城關二小二學期四至六年級教學質量提升方案

　　一、指導思想

　　教育質量是學校工作的生命線，是學校辦學質量的保證。以區教育局確定4-6年級教學質量作為考核學校的依據為指導，加強4-6年級教育教學質量管理。

　　二、工作目標

　　在20**學年第一學期教學質量區均差的基礎上，確定4-6年級教學質量目標。計算方法是第二學期的均差（班級平均減去區平均）減去第一學期的均差，

　　學科六年級五年級四年級

　　601602501502401402

　　語文+0.5+2+1+1.5+0.5+0.5

　　數學+6+2+1+2+0.5+0.5

　　英語+4+4+1+2+0.5+0.5

　　科學+1+2+0.5+0.5+0.5+1

　　三、工作舉措

　　1、聚焦課堂抓質量

　　以“三導四有”課堂為主線，以學科切入點為載體，加大教研組內教學研究，加大課堂教學的聽課力度，由校長室、教務處人員深入課堂聽課，向家常課要質量，深入落實新常規，提升教師課堂教學能力。

　　2、兩頭中間一齊抓

　　對于學有余力的學生，配合教學進度，設計一些“跳一跳，讓學生摘到桃子”的題目，不在全班作硬性規定，通過不同方式提高這部分學生的積極性，讓不同的學生獲得不同的發展，提高班級優秀率。常枋化競賽活動，以賽促學。

　　每班每學科找出后進生10名左右，進行基礎題過關訓練，讓這部分學生做好保底練習，同時與家長做好對接，爭取家長的配合與支持。以輔導課為主陳地

　　開展補差工作。

　　3、質量分析找原因

　　由各學科教師結合以往學生的學習現狀和質量，進行現狀、質量、原因分析，并提出今后教學的改進措施和對策和建議，各學科教師完成本學科的教學質量分析報告。

　　4、定期檢測教學效果

　　各學科教師要出好單元測試卷，及時進行單元考試，成績匯總，試卷分析、個別學生談話，每次成績要上報教務處。并對學困生進行單元二次過關考試。

　　5、召開各類會議，解決教師、學生、家長的思想問題

　　第3周召開四至六年級教師、學生、家長會議。教師會議解決商討今后教師抓教學質量的舉措問題，學生會議（后進生）解決學生如何變被動學習為主動學習問題。學生（后進生）家長座談會解決家長如何在家督促孩子學習的問題。

　　6、制定校長聯系班級制度

　　由校長室兩位校長聯系六年級兩個班，協助班主任加強對學生的管理，及時掌握學生的動態，注意解決學生的思想問題。

　　7、建立學生目標分制?？迫谓處熱槍W生上學期末成績和現在的學習情況，幫助學生制度期中考試的目標分，在期中考試分數的基礎上，制定下次測試的目標分，最后幫助學生制度期未考試的目標分。具體措施和要求如下：

　?。?）要求每次確立的目標分上報教務處。（2）給予進步比較快及達標超10分以上的同學給予精神和物質獎勵。

　　8、召開一次以“如何學習”為主題的班會。

　　9、召開一次家訪活動（重點學生）。

　　10、扎實開展提質常態工作，落實好“四有三導”、“三本”“兩練”、“一課”、“兩賽”。（“三本”：作業登記本、課堂作業本、錯題本）；“兩賽”：普及性比賽和選拔性比賽；“兩練”：單元綜合過關練習、后進生單元二次練習；“一課”：教師推門課）

