塔寶初中20**年秋學期開學工作檢查方案
一、指導思想
全面貫徹省“規范辦學行為，實施素質教育”要求，落實全縣暑期校長培訓會議精神，堅持依法治校，規范管理，促進全縣各類學校新學期各項工作有序、和諧、高效開展。
二、檢查時間
8月31日-9月2日（8月31日督查駐城縣直學校，9月1-2日主要督查鎮區學校）。
三、檢查對象
全縣各中小學、幼兒園。
四、檢查主要內容
?。ㄒ唬╅_學準備工作
1．學校新學期工作計劃是否制訂，重點工作分解落實情況和推進措施；
2．學校新學期推進素質教育、特色發展、精致管理、質量提升的思路和措施；
3．課職務分工是否已落實，各類計劃及表簿是否已制訂，開學第一天是否按課表上課，領導是否深入課堂聽課、評課；
4．教室、宿舍等是否安排到位，學校實驗室、實訓室、圖書室、電教室等設備是否準備好，課本、作業本、辦公用品是否準備到位；
5．教職工到崗情況，交流教師到位情況，學生報到情況，控輟工作采取的措施，成效；
6．暑假教師培訓情況、學生暑期社會實踐活動總結；
7．執行省規范辦學行為“暑期百校行”活動情況；
8．學校開展“弘揚崇高師德、杜絕有償家教”工作的主要措施和取得的成效。
?。ǘ┙逃召M工作
1．是否按收費文件要求執行收（免）費政策，收費項目、標準（含伙食費）是否公示上墻；
2．有無搭車收費、代收學生保險和搭售教輔用書、學習資料的現象；
3．是否按“五統一”要求收費。
?。ㄈ┉h境與安全衛生等工作
1．校園內外環境是否整潔，工作秩序是否正常；
2．校園文化建設是否到位；
3．對師生安全教育和安全責任是否落實到位，保安、門衛、技防、物防措施是否落實；
4．校車等安全工作措施是否落實，有無未消除的安全隱患；
5．暑假中師生護校情況，有無財產損失、安全責任事故和違紀違法事件發生。
?。ㄋ模┙逃F代化創建工作
硬件：
1．計劃基建項目是否按時開工，落實責任情況及預期是否竣工；
2．功能教室配備情況，尚缺落實到位情況；
3．圖書尚缺冊數的落實情況（局配數、校自購數、假期登記及管理系統建立情況）；
4．多媒體套數、占比、管理情況，假期落實措施情況；
5．教師機、學生機臺數、占比及校園網絡建設情況；
6．校園安保設備及體音藝術器材配套情況。
軟件：
1．創建工作計劃、責任制落實情況；
2．軟件資料整理情況；
3．“八個一”（兩中心以上學校）或“六個一”推進情況；
4．反映學校教育現代化建設的特色及相關資料的整理情況。
五、檢查要求
1．對照檢查內容，采取看、聽、查、訪、評等方式實施檢查視導?？?，視察常態狀況下校園環境、教學秩序、生活服務等情況；聽，聽取學校負責人的情況介紹；查，查流生、收費、管理等臺帳資料；訪，訪談學生和教師代表；評，評議教育教學秩序、規范收費、安全衛生、教育現代化創建等方面的工作，量化積分，評定格次。有關教育集團按校區平行單列評分，實施一校制管理的中心小學，其辦學點或分校納入中心小學評分確定格次。
2．深入學校，了解實際情況，查實每項內容，客觀公正評價。檢查中在肯定成績的同時，每所學校至少要排查出2個以上問題，并詳細記錄，當場提出整改意見，并在視導結束后的第三周由督導室再度檢查整改情況。
3．實行組長負責制，各檢查組做好工作分工，明確職責，團結協作，檢查認真，評分務實，總結求真。各組檢查結束后要認真梳理材料，形成書面匯報（并把電子稿傳督導室郵箱zzz），同時完善相關表格，連同檢查的原始記錄于9月5日前交督導室。
4.根據所列項目量化考核，分值在90分以上（含90分）為優秀；分值在75-89之間為良好；分值在60分-74分之間為一般；分值在60分以下為較差。教育現代化創建工作與開學工作檢查并行單列評分，各分項工作在量化積分的基礎上，參照上述標準也要評出優秀、良好、一般、較差四個等級。
