周五下午的最后一節是自習課。我從后門外一跨進教室，首先刺入眼中的，便是后墻角的那兩個早已呈超飽和狀態的垃圾簍。原本不錯的心情，立刻受到了極大的損傷。
我強忍了心中的惱怒，做出一副視而不見的樣子，慢悠悠地踱上講臺。其實是要借了這幾米的路程，讓我的情緒逐步穩定下來。
為了解決這教室的垃圾問題，我是反復強調，甚至責令值日同學一天數遍的清掃。然而，垃圾依舊是每天都能成個小丘。今天看來要想個奇招“收拾收拾”這幫“壞小子”了。否則這夏天到了，氣溫越來越高，教室不成釀造廠了啊。
于是，我決定在這堆滿廢棄物的垃圾簍前，開個主題班會。
站在講臺上，我宣布這節自習課改上班會，同時告訴學生們，咱今天的班會要換個樣子來舉行：老班要帶大家一起審問一個被告。
既然是審案，那自然需要一整套的機構。我先讓大家自己報名，愿意參加法庭審案的人員，可以自己申請，然后我根據需要來確立人選。
報名的學生不少。我挑選了其中的三位。這三位都是我平時觀察來的制造垃圾的“高手”。
被選中的三位很是興奮，做出躍躍欲試地樣。似乎在等著看哪位倒霉同學的笑話。他們焦急地問：“老師，我們審什么?快點開始吧!”
為了讓他們不在下面的環節中退縮。我使了個激將法：“不要著急，你們既然做了法官了，那就應該先宣誓，要保證堅決審完此案，還要公正公平。如果做不到，那我現在就換人。”
“這點小事你還不相信我們?保證完成任務!我們宣誓!”三個學生中了我的招了。
“那好，今天的主題班會——公審垃圾簍現在開始!”我鄭重宣布。
“啊?!”全班一片嘩然。
“很吃驚嗎?老師覺得這兩個垃圾簍每天都貪婪到吞噬我們的金錢和健康，而且胃口越來越大，再不審判，恐怕要鵲巢鳩占，把我們都掃地出門了。”我振振有辭。
“怎么審啊?”那三個自告奮勇者感覺上了當了。
“很簡單，咱三個人分個工。二位負責調查取證，一位負責記錄。調查取證的同學責任重大，要把垃圾中所有的物品分類清理。記錄的同學要在黑板上把這些物品分類登記，還要標注出大概金額數。當然，為了保證調查人的身心健康，我提議你倆用塑料袋把手包起來。”我如此這般交代了具體操作程序。
兩個“調查員”便一手捏了鼻子，一手在垃圾簍中折騰起來了。負責記錄的學生也及時地把這些廢棄物登記在了黑板上：
礦泉水瓶15個，
貝塔斯曼書社郵寄書籍的大紙盒2個，
來一桶方便面盒兩個，
可口可樂類聽罐7個，
炸雞腿類包裝盒6個，
一次性豆奶飲料軟包裝盒6個，
三個一角硬幣，
四根肢體不全的圓珠筆，
揉成球狀的各種廢紙、膠帶、破書若干……
所有的物品登記完畢后，我停了有3分鐘，什么也不說，就站在黑板邊，盯了黑板上的內容看。學生們開始還是嘰嘰喳喳地議論著，后來也就慢慢靜了下來，也都莫名其妙地盯了黑板看著。我相信，此時總有學生的心中會想點什么的。
靜了片刻后，我把今天的值日生叫了起來，問他今天中午是否清理了垃圾。值日生很委屈地說他徹底清掃過了，而且班級有很多同學可以做證。
“那就是說，這么些物品，都是咱們同學一個下午的“貢獻”了。”我調侃地說：“為我們的垃圾簍做出貢獻的是哪些同學啊，能不能勇敢點，給大家說說黑板上的哪些物品是你的啊?”
教室里的目光頓時交織起來，并且慢慢向一些人的身上集中。
一個班委會成員猶猶豫豫地站了起來，囁嚅了半天，才說出有一個冷飲盒和一瓶礦泉水是他的。
有人開了頭，接下來，那些制造了垃圾的同學也就陸續都說出了自己的“貢獻”，共計17個同學。其中有一個成績比較差的學生，引起了全班的哄堂大笑。他一個人吃了一個冷飲，喝了兩罐可口可樂，還吃了一斤多的荔枝。
我并沒有批評他們，反過來還對他們敢于承認自己所做的事的行為進行了表揚。
接著，我開始帶領全班同學來計算黑板上物品的購買價值。通過初步估算，這些物品累計金額在一百元左右。也就是說，這17個學生，一個下午人均花費了近6元錢。
“老師想知道，同學們除了咱今天調查出的這些物品外，平時還喜歡購買些什么呢?”我要把學生們的思路引導到我希望達到的目標上，便進一步的展開調查。
學生們于是又找出了很多平時消費的方式來。我讓記錄的同學也把它都寫在了黑板上。
我說：“下面咱們來做個游戲。在黑板上眾多的消費中，請你在心中把你認為完全可以不進行的消費劃了!”
