水響中學教師讀書活動檢測試題(一/附答案)
命題人：_____
注意事項：
1.命題范圍：趙國忠主編的《有效教學最需要什么》第一章～第二章。
2.考試時間：60分鐘；試卷分值：100分。
一、填充題：在下列空格處，填上恰當的內容。每空1分，計20分。
1.長期以來，我國基礎教育界興“加時之風”，靠“補課之功”，搞“題海戰術”，行“死記之道”。根本癥結在于_____________。
2.隨著新課程改革的深化，教師所扮演的角色從知識的傳授者向學習的組織者、______、開發者和______轉變。
3.在課堂教學中，當學生回答有創新時，教師要毫不吝嗇地加以_________；當學生回答還不夠完整時，教師要____________________；當學生學習有困難時，教師更應冷靜分析問題的關鍵，找出________的問題和____________的原因，找出補救的措施。
4.教學內容是通過教學行為反映出的_________和________。從作用上看，它不僅是一種知識體系，還包括科學精神、思維態度和學習方法；從功能上講，它不僅是一種闡發性的課程資源，更是一種引發性的課程資源。
5.在有效教學呼聲日益強烈的今天，我們應該在熱衷于教學方法、教學藝術的浮華中冷靜下來，首先把注意力放在______________的確定上。
6.課堂作為教學的基本場所，它不僅是教師和學生聚合的一個__________，而且是獨特的____________，其中蘊藏著復雜多變的結構、情感與互動，是一個充滿生機與活力的系統工程，具有鮮活的生命取向。要實現有效課堂教學就需要有效的_____________。
7.教師每天花費大量的時間和精力忙于學生作業的批改和訂正，但結果常常不盡如人意。究其原因，是教師對__________“惹的禍”。
8.傳統的課堂教學評價把目標作為唯一的評價標準，新課程理念下的課堂教學評價是評價者與被評價者共同構建的______________，這種評價既肯定目標價值，又肯定過程價值。
9.有效教學反思，并不單純是________________，它是伴隨整個教學過程的監視、分析和解決問題的活動。
10.創新型備課要求教師把教學目標定位在“_________”、“_________”、“____________”上。
11._從孔子的“私學”和柏拉圖的“學園”一直延續至今，__________是教師最基本、最主要的一種教學行為，即使在新課程理念中也并不排斥。
二、單選題：下列各題選項中，只有一項是最符合題意的，每小題2分，計28分。
12.當前，我國課堂改革的核心理念是
A.一切為了學生____B.有效教學____C.高效課堂____D.為了學生的一切
13.所謂“學情”，就是
A.學生一切因素的總和___________B.學校一切因素的總和
C.學生自身一切因素的總和_______D.教師選擇和優化教學手段的依據
14.教學過程要立足于學生的學情，必須在下列幾方面下功夫
?、俾鋵崒W生主體學習地位上___②培養學生合作與探究學習上___③充分調動個別學生的學習積極性上___④防止學生的學習活動流于形式、切實提高課堂效益上
A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④
15.在課堂研究中我們發現，導致教師課堂教學效益不高的關鍵原因是
A.學生的思維缺席B.教師備課不充分
C.學生學習興趣不高D.教師講解不到位
16._______是上好一堂課的前提，是提高教學質量的關鍵
A.備好課B.說好課C.侯好課D.磨好課
17.在教學過程中，師生之間的關系應該是
A.主體和主導的關系B.主導和主體的關系
C.主體和客體的關系D.主動和被動的關系
18.古人云：“事必有法，然后可成。師舍是則無以教，弟子舍則無以學?！边@說明