該項督導結果納入20**年年度學?？冃Э己?。
六、檢查人員安排（見附表）
20**年秋學期開學工作檢查分組表（一）
?。?月31日）
總領隊：z
組別檢查學校領隊檢查人員
一縣教師進修學校、縣一中、縣實驗初中教育集團（含城南校區、匯文路校區、東校區（含開發區小學、幼兒園））、外國語學校z
二縣二中、縣二實小集團（含裕豐校區及幼兒園）、縣幼兒園、縣特校、少體校z
三縣高級中學、職教中心、縣實小教育集團（含西校區、東校區、北校區、朝陽校區及幼兒園）、青少年活動中心zzz
注：檢查人員第一人為組長。請所有人員8月30日下午5時到局北三樓開會。
20**年秋學期開學工作檢查分組表（二）
注：檢查人員第一人為組長。請所有人員8月30日下午5時到局北三樓開會。
20**年秋學期開學工作檢查工作表
檢查學校：
一、主要成績（有工作亮點的附頁說明）
二、問題與建議
三、檢查評估等級：（優秀、良好、一般、較差四等）
組長：檢查組成員：
20**年月日
篇2：開學前學校物管公司安全工作檢查情況報告
開學前物管公司安全工作檢查情況報告
后勤服務總公司：
物管公司于20**年2月21日上午對所管理的行政樓、圖書館、教學辦公樓、家屬區、菜市場、學生宿舍分別進行消防安全大檢查。
一、檢查內容包括：
1、消防設備器材是否完備、有效;
2、消防通道是否通暢;
3、電線有無亂拉亂接現象和違規使用大功率電器;
4、門窗是否完好;
5、電梯運行是否正常;
二、存在的問題：
1、明德樓背后存在借助樹枝及磚頭翻越圍墻現象;
2、圖書館7樓研究生自習室，致使消防安全通道擁堵，影響了消防安全的疏通，頂部吊頂脫落、漏水嚴重;圖書館門口“學雷鋒”木架踏板損毀，易造成腳扭傷的意外情況;
3、各教學樓及宿舍宿舍存在少量滅火器無壓力或壓力不足，地下車庫的滅火器過期;
4、語音大樓中人行通道較窄，燈光較暗，語音樓后的空調室外機防護網脫落;
5、家屬區六號門的水篦子在雨天容易造成下水道堵塞;
三、處理方案：
1、消防器材的完備報學校安全管理處，由李昌勇同志負責落實。
2、圖書館研究生自習室暫行關閉，開學后物管公司將與教務處及研究生處協商解決辦法。
3、提醒居住在教學樓、語音樓等場所的員工注意消防安全。
參加檢查人員：
物管公司
篇3：秋季開學檢查工作匯報
20**年秋季開學檢查工作匯報
第一小組
縣教育局為了確保20**年下半年教育教學目標任務全面完成，使新學期各項工作有一個新的開端， 9月19日至21日教育局抽調以局黨組成員督學余炎保同志為負責人的四人小組，利用3天時間對葛公、洋湖、張溪三鎮的6所初中，5所中心學校（含2所九年一貫制學校）和縣直三中的開學工作進行了全面檢查，現就檢查情況匯報如下：
一、總體情況
本次我們第一小組檢查十二所學校，計十六個點。從檢查情況看各校都能按照教育局的要求，開學準備工作扎實細致，大多數學校能利用暑期做好學校綠化和美化、校舍維修加固、標準化建設項目設備的安裝調試等工作，環境布置煥然一新，形成了良好的校園文化。教師、學生能按時報到，精神狀態飽滿，秩序井然。校園常規管理抓的緊，教育教學工作落實到位，安全穩控有措施，收費規范、合理，后勤保障能到位。工作突出的學校有：東至三中、洋湖初中、葛公初中、汪坡初中、白笏初中，洋湖中心學校、葛公中心學校、坦埠小學、汪坡小學。
二、常規管理中的教育教學
檢查過程中，我組主要查看了各校開學準備工作的相關資料及會議記錄。從檢查情況來看，農村各中小學均于9月1日按時開學，學生報到，周一（9月3日）正式上課，教育教學正常有序；東至三中9月1日學生報到結束后，當日所有年級均按正式課表上課。