　　城關第二小學

　　20**年2月29日

　　附：教學質量現狀

　　1、20**學年第二學期學校與區六年級總平、前、后20%對比

　　六年級五年級四年級

　　總平前20%后20%總平前20%后20%總平前20%后20%

　　區310.592315316.8620**324.751519

　　學校278.451031309.681321330.011715

　　2、四至六年級四課平均與區比較

　　六年級五年級四年級

　　語數英科語數英科語數英科

　　區79.0877.5973.3380.1178.7179.0678.380.7876.2082.0690.3976.12

　　學校78.9258.7064.0576.7876.7570.4079.3283.2277.8684.8391.2176.10

　　1班80.852.4161.7975.9176.6471.1476.8682.2678.6486.1391.4077.73

　　2班71.5561.0261.8072.2073.9166.8872.1581.0577.6883.3290.9874.21

　　3、六年級四課前、后20%與區比較

　　前20%后20%

　　語數英科語數英科

　　區21212120**20**20

　　學校1897718473524

　　五年級四課前后20%與區比較

　　前20%后20%

　　語數英科語數英科

　　區20**212120**20**

　　學校1313192625321311

　　4、四年級四課前后20%與區比較

　　前20%后20%

　　語數英科語數英科

　　區21212120**2120**

　　學校2123211713151719

篇2：楊新中學教學質量提升行動計劃

　　楊新中學教學質量提升行動計劃

　　根據《普陀區中長期教育改革和發展規劃綱要(20**~20**年)》、《普陀區教育事業發展“十二五”規劃》、《上海市新楊中學“十二五”規劃》，為優化課堂教學，進一步提升我校教育質量，特制定本行動計劃。

　　一、指導思想

　　根據“提升每一個學生的學習生活品質”的核心理念，在我?！白鹬氐慕逃鞭k學理念指導下，逐步完成“從符合標準的質量觀”到“滿足學生需求的質量觀”的轉變，在完善學生學業質量保障體系的基礎上，建設基于學生學習和發展需求的全面質量保障體系。

　　二、行動目標

　　1、健全機制，通過“名師工程”，以“請進來+走出去”的方式，培養語文、數學、英語等重點學科的優秀中青年學科帶頭人。

　　2、完善標準，依據《新楊中學質量保障體系》，以“公開、公平、公正、量化”為原則，形成系統全面、多元化評價體系，加強教學質量的科學管理。

　　3、落實監控，結合《上海市中小學生學業質量綠色評價》，形成教學質量檢測評估系統。

　　4、整合力量，以課題研究為依托，突破制約教學質量提升的瓶頸問題。

　　三、主要任務

　?。ㄒ唬┩晟平虒W質量評價標準

　　完善學校教學質量評價標準，用標準引領學校教學質量的提升，凸現質量保障工作的效益。

　　1、圍繞市教委對現行課程標準的新一輪修訂以及《上海市中小學生學業質量綠色評價》，根據學?；A，加強對學生學習經歷、學習過程及教育內容中關于核心能力、教育價值的研究，形成全面的質量意識，促進教育質量的全面提升。

　　2、根據區域提升教育教學質量的目標，在尊重本校校情、學情的基礎上，制定新一輪的教學質量改進計劃。

　　3、深入開展有效教學的實踐研究，完善課題教學的評價標準。認真研讀《普陀區質量保障手冊》，形成基于有效教學理論的教學常規。作為區有效教學英語教學實踐研究基地，積極開展“有效教學視野中的課堂規范”、“有效教學視野中的課堂分析”等系列實踐研究，并注重研究成果的輻射。從“內容維度”、“過程維度”和“價值維度”來設計課堂教學內容與過程，在提煉“課堂規范”的同時構建相對應的評價指標體系，用關注學生學習的“課堂教學評價”來引導教師的教學行為，在“教學設計”、“教學實踐”和“教學反思”中把學生的學習放在核心位置，進一步改進課堂教學的形態，促進學生的主動學習。

　　4、在學科教學基本要求的基礎上，研究制定基于課程標準的學生學習內容“精度描述”。通過對《課程標準》的研究，在尊重我校校情學情的基礎，將《課程標準》要求達到的目標分散落實到各年段，形成階段性教學目標。

　　5、以我?！皩W稿”的優化實踐研究為基礎，對不同層次、不同基礎、不同年齡和不同學習需求的學生開展“學習負擔”問題的研究，探索“學習負擔”與“教學質量”之間的關系，研究制定學生學習情況的觀測指標和評價依據，切實減輕學生課業負擔。

