀書組保證了理論學習時間，也取得了一定的效果，一是開展讀書情況檢查，主要是檢查學習筆記，看是否達到了規定的字數，對規定的篇目是否進行了系統的學習，同時也增加了學習的自覺性和經常性。二是對學習效果進行了檢查，在檢查中，公路段余葵、運管所鄭華、局機關魯景峰都形成了調研*，達到了學習的目的。
我們的工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足。一是因為交通工作點多面廣線長，難以保證讀書組學習時間;二是由于所站理論層次不高，無法保證理論學習更進一步深入。在今后的工作中，我們將繼續堅持好的經驗和做法，積極想辦法解決存在的不足，以使工作更好的開展下去。