在開學準備工作上，有的學校起步旱，準備足。如張溪中心學校8月26日就組織教師到校清理校園環境，進行業務學習，安排好教師的新學期工作，為9月1日的正式開學做好了充分的準備。
葛公中學對學生的“日行一善”德育教育活動較有特色，學校引導學生匯小善為大仁，扎根學校，聯動家庭，有助于學生形成良好的品行。
三、規范辦學
1、招生行為：葛公中心學校新辦了中心幼兒園，園內環境較好。洋湖、洪方中心學校本部小學無學前班，張溪、高山中心學校本部小學招收了學前班。在招生秩序上，除白笏中學招了6名張溪的初一學生外，其他學校均未發現招收非施教區的學生、幼兒。東至三中高中招生執行“三限”政策工作較好。
2、辦班行為：除白笏中學的初一年級超過60人外，其余中學班級人數未超60人、小學未超50人，沒有出現大班額現象，沒有發現有償收費的興趣班、輔導班。
3、教學行為：
課程管理：除少數教學點外，所查的各校均能參照課程綱要開齊國家及地方課程，從課程表上看，開設正常、課時基本開足。
教學工作：檢查過程中，我組主要查看了農村初中八年級各學科教師的教學計劃、備課筆記及作業批改情況；小學一塊主要是到教師辦公室直接查閱教師的教學計劃、備課及作業批改情況。
從檢查備課的情況來看，備課筆記可分為以下幾個等次：一是部分教師責任感強（主要是新招聘教師），備課認真，不僅備課量達到了規定的課時數，還有教學反思及作業反饋問題情況摘錄，傾注了教師辛勤工作的痕跡。二是部分教師備課基本正常，備課要素基本完整，備課量基本達標，書寫較為工整。三是極少數教師備課不夠完整，過程過于簡單。
值得一提的是洋湖中學不分是否為中考學科，所有學科均要求教師有書面備課筆記，且執行情況較好。有些基礎訓練未到的學科，教師能設計作業，要求學生用作業本做作業。中考開卷的政史學科，教師要求學生以閉卷的知識準備應對開卷。開學十幾天，該校就開展了校本教研活動，讓有經驗的教師上示范課，年輕教師上研究課，至檢查之日，已有4位教師上了公開課，學校召集教師進行了觀課議課。
從檢查作業的情況來看，教師作業布置及批改可分為以下幾種情況：一是雙基訓練到位、扎實，作業量適度，教師批改及時、認真。二是部分教師的作業批改能及時，但作業布置數量偏少。
所有小學均不存在雙休日補課現象，有寄宿生的小學，晚上能組織學生集中在教室自行完成作業，教師解惑答疑。各初級中學的初三年級基本上是雙休日補課一天。
4、收費行為：從檢查的這幾所學校來看，今秋的收費各校均能認真執行上級文件精神，做到按統一收費項目、統一收費標準收費。同時，為提高收費透明度，接受家長及社會監督，各校均在校園內顯眼位置對收費項目及標準予以公示。 “自愿項目”程序規范，有家長和學生簽字。
四、安全工作
被查學校都高度重視安全工作，成立了學校安全工作領導小組，校長親自抓安全，并制定了各項安全工作制度，校內層層簽訂安全責任狀，明確職責；同時，各項安全措施也都落到實處：一是各校都按照縣局的統一要求，利用暑期開展了家訪，并作了較為詳細的家訪記錄，家長簽字的回執單也交政教處或團委統一保管；二是安全教育第一課開展情況較好，基本上都有教案，有的學校還有活動圖片資料；三是所查學校的門衛都認真負責，嚴格執行出入登記制度；四是認真抓好防溺水工作，“十個一”宣傳教育活動都不同程度的開展，尤其是集中教育、班會課、知識競賽、黑板報、家長專訪幾個環節的工作普遍做得比較扎實；五是學校食堂衛生狀況均較以前有了很大改觀，并正在積極申辦餐飲服務許可證；六是被查學校周邊環境總體情況較好。如：張溪中學的校內衛生狀況較上學期有很大改觀；洋湖中心校高度重視傳染病防控工作，開學不久（9月19日）就聘請東流血防站宣教股的專家來校給全體學生上血防宣傳教育課；東至三中、葛公中心校、張溪中心校食堂整改投入較大，成果顯著，東至三中、白笏中學坦埠小學食堂干凈整潔，
