達明中學課程結構優化實施方案

　　一、指導思想

　　為了貫徹落實教育部《普通高中課程方案》和《江蘇省普通高中課程改革實施方案》和《江蘇省普通高中課程改革實驗方案》精神，根據高中新課程的目標和宗旨，結合我校的實際情況，以《鹽城市普通高中教育教學質量提升三年行動計劃》為依據，以學生的素質教育和個性發展為核心，逐步實現教師教學方式和學生學習方式的變革，構建良性互動的師生關系、教學關系，重視對學生科學精神、人文精神、創新精神和實踐能力的培養；以校本培訓和校本研究為主，加強高中新課程師資隊伍建設，促進教師專業成長；建立和完善適應于課程改革時代要求和學校發展需要的管理機制，進一步提高辦學水平，豐富我?！坝行?特色，高質+特長”的辦學特色的內涵和外延，為我校創建江蘇省四星級高中奠定堅實的基礎。

　　二、工作目標

　　1、通過新課程理論的學習與實踐，教師全面掌握現代教育理論，引導教師建立科學的教師觀、教學觀、學生觀，創新教學方式，優化教學過程，探索高效課堂教學模式，切實提高課堂教學效能。

　　2、確立學生的主體地位，引導學生轉變學習方式，進行自主學習、合作學習和探究學習，培養學生獲取知識、分析問題、解決問題、交流與合作的能力。

　　3、開齊開足課程，形成具有本校特色的課程體系。結合學校師資現狀，開設校本課程，以適應學生不同方向與不同層次的發展需要。充分結合我校特點，堅持面向全體學生，既承認差別，又為學生自主選擇創造條件。既注重弘揚科學精神、介紹現代信息，又注重發揮人文教育功能、繼承優秀傳統。

　　4、逐步改進課程評價，發揮課程評價促進學生發展，改進教學實踐的功能。

　　5、建立和完善學生綜合素質評價體系，培養學生科學的人生觀、價值觀、審美觀，培養學生健全的人格，健康的審美情趣，促進學生健康成長。

　　6、以我校在實踐中形成的三大教學策略（面向全體，個性發展；學法指導；單元章節過關）為基礎，繼續加強相關課題研究，力爭取得具有較大影響的成果。

　　三、具體措施

　　1、加強校本培訓，促進教師專業發展

　?。?）加強與新課程實施相適應的教師隊伍的建設工作，要按照“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，通過多層次、多形式、多樣化的培訓，將通識培訓、學科課程標準培訓和實驗教材培訓等結合起來，促進教師盡快適應新課程教學。

　?。?）以青年教師和骨干教師的新課程培訓為切入點，以全員培訓、整體提高為目標，結合學校實際，以此作為校本培訓作為師資培訓的重要途徑。

　?。?）建立以校為本的教研制度和教師專業發展機制。重視和加快建立以校為本的教學研究制度，組織和鼓勵廣大教師密切結合教學實踐，積極開展富有針對性的教學研究，不斷提高教研能力和水平，使新課程的實驗過程成為教師自身不斷成長的過程。

　　2、創建高效課堂，提高課程實施水平

　?。?）學校課程設置科學、合理、規范。學校課程設置方案符合國家新課程方案的剛性要求，體現新課程的多樣化、個性化的特色，能夠開設課程標準要求的所有選修課，形成具有特色的校本課程和研究性學習項目；充分開發利用學校、社會等課程資源。

　?。?）高度重視通用技術課程和綜合實踐活動課程。技術課程要著重提高學生的技術素養和創造力，加強技術與社會和科學之間的聯系。強化綜合實踐活動課程的設置、實施、考核、評價和學生校外活動的管理，保障學生活動安全。

　?。?）按照新課程理念和各科課程標準的要求，規范、高效、創造性地實施課程，探索高效課堂教學模式，努力提高教學質量。積極轉變教學方式，倡導自主、探究、合作的學習方式，引導學生在發現問題和解決問題的過程中探究知識的意義。促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學的組織管理方式、教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。

