京北小學小學教學質量監控方案
一、教學質量監控的目的與意義。
學校的教學質量監控是教學管理工作的重要內容與重要環節。通過質量監控，促進教師提高全面貫徹國家教育方針和素質教育的自覺性，糾正違背現代教學思想與教育理念的教學行為，有效提升教師的專業化水平，最終達成學校的培養目標，使學生得到全面、生動、健康、和諧的發展。
二、教學質量監控的依據和原則。
?。ㄒ唬┍O控的依據
1、國家和各級教育行政部門的方針政策。
學校的質量監控的根本依據是國家的教育方針和各類教育法規，以及各級教育部門制定的教育內容、原則等，以此保持教學監控的正確方向。
2、課程標準和學校培養目標。
國家基礎教育各學科的課程標準，是國家各學科培養目標的具體體現，是實現中小學培養目標的藍圖。北京小學各學科的培養目標是課程標準在一所學校的個性化體現，如語文學科“喜歡讀書、能說會寫、一手好字”。它是學校質量監控的最基本、最重要的依據。
3、學生身心發展的客觀規律。
北京小學的質量監控應尊重學生身心發展的客觀規律，承認學生之間的差異，選擇科學的測量工具收集有效的教學信息，從而達到有效監控教學質量的目的。
?。ǘ┍O控的原則。
北京小學教學質量監控的原則是實現北京小學培養目標監控的行動準則。
1、自我監控原則。
北京小學根據自身自我管理的特色，針對目前教師隊伍
的素質現狀，充分發揮教師主體性，把質量落到自己的執教班級和每一個學生身上去，因此強調自我監控原則。年級組要監控年級整體質量，教師個人要監控所執教班級的教學質量，嚴把學段關、質量關。
2、促進發展原則。
監控是“為了改善與促進”。因而，要消除功利色彩，教學管理人員要重視深入實際，進行問題研究與問題解決，促進教師和學生的雙方發展。
3、科學監控原則。
監控質量的有效性很大程度上受監控方式、方法、內容、評價等是否科學的制約。因此，要認真、不斷反思監控工作的全過程，對教學理念、監控手段方式、教學質量現狀等進行深入地分析、研究，以去偽存真，抓準問題。
三、教學質量監控的基本內容。
?。ㄒ唬W科日常教學過程。
即通過對教師日常備課、上課、作業、輔導等常規工作的監控，了解教師學科教學中取得的成績，發現存在的問題，并以加以解決。
?。ǘW生學業水平。
學生的學業水平就是指在正常的學校教育條件下，按照課程標準和學校學科培養目標的要求某學段的學生在三維目標上達到的綜合水平。
?。ㄈ┙處熃虒W思想與業務能力。
教學思想制約教學行為，因此，它應當成為質量監控的重要內容。這是過
去所忽視的。我們目前必須認識到，通過監控教師的教學思想，可以有效促使教師與學校的教育教學理念融合或保持一致性。
教師的業務能力是教師專業素養的重要標志，要不斷提高教師應變、板書、口語等基本功，更要提高教師獨立備課、鉆研教材的能力。
四、教學質量監控的實施。
?。ㄒ唬┙W校教導處--年級組--教師個人三級質量監控體系，強化年級段培養目標。
?。ǘ┮浴侗本┬W教師學科質量報告》為載體，進行班級學期質量跟蹤，建立跟蹤檔案。
?。ㄈ┮詫＜沂遗c教導處為教學指導、專業引領的核心機構，突出教學質量監控的診斷性、研究性與實效性，切實改善教學現狀。
?。ㄋ模┎捎弥鞴艹椴榕c年級互查的形式，發揮《北京小學備課評價表》和《北京小學作業評價表》的自我檢查、自我反思作用，進行日常教學工作檢查與督導。
?。ㄎ澹┟繉W年采用試卷考查、家長問卷、學生座談、同行互評、組內研討等多種方式綜合監控教學的全過程與全方位。
?。┘訌娙粘＝虒W的巡查，發現問題，及時解決。要重視日常教師和學生有關教學情況的信息收集工作。
篇2：教學質量監控中心職責
教學質量監控中心部門職責
教學質量監控中心是在學校黨委和行政的領導下，從事教學工作的督導、監控和評估工作的機構，具有學術研究、咨詢參謀、信息傳遞、情報服務等業務職能。具體工作職責如下：
1、執行上級關于教育工作的各項指示，參與學校教學工作政策和措施的制定，強化對我校教學和教學管理工作的監督和指導，建立健全教育教學督導與教育質量評估機制，進一步使我校的教學督導與教學評估工作規范化、科學化、合理化，促進教育質量和辦學水平的提高;
