汪柘中學班級文化建設方案
為進一步優化教室環境，充分發揮教室德育教育主陣地的作用，營造有益于學生身心健康發展的教室氛圍，培養學生的審美能力和創造精神，推進學生個性的培養、道德習慣的形成、知識才能的增長，讓學生在充滿溫馨氣息的教室里學習。經研究決定，在全校范圍內開展以“名人育德”為主題的班級文化建設。
一．建設目標
以名人精神為靈魂，學生在學習名人精神的活動中，深切體驗，啟迪感悟、積極認同和大力弘揚光大名人精神，促進學生思想道德素質的不斷提高。使學校能感受到名人的氣息，使學生在具有名人精神的班級文化感召下陶冶情操，全面發展，營造起一個濃厚的以學習名人精神為內涵的班級文化氛圍。
1.彰顯具有班級個性的名人文化特色。
2.創設具有德育氛圍的學生成長環境
3.讓每個學生在名人品質的熏陶下健康成長
二．具體內容
1.引用古今偉人、名人創建班名，班內張貼偉人、名人的名言及簡介激勵學生，利用班會、晨會組織學生學習偉人、名人的事跡及其思想。
2.創建班級公約、班訓、班級目標、班級精神、班徽、班旗、班歌等。
三．班級文化布置的思路
1.班級名片：在原有基礎上增加班級名稱。
2.前黑板：南側是班級公示欄（學校已統一制作）；北側張貼社會主義核心價值觀、八禮四儀、三風為內容的張貼牌。
3.北墻：（一塊空）張貼班級所選名人畫像及簡介，要突出其道德品質。
4.南墻：（三塊空）前門處留空，用于張掛流動紅旗等；中、后空張掛名人格言或學生自己的格言。
5.后墻：南側為學生風貌展示板塊，張貼紀律、衛生、學習、文明等“星級”學生或學生校園生活剪影、活動照片；北側為學習園地，用于展示學生的學習成果，如作文、美術、讀書等等。黑板上方張貼班風（統一八個字，為兩字詞活四字詞組）。
四．步驟：
1.確定班級名人，創建班名。每個年級要有統一的主題，如：初一年級以傳統美德為主題，體現中華民族的傳統美德（忠、孝、仁、敬業、關心他人......），備選人物如：雷鋒、周恩來、朱德、孔繁森、陶行知、焦裕祿、陳毅......；初二年級以愛國為主題，弘揚愛國主義傳統，備選人物如：文天祥、林則徐、戚繼光、鄭成功、鄧稼先、岳飛、魯迅、錢學森......；初三年級以勵志為主題，備選人物如：張海迪、霍金、司馬遷、巴金、袁隆平、列寧......
2.收集名人資料，形成班級文化主題。
3.學校審核，確定班級名人選。
4.設計班級文化布置方案。
5.學校審核，統一制作。
篇2：區中心小學班級文化建設方案
區中心小學班級文化建設方案
為加強學生的思想道德教育，豐富校園生活，突出學校辦學特色，引導學生開展豐富多彩的社會實踐活動，加強校園文化環境育人實效，營造和諧學習氣氛，特制定本方案。
一、指導思想
班級文化建設是校園文化建設的重要部分，是影響學生健康的重要環境因素，是重要的隱性課程。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。
二、總體目標
我們將以精神文化建設為主要內容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創建符合素質教育要求的，既能體現時代精神的，又能育新人的班級文化體系。
通過開展班級文化建設啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，培養學生的主人翁精神，樹立典型，表彰先進。使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風，結合本校德育實際，探索、總結、激勵、宣傳，形成優良學風、班風、校風。
三、班級文化建設要求
第一，在班級中樹立牢固的班級文化意識，良好的班級文化不會自然而然地產生，需要通過各種形式的教育和灌輸，使學生們樹立健康的思想導向和牢固的班級文化意識。
第二、營造良好的文化環境。班級環境對于班級文化的形成，具有潛移默化的作用。要采取各種形式營造一個溫馨的文化氛圍。