A.了解學情是一個完整教學過程的起始環節
B.教學內容的選擇在課堂教學的基本結構中起著極其重要的作用
C.教學方法的選擇是影響課堂教學質量和效果的關鍵變量
D.教學藝術是課堂教學能否成功的“點睛”之處
19.在課堂教學中，通過討論來獲取新知識的方法叫問題討論法。用好問題討論法的關鍵在于
A.課堂教學中設計的問題要面向全體學生
B.課堂教學中需要討論的問題必須是學生提出來的
C.課堂教學中需要討論的問題必須是老師提出來的
D.課堂教學中預設和生成的問題具有可討論性
20.對于學生新授后的典型作業或單元過關試卷，教師宜采用
A.師批生改式B.全收細批式C.自批自改式D.開放批改式
21.我國教育的宗旨是
?、僖匀藶楸劲跒榱艘磺袑W生③為了學生的一切④為提高學校的升學率服務
A.①③④B._②③④C.①②③D.①②④
22.在有效教學的推進過程中，教學反思日益成為教師的共同話題。教學反思的重點是
?、俜此汲晒Φ靡庵帰诜此际д`之處③反思學生見解④反思學生的問題和建議
A.①③B.②④C.①②③D.①②③④
23.蘇霍姆林斯基說：“如果教師不想辦法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產生冷漠的態度，而使不動感情的腦力勞動帶來疲勞?！边@說明課堂導入應遵循
A.趣味性原則B.啟發性原則C.針對性原則D.創新性原則
24.曾經有一位教育家說過：“教師不掌握發問的藝術，他（她）的教學是不容易成功的?！边@說明有效教學最需要關注的細節是
A.提問B.舉例C.講授D.評價
25.著名教育家魏書生曾說過：“課堂上應有一張‘知識地圖’，有了這張地圖，目標才能明確，才能少走冤枉路”。這里的“知識地圖”指的是
A.紙質地圖B.電腦屏幕C.板書D.課堂小結
三、簡答題：共5題，計30分。
26.學生是課堂的主人，只有基于學情研究的教學才是真正把新課程理念體現在課教學行動中。這樣的教學才是有效的，才是促進學生的發展。
要上好一節課，應該如何去研究學情？（5分）
27.真正的高效率的課堂教學就是師生用最短的時間獲得最大的效率。課堂教學要做到“有效、高效”必須堅持“三講”、“三不講”。
請你說出“三講”、“三不講”基本內涵。（6分）
28.落實課堂教學的精細化將會使教學的有效性最大化。
實現精細化的課堂有哪些具體要求？（6分）
29._作業是學生消化、鞏固所學知識，并使知識轉化為技巧技能的學習活動?？茖W設計和選擇學生的作業時提高學生作業效率和提高教學有效性的主要途徑。
教師在教學工作中，應該如何有效設計與布置學生的作業？（6分）
30.隨著教師角色的轉變和學生學習方式的改變，備課不再是教材內容的簡單詮釋、教學過程的個性安排、教學方法的“套裝”展示，而是一種創新型的備課方式，它的性質、功能、方法已經發生了很大的變化。
備課備課如何才能備出新意？（7分）
四、分析說明題：共2題，計22分。
31._提問是課堂教學的主要手段，是達到教學目標的最有效方法。
課堂教學過程中，教師要做到有效提問應注意哪些問題？（10分）
32._課堂教學諸因素有效整合得越好，課堂效率就越高；反之，效率就越低。
課堂管理中的“三重境界”指的是什么？課堂管理者怎樣才能達到“無招勝有招，平淡見真奇”的第三重境界？（12分）
江蘇省水響中學20**年春學期教師讀書活動
檢測試題一參考答案
一、填充題：在下列空格處，填上恰當的內容。每空1分，計20分。
1.教學效益低下____2.合作者__引導者____3.肯定、表揚___熱心指點、積極鼓勵___教師教__學生失敗____4.教育內容__課程內容___5._有效教學內容____6.物理空間__社會組織__課堂教學管理____7.作業的評價____8.多元價值判斷____9.教學經驗的總結___10.知識與能力__過程與方法__情感態度價值觀_____11.課堂講授
