來源物業經理人
課件m.airporthotelslisboa.com
新道德主題班會：同學之間，怎樣交往？
現在的學生絕大多數是獨生子女，是家庭的中心，所有家庭成員都圍繞著孩子轉。這樣的孩子容易養成以自我為中心、很少顧及他人的習慣。在這個追求自我、個性張揚的時代，很少人能顧及他人感受，人與人之間的交往往往容易形成隔閡，產生矛盾，甚至造成摩擦。中學生正處于叛逆期，同齡人之間往往互不服氣，如果不注意交往，更容易產生摩擦。應該教育引導學生，中學生交往過程中應該更多的是寬容，時刻牢記“謙讓”這個詞，互相退讓一步，一切就會海闊天空。
上周五參加高一年級班主任會，針對中學生如何正確交往這一問題，給所有高一的班主任提出一個課題——研究、探索，組織新穎別致、注重實效的主題班會。會上，我也談了自己針對這一主題班會的一些想法，以供老師們探討?，F在再做整理，也算與班主任一起設計我們的新道德主題班會。期待大家不吝賜教，是我們的德育教育更具針對性和實效性。
前期準備：
1、網上搜集同學二十年、三十年聚會照片或視頻，班主任的聚會材料更有教育意義。
2、搜集音樂、圖片、視頻材料：《光陰的故事》《老男孩》《世界是個小天地》人際交往案例圖片、視頻
3、主持人培訓：可有班主任主持，也可由班長、團支書，或有口才好的同學主持。但須提前設計班會環節、準備串聯臺詞、提前預想問題，組織相關文字材料。
4、情景劇編排：《兩只小羊過獨木橋》（一）（二）
5、案例準備：
（1）將相和、孔融讓梨
（2）學生身邊發生的交往案例
一、同學情，一世緣——珍惜一世同學情
播放同學二十年、三十年聚會場景（網上搜集或班主任自己聚會的照片或視頻），音樂《老男孩》或《光陰的故事》（引起學生珍惜同學情）
二、舉“案”說法——百家爭鳴
列舉一些好的案例、不好的案例，讓學生談自己的看法。由主持班會的總結
1、寓言說法——情景劇表演
（1）兩只小羊過獨木橋（情景一）
兩只固執的小山羊，有一天在小河的一座窄窄的獨木橋上相遇了。橋上容不下兩只羊同時過河——其中的一只必須退回去，給對方讓路，等一會兒自己再過去。
“你給我讓路?！币恢恍∩窖蛘f。
“給你讓路？你算個什么愛擺臭架子的大老爺？”另一只小山羊說，“你退回去吧，是我先走上橋的?！?BR>“不行啊，老弟！我的年歲比你大，要我給乳臭未干的小娃娃讓路，沒門！”
于是，兩只小山羊不假思索地把結結實實的腦門撞到一起了，把犄角纏到一塊了，把細細的小腿支在獨木橋上，打起架來。但是，獨木橋很濕，兩只固執的小山羊一滑就掉進河里去了?！就瑢W觀點】這個案例說明了什么？（互不相讓，兩敗俱傷）
（2）兩只小羊過獨木橋（情景二）
黑山羊住在山的東邊，白山羊住在山的西邊。大山里只有一座獨木橋，而且這座橋是翻越此山的必經之路。
有一天，黑山羊要到橋的西邊去看望生病的奶奶，白山羊要到橋的東邊去找他的好朋友玩，他們在獨木橋相遇了。獨木橋很窄很窄，只能允許一只羊通過，如果兩只羊同時通過，就會都掉進河里。
可是這兩只山羊都很著急，誰都想第一時間先通過，于是他們爭執了起來，都說自己的事情重要，應該讓自己先過橋。就這樣，他們站在獨木橋的中間，誰也不肯相讓，眼看著他們的羊角就要頂在一起了。這可不得了了，如果真的打起來，大家都會掉到河里去的。
