州溫四中初二（3）特色班級創建方案

　　--在競爭與合作*同進步

　　一、創建主題：競爭與合作，建設美好班集體

　　許多教育家指出，在21世紀，競爭能力、合作意識是人的重要素質。

　　競爭能夠激發人們的上進心和創造力，使個人的智慧與力量得到充分的發掘和施展。在班級中保持競爭，能使個體自立、自強，整個群體也擁有活力和創造力。我們的班集體，有了對優異成績和良好表現的力爭，有了對勤奮努力的褒獎，有了對懶散后進的鞭策，同學們的熱情、勇氣、聰明、才智才可能得到最大限度的激發。

　　同時，獨木不成林，眾口能鑠金，每個人又都需要他人的幫助，都離不開集體的力量。班級成員有共同的認識、目標，如能積極交流、相互信任、取長補短，實現生生互助學習，既能減輕老師們的負擔，又能實現班級成員成績的共同提高。

　　由此可見，既有積極的競爭，又有真誠的合作，個人的才能才會得到充分發揮，集體才能充滿活力、不斷進步。

　　二、創建背景：

　　初一（3）班學生剛進校的時候都興致勃勃，學勁十足，渴望超越別人。但是兩三次單元測試以后，許多同學因為成績落后就開始信心不足，沒有奮斗動力。競爭目標的合理設定非常重要。目標設置太低不能發揮學生的潛能，太高不利于目標的實現，還可能會打擊學生的積極性。因此，將班級里習慣、成績相近的學生組成競爭小組，利用競爭機制激發學生潛力，但不給后進生過大的壓力，增強后進生的奮斗動力，這樣的措施必要而且實用。

　　競爭小組設立以后，又容易出現如此情況。部分學生追求競爭、渴望成功的情感過度膨脹，容易走向極端，致使合作觀念淡薄。尤其是成績比較優異的學生，只追求個人成就，不愿幫助他人，更不懂與人合作。此時設立合作小組，指導小組成員提高合作學習的能力就顯得非常重要。

　　三、創建目標：

　　將班級里習慣、成績相近的學生組成競爭小組，利用競爭機制激發學生潛力，表揚先進、獎勵進步，但也不給后進生過大的壓力，增強后進生的奮斗動力，從而形成全班性的良性競爭氛圍。

　　根據學生的學習成績和日常表現，將班級學生分成若干個合作小組，合作小組成員相互幫助、相互監督，在競爭中合作，在合作中競爭，營造良好學習氛圍，提高班級學習成績，創建美好班級體。

　　四、創建措施：

　　1、初一第一次期中考試結束后，根據學生日常表現和學習成績將學生分成以下9個競爭小組。

　　初一（3）班競爭小組名單

　　每一次階段性考試結束后，4名組員進行主科總分的比較，組內排名第一的組員加3分，排名第二的加2分，排名第三的加1分。超越前組組員的最低分可多加2分。（此措施是與班級的德育量化考核工作同步進行的，給予德育量化考核加分是對學生的另一種激勵。期中考、期末考等大型考試時除加分外還將給予一定的物質獎勵。）

　　每一次期中考試和期末考試結束后，根據日常表現和學習成績及時調整競爭小組，根據每一階段每個學生的變化重設競爭對象，讓有所進步的學生有更高的目標，讓有所退步的學生及時反省，增強學習動力。

　　2、初一上冊期末考試結束后，根據學生日常表現和學習成績將班級學生分成以下8個合作小組。

　　初一（3）班合作小組名單

　　組別 組員

　　七（上）期末考試平均分

　　為方便合作小組成員互相幫助、互相監督又不影響班級管理，給合作小組成員爭創更多的合作機會，還將4-5人的合作小組成員的座位安排在一塊。座位表如下，底色相同的為同組成員，其中紅色字體的為小組組長。

　　座位表

　　合作小組組長每天監督組內成員的行規，檢查其書面作業和背誦等，協助任課老師為組內成員解決難題。小組內成員生生互助學習，既能夠及時解決學習中遇到的疑惑（許多學生不敢問老師問題，但向同學提問時心態是比較放松的），還減輕各任課老師的工作壓力。

　　每一次階段性考試結束后，根據班規對競爭組中優秀成員也給予德育量化考核加分。平均分進步第一的小組各組員加5分，進步第二的加4分，進步第三的加3分，進步第四的加2分，進步第五的加1分。合作組整體水平提高后就對所有組員共同獎勵，有助于增強小組凝聚力，最終實現班級成員成績的共同提高。