　?。ǘ┙⒔虒W質量控制系統

　　形成教學質量控制系統，建立以“課堂教學評價”、“教師專業能力評價”、“學生學業質量評價”、“教學管理過程評價”等多維度監測學校教學質量的評價體系。

　　1、課堂教學評價。認真組織學習區重大課題項目“基于信息化平臺的課堂教學評價體系研究”的成果，結合我校課堂教學實際，形成系統的教學評價指標，修改完善我?！墩n堂教學評價表》、《學科德育課堂教學評價表》、《視導聽課評價表》，提升課堂觀察和教學評價的實證性和解釋性，并通過專業化的聽課、評課活動，促進課堂教學設計能力的穩步提升。

　　2、教師專業能力評價。優化學校教師專業能力評優活動的內容、標準和組織形式，設計教師專業能力評價模塊。認真組織、鼓勵教師參加學校、桃浦鎮及區級教師專業能力評優活動，促進教師專業能力的發展。

　　3、學生學業質量評價。認真組織學習《上海市中小學生學業質量綠色評價》，組織學生參加各年級學科質量調研活動，并以此為參照，做好學情分析和質量分析，落實質量改進。

　　4、教學管理過程評價。

　　1）通過“精細化管理”，以學定教，突出教學管理過程的“五個精”。

　　2）推進我校國家課程校本化的進程，通過研究《課程標準》，結合我校學情，制定各學科《分年段教學目標》。

　?。ㄈ┘哿α?，放大“圈鏈點”優質教學資源的輻射效應

　　1、加大我校區骨干教師、區學科帶頭人工作室學員的教學研究成果輻射作用，加快整體教師隊伍的成長步伐。

　　2、以桃浦鎮“做m.airporthotelslisboa.com強西北部 打造‘圈鏈點’優質教學資源”為依托，做好鎮內校際交流與合作，完善優勢學科互補，提高中小學銜接。

　　3、進一步發展跨校留學、區域間交流以及跨地區同課異構，開拓視野，提升教師專業能力。

　　四、重點研究項目

　　項目1：《桃浦地區教師文化的研究——教師的尊重意識與行為》課題研究

　　1、立足“尊重”，深化內涵。以“尊重”為立足點，切實尊重學生的基本權利與責任、尊重學生的價值、尊重學生的個性化發展。促進教師在懂得尊重、善于尊重、獲得尊重中發展自己，并以“尊重”為理念，加速自己的專業化發展。

　　2、基于實際，總結提升?；谔移值貐^學生、家庭及社區環境，從調查現狀到分析背景原因，確定總體目標，讓教師樹立正確的尊重意識與行為，幫助教師對尊重的再認識，有助于教師教育觀念的更新，有助于教師在教育教學中更有效地發揮尊重意識對學生的積極作用。

　　3、源于實踐，體驗尊重。踐行尊重的教育觀念、尊重教師的教育教學行為，幫助教育者與受教育者共同建立一種相互尊重的精神，體現教學相長的良好氛圍。在體驗“尊重的教育”中反觀“尊重”的理念，反思教育教學行為。

　　項目2：校本課程研發建設

　　1、課程優化

，研發“啟航—導航—護航—遠航”系列校本德育課程。把“尊重學生”作為“尊重教育”的核心基點，根據各年級學生特點，積極開發校本德育教材，繼預備年級開展《成長啟航》限定性拓展主題教育活動后，思考和籌劃初一《責任導航》、初二《青春護航》、初三《勵志遠航》德育校本課程的制定，形成彰顯“尊重教育”內涵的系列德育校本課程。

　　2、課程拓展，豐富“智育—體魄—審美—勞技”系列校本拓展課程。尊重學生的興趣愛好，滿足學生好奇心求知欲，挖掘教師資源，積極開設“數學思維訓練”、“時事導讀評析”、“春泥文學社”等智育拓展課程，“籃球技能”、“食品與養生”、“樂在‘棋’中”等強健體魄拓展課程，“‘美’的藝術”、“動畫欣賞”、“中外影視欣賞”等提高審美情趣的拓展課程，以及“十字繡”、“手工編織”等提高勞技能力校本課程。