葛公本部、葛公中學食堂已取得餐飲服務許可證，白笏中學、汪坡中學、張溪中學、洋湖中學（因人事變動）正在積極申辦食堂餐飲服務許可證；張溪中心校十分重視食堂食品安全管理工作，擬準備在9月23日（星期日）組織各校食堂管理人員和從業人員在新建成的坦埠小學食堂召開現場會，邀請縣食品藥品監督所的專家對他們進行食品安全知識專項培訓。五、留守兒童之家和學校的標準化建設工作
此次檢查組到了16所中小學，對每所學校的留守兒童之家建設情況進行了全面的核查?？偟膩砜?，各校都設有活動室，資料能更新，制度能完善，設施設備基本配齊，活動過程資料比較詳實，尤其是洋湖中心學校、洪方中心學校留守兒童之家都添置有必要的課桌和文體器材、圖書等。資料齊，過程資料詳實可信，做到親情電話保持對學生開通，有詳細的通話記錄，幫扶、結隊等關愛活動豐富多彩。
洋湖、葛公兩所中心學校屬農村義務教育薄弱學校標準化建設項目學校。這兩所學校已確保新學期一開學，設備及圖書就能服務于教育教學。班班通已應用到課堂教學之中。
六、學前教育工作
洋湖、張溪兩鎮中心幼兒園為20**年建設任務，現主體工程已經完工，正在進行內外裝飾，附屬工程及設備采購已經啟動，預計明春可交付使用。張溪鎮的汪坡、土橋附屬幼兒園，葛公中心校本部附屬幼兒園都建設完工并于新學期開學交付使用。值得一提的是葛公中心學校本部附屬幼兒園建設得如同正規幼兒園，營造了良好的幼兒文化氛圍，配備了具有專業素養的幼兒教師，對非專業幼兒教師進行了崗前培訓。
在民辦幼兒園m.airporthotelslisboa.com清理整治工作方面，各中心學校都能通過當地政府，組織人力，深入轄區各私立幼兒園，送達了縣局下發的整改通知書和停辦通知書。要求該整改的切實整改到位，責令C類看護點的幼兒園立即停止招生行為。被取締的幼兒園都已周轉安置到了服務區小學或附屬幼兒園入學，保證了適齡幼兒入學。
七、存在問題與建議
1、本學期中小學存在一個共同的突出問題，有些重要的與基礎學科配套的基礎訓練冊遲遲不能到位，嚴重影響學生對所學知識的及時鞏固。至開學檢查結束時，仍然還有一部分基礎訓練冊沒到位。
2、課程計劃難以全面落實，受應試、應考思想影響，部分小學的非畢業年級體育、音樂、美術等非考試科目還只是停留在課表上。
3、雖然各校都十分重視防溺水工作，但按照縣局的“十個一” 要求, 還有距離，主要是開展簽名承諾活動和布置防溺水安全作業者兩項工作欠缺，所查學校只有汪坡、張溪兩所中學開展簽名承諾活動。
4、盡管各校食堂衛生設施和狀況等硬件條件都大為改善，但食堂餐飲服務許可證持證率仍不高，需進一步加大工作力度。
5、東至三中大門前街道流動攤點多，車輛亂停亂放現象未從根本上消除，放學時間十分擁擠，存在安全隱患，需要城管、公安等加大管理力度。
6、學前教育保教活動亟待規范。一是教育內容嚴重偏離幼兒教育原則，“小學化”傾向嚴重。相當一部分幼兒園的保教活動一味迎合家長要求，一味地追求幼兒能夠認字、寫字、算數等。形成了急功近利的畸形教學，嚴重違背了幼兒教育原則，扼殺了兒童發展空間。二是師資水平不高，教學方法陳舊。部分幼兒園缺少合格的幼兒園教師，并且缺乏先進的教育理念和方法，嚴重的束縛了兒童的的求知欲和智力開發。三是教育設施簡陋，不符合兒童健康成長要求。部分幼兒園的活動室（教室）不符合標準，面積較小，采光不足。教學設施不完善，教玩具嚴重不足。
7、私立幼兒園C類看護點大批存在，取締引發矛盾多，困難大，短時間內，光靠職能教育部門一家來取締不大現實。
8、留守兒童之家的建設與管理有待進一步加強，有相一部分學校的留守兒童之家還只是停留在制度上，材料等形式上，還沒真成為留守兒童的“家”。