2、根據學校制定的教學工作政策和措施，制定教育教學質量評估體系及進一步完善學校各教學環節的評估指標，具體實施教學質量的監控與評估;
3、制定和完善教學督導工作制度，建立健全教學督導機制，負責與教學督導的聯系、協調和服務工作，收集、整理、分析、發布和反饋教學質量評估和教學督導工作信息，建立教學質量評估檔案，為教師的評先、評優、晉級等提供支撐;
4、及時掌握全校教育教學動態，總結教學督導與評估工作，對學校的人才培養質量提出分析性建議和對策研究;不定期向學校領導及相關職能部門提供教學簡況或調研、考察報告等，為學校教學工作政策和措施的制定提供參考;
5、開展高等教育教學改革、人才培養、教學監控、教學督導和教學質量評估等方面的政策與理論研究，匯集校內高等教育研究情報、信息資料，并及時整理、編輯，建立信息庫，為學校領導和各部門、各單位、各學院提供改進教學工作的信息咨詢服務;
6、參與高等教育教學工作水平的評估和教學方面的評審、評先、評優工作;
7、開展學校授權和委托的其他有關工作。
篇3：實小教學質量監控實施辦法
實驗小學教學質量監控實施辦法
教學質量是學校的生命線。為進一步貫徹執行市、縣加強小學教學質量監控的意見，逐步建立科學有效的質量監控機制，保證學校的教育教學質量，結合我校實際情況，制定如下實施辦法：
1.對教師教學質量的監控
(1)內容
?、俳處熢诮虒W觀念、理解課程標準、鉆研教材、改進教法、提高課堂教學質量等方面的情況。
?、诮處熢趫绦袑W校教學常規，在日常教學工作(備課、上課、作業、考試、輔導等)中的表現與業績。
?、劢處煹膶W習、進修及從事教學研究、教改、出經驗、出成果的情況。
(2)形式
?、僭O立教研組、課題組、備課組，制定以校為本教研制度，開展以校為本的教研活動，通過組內材料學習、經驗交流、進行開課、評課，"結對子"活動，確實提高教師教學素質。
?、陔S堂聽課(以語文、數學為主，兼其他學科)。從"教學觀念的轉變、教學目的的確定、教學內容的組織、教學過程的安排、教學手段的運用、教學效果的體現"等方面對教師的課堂教學質量進行評估。
?、蹤z查教案(以語文、數學為主，其他學科抽查)。除檢查是否按教學進度寫，是否體現教學全過程(教學目的要求、教學重難點、課前準備、教學過程、板書設計等)外，還要了解教師是否把備課作為教學改革突破口，即是否體現課改精神，課題研討的運用，教后反思，是否有實用性。
?、軝z查作業設置與批改(以語文、數學兩科為主)。著重檢查了解：a、作業設置的類型及學生作業負擔情況。b、教師批改是否及時，規范。c、學生的錯誤作業是否要求學生更正，教師是否及時反饋。d、學生書寫、知識掌握、能力發展情況。
2、對學生學業質量的監控方面
(1)內容
?、賹W習態度、習慣與能力。
?、谡n堂上守紀、參與、自主、創新的表現。
?、壅n外學習、活動的情況。
?、軐W科考試、考查的成績。
(2)形式
?、匐S機測查。結合聽課，進行課后一定范圍內檢查，如口試、筆試、問卷、操作等。測試內容主要結合授課，有重點選取某方面的知識能力，以考查學生的學習質量，檢驗教師的教學效果。
?、诮Y合隨機聽課，了解學生在課堂的表現，如學習興趣、學習習慣、口語表達、主體意識、自主創新、個性發展等。
?、燮綍r不定期組織對各班各學科進行單元教學質量抽測，由教導處命題。期末統一組織進行考試和考查，統一命題，統一評卷記分，公布平均分數和及格率、優秀率。組織進行上下學期、學年質量對比，進行鞏固率、提高率分析，及時公開。
?、軈㈤喥谀┱Z文、數學試卷成績表，了解學生知識掌握、能力發展情況，進一步作質量分析，幫助教師改進教學工作。
?、莞骺浦贫▽W生學業評價表，體現多元，既有老師評、學生自評和互評，家長評;體現多維，既評價學生的基礎知識與能力，又體現學生的情感、態度、價值觀，還有學習的過程與方法;要把平時考查和期末測試結合起來。
?、夼c學生座談，了解課外、學習、活動情況。提出如何豐富學生學習生活的建議。