這時，河邊的小青蛙趕忙出了個主意：“呱呱，呱呱，你們一只羊先過，另一只羊后過，大家謙讓一下不早就都過去了嘛?！?/P>
兩只山羊聽了青蛙說的辦法后，黑山羊說：“你先過吧?！卑咨窖蛞舱f：“你先過吧?！边@時大家又都開始謙讓了起來。這可又把小青蛙急壞了：“呱呱，呱呱，一只羊先過，另一只羊后過，互相商量一下，趕緊過橋吧！”
于是兩只山羊商量了一下，黑山羊先過了獨木橋，白山羊緊接著也過了獨木橋。不一會兒，兩只羊都過了橋，這時，他們的臉紅了，都覺得不好意思。白山羊說：“要是我早謙讓一點，我們早就過了橋，這時，他們的臉紅了，都覺得很不好意思。白山羊說：”要是我早謙讓一點，我們早就過橋了，真是對不起。黑山羊說：“別這么說，要是我先謙讓一點，我們也早就過橋了，都是我不好?！眱芍簧窖蛳嗷タ戳丝?，笑了起來。從此以后，這兩只山羊成了好朋友。
【同學觀點】這個案例有說明了什么？（互相謙讓，和諧共贏）
2、古人說法——古代人與人交往的經典故事【PPT展示】
將相和——從中悟出什么道理？
戰國時趙國舍人藺相如奉命出使秦國，不辱使命，完璧歸趙，所以被封了上大夫；又陪同趙王赴秦王設下的澠池會，使趙王免受秦王侮辱。趙王為表彰藺相如的功勞，封藺相如為上卿。老將廉頗認為自己戰無不勝，攻無不克，藺相如只不過是一介文弱書生，只有口舌之功卻比他官大，對此心中很是不服，而屢次對人說：“以后讓我見了他，必定會羞辱他?！碧A相如知道此事后以國家大事為重，請病假不上朝，盡量不與他相見。后廉頗得知藺相如此舉完全是以國家大事為重，向藺相如負荊請罪。后兩人合好開始盡心盡力的輔佐趙王治理國家。
廉頗：有些高傲和嫉妒心，但是勇于改過，知錯就改。以國家利益為重。
藺相如：勇敢機智，寬容大度，深明大義。以國家利益為重。
【同學看法】忍一時風平浪靜，退一步海闊天空
孔融讓梨——從中悟出什么道理？
【同學觀點】謙讓，是中華傳統美德。
3、身邊說法
身邊說法（1）：學生A收到學生B的短信，短信說學生C看不起A，說A的壞話。學生A課下找到學生C質問，C不承認，二人言語不和，將要發生沖突，被同學制止。學生A心中有氣，告訴外校同學，在晚飯時間，A同學找到C，并出手傷及C同學。
【主持】同學們對這件事情有何看法？請各抒己見。如果是你，你怎樣處理？
【學生觀點】分別分析A、B、C
【主持總結】謠言止于智者；
【主持】打架會造成人身傷害，根據《學生違紀處罰條例》可能處以什么處分？甚至觸犯刑律。
身邊說法（2）：過火玩笑引發的沖突——不文明的語言，往往造成矛盾：如一些不文明的網絡詞語“你妹”、“我靠”等
近期某班兩個男生A和B，平時關系很好。但因A開玩笑語言“扔你妹”，引發升級，后被同學勸開。飯后B同學心中不平，趁人不備踹了A一腳，繼而引起較為嚴重的沖突。二人受到了嚴重的紀律處分，兩個同學后悔莫及。同學們有何看法？
【同學觀點】
【主持點評】禍從口出，不文明的語言、互不相讓，往往引起矛盾，甚至更大的沖突。有的同學是這樣道歉的：“我道歉了，你還想怎樣？！”——這是道歉嗎？
交往語言要文明；道歉要真誠，爭取對方原諒；要寬容，不能得理不讓人。今天對方身上的缺點，或許就是你明天身上的不足。
三、你說我說——人際交往關鍵詞
真誠（以誠感人者，人亦誠而應）、禮貌、寬容、謙讓、處事冷靜、換位思考、嚴以律己寬以待人……..