　　創建班級：初二（3）班

篇2：小學六年級班級文化特色申報材料

　　小學六年級班級文化特色申報材料

　　特別喜歡這樣一句話“夢在前方，青春使我驕傲成長?！笔堑?，我們*班是一個非常個性的班級，他們有的成熟、有的天真、有的驕傲、有的謹慎，每個人都有著自己獨具特色的性格，可以說，這是個“五彩斑斕”的班級。正因如此，他們都有著不同的夢想，并且有些夢想還十分另類，因此，在第一學期初，我們班就決定叫“夢想”班，班級寄語是“放飛夢想，快樂成長”。我們希望在班級營造一種充滿夢想，充滿快樂，充滿青春的氛圍。

　　我們班班級文化建設就十分具有本版的特色。從班級文化設計中，我們不難發現，每個版塊都是以青春勵志為題，充滿著勃勃生機。

　　第一板塊是《夢的怒放》

　　唯有自己的努力，才能怒放出美麗的夢想之花。同學們都深知這一道理，因此，同學之間你追我趕的意識非常強烈。在這個板塊中，同學們通過平時作業認真，考試進步等各種方式，獲取到屬于自己的夢想之花?？粗鴦e人的花越開越多，不免心癢癢而暗暗下定決心，努力學習。

　　第二板塊是《壯志雄心》

　　團結協作，雄心勃勃。8個小組，8架翱翔的飛機，藍天白云屬于那些團結的人。小組成員榮譽心強，總希望能讓自己組的飛機飛得更高些，因此，常?？吹浇M員之間相互督促，尤其是組長，更起到了領導的作用。常常為組員忙碌著，收本子，講解難題，督促后進生。

　　第三板塊是《漫漫人生路》

　　在人生的道路上，會遇到許多的困惑，而那些警示語就像是明燈，為你指引方向。這里，能找到屬于自己的警示格言。有困惑時，看看那些格言，會讓自己豁然開朗。難過時，看看那些格言，會找到最好的療傷方式。驕傲時，看看那些格言，會找回自己的那些平常心?？鞓窌r，看看那些格言，會讓自己快樂加倍。

　　第四板塊是《我要的世界》

　　你的世界，要通過自己的勞動來維護。這是班級每個同學都應該也是到的。班級的值日實行崗位制度，一個人只要做一件事情，但必須要把屬于自己的那塊打掃干凈。對于自己的課桌更應該時常整理，不然就會被列入黑名單中。

　　第五板塊是《掌聲響起來》

　　付出了，成功了，掌聲就會屬于我們。這里，有我們的收獲，有我們的汗水，有我們的驕傲。體育場上的拼搏，學科比賽中的成績，七色花中隊評比上的努力，在這里，都能看得到。我們因為集體而努力，更因為有這樣的集體而驕傲。

　　第六板塊是《青春紀念冊》

　　對于青春，我們有著自己的故事。書寫下這些美好的青春年華，是件多么美妙的事情。我們用我們的心去感受生活，用我們的筆記錄下那些陽光燦爛的日子。在這紀念冊中，珍藏的著那些難過的淚水，努力的汗水，開心的笑容，記載著我們經歷過的酸甜苦辣。

　　有了這樣的獨具特色的班級文化，我們六（4）班變得更有特色。不做平庸者，只做個性追夢人。這就是我們班的特色。

篇3：高一特色班級建設匯報:我們綠色同行

　　高一特色班級建設匯報：我們與綠色同行

　　高一3班的同學在班級特色創建活動啟動后是第一個做活動的班集體，他們在校園里栽種了他們的成長樹，自那以后，澆水、呵護，他們在呵護這些小樹的同時也在收獲著自己的成長。

　　班級特色創建材料之二——我們與綠色同行（高一三班特色班級建設匯報）

　?。ㄒ唬?STRONG>方案的由來：“建設綠色校園”是20**年我們學校的重點德育目標，為了響應學校的號召，在接到學校通知的第一時間，我們班的班委就積極行動起來，當天午自習就召開了班委會，大家出謀劃策，提出了多種方案，但是經過大家的討論，發現提出的幾種方案都不可行，就這樣班級建設方案在討論未果下暫時擱置，轉天班主 任鄭老師提出了種植“成長樹”的建議，因為九中以前的學生曾經有過這樣的經歷，建議一提出班委商議后覺得可行，隨即由班長召開班級學生會，向大家說明情況后，同學們也很贊同，就這樣種植“成長樹”的方案正式確立。