　　3、課程特色，形成“知—情—意—形”招牌校本課程。即《成長啟航》養成教育課程，旨在培養學生學會尊重，懂得尊重，規范學生的行為規范和學習習慣，知行并進；琵琶彈奏課程，旨在激發新楊學子的學習興趣，培養學生博學篤行、勤奮進取的品性，提升學生的藝術情操；機器人、車船模課程，旨在加強學生動手能力，培養學生思考探索、相互合作的實踐能力、創新意識；跆拳道、柔道重競技課程，旨在鍛煉身體，錘煉意志，培養學生意志堅定、追求奮斗。

　　項目3：有效教學視野中的課堂分析——六年級英語課堂教學生成(production)環節實踐研究

　　在情景中設計“課堂生成(production)環節”，并做到在真實情境中發揮教師的引導作用，讓學生成為知識意義的主動建構者，并通過協作和會話，將本堂課所學的知識進行良好的反饋，從而讓語言知識轉化為學生自身的東西，進行交流、表達和運用，達到意義建構的水平。

　　項目4：基于The ERTE-model的初中數學新手教師PCK研究

　　學科教學知識（Pedagogical Content Knowledge）是“教師個人教學經驗、教師學科內容知識和教育學的特殊整合”，包含教師對學習者知識、課程知識、教學情境知識和教法知識等，是“用專業學科知識與教育學學科知識的綜合去理解特定單元教學如何組織、呈現以適應學生的不同興趣和能力”。實施新課程，提高教學質量，促進教師群體專業發展（特別是新教師專業發展）是當下中國基礎教育改革與發展的重大課題，如何有效地解決這一實際問題，出路之一就是要進行實踐探索，尋找到突破教師專業發展的路徑，為新教師的快速成長構建外部推力。

　　上海市新楊中學教導處

篇3：鎮教委全面提升教學質量實施方案

　　鎮教委全面提升教學質量的實施方案

　　為認真貫徹落實《臨沭縣教育體育局關于全面提升教學質量的實施意見》，進一步強化學校管理，全面提升教育教學質量，根據我鎮教育教學實際，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以***為統領，以開展“五不五比”主題實踐活動為抓手，以優化資源配置，打造名師、名生、名校和名校長為突破口，以全面提高教學質量為目標，加強教學研究，深入實施素質教育，扎實推進課程改革，不斷促進教師專業發展、學校內涵式發展和跨越式發展。

　　二、工作目標

　　1、扎實開展常規教研工作，抓規范，重實效，避免無實質研究內容的活動，關心學科整體發展，克服活動多而不精，有效性不強，不成序列化的不足，縱向提升常規教研活動實效，努力營造濃厚的教研氛圍。

　　2、創新教研方式，提高教研思維含量和教研效益，繼續扎實開展我鎮特色教研活動，并不斷改進，通過開展特色教研活動，形成我鎮教研特色。

　　3、加強師資隊伍建設，注重骨干教師、青年教師和業務教干的培養，使其脫穎而出，迅速成長，成為各學科帶頭人，發揮以點帶面的正效應，全面提高我鎮師資水平，力爭本年度再獲縣講課比賽一等獎1-3人，論文評選一等獎1-5人次。

　　4、進一步完善各項考核制度，修訂學校、教師綜合量化細則，讓制度落到實處，促進教研工作的規范開展。

　　三、主要任務

　　1、在繼續貫徹落實“三個規范一個意見”的基礎上，繼續認真組織學習第四次全教會和《教育規劃綱要》的有關精神，認真學習新課程標準（20**版），促進教師教育教學理論水平的進一步提升，促進我鎮小學教學工作的規范化、精細化、科學化。