學生們心中都劃下了兩道杠。
“再劃去兩個可以不消費的。”我進一步要求。
學生們照樣操作。
“再劃去兩個!”我繼續要求。
……
“請問，有沒有哪位同學覺得黑板上有些條目是絕對不能劃去的啊?”當我報出需要劃去的數字和黑板上物品的總數相同的數目時，我問。
下面沒有回答。
“看來沒有人覺得黑板上的這些消費是必須的，那也就是說，它們只能是可有可無的。對這些可有可無的東西，我們該怎么辦呢?老師不做統一的要求，而是希望同學們能自己去進行評判，然后拿出自己的行動方案來。當然，咱們這個案子是審完了，但還有點任務需要大家課余繼續完成，這任務包括兩個內容：第一是回去查閱資料，了解冷飲、聽裝飲料、油炸雞腿等食品和人體健康的關系;第二是回去了解自己家庭的月收入，同時了解一個一線工人的月工資情況。”我在總結的基礎上，又布置了更深入的調查任務?！ “鄷n下以后，幾個制造垃圾比較多的學生，主動幫助值日生清理了垃圾。此后，兩個垃圾簍開始了痛苦的減肥，整日處在了饑餓狀態中?！ ∫稽c反思：為什么原先強調無數次的垃圾問題，通過這么一節并沒有嚴厲訓斥的班會課就解決了呢?想來主要原因還是在于以往那些強行的命令，并沒有引起學生的注意。而這一次，他們通過自己的審案，發現了自身存在的不足。這就真正從心靈深處給了學生們一震撼，因而問題也就解決了。從這件事上就可以看出，我們老師在處理班級日常事務時，之所以總在一些老生常談的事件上花費大量的精力，既使自己疲勞，也讓學生們反感，究其根源還在于我們的工作并沒有做到學生的心坎中去。
篇2：垃圾分類班會教案
《垃圾分類，從我做起》班會設計
活動目的
1、知道垃圾的分類，認識垃圾分類的標志，認識垃圾分類的重要性。
2、認識垃圾是寶貴的再生資源，初步學會垃圾分類的方法。
3、樹立節約資源和保護環境的意識，以實際行動做好垃圾的分類。
活動準備
學生在課前準備的垃圾分類的各種資料。
活動過程
一、激趣導入，引入主題。
同學們，你們知道嗎？我們國家一天就產生大約4億千克的垃圾，一年全國就會產生2億噸的垃圾，全世界每年約產生垃圾450億噸，這么多的垃圾如果沒有處理好，就嚴重地影響到我們這個美麗的生活環境，那么用什么方法處理這些垃圾更好呢？（進行垃圾分類）對，同學們真聰明，處理垃圾最好的方法是進行垃圾分類，我們這節班會課的主題就是《垃圾分類，從我做起》。
二、分小組匯報，了解垃圾分類的相關知識。
老師已布置同學們利用課余時間去收集有關垃圾分類的知識，并在小組里進行了整理，現在分小組上來匯報你們收集到的資料。
第一小組：匯報生活垃圾分幾類，它們是哪幾類，包括哪些內容。
第二小組：講垃圾分類的好處。
第三小組：介紹各種垃圾桶的顏色和標志。
第四小組：以朗讀的形式講垃圾分類的口號（垃圾分類放，環境有保障。垃圾分一分，環境美十分。要使垃圾變為寶，分類回收不可少。世界變成大花園，垃圾分類是關鍵！垃圾分類人人做，做好分類為人人！積極參與垃圾分類，共同呵護綠色家園。眾人一條分類心，垃圾也能變成金！垃圾分類，人人有責，利國利民。垃圾有家我送它，保護環境你我他。今天分一分，明天美十分。）
第五小組：以手抄報的形式展示他們收集的資料。
三、進行垃圾分類的知識問答競賽。
同學們，相信你們聽了大家的介紹，對垃圾的知識已了解不少，下面進行垃圾分類的知識問答競賽，比一比，看哪個同學記得牢。分兩組題，第一組是必答題，每一小組必須答一道題目，組員可以補答。答對一道題五面小紅旗，準備好了嗎？
第一題請第一組作答，我國城市一般把垃圾分成幾類，它們分別是什么？（4類，可回收物、餐余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）
第二題：四種垃圾分別應該投放到什么顏色的垃圾桶?？苫厥瘴铮ㄋ{色）、有害垃圾（紅色）、餐余垃圾（綠色）、其他垃圾（灰色）
第三組：請列舉2種餐余垃圾？（骨頭、飯菜剩余物、瓜果皮等）
