陵醴四中模擬突發事故疏散演練方案

　　為貫徹落實《全民消防安全宣傳教育綱要（20**-20**）》，根據z市教育局《關于開展“開學第一課”消防安全教育活動的通知》要求，結合我校20**年應急管理工作要點和“平安校園”的總體目標，加強學校消防安全管理教育工作，全面提升師生消防安全素質和自防自救能力，經學校研究決定，我校將于下周開展一次突發事故應急演練，現制定如下總體方案：

　　一、指導思想

　　堅持以***為指導，深入貫徹“預防為主，防消結合”的方針，提高師生的安全意識和應急處理能力，保護師生生命和財產安全，確保演練安全、有序、有效。

　　二、演練目的

　　1、檢驗學校應對突發事故的反應速度和控制能力。

　　2、檢驗各應急成員單位及人員的協調配合能力。

　　3、增強全體師生的應急知識，掌握正確的逃生方法，從而提高師生的自救、互救能力。

　　三、演練內容

　　模擬：20**年11月29日上午6時0分，陵醴四中文昌樓（八角樓）、劍石樓（男一棟）宿舍發生突發事故，五分鐘后，琢玉樓（女二棟）、文昌樓女（老辦公樓）、集鳳樓（公寓樓）也發生事故，相應生活老師向本棟學生發出報警疏散信號并立即向綜治辦z老師報告，z老師隨即打報警電話，并向德育處z副主任和z主任報告，z主任立即向z副校長和z校長報告，啟動應急預案，進行演練。

　　四、演練組織

　?。ㄒ唬┭菥氼I導小組

　　總指揮：z

　　副總指揮：z陵醴市消防大隊

　　成員：z、高一、高二、高三當天值日教師

　　各樓棟生活老師

　　值勤安保人員

　　領導小組下設三個工作組，分別是：指揮調度組、現場演練組、醫療救助組，在領導小組統一領導下，全面開展應急演練工作。

　　1、指揮調度組

　　組長：z副組長：z、z、z

　　2、現場演練組

　　組長：陵醴市消防大隊領導、z

　　成員：各樓棟生活老師、值勤安保人員

　　3、醫療救助組

　　組長：z

　　成員：z

　　職責分工：

　?。?）全過程指揮：z

　?。?）方案策劃：z

　?。?）演練信號及攝相：z（廣播里提供防空警報）

　?。?）現場指揮：z

　?。?）現場疏散指揮：z

　　文昌樓（八角樓）、劍石樓（男一棟）、琢玉樓（女二棟）、文昌樓女（老辦公樓）、集鳳樓（公寓樓）等生活老師

　?。?）計時：z（從信號發出到全部撤離）

　?。?）疏散后的人數清查：各層負責人

　?。ǘ┙M織實施演練

　　此次演練以學校德育處牽頭組織實施，各年級部予以配合及對口支持，按照應急預案的流程及要求展開，各處室、部門重點練習指揮能力、協調能力，現場組織指揮由z副校長總負責。

　　操作程序

　　1、發生事故后，生活老師迅速將所有鐵門打開，發出緊急疏散指令，組織疏散，向相關人員報告。

　　2、相關人員接到報告后，迅速趕到現場，各司其職（保衛人員疏通校內救火通道、醫護人員帶好相關醫療器械和藥品到盛芳園待命），組織疏散；并逐級上報。

　　3、在疏散過程中，生活老師始終在宿舍指揮學生有序撤離，防止踩踏事故發生；疏散出來的學生在指定的地點按寢室集合；在學生撤離基本結束時到每間寢室巡查、搜救，確認本樓所有學生撤離之后方可撤離，不能有任何一個學生遺漏。

　　4、到達集合地點后，寢室長迅速清查本寢室成員并向相應的老師詳細報告，老師向z指揮長報告（如發現還有學生未到，要迅速組織力量搜救）。

　　5、消防官兵介紹火場逃生技巧及滅火器的使用，宿管員和學生學會使用滅火器

　　6、演練結束后，集合隊伍，z主任總結點評。

　　具體操作

　　寢室長聽到疏散指令后，迅速組織同學拿起自己的毛巾浸水并捂住嘴巴，并注意護住頭部，彎腰離開寢室，向就近板梯間撤離，離開寢室和下樓時只能按兩路行進，一路靠欄桿，一路靠墻壁，絕不能走成三路或擁擠，當有同學摔倒，就近的同學把他扶起繼續前行，在撐扶的同時后面的同學繞道而行，絕不能起哄、推搡，在撤離的過程中要動作迅速而輕巧，嚴禁大呼小叫，更不得打鬧開玩笑，疏散過程中，如有擦傷、碰傷等情況出現，應先撤到安全地帶后再找校醫，進行包扎、治療，撤離后一定快速趕到指定地點集合。