二、單選題：下列各題選項中，只有一項是最符合題意的，每小題2分，計28分。
12B_13C_14D__15A_16A_17B_18C_19D_20B_21C_22D_23B_24A_25C
三、簡答題：共5題，計30分。
26.（5分）
?。?）細查學生的“已知”；（2）詳備學生的“差異”；（3）著重研究學生的“思維”；（4）順應學生的心理特點；（5）放大有價值的生成點。
27.（6分）
?。?）“三講”：①講重點；②講難點；③講易錯、易混、易漏知識點。
?。?）“三不講”：①_不講學生已經會的；②不講學生通過自己探究也能會的；③不講老師講了學生也不會的。
28.（6分）
?。?）課前做到對教材文本知識的消化、展化（或深化）、內化；
?。?）課中實現對教材文本知識的轉化、教化、同化、異化；
?。?）最終達到知識、能力、情感態度價值觀的理性升華。
29.（6分）
?。?）作業的設計和選擇的基本依據：選擇有意義的學習任務、注意新舊知識的聯系、多樣化的作業形式、針對學生能力差異確定任務、合適的作業量；（2）作業布置的策略：及時練習、循序漸進、分解與組合、常規與例外；（3）作業布置的時機：合適的時間、合適的空間環境。
30.（7分）
?。?）教育觀念要創新；（2）目標設計要創新；（3）重視教學過程的創新；（4）重視課后反思；（5）創造性地運用教材；（6）要注重知識更新；（7）教學環節要不斷創新。
四、分析說明題：共2題，計22分。
31.（10分）
?。?）提問遵守的原則：①提問要注意啟發性；②提問要激發興趣；③提問要促發想象力。
?。?）問題內容的設計：①提問要注意教學內容、教學對象的層次性；②提問要注意難易程度。（3）問題導答方法設計：①分解法；②搭橋法；③曲問法；④錯問法；⑤假設法；⑥遷移法。
32.（12分）
?。?）“三重境界”：第一重境界（預設）：在教師的調控下，課堂按教師的意圖進行著，教師控制著整個課堂的進程；第二重境界（預設和生成）：教師發揮合適的作用，教師對課堂進行預設，但又注重課堂生成；第三重境界（生成）：教師沒有預設，而是根據學生學習情況及生成情況教學有效管理。（6分）
?。?）要達到第三重境界：①課堂教學內容的有效管理是基礎。它包括具體學習內容、應達成目標、達成過程及達成方法四個方面。②課堂學習行為的有效管理是保障。課堂學習行為包括教師教的行為和學生學的行為。③課堂學習狀態的有效管理是關鍵。教師要做到精心設計導入方法、精心設計學習情景、用積極的心態影響學生。（6分）
篇2：中學教師讀書活動檢測試題(二/附答案)
水響中學教師讀書活動檢測試題(二/附答案)
命題單位：_____
友情提醒：
1.命題范圍：趙國忠主編的《有效教學最需要什么》第三章～第五章。
2.考試時間：60分鐘；試卷分值：100分。
一、填充題：在下列空格處，填上恰當的內容。每空1分，計20分。
1.“__________”是教學的本質特性，也是當前課程改革的核心思想。
2.在目前的學校教育中，有的教師以自己為中心設計教學環節，對學生不是啟發引導而是單純的__________，泯滅了學生的靈氣和個性；有的教師用填鴨式的__________換取考試高分，從而扼殺了學生的創新精神和實踐能力。這種教育現狀令人擔憂。
3. 課堂教學過程是一個變化萬千、充滿活力的過程。教學內容的變化性，教學情境的復雜性和學生個體的差異性，決定了教師在課堂教學中要掌握機智巧妙的__________藝術。
4.課堂教學實際上總是在努力追尋__________和__________之間的動態平衡。在新課程背景下，調控好二者的平衡關系，是提高課堂教學效益、凸顯精彩課堂教學的關鍵所在。
5.________歷來被稱為“遺憾的藝術”，也就是說，再優秀的教師，再成功的教學，也難掩瑕疵。所以，教師必須對自己的課堂教學進行________。