　　2、堅持學校教研組周查，教導處半月查，教研室月查三級業務檢評指導制度，組織教師認真學習教學策略，領會策略的精神實質，提高教師靈活運用策略的能力。廣泛開展學科研討活動，以解決一線教師教學中的實際問題，繼續進行“問題教研”，從問題和需要出發，加強學科專題研究。開展實踐性作業設計活動，內容體現個性化、生活化和社會化，作業的形式強調開放、探究和合作，設計生動活潑、充滿智慧與情趣的作業，使學生動起來，在生活中學習。倡導備課方式改革創新，提高備課實效，讓備課真正為上課服務，業務檢評與指導相結合，現場檢評與網絡檢評相結合，檢評重在指導，引導教師業務素質提升。

　　3、繼續將優質課評比與研討交流有機結合，實現評比活動的最大收益。優秀論文（案例、課件）評選活動嚴格把關，杜絕作弊論文出現，實行通報制度，督促教師加強理論學習、認真進行教學研究，不斷增強教研活動的實效性。

　　4、堅持教學質量為教育第一生命線的理念，樹立以提高質量為核心的教育發展觀，建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，注重教育內涵發展，通過深化課程和教學改革，創新教學觀念，不斷完善教學策略，改進教學方法，著力提高學生的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的能力，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。本年度教研室將繼續根據教育局的工作部署對全鎮小學的教學質量進行監控，做好教學質量的檢測工作，及時分析檢測結果，找問題、找差距，進一步改進教學工作。

　　5、加強師資隊伍建設，注重骨干教師、青年教師、業務教干和新教師的培養，分層制訂培養計劃，不斷錘煉，使其脫穎而出，迅速成長，成為各學科帶頭人，發揮以點帶面的正效應，全面提高我鎮師資水平，促進教育均衡發展。本年度將通過送教、示范課、外出學習等活動，為他們提供更多的學習交流機會。

　　6、進一步加強地方課程管理和校本課程開發研究力度，認真查找不足，總結經驗，扎實開展好地方課和校本課程。開展弘揚優秀傳統文化的教育活動時，要注意對誦讀內容的研究甄別，吸其精華，棄其糟粕，使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進學生的思想素質和科學文化素質全面提高。

　　7、繼續加強校際聯研，促進教育均衡發展，創新聯研方式，充分發揮網絡優勢，依托教育博客基礎，嘗試新的網絡平臺，扎實開展網絡集體備課、在線研討等網絡教研活動，提高聯研活動效益。

　　8、繼續開展“高效教學”研究活動，積極進行課堂教學改革，加強過程督促引導，推出課堂教學改革的典型，以點帶面。把“高效”作為備課、上課及評選活動的主要依據，通過活動促進教師深入研究課堂教學策略，創新教學理念。

　　9、加強教研組織建設，定期組織教研員外出學習外地先進教研經驗，深入學校，服務基層一線教師。進一步完善學校教研組織建設，提高學校教研組成員開展教研活動的能力，充分發揮教研職能，促進我鎮教研工作再提高。

　　10、繼續堅持教育博客使用評估通報制度，教研室每月進行一次評估（每月基本寫博任務為6篇），評估成績列入綜合量化，學校每月進行一次自評活動，開展一次網絡教研活動。每學期組織一次優秀博文評選活動，結集優秀博文成冊，讓教師體驗成功，進一步激發寫博熱情。

　　11、繼續堅持“每月一薦”網絡理論學習活動，由教研室牽頭每月初分學科向全鎮教師推薦一份典型學習材料，各單位組織教師認真學習研討，積極在課堂上進行實踐驗證，并將學習體會于月底前發表在自己的教育博客上作進一步交流提高，通過網上交流產生新智慧，新思想。

　　12、繼續堅持蓓蕾讀書活動月推進制度，由鎮教研室牽頭制訂每月蓓蕾讀書活動計劃，月底鎮教研室組織教委人員到各單位分班級進行檢評，檢評結果全鎮通報，成

績列入綜合量化。

　　13、繼續堅持教研員開放周活動，通過活動鍛煉教研員獨立開展教研活動的能力，通過實踐課、業務講座、學科研討等活動反復實踐教育教學理論，廣泛征集意見，解決一線教師遇到的問題，不斷增強教研員的服務職能和引領作用。