第四組：請列舉2種可回收物的名稱。（廢紙、玻璃、易拉罐等
）
第五組：請列舉2種有害垃圾的名稱。（有害垃圾：包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等）
第二題：搶答題：
看來同學們對垃圾分類的知識認識可真不少?，F在我們進入下一輪比賽，搶答，以舉手最快又最安靜的小組先回答。答對一題可加兩面小紅旗，答錯了就要去掉一面小紅旗。請同學們準備。
1、西瓜皮是哪一種垃圾？
（廚余垃圾）
2、舊衣服屬于哪一種垃圾？
（可回收物）
3、紙巾屬于哪一種垃圾？（其他垃圾）
4、電池、打印墨盒、廢舊燈管屬于哪一種垃圾？（有害垃圾）
5、易拉罐、罐頭盒對屬于什么垃圾？（可回收物）
判斷題：
1、生活垃圾分四類，它們是可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾（對）
2、報紙、書刊屬于其他垃圾（錯）。
3、廢棄衣服屬于可回收物。（對）
4、菜葉菜根屬于其他垃圾。（錯，是廚余垃圾）
5、果皮屬于廚余垃圾。（對）
宣布獲得勝利的小組。
四、小組討論，商量進行垃圾分類的好點子。
同學們，我們已掌握了不少垃圾分類的知識，讓我們都參與到垃圾分類活動中來，你們有什么好的點子呢？先進行小組討論，后匯報。
五、激情引趣，強化記憶。
老師送同學們一首拍手歌，讓我們把垃圾分類的知識記得更牢固。
你拍一，我拍一，不要隨手扔垃圾。你拍二，我拍二，垃圾分成四大類。
你拍三，我拍三，可回收物利用上。你拍四，我拍四，有害餐余要處理
你拍五，我拍五，處理垃圾不含糊。你拍六，我拍六，分類習慣成自然。
你拍七，我拍七，分好垃圾笑嘻嘻。你拍八，我拍八，荔江師生頂呱呱
。
你拍九，我拍九，垃圾分類要持久。你拍十，我拍十，垃圾分類我做起。
六、師生互動，共享收獲。
開展了“垃圾分類，從我做起”主題班會后，相信每個同學都有自己的收獲，請同學們談談自己的收獲。
七、總結提高，唱響班歌。
教師總結：同學們，相信你們通過這節“垃圾分類，從我做起”的主題班會課，都知道怎樣對垃圾進行分類了。讓我們從自己做起，進行垃圾分類。請同學們記住，今天分一分，明天美十分！讓我們一起唱我們的班歌《幸福拍手歌》。
篇3：七年級主題班會-垃圾分類跟我學
七年級主題班會：垃圾分類跟我學
現今人類社會正處于飛速發展階段，科學技術日新月異，生活也變得更加便利?？晌覀兊沫h境卻日益惡化，資源逐漸枯竭，如果再不正視環保問題，我們共同的家園不久之后將會毀滅，即使是再先進的科技也無法挽回。因此我把環境教育定作學生邁進初中生活的第一課，通過班會課的形式，讓學生學習環保知識，明白環保融入生活的重要性，并帶動身邊的人共同參與環保行動。
本次班會的主題是《垃圾分類跟我學》。首先，我以圖片方式呈現出我國所面臨的嚴峻的垃圾處理問題，讓學生在痛心與痛恨之余，明白其實垃圾只是放錯地方的寶，只要學會垃圾分類，就能將無用的垃圾轉變成可供大自然和人類所利用的資源。然后我教育學生分辨不同顏色垃圾桶的用途，分別介紹了常見的可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾的例子，并通過搶答、大家來找茬等小游戲加深鞏固的理解和記憶。接下來是討論環節，我組織學生勇敢、積極地發言，談談你對垃圾分類的態度和你還能提供什么好方法去處理垃圾等。通過他們熱烈的討論，我也了解到一些處理垃圾的好方法，例如將可回收垃圾拿去賣、利用廚余垃圾進行生物發電等等。其實教學真是一個雙方互動的過程，你在教育學生的同時，也可以從學生身上學習新奇寶貴的知識，我深深的體會到了要做一名優秀的教育者，不僅要會教，更要會學。班會的最后，我倡導學生學以致用，從今天起進行垃圾分類，為我們的環保事業貢獻力量。
這次的主題班會讓我受益匪淺，使我對初一(3)班學生的個性特點有了更進一步的了解，為今后的班主任工作打下堅實基礎。