　　3、規范教學常規，創新教學管理機制

　?。?）進一步加強教學常規管理，督促教師教學環節落實到位。

　?。?）創新教學管理機制，促進新課程順利實施。

　　4、有效開發課程資源。

　?。?）充分利用圖書館、閱覽室、實驗室等場地和設施設備，用好教材、報刊、網絡等素材性課程資源，發掘社區社會資源和人力資源，為學校的新課程實施提供豐富的課程資源支撐。

　?。?）建立課程資源管理數據庫，拓寬校內外課程資源及其研究成果的分享渠道，提高使用效率。

　　5、探索評價機制改革，發揮評價的激勵功能

　?。?）創建發展性評價體系。研究開發切實可行的高中學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方案，構建發展性評價制度與科學有效的教學質量監測體系，特別是關于學生成長記錄評價的操作與管理方法，保證學生成長記錄的真實性和可信性，充分發揮評價機制的激勵功能。

　?。?）建立促進教師專業發展的評價制度，全面、科學、準確地評價教師教學工作，將教師教學工作評價與教師專業發展評價統一起來，通過評價促進教師課程執行能力、課程開發能力的形成和提高，發揮評價對新課程實施的促進作用，努力營造實施新課程的良好氛圍。

　　四、實施步驟

　　1、第一階段（20**年3月-20**年7月）

　?。?）啟動學校課程改革工作，制訂學校課程改革實施方案以及一系列配套的操作性制度。

　?。?）開齊開足國家課程、地方課程，規劃學校校本課程的開發。

　?。?）結合綜合實踐活動課、通用技術課程的研究與實施，探索本校特色的課程體系。

　?。?）開展學生綜合素質評價體系和學生成長檔案管理的研究與實施，完善學校、家庭、社會三位一體的教育網絡。

　　2、第二階段（20**年9月-20**年7月）

　?。?）完善新課程改革方案。

　?。?）擴大計算機信息化與學科整合的課程范圍。

　?。?）每門學科開發1-2門校本課程，編寫相關教材，初步構建有學校特色的拓展型課程和研究型課程框架。

　　3、第三階段（20**年9月-20**年2月）

　　全面總結課程改革的經驗教訓，廣泛開展交流，形成有影響的課改成果。開展新一輪課程改革。

　　達明中學課程改革領導小組

篇2：《建筑材料》課程學習13

　　《建筑材料》課程學習13

　　第十三章裝飾材料

　　本章主要了解裝飾材料的基本功能和選用原則，了解工程中常用的裝飾材料。

　　一、概念、基本要求及選用原則

　　1、概念：在建筑上將依附于建筑物體表面起裝飾和美化環境的材料。

　　2、基本要求：美觀、耐久，且能滿足不同的使用功能。

　　3、選用原則：選擇裝飾材料時，必須考慮以下四個問題：

　?。?）建筑的類型和檔次；（2）裝飾效果（色彩、材料的質感、線型、尺度和紋理）；（3）耐久性；（4）經濟性。

　　二、常用的裝飾材料

　　1、天然石材和人造石材：

　?。?）天然石材：用作裝飾的主要有天然大理石、天然花崗巖和天然板巖等。

　　天然大理石板材的光澤易被酸雨侵蝕，故不宜用作室外裝飾。

　?。?）人造石材：是人造大理石和人造花崗巖的總稱。

　　特點：重量輕，強度高，厚度薄，易粘結。

　　分類：按所用材料不同，通常有以下四類：樹脂型人造石材、水泥型人造石材、復合型人造石材、燒結型人造石材。

　　常用品種：聚酯型人造石材、仿花崗巖水磨石磚、仿黑色大理石、透光大理石、高級石化瓷磚、藝術石。

　　2、建筑陶瓷：

　　分類：可分為陶質、瓷質和炻質（半瓷）制品。

　　重要技術性質：（1）外觀質量；（2）吸水率；（3）耐急冷急熱性；（4）彎曲強度；（5）耐磨性；（6）抗凍性能；（7）抗化學腐蝕性。

　　常用制品：最常用的有釉面磚、外墻面磚、地面磚、陶瓷錦磚、琉璃制品、陶瓷壁畫及衛生陶瓷等。

　　3、建筑玻璃：

　?。?）普通玻璃性質：透明、脆、熱穩定性差、化學穩定性好、表觀密度大、導熱系數比較大。

　?。?）玻璃制品：有普通平板玻璃、安全玻璃（鋼化玻璃、夾絲玻璃、夾層玻璃）、保溫絕熱玻璃（吸熱玻璃、熱反射玻璃、中空玻璃）、壓花玻璃、磨砂玻璃、噴花玻璃、玻璃空心磚、玻璃馬賽克、鐳射玻璃。