　　14、繼續堅持青年教師“人人搞業務講座”活動和“每人一節優質課”活動，給青年教師壓擔子，提供鍛煉機會，使其不斷成長。通過活動發現典型，確定培養目標，從外出學習、培訓等方面提供條件，引領青年教師快速成長。

　　15、抓好學生個性特長發展培訓和專項技能(寫字、英語口語、實驗、信息)訓練及考查工作。要在全鎮小學“抓寫字、抓說話、抓計算、抓思維”的基礎上，以“縣小學生特長展示”、“蓓蕾讀書活動”、“小學生科技創新比賽”等活動為依托，繼續培養特長學生，扎實做好我鎮名生、特長生的培訓工作。

　　16、雙周觀看一次專家教學錄像或專家講座光盤，充分發揮現代教育資源利用率，發揮專家引領作用，讓教師了解教育前沿理論?；顒有问椒譃槿偧袑W習、學校集中學習、教師自主學習等多種形式，通過專家引領，指導青年教師快速成長。

　　17、扎實開展陽光體育運動，合理安排大課間活動，保障每天體育鍛煉一小時，不斷增強學生體質健康水平，春季運動會和秋季運動會要定期開展，嚴格手續，確保安全。各單位要注意發現和培養體育競技選手，加強訓練，保障縣運動會和越野賽成績再上一個新臺階。

　　四、工作措施

　　1、進一步加強師資隊伍建設，不斷提高教干教師的綜合素質。一是積極探索構建新型的研修培訓模式，從教育理論和實踐兩方面不斷提高教干教師的綜合素質。利用校本培訓、集中培訓、暑期培訓、遠程研修等多種培訓方式，有計劃地組織外出學習、骨干教師示范課、教研員示范課、教研員活動周、假期備課、教師業務評比和考試等活動，提高教學與管理水平。二是加強師德修養，模范遵守師德規范，堅持師德考核在評先樹優中一票否決制度，實現師德素質提高與教師專業發展的統一。三是大力開展信息技術應用培訓，組織45歲以下教干教師參加信息技術應用能力中級培訓，提高廣大教師信息技術與學科教學整合能力。

　　2、深化課堂教學改革，積極構建高效課堂。緊緊抓住教學質量這一生命線，圍繞提升教學質量的主陣地，加強高效課堂教學策略的探索研究，深化課堂教學改革，扎實落實課程方案，進一步優化課堂教學策略，組織學科教學研討會、耐磨示范課等，指導幫助各學校、各學科學習研究先進的課堂教學模式。各校要通過開展“課堂開放月”等系列活動，全面督促抓好課堂教學改革，推進高效課堂的構建。

　　3、努力提高校本教研的實效性，確保教學常規工作高效落實。一是要積極構建三級校本教研網絡(教研室—學校教導處一學科教研組)，建立健全教學常規制度，教研組活動制度，集體備課制度，聽課、評課制度，教師培養、培訓制度，教研成果獎勵制度，教科研活動保障制度等。二是要結合本校實際制定切實可行的校本教研制度并切實抓好落實，開展扎實有效的教研活動。要將校本教研制度建設情況作為評估、檢查、調研等活動的主要內容之一，全面推進校本教研活動的扎實開展，促進教師的專業發展。

　　4、強化名生、名師、名校長培育工作。一是加強名生培養，采取有力措施，突出抓好尖子生、特長生培養策略的研究，努力促進學生個性化成長，在教學評估中加大尖子生培養方面的權重。二是加強名師隊伍建設，做好教學能手的評選工作，并從選拔、輔導、培訓到使用、獎懲等方面加強管理，精心打造名師團隊，促進全鎮教師隊伍素質全面提升。三是發揮名校長的帶動作用，促使其上水平、上檔次、出成果。