　?。ǘ?STRONG>方案的實施：方案確定后馬上由班長在班里發出號召，發動集體的力量，先找樹源，同時齊頭并進的是安排同學回家在網上查找相關資料，看哪種樹比較適合在校園種植，而且班主任鄭老師在班里也做了積極的宣傳，考慮到買樹需要一定資金，但班費有限，只能號召大家集資，倡議一出同學們熱情高漲，踴躍報名，就這樣由班委牽頭，全員參與的班級特色建設活動的前期工作準備就緒，只欠東風，沒想到活動進展非常順利，轉天就收到喜報，我們班賈明達同學的家長能夠給提供樹源，更重要的是為支持學校和班級的建設工作，給提供的幾棵樹全部免費贈送，而且當天下午賈明達的父親就親自將樹送到校園，在此我也代表高一三班班主任鄭老師和全體同學向賈明達同學及其家長再一次表示感謝。

　　當得知我們的樹就要到來時，大家都非常激動，都想親臨現場參與到種樹的活動中，但是考慮到同學們的學習，最后由班主任帶領包括班委在內的9名男生參加種樹，剩下的同學看到他們興高采烈地離開教室，大家真是羨慕不已。

　　四月，春天雖然來了，但天氣依然乍暖還寒，穿著單薄校服的9名男生完全忘記了春風料峭，望著眼前的樹，大家真是有一種迎接新生兒般的激動與喜悅，送來的樹有龍爪槐、海棠、丁香，還有一棵梅樹和兩棵葡萄藤，為了不讓這些樹錯過最佳的成活期，幾名男生在總務處老師的帶領下，很快的給這幾棵樹找到了合適的家，然后挖坑、澆水，眼前的大男生們個個干活有模有樣，顯示了男兒本色，有的男生因為挖坑手已經磨出了血泡，但他們依然樂在其中，甚至感到一種幸福，因為看著這些樹苗，好像看到了年幼時的自己，想到孩提時的我們也如這小樹一樣，有著父母的百般疼愛和呵護，頓時一股暖流涌動心間，讓他們忘記了寒冷、忘記了勞累與疼痛。為了記住這個幸福瞬間，種樹的男生又一一和我們的“成長樹”拍照留念。樹種完后我們又以團支部為核心成立了護樹小組，定期由他們給樹澆水，而且這項工作會一直持續下去，即使以后分班了，也會一直守護這些樹的成長。

　　今天，走在校園里，你會看到這些小樹苗已經成活，并且在春風的吹拂下，有的已經吐綠開花，這綠色，是生命，也是希望。這些“成長樹”會伴我們一起走過高中三年，它們也會見證我們成長的歷程。在這些樹中，我們最有感情的是那棵梅樹，因為我們班主任名字中有一個“梅”字，所以對這棵樹我們也倍感親切。相信在以后的日子里，我們高一三班也會像這些小樹苗一樣，在這棵“梅樹”的陪伴下，我們也會茁壯成長，成為一道美麗的風景，創造出一片屬于自己的藍天。

　　不僅如此，為了讓這個以“綠色”為主題的班級建設活動更好的延續下去，我們平時在班里也做了一些基礎工作，為了讓校園的環境更加環保，高一三班同學也在做著積極的努力，比如我們班張旭、王奕哲、周明坤等人，利用中午休息時間在校園m.airporthotelslisboa.com內撿拾垃圾，另外在班內我們也倡導多喝純凈水少喝瓶裝飲料，以減少白色垃圾，并對班級出現的塑料瓶進行了收集，我們也打算將這部分廢品回收所得建立一個“綠色基金”，以配合后續的班級綠色活動創建，也許半年之后這些綠色基金又將變成一棵棵小樹苗。在這次種植“成長樹”活動之后，我們也對高二、高三時做了規劃，到高二時如果可行的話，打算在校園適當的位置安放幾個別致的垃圾箱，因為學校室外垃圾箱較少，尤其是操場周圍，致使一些同學手上的垃圾無處存放只能隨意丟棄。在高三時，雖然學習壓力很大，但是還是希望利用假期能夠組織同學走出校園，為了社會大環境的綠色環保，能夠參加一些有關環保的公益活動。

　　感謝學校德育領導給班級建設搭建的平臺，感謝總務處老師給予的幫助，特別感謝李佩杰老師在種樹當天的辛苦付出。希望我們高一三班能夠以本次班級建設為契機，在強有力的班干部帶領下，在全體同學的通力配合下，在今后的學習與各項活動中，能夠成績更加突出，在九中這片沃土上書寫屬于我們的輝煌！