　　4、建筑裝飾涂料：

　　涂敷于建筑物體表面能干結成膜，具有防護、裝飾、防銹、防腐、防水或其他特殊功能的物質稱為涂料。

　　建筑涂料由主要成膜物質（基料、膠粘劑及固著劑）、次要成膜物質（顏料及填料）、溶劑（稀釋劑）及輔助材料（助劑）組成。

　　分類：

　?。?）按主要成膜物質分為有機涂料、無機涂料和有機無機復合涂料三大類。

　?。?）按使用部位分為外墻涂料、內墻涂料和地面涂料等。

　?。?）按分散介質種類分為溶劑型涂料、水乳型涂料和水溶型涂料。

　　5、木裝飾：常見的有條木地板、拼花木地板、護壁板、木花格、旋切微薄木、木裝飾線條（木線條）。

　　6、金屬裝飾：常用有鋁合金裝飾板材、裝飾用鋼板（不銹鋼鋼板、彩色不銹鋼鋼板、彩色涂層鋼板、彩色壓型鋼板）。

　　7、裝飾織物：室內裝飾織物主要包括地毯、藝術掛毯或壁掛、窗簾以及床單、臺布、蒙面布等。

篇3：《建筑材料》課程學習12

　　《建筑材料》課程學習12

　　第十二章絕熱材料和吸聲材料

　　本章主要了解絕熱材料和吸聲材料的基本性質。

　　一、絕熱材料

　　概念：用于控制室內熱量外流的材料叫做保溫材料；把防止室外熱量進入室內的材料叫做隔熱材料。保溫、隔熱材料統稱為絕熱材料。

　　絕熱材料的基本性能：

　　1、導熱系數：是通過材料本身熱量傳導能力大小的量度，它受本身物質構成、孔隙率、材料所處環境的濕度、溫度及熱流方向的影響。

　　2、溫度穩定性：材料在受熱作用下保持其原有性能不變的能力。

　　3、強度：通常采用抗壓強度和抗折強度。

　　常用絕熱材料：

　　常用保溫絕熱材料按其成分分為有機和無機兩大類。

　　無機絕熱材料是用礦物質原料制成的材料，呈散粒狀、纖維狀或多孔狀。

　　1、無機纖維狀絕熱材料：常用有玻璃棉及制品、礦棉及礦棉制品。

　　2、無機散粒狀絕熱材料：常用有膨脹蛭石及制品、膨脹珍珠巖及制品。

　　3、無機多孔類絕熱材料：常用有泡沫混凝土、加氣混凝土、硅藻土、微孔硅酸鈣、泡沫玻璃。

　　4、有機絕熱材料：是用有機原料制成。輕質板材由于多孔、吸濕性大、不耐久、不耐高溫，只能用于低溫絕熱。常用有泡沫塑料、植物纖維類絕熱板（如軟木板、木絲板、甘蔗板、蜂窩板）、窗用絕熱薄膜等。

　　二、吸聲材料

　　1、材料的吸聲性能：

　　吸聲系數是評定材料吸聲性能好壞的主要指標。

　　材料的吸聲性能除與材料本身性質、厚度及材料表面的條件有關外，尚與聲波的入射角度和頻率有關。凡6 個頻率的平均吸聲系數大于0.2的材料，可稱為吸聲材料。

　　2、選用吸聲材料的基本要求：

　?。?）選擇氣孔是開放的且互相連通的材料。保溫材料要求封閉的、不連通的氣孔。

　?。?）吸聲材料應設置在護壁臺以上，安裝時應考慮材料的脹縮。

　?。?）盡可能選用吸聲系數較高的材料。

　?。?）注意吸聲材料和隔聲材料的區別。

　　3、隔聲材料：應選擇密實、沉重的材料（如粘土磚、鋼筋混凝土、鋼板等）作為隔聲材料。對固體聲隔聲最有效的措施是采用不連續的結構處理。