　　如果在演練時發生踩踏事故。采取的措施是：

　　A、組織疏散的老師立即向學生喊話，并阻止周圍或后面的學生繼續向事發地點涌進。

　　B、其他老師立即組織其他學生通過其他通道或出口疏散到開闊的地方。

　　C、組織人員對被踩傷、擠傷的學生進行緊急施救，在判斷無法處理的情況下，及時送往醫院檢查治療。

　　撤離的線路

　　文昌樓（八角樓）：

　　一樓 102、103、104、105室走右側門出

　　106、107、108、109、110室走中間門出

　　二樓 201、202、203、204、205室（成一路靠墻壁）

　　三樓 301、302、303、304、305室（成一路靠欄桿）

　　四樓 401、402、403、404、405室（成一路靠墻壁）

　　從八角樓右側（靠印刷廠端）門出

　　二樓 206、207、208、209、210室（成一路靠欄桿）

　　三樓 306、307、308、309、310室（成一路靠墻壁）

　　四樓 406、407、408、409、410室（成一路靠欄桿）

　　從八角樓左側（靠老辦公樓端）門出

　　文昌樓女（老辦公樓）:

　　一樓106、 105、104、103、102、101室從走廊直接出

　　二樓 207、206、205、204、203、202、201室（成一路靠欄桿）

　　三樓 308、307、306、305、304、303、302、301室（成一路靠墻壁）從八角樓左側（靠老辦公樓端）門出

　　琢玉樓（女二棟）：左為（靠劍石樓端）、右為（靠食堂端）

　　一樓 102、103、104、105、106室成一路靠門右邊出

　　二樓 201、202、203、204、205、206室成一路靠墻壁下從門左邊出

　　三樓 301、302、303、304、305、306室成一路靠墻壁下從門左邊出

　　四樓 401、402、403、404、405、406室成一路靠欄桿下從門右邊出

　　五樓 501、502、503室靠墻壁、504、505、506室靠欄桿各成一路下從門左邊和右邊出

　　劍石樓（男一棟）：

　　一樓 101、102、103、105、106、107、108、109從走廊直接出

　　二樓 201、202、203、204室成一路靠欄桿下，205、206、207、208、209、210室成一路靠墻壁下

　　三樓 301、302、303、304室成一路靠欄桿下，305、306、307、308、309、310室成一路靠墻壁下

　　四樓 401、402、403、404室成一路靠欄桿下，405、406、407、408、409、410室成一路靠墻壁下

　　集鳳樓（公寓樓）：

　　一樓：101、102、103、104、105、106、107、108室從走廊直接出

　　從右樓梯（靠教學樓端）撤離的寢室：

　　二樓：207、208、209、210、211、212、413室成一路靠墻壁出

　　三樓：307、308、309、310、311、312、313室成一路靠欄桿出

　　四樓：407、408、409、410、411、412、413室成一路靠墻壁出

　　五樓：507、508、509、510、511、512、513室成一路靠欄桿出

　　六樓：607、608、609、610、611、612、613室成一路靠墻壁出

　　從左樓梯（靠食堂端）撤離的寢室：

　　二樓：201、202、203、204、205、206室成一路靠墻壁出

　　三樓：301、302、303、304、305、306室成一路靠欄桿出

　　四樓：401、402、403、404、405、406室成一路靠墻壁出

　　五樓：501、502、503、504、505、506室成一路靠欄桿出

　　六樓：601、602、603、604、605、606室成一路靠墻壁出

　　疏散后的集合地點：都到塑膠田徑場升旗臺前集合

　　五、材料的準備

　　1、柴油少許,冒煙材料若干(總務處)。

　　2、鐵桶2只(總務處)。

　　3、滅火器---------只(總務處)

　　六、工作要求

　　1、統一指揮，高度重視。演練中的各環節要在領導小組的統一指揮下，安全、有序的進行。相關人員要高度重視、認真覆責。

　　2、結合實際，突出重點。參演學生、教師要結合本年級、本部門實際，通過演練，發現現問題，反饋整改。

　　3、注重過程，講求實效。所有參加的教師要熟悉本方案的全部細節，生活老師更要將撤離線路熟記于心，并做好宣傳發動和各寢室長的培訓工作，寢室長要做好本室同學的培訓工作。

　　4、精心組織，確保安全?？紤]全面、注重細節；責任到人，應遵守相關法律法規及現場演練規則，熟悉各自的崗位和職責，確保演練安全有序開展。

　　陵醴四中德育處

　　20**年11月

　　附件：

　　演練操作程序：

　　1、廣播發出報警信號；

　　2、生活老師向田海軍老師報告；

　　3、田海軍老師分別向相關單位及負責人報告；

　　4、演練組組織學生成兩路撤離；

　　5、到塑膠田徑場升旗臺前集合；

　　6、消防員現場指導滅火演習；

　　7、陳鑫主任作點評。

篇2：食品公司突發事故事件演練制度

　　食品公司突發事故事件演練制度

　　做好應對突發公共事件準備，提高部門應對突發事件和風險的能力，加強對事故的反應、控制和救援能力，維護國家利益”減少國家財產損失，保證人員安全。堅持“以人為本、常抓不懈、重在預防”的安全觀，結亞華公司實際，特制定本制度。