　　5、加強管理與應用，充分發揮現代教育資源的作用。一是大力提高資源的利用效率，要杜絕教育浪費，使有限的教育資源得到充分利用。積極做好現代教育資源管理及維護工作，采取有效措施促進各學科和現代教育資源的融合，最大限度的發揮現代教育資源輔助教學的功能。二是大力推動網絡教研，實現網絡教育資源共享，充分利用好省、市、縣教研網的資源平臺，發揮教研博客的優勢，構建開放式教研網絡，開展好網絡環境下的教研活動，以信息化帶動教研現代化。

　　6、深入開展豐富多彩的教研活動，進一步提高教學水平。一是強化教干教師教研意識，營造人人參與教研、人人參與課題研究的良好氛圍。要積極開展各類教研活動，從集體備課、聽課、評課、研討交流，到聯片教研、網絡教研、專家講座、名師示范課、課堂教學展示、評比、觀摩、論文評比等，提高教師教學研究水平和課堂教學能力。二是強化“月檢評”工作，全面研究指導學校教學管理、課程計劃執行、課程實施、課堂教學、教師備課、作業批改及輔導、校本教研制度建設及校本教研活動開展情況、校本課程開發情況、師資隊伍建設等。采取多種形式，全面了解指導學校教育教學工作。

　　7、加強教研隊伍建設，不斷提高教研員教學指導服務水平。一是充實、調整教研隊伍，配足配齊學科教研員，保證各項教研工作的高效開展。二是加強培訓學習，積極參與省教育廳舉辦的教研員遠程研修和市縣教科研中心組織的學習培訓活動，進一步提高教研員教育理論水平和實踐能力。三是保證教研員辦公配置，定期組織教研員外出培訓和考察學習，不斷提高教研員指導、服務和引領的能力。

　　8、強化教學質量抽測m.airporthotelslisboa.com、檢測工作，保證教學過程的高質量。一是建立科學的教學質量監控、檢測制度，組織好教學質量檢測工作和不同年級、不同學科的抽測工作。二是提高抽測、檢測工具、方法的科學性、準確性，要認真組織命題，提高命題質量。三是進一步規范抽測、檢測程序，嚴把各個關口，要認真組織好監考、閱卷及成績統計、分析等工作，并充分利用好抽測、檢測結果，實現改進教學、促進教研、提高教學質量的目的。

　　9、加大評價獎懲力度，全面提高教學與管理的積極性。一是進一步優化獎懲辦法，加強教學月檢評制度，及時發現問題解決問題，確保教學與管理過程的精準性、實效性，促進學校內涵發展，促進教學管理更加科學、高效。二是完善評價機制，加大獎懲力度，把教學質量提升作為教師評估的主要指標，考核結果與教師的評優掛鉤，提高教干教師趕超比學標桿的積極性。