四、勺子總會碰鍋沿，發生矛盾怎么辦？
【主持】同學之間產生矛盾后，有以下解決辦法，你會選擇哪一種？
（1）憋在心里，不在沉默中爆發，就在沉默中死亡
（2）以牙還牙。寧可我負人，決不可人負我
（3）自己力量弱，找同學或社會上朋友擺平
（4）告訴家長，讓家長找對方
（5）找同學、班干部調節
（6）找老師、班主任解決
【學生討論】
【主持】同學之間發生矛盾，班干部或其他同學告訴班主任或老師，是不是打“小報告”？
【學生討論】……
【主持】讓我們傾聽班主任的高見
【班主任】
同學們正處在青春期，產生些小矛盾很正常。關鍵是發生矛盾后怎樣解決。我認為班干部或其他同學告訴老師，不僅僅不是打“小報告”，而是關心、愛護矛盾雙方，因為是他們讓老師了解了同學之間的矛盾，及時調解，防止矛盾進一步升級。就像小小的感冒不去醫治，往往會引發大的疾病，甚至危及生命。
怎樣解決矛盾呢？老師告訴你們的秘方是——“頭腦冷靜、換位思考”。
發生矛盾后，一定要冷靜下來，分析一下矛盾發生的來龍去脈。常言道：“一個巴掌拍不響”，同學之間發生矛盾，雙方肯定都有不對的地方。但如果看不到自己的錯誤，一味指責對方，矛盾根本無法解決，甚至越積越大。
換位思考就是站在對方的角度，反思自己的語言、行為，是否給對方造成了心理、身體傷害。自己的語言、行為，作用在自己身上，自己是否能夠忍受得了。正所謂，己所不欲勿施于人。這樣，往往能理解對方的言語、行為，寬容對方，也就是寬容自己，互相道歉，矛盾會比較容易解決。
五、解開“千千結”——解鈴還須系鈴人
【主持】大家思考一下，是否和班里某位同學有些小小的矛盾？那就讓我們正視矛盾、解決矛盾。讓我們嘗試用班主任的錦囊妙計——換位思考，然后看誰能站到大家面前，真誠地相互道聲歉。
【相互道歉】換位思考——讓我說聲對不起。
【播放、齊唱】歌曲《世界是個小天地》
世界是個小天地，
小小的人間也擁擠，
你有你的倔性格，
我有我的小脾氣，
勺子總會碰鍋沿，
腳板總會擦地皮，
在這小小的世界里，
大家生活在一起，
你看那游樂場里，
一輛輛碰碰車，
前前后后、碰碰撞撞、
前前后后、碰碰撞撞，多有趣，
有點碰撞你別在意，
生活就是這樣地，
在這小小的天地里，
友誼連著我和你。
文章來源物業經理人
課件m.airporthotelslisboa.com
篇2：班級道德熱線咨詢站主題班會
【目的意義】
為了認真學習貫徹黨的十四屆六中全會精神，加強社會主義精神文明建設，提高青少辦的思想道德水平，幫助肯少年樹立正確的道德觀念和共產主義遠大理想，幫助他們解決在現實生活遇到的道德問題，從而促進地們形成止確道德觀念。
【活動時間】
根據實際情況，靈活掌握。
【活動地點】
班級道德熱線咨詢站，或采取流動咨詢形式。
【參加人員】
全體同學。
【主持入】
道德咨詢熱線領導小組。
【準備工作】
(1)團支部(班委會)召開會議，分析當前影響同學道德觀念形成的各種因素，根據類別起草制定咨詢提綱。然后根據預計同學所可能提出的咨詢問題，組成咨詢領導小組及負責人(負責人可以是團支書或班長，也可以由其他團支部委員或班干部來擔任)。
(2)咨詢領導小組成立后，要研究制定咨詢的內容、范圍，咨詢形式和手段。并對領導•
小組成員進行分工。
(3)制作咨詢信箱，設立咨詢服務站。
(4)聘請顧問和咨詢員對同學提出的問題進行解答。聘請的顧問和咨詢員可以是老師、同學，也可以由同學的家長或有關專家、學者擔任。對聘請的顧問，應設計制作精美的聘書(一定要自己動手制作)。聘書應寫清楚被聘請人所擔當的角色，并向被聘請人說明被聘請原因。
(5)活動組織機構成立以后，要及時向全體同學發出通知。發動同學們思考問題，提出問題，并通知提出問題的咨詢方式。
(6)做好同學咨詢問題的登記工作。要專門制作一個登記本進行登記。登記本要有同學所要咨詢問題的處理情況。
【活動程序】
(1)向同學們講清活動的目的和意義。咨詢問題的方式，咨詢問題的內容等。
主持人：為了幫助同學們解決在現實生活中遇到的有關道德方面的問題，促進同學們道德水平的提高，使同學們養成良好的道德習慣，從今天開始，我們班的“道德咨詢熱線”正式啟用。同學們有什么疑問盡可以向“道德咨詢熱線”尋求解答。我們開通的這條熱線希望同學們廣為利用。我們設有咨詢箱和咨詢問題登記站。同學們提出的問題，將由咨詢熱線領導小組組織有關專家、學者、老師、家長和同學來負責解答。咨詢熱線領導小組由以下人員組成(略)。