6.教師在課堂教學過程中進行的教學活動，不應是對教材的簡單復制，而應是對教材的________。
7.學生個體的確存在許多差異。但學生之間的差異，不是教學的________，而是有效教學的________。
8.學生是充滿情感、富于想象、極具個性的鮮活的生命體。因此，有效教學的關注點是________，平衡點是________，關鍵點是________，生長點是________，效益點是________，著力點是________，落腳點是________，立足點是________，基本點是________。
二、單選題：下列各題選項中，只有一項是最符合題意的，每小題2分，計20分。
9.有效教學最關注的問題要
A.以學生為核心B.以教師為主導C.以課堂為主陣地D.以活動為載體
10.課堂教學的核心是
A.教師精講多練B.多給學生思考的時間
C.引導學生學會質疑D.調動學生主動參與到學習過程中去，做學習的主人
11.在課堂教學中，當偶發事件發生時，教師可以采用的處置方法有
?、賹㈠e就錯②以變應變③實事求是④順勢拓展
A.①B.②④C.①②③D.①②③④
12.在教育教學理論中，下列說法正確的是
A.“授之以漁，不如授之以魚”B.“教是為了不教”
C.好的教師是傳授真理，不好的教師是教學生去發現真理D.“學貴無疑”
13.教師在教學中表現出來的獨特風格指的是
A. 教師的語言特色B.教師的氣質C.教師的教學特色D. 教師的儀表
14. 《論語-述而》曰：“不憤不啟，不悱不發”。這啟示我們在教學過程中，教學語言要富有
A.啟發性B.邏輯性C.形象性D.時效性
15.一段充滿激情的話語、一句溫馨感人的贊揚、一席感人肺腑的談話、一個充滿期待的眼神，都能激發學生學習的熱情，增強他（她）們的上進心和自信心，在超越他人、戰勝自己的過程中享受到成功的喜悅。這啟示我們
A.課堂評價應具有激勵性B.課堂教學應具有情感性
C.自我反思應具有深刻性D.教師語言應具有特色性
16.教師備課充分，教法靈活，有精煉的語言、有豐富的教學媒體，但教學效果卻不盡人意。主要原因在于
A.缺乏啟發性B.缺乏邏輯性C.缺乏情感性D.缺乏深刻性
17.深刻的自我反思應遵循下列原則
?、賹逃袨?、教學經驗的反思②求新求成③自覺自律④善思善學
A. ①B. ①②C. ②③④D. ①②③④
18.在現實的教學中，為了確定恰當的教學目標，教師應遵循以下原則
?、俳y一性和靈活性相結合②操作性和體驗性相結合③本位性和整體性相結合④預設性和生成性相結合。
A. ①B. ①②C. ①②③D. ①②③④
三、簡答題：共5題，計30分。
19.課堂教學中，教師如何充分調動學生學習的積極性？（8分）
20.在現代課堂教學中，作為現代化教學手段的教學媒體是一把“雙刃劍”，使用得當，能使教學事半功倍，使用不當，會給教學帶來不良后果。
結合自己的教學實際，簡要說明如何正確使用教學媒體才能有助于教學質量的提高？（5分）
21.在新課程背景下，如何用好教材，使我們的課堂教學得到有效提高？（6分）
22.在教學過程中，教師應如何實施“精講多練”？（6分）
23.在新課程不斷深入推進的過程中，結合自己的教學實際，說明教師怎樣才能科學引導和有效幫助學生？（6分）
四、分析說明題：共2題，計22分。
24.結合自己的教學實際，簡要說明作為一名四星級高中的教師，怎樣做才能形成自己的教學特色？（12分）
25.有效教學是教學動態的轉化過程，是關注教學成功的活動，也是“教”與“學”活動的基本追求。
有效教學最核心的價值取向是什么？（10分）
江蘇省水響中學20**年度教師讀書活動
檢測試題二參考答案
命題單位：教科處
一、填充題：在下列空格處，填上恰當的內容。每空1分，計20分。