　?。?）每半年對突發公共事件應急預案進行兩次演練。

　?。?）演練過程要求盡量真實，調用更多的應急人員和資源，并開展人員、設備及其他資源的實踐性演練，以檢驗相互協調的應急響應能力。

　?。?）對事件應急救援預案可采用桌面演練、功能演練，全面演練形式。

　?。?）演練時的參加人員由參演人員、控制人員、模擬人員、評價人員和觀摩人員組成，可根據實際情況確定。

　?。?）演練結束后，演練組織部門對演練的效果做出評價，提交演練報告，并詳細演練過程中發現的問題，按對應急救援工作及時有效性的影響程度，分別進行糾正、整改、改進。

篇3：小學校突發事故災難應急演練方案

　　三匯小學校突發事故災難應急演練方案

　　學校為深入宣傳貫徹落實石教安發[20**]6號文件精神，增強全校師生安全意識，加強安全防范，學校決定在學生中開展生命安全教育，并進行突發事故災難疏散逃生演練。讓學生在實踐中培養自我保護意識和緊急情況下逃生的本領，同時在演習中訓練學生的組織紀律性和相互協調，團結合作精神。在發生火災，地震等緊急情況下，使我校師生能夠迅速行動，自覺組織，相互協調，科學自救，從而提高逃生機率，營造逃生有序的良好氛圍。

　　一、演練目的:

　　1、為真正發生火災，地震等一切突發事件時的應急疏散工作做好準備。

　　2、提高全校師生在發生火災，地震等一切突發事件時的快速反應，領導和組織能力。

　　3、讓全校師生意識到突發事件應急疏散演練工作的重要性。

　　4、提高學校應對火災，地震等一切突發事件所采取的戰略戰術和技術水平。

　　5、及時迅速進行人員疏散，為一切應急突發事件贏得時機和戰機，保護在校師生的人身安全。

　　6、增強師生逃生自救及救生人員配合能力。

　　7、提高個人的心理素質，在發生火災，地震等突發事件時，逃生方法得當，急而不亂，增強求生希望。

　　二、具體安排:

　　1、時間安排:疏散時間

　　20**年3月3日上午10:30

　　2、參加緊急疏散消防演練的對象:全校老師及學生

　　3、地點:三匯小學及各村小。

　　4、加強宣傳:在緊急疏散演練前，在各班廣泛動員，利用班會，班級黑板報、廣播站、學習專欄等宣傳有關緊急逃生知識，做到人人知曉，使其深入學生的心里。把學校開展的生命教育有關內容融入到安全疏散活動中，使生命教育在活動中得到體現的方法得當，靈活，急而不亂。

　　1.成立領導小組:

　　總指揮:

　　副指揮:

　　成員:李云青及班主任。

　　2.領導的職責:

　?、僦笇馂?，地震等一切突發事件應急疏散的宣傳教育、培訓演練。

　?、谙逻_疏散指令，指揮各領導小組開展工作。

　?、壅J真檢查總結疏散情況，做到萬無一失。

　?、馨嘀魅?、任課教師要根據本教室的位置，前后門便于疏散的情況制定本班教室的疏散程序，讓學生熟記本班的疏散線路及注意事項。待學生到達指定地點以后向副總指揮報告情況。

　　四、演練步驟:

　　1、總指揮下達疏散指令。

　　2、接到總指揮疏散指令，班主任或任課教師按事先制定的疏散計劃，有組織、有秩序的讓學生離開教室疏散到指定位置，確保每個學生的人身安全。

　　3、各班主任和教師組織好本班學生，按計劃、有秩序的走出教室，注意防止學生不按規定通行，阻止學生擁擠、搶先。

　　4、各班主任和教師將學生疏散到指定地點后，立即向總指揮匯報本班疏散和受傷人員情況。

　　5、發生火災、地震等緊急情況保障部門應迅速趕到現場關閉水、電源，并檢查有無隱患，及時補救。

　　6、醫療人員接到緊急指令后，按計劃攜帶急救物資到達負責區域，做好搶救傷員的準備工作。發現情況并及時向總指揮匯報。

　　7、宣傳人員接到緊急指令應立即趕到現場進行實況跟蹤錄象和拍照，并向總指揮及時匯報情況通報信息。

　　8、疏散教師及職責:

　　負責疏散教師:施福。

　　職責:負責疏散秩序并最后檢查有無遺漏人員后迅速撤離。

　　1、靠右行急走。

　　2、疏散時放低身體，彎腰行走。

　　3、有秩序，勿推擠，勿擁撞，勿亂跑，勿來回跑。

　　4、自由組成小組，迅速走向操場，不等待。

　　5、未經允許不能急著取物品、找人等。

　　6、疏散過程中聽從班主任及任課教師的統一指揮。

　　7、疏散的全體老師及學生集中到操場后，等待指令結束，由班主任或教師帶隊返回教室。

　　三匯小學校

　　20**年2月27日