(2)每天有人從“咨詢箱’中收集問題，并做好登記和編號，然后按照分類送交有關人員處給予解答，解答問題的答案要及時反饋給提問題的同學。例如：
道德咨詢熱線：
在現實生活中，我經常遇到一些不文明的行為。但使我最苦惱的就是一些同學說話很不文明，可我聽到他們說臟話后去制止時，有時就遭到譏諷。請問這種情況我應怎樣處理?請給以指導。此致敬禮
**同學
**年*月*日
(3)接到咨詢問題后，領導小組應迅速將咨詢問題送交有關人員，并盡快給予答復。
例如
xx同學：
你在咨詢中提出的有關語言美的問題，我認為是我們整個社會都應該引起重視的一個問題?，F實生活中，正如你所提到，一些青少年由于缺乏語言方面的道德修養，所以講起話來是“臟”話連篇。的確影響人們的道德形象。怎樣解決呢?我以為這首先就要做到語言美。
“語言是品德的標志”。人生活在世上，離不開與他人談話。而談話時的表達形式，詞語的搭配，等等，都能證明一個人語言道德的功力。對中學生而言，語言道德最重要的條件之一就是講究語言美。對長輩和師長講究語言美，能體現我們對老一輩的尊敬愛戴之心;同學之間講究語言美，能加深感情，使友誼長存……
就語言道德來講，語言道德在語言學上是一個新課題，其中有許多問題值得我們深入研究。但是，從總體上說，語言道德有基本要求和較高要求。它的基本要求是：文雅、和氣、謙虛。“文雅’指語言文明雅致，不臟不俗：“和氣”指平等待人，語氣和藹熱情;“謙虛”指尊重對方，不惡語傷人。
語言道德的較高要求，概括地說，就是邏輯準確，語言標準，修辭優美，要使語言能夠充分反映一個人的道德修養水平，就要不斷地鍛煉自己，提高語言水準，使之更完美更道德。“合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于壘土;千里之行始于足下”。要達到語言美，必須從禮貌語言做起。
由于一些青少年缺乏語言道德修養和必要的語言知識，使我們的語言受到嚴重污染。
有一首詩對出口成“臟”揭露得淋漓盡致：
你看他“衣冠楚楚”，昂首闊步，
一開口，臟話連篇，丑態畢露。
“他媽的”破口而出，
‘格老子”一串連珠。
啥東西叫文明禮貌?!
那全是“紳士們”的風度。
似這等出口成“臟”，
真是走一處污染了一處。
這正如自然界的空氣污染、流水污染一樣，語言的污染，在任何時候都會對青少年的語言道德發生影響。
你在咨詢信中提到，語言的不文明給你帶來很大的煩惱，我想解除這一煩惱的有效辦法就是：我不說臟話和勇于去制止。首先，我不說臟話，是對自己的一種約束，這種約束對于我們的道德品質形成是極為有利的。但只是做到我不說是不夠的，還要敢于去同這種不道德的行為去斗爭。這樣才會從根本上解決你的煩惱。你說對嗎?祝你學習進步。
此致
**老師
**年*月*日
(4)咨詢的口音要及時交給咨詢人，并請認真閱讀。與此同時，咨詢領導小組還要經常了解咨詢人對問題解答的一些情況。并在登記本上作以標記和必要記錄。
(5)如對某一問題提得比較集中，或是當前同學們比較關注的熱點問題，咨詢熱線領導小組應安排適當的時間，進行集中解答，這樣會使活動收到更好的效果。
(6)對咨詢熱線的咨詢情況，應分階段地向同學進行公布。公布的方法，可以是集中開會公布，也可以利用一些宣傳方式進行，如板報、墻報等。
【活動提示】
(1)活動領導小組成立后，分工一定要細，這樣便于各負其責，使活動開展得有條不紊。
(2)咨詢熱線應確保暢通無阻，應注意做好咨詢人一咨詢站一應答者之間的連接。
(3)對聘請的顧問及咨詢保最好能根據事先的分類編組情況，確定被聘請人。
(4)對同學們關心的熱點問題，在集中回答之前，應事先進行通知，做好會場安排。
(5)對個別同學提出的關系到自身利益的一些問題，領導小組成員應注意保密，這樣才能讓同學之間增強信任感。切不可拿同學提出的問題進行取笑。如有可能，最好安排提出問題的同學，與應答者面談。這樣不但可以解決同學關心的問題，同時也能增強他的自信心及信任感。
(6)咨詢熱線信箱要堅持經常有檢查。登記站除了對書面咨詢進行登記外，還應對一些同學提出的口頭咨詢進行登記，并找有關人員給予解答。
(7)要經常檢查活動的進展情況，對問題的處理要做到件件有著落，領導小組要負責督促問答雙方早出結果。對一些問題不能及時解答的。除要有詳細記錄外，還要向提問人做好解釋工作，以避免挫傷同學們的積極性。