1.有效2.知識灌輸、題海戰術3.靈活應變。4.預設、生成5.課堂教學、反思6.再開發、再創造7.障礙、資源8.應對動態生成、縮小個體差異、教學和諧、堅持有效反思、優化講練策略、改變學習方式、設計適切目標、了解學情、用好教材
二、單選題：下列各題選項中，只有一項是最符合題意的，每小題2分，計20分。
9A10D11D12B13C14A15A16C17C18D
三、簡答題：共5題，計30分。
19.（8分）
?。?）深鉆教材，在課堂上下功夫。①課前準備要充分；②課中繪聲繪色；③課后反思進步。
?。?）不斷探究教法，指導學生的學法。①根據教學目的選擇教學方法；②根據學生的實際情況選擇教法；③在探究教法的同時，也要重視學法指導。
?。?）發揮教師的指導作用，把課堂還給學生。①多給學生時間去思考；②引導學生學會質疑提問；③給學生創造交流的機會；④給學生當堂訓練的時間。
20.（5分）
?。?）使用教學媒體，信息量不要太大；（2）教學媒體技術的應用不要過于新奇；（3）利用教學媒體課件教學不能只停留在表面；（4）利用教學媒體課件的同時要給學生提供動手實踐的機會；（5）教學媒體技術不可以代替教師和教材。
21.（6分）
?。?）以教材為基礎，用足教材資源。①學好教材，理解編排意圖；②讀懂教材，促進自主建模；③鉆研教材，挖掘知識內涵。
?。?）以教材為依托，拓展教材資源。①從教材的內容入手；②從教材的思想方法入手；③從教材涉及的知識入手；④還可以從作者的介紹、教材的空白等方面尋找拓展點，并根據教材本身的特征和實際需要，拓展課堂空間、教學內容、教學方式......
?。?）以教材為核心，整合學科資源。
22.（6分）
?。?）“精講”就是要講清講透教材的重點、難點。①精選講授內容；②精心組織講稿。
?。?）“多練”指在課堂教學中，教師應多給學生練習的機會，并加以指導。①布置預習題，引導學生帶著問題閱讀思考，要求學生動腦動手，在重點內容上劃上記號，使學生在閱讀中懂得如何區分主次，抓住關鍵，掌握中心；②在講解中設疑提問，培養學生獨立思考、分析問題的能力；③精心設計各種類型的習題，對發展學生的能力有直接影響；④引導學生運用用所學理論觀點，聯系實際，認識和解決實際問題。
?。?）正確處理“精講”和“多練”的關系，做到“精講多練，講練結合”。不能離開重點搞題海，加重學生負擔。
23.（6分）
?。?）給學生一個空間，讓學生自己往前走；（2）給學生一個條件，讓學生自己去鍛煉；（3）給學生一個時間，讓學生自己去安排；（4）給學生一個問題，讓學生自己找答案；（5）給學生一個機會，讓學生自己去抓??；（6）給學生一個沖突，讓學生自己去討論；（7）給學生一個權力，讓學生自己去選擇；（8）給學生一個題目，讓學生自己去創造。（任意答出其中6點給6分）
四、分析說明題：共2題，計22分。
24.（12分）
?。?）要夯實自己的專業、文化素養。①要擁有自己的專業修養。平時必須用心地工作，必須不斷總結經驗、升華理念；②教師還要擁有深厚的文化修養。
?。?）要營造教有特色的生存環境。①教師要做好常規教學工作；②教師要努力使自己的特色教學成為學校管理的內容。
?。?）要不斷探索創新。①教師要了解自己的個性特點、教學長處、教學的現實背景，要知道怎樣教學才能更好地促進自己所教學生的發展；②教師在教學中要力求創新，并找到適合于自己的教學思想與方法，形成教學特色。
?。?）要充分利用學校創造的有利條件，加快促進自己教學特色的形成和發展。
?、偬撔南蛐让麕煂W習，多請名師指點；②勤于鉆研，扎實工作，不斷反思；③抓住“走出去”機會，開闊眼界和視野。......
25.（10分）
?。?）學生的主動參與度；（2）教師對學生的關注度；（3）施教的分層度；（4）教學過程的開放度；（5）師生互動的有效度；（6）課堂的幸福度；教學設計的新穎度；（7）預設和生成的實效度；（8）教師的專業成長度；（9）教學難點的突破度。