　　附：1、z全面提升教學質量工作領導小組

　　2、z全面提升教學質量工作20**年主要活動安排

　　附件一：

　　z全面提升教學質量工作領導小組

　　組長: z

　　成員: zz

　　附件二：

　　z全面提升教學質量工作20**年主要活動安排

　　二月

　　1、學習縣教研工作計劃要點，制訂我鎮20**年教研工作計劃及子計劃

　　2、每月一薦活動

　　3、召開全鎮教學工作會議

　　4、綜合量化細則修訂

　　5、蓓蕾讀書月計劃及檢評活動

　　6、組織參加省教研員遠程研修活動

　　7、組織教師雙周觀摩專家教學錄像或專家講座光盤

　　8、小學科學實驗與操作培訓

　　9、小學品德與社會優質課評比

　　10、教研員活動周

　　三月

　?。?、每月一薦活動

　　2、組織科學優質課評比

　　3、組織音樂教師基本功大賽

　　4、組織信息技術優質課評比

　　5、組織美術優質課評比

　　6、“人人一節優質課”活動

　　7、博客使用情況評估通報

　　8、蓓蕾讀書月計劃及檢評活動

　　9、組織教師雙周觀摩專家教學錄像或專家講座光盤

　　9、小學語文、數學、科學教學論文（課程資源）評選

　　10、組織開展春季運動會

　　11、教學常規月檢評。

　　12、學科教研員示范課及業務講座活動。

　　四月

　　1、蓓蕾讀書月計劃及檢評活動

　　2、小學綜合實踐活動優質課評比

　　3、每月一薦活動

　　4、小學教師新課程理論競賽

　　5、小學生綜合能力測試

　　6、教學常規月檢評活動

　　7、組織教師雙周觀摩專家教學錄像或專家講座光盤

　　8、組織參加鄉鎮教研員考核、選拔、調整。

　　9、小學生特長展示

　　10、期中教學質量抽測。

　　11、小學語文、數學、英語優質課評比

　　12、學科教研員示范課及業務講座活動。

　　五月

　　1、蓓蕾讀書月計劃及檢評活動

　　2、每月一薦活動

　　3、小學生寫字水平抽測

　　4、蓓蕾讀書比賽

　　5、英語口語抽測

　　6、蓓蕾讀書經驗交流會。

　　7、迎接市星級教研室驗收。

　　8、小學生小發明、小制作、小論文評比

　　9、.組織小學教師課堂教學大比武

　　10、小學體育教師優質課評比

　　11、組織教師雙周觀摩專家教學錄像或專家講座光盤

　　12、教學常規月檢評。

　　13、學科教研員示范課及業務講座活動。

　　六月

　　1、組織小學六年級期末考試

　　2、每月一薦活動

　　3、迎接縣小學教學專項評估工作

　　4、博客使用情況評估通報

　　5、蓓蕾讀書月計劃及檢評活動

　　6、組織教師雙周觀摩專家教學錄像或專家講座光盤

　　7、教學常規月檢評

　　8、學科質量抽測。

　　9、學科教研員示范課及業務講座活動。

　　七月

　　1、半年工作總結

　　2、組織非畢業年級期末考試

　　3、對學校、教師進行綜合量化。

　　八月

　　1、組織鎮級暑期教師培訓

　　2、新學期工作計劃制訂

　　九月

　　1、小學科學實驗操作培訓

　　2、每月一薦活動

　　3、迎接縣開學檢查。

　　4、教研員活動周

　　5、蓓蕾讀書月計劃及檢評活動

　　6、組織教師雙周觀摩專家教學錄像或專家講座光盤

　　7、教學常規月檢評

　　8、學科教研員示范課及業務講座活動。

　　十月

　　1、每月一薦活動

　　2、蓓蕾讀書月計劃及檢評活動

　　3、國慶節學生特長展示活動

　　4、組織教師雙周觀摩專家教學錄像或專家講座光盤

　　5、組織開展秋季運動會

　　6、教學常規月查。

　　7、教學質量期中抽測。

　　8、語數英學科教學展示活動。

　　9、學科教研員示范課及業務講座活動。

　　10、蓓蕾讀書經驗交流會

　　11、青年教師“人人搞業務講座”活動和“每人一節優質課”活動

　　十一月

　　1、小學生寫字水平抽測

　　2、英語口語抽測

　　3、迎接蓓蕾讀書工程評估

　　4、迎接全市小學教學工作評估

　　5、每月一薦活動

　　6、蓓蕾讀書月計劃及檢評活動

　　7、組織教師雙周觀摩專家教學錄像或專家講座光盤

　　8、組織開展冬季越野賽

　　9、教學常規月查。

　　10、組織小學教師課堂教學大比武

　　11、學科教研員示范課及業務講座活動。

　　十二月

　　1、迎接小學教學專項督導

　　2、組織期末考試

　　3、博客使用情況評估通報

　　4、蓓蕾讀書月計劃及檢評活動

　　5、每月一薦活動

　　6、組織教師雙周觀摩專家教學錄像或專家講座光盤

　　7、期終業務檢評

　　8、考查學科抽測。

　　9、20**年工作總結