第三、建立完善的班級管理組織，制定有效的班級規章制度。
四、工作措施：
良好的班級環境能使學生不知不覺、自然而然的受到熏陶。班主任在班級建設中應該努力塑造環境文化，賦予班級環境一定色彩和教育意識，增強環境育人的功能，用前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的話說，就是“努力使學校的墻壁也會說話”。因此，我們必須做好以下幾項工作：
?。ㄒ唬?、衛生：
墻壁：無灰塵、布置美觀
地面：整潔、干凈
桌椅：擺放整齊、無亂圖亂畫現象
講臺、門窗：干凈、整潔
班中物品擺放：整齊（尤其衛生潔具的擺放）
?。ǘ?、布置：
總體要求：教育性、觀賞性、內容更新及時
注：榮譽欄：張貼班級參加學?；顒荧@得的獎狀、流動紅旗?；蛘呤菍嗉壷性u選出的“文明之星”予以公布。
板報欄：以后墻黑板為基地，根據每月的德育主題出期刊，對學生進行宣傳教育。
特色欄：可以在墻的四周，用吹塑紙、彩色紙營造一塊陣地，主題可以是：我最棒、比一比、小手真能干、童心在這里飛揚、露一手、每周之星；也可以是書法、繪畫、作文、小報的展覽…
五、評比設獎。
由政教處4月底組織人員對各班的布置進行檢查評比，評比結果將與本學期班級的黑板報評比一起綜合設獎。
篇3：區小學班級文化建設方案
區小學班級文化建設方案
為加強學生的思想道德教育，豐富校園生活，突出學校辦學特色，引導學生開展豐富多彩的社會實踐活動，加強校園文化環境育人實效，營造和諧學習氣氛，特制定本方案。
一、指導思想
班級文化建設是校園文化建設的重要部分，是影響學生健康的重要環境因素，是重要的隱性課程。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。
二、總體目標
我們將以精神文化建設為主要內容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創建符合素質教育要求的，既能體現時代精神的，又能育新人的班級文化體系。
通過開展班級文化建設啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，培養學生的主人翁精神，樹立典型，表彰先進。使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風，結合本校德育實際，探索、總結、激勵、宣傳，形成優良學風、班風、校風。
三、班級文化建設要求
第一，在班級中樹立牢固的班級文化意識，良好的班級文化不會自然而然地產生，需要通過各種形式的教育和灌輸，使學生們樹立健康的思想導向和牢固的班級文化意識。
第二、營造良好的文化環境。班級環境對于班級文化的形成，具有潛移默化的作用。要采取各種形式營造一個溫馨的文化氛圍。
第三、建立完善的班級管理組織，制定有效的班級規章制度。
四、工作措施：
良好的班級環境能使學生不知不覺、自然而然的受到熏陶。班主任在班級建設中應該努力塑造環境文化，賦予班級環境一定色彩和教育意識，增強環境育人的功能，用前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的話說，就是“努力使學校的墻壁也會說話”。因此，我們必須做好以下幾項工作：
?。ㄒ唬?、衛生：
墻壁：無灰塵、布置美觀
地面： 整潔、干凈
桌椅： 擺放整齊、無亂圖亂畫現象
講臺、門窗： 干凈、整潔
班中物品擺放： 整齊（尤其衛生潔具的擺放）
?。ǘ?、布置：
總體要求：教育性、觀賞性、內容更新及時
注：榮譽欄：張貼班級參加學?；顒荧@得的獎狀、流動紅旗?；蛘呤菍嗉壷性u選出的“文明之星”予以公布。
板報欄：以后墻黑板為基地，根據每月的德育主題出期刊，對學生進行宣傳教育。
特色欄：可以在墻的四周，用吹塑紙、彩色紙營造一塊陣地，主題可以是：我最棒、比一比、小手真能干、童心在這里飛揚、露一手、每周之星；也可以是書法、繪畫、作文、小報的展覽……