(8)活動的登記簿，咨詢答復信等一些文字材料要進行妥善保管。
(9)活動要注意時間的安排，做到松緊適度，以求良效。
(10)活動結束后，一定要開總結會，并要對活動效果進行了解，以便在今后的活動中取長補短。
篇3：主題班會法律與道德
主題：“知法、懂法、守法”
時間：12月6日
參加人數：65人
目的：
通過這次班會，希望同學們能夠知法、懂法、守法，更加深入的認識法律。
內容與形式：
采用搶答的形式，考題圍繞基本的法律常識，內容涉及憲法、未成年人保護法等。
具體形式：
參賽選手共12人，2人一組，分為6組。比賽共分為3輪，第一輪淘汰2組(得分最低)，第二輪淘汰2組，剩下2組參加第三輪比賽，決出冠亞軍。
題目：
第一輪：
1.我國《憲法》規定：“凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。”
2.人民代表是反映和執行民意的一種法定職務，它不是一種官職。
A官職B職務
3.我國《憲法》第40條規定：“中華人民共和國公民的通信自由和秘密受法律保護。”
4.未成年人是指未滿18周歲的公民。
5.《憲法》第260條規定：“虐待家庭成員，情節惡劣的，處二年以下有期徒刑、拘役或者管制。”
6.《殘疾人保障法》第22條規定：“普通小學、初級中等學校，必須招收能適應其學習生活的殘疾兒童、少年入學。”
7.我國《憲法》第55條第一款規定：“保衛祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責。”
8.公民更改姓名，必須向公安機關變更登記才有效。
9.我國國家結構形式是(B)
A聯邦制
B共和制C單一制
10.憲法規定，我國的行政區域劃分基本上是(A)
A三級制B四級制C五級制
11.我國行政機關“一府兩院”中的“一府”是指國務院。
12.我國的最高國家權利機關為全國人民代表大會。
第二輪
1.判斷題：被免除刑事處罰的人，不能稱為犯罪分子。(正確)
2.根據《最高人民法院關于貫徹執行〈民法通則〉若干問題的意見》第6條規定：“無名事行為能力人、限制民事行為能力人接受獎勵、贈予、報酬，他人不得已行為人無民事行為能力、限制民事行為能力為由，主張以上行為無效。”
3.《中華人民共和國治安管理處罰條例》規定：故意污損國家保護的文物、名勝古跡，尚不夠刑事處罰的，處以200元以下罰款或者警告。
4.《未成年人保護法》第38條規定：“對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為住、懲罰為主的原則。”
5.我國《繼承法》規定，法定繼承的遺產繼承順序是：第一順序被繼承人的配偶、子女、父母。
6.香港和澳門是中華人民共和國的地方行政區，他們是屬于中央人民政府所管轄的地方行政區域。
第三輪：模擬法庭
老王和老張家共用一堵圍墻，有一次老王家的樹的樹根從圍墻下面鉆到老張家的地面上來了，破壞了水泥地，于是老張把老王告上了法庭。
(同學們在激烈的討論中未達成一致，最后求助于同學家長〈律師〉)
判決如下：
假設種樹人為甲，被人破壞土地的人是乙。
案例所出現的問題在民法上稱為“相鄰關系”。
即甲在自己的院子里種樹，因樹根伸延，危及影響了其鄰居乙的圍墻安全或正常作用。乙方要求甲方消除影響并賠償損失。
應當說乙的理由在法律上是能成立的。根據民法通則的規定，乙方有權要求甲方消除因樹根對其圍墻造成的不安全的影響，并應當賠償其損失。
民法上所謂的相鄰關系是指兩個或兩個以上互相比鄰的不動產(房屋土地、建筑等)所有人或占有人。對各自所有或占有的土地、森林、水源、道路等，使用、處分時，相互間應給予便利或接受限制的關系。在本案中，就是甲所種的樹不能影響到乙的建筑的安全，如有影響就要給予一定的限制，即消除影響。任何一方不能只顧自己而影響他人的便利安全。
處理相鄰關系的法律原則是：(1)兼顧國家、集體、個人三這的利益;(2)公平合理;(3)有利于生產方便生活。
按照以上原則，本案的處理中應盡量從公平合理、并兼顧甲乙各方的利益，同時考慮樹對美化環境的好處，如果該樹對美化甲乙雙方的環境都有好處，而雙方的圍墻不涉及危及乙方建筑物安全的，則可考慮協商解決——拆除圍墻，讓綠樹給甲乙美化環境或再由甲方給乙方一定的補償。
如乙方認為甲方的樹已危及自己住家的安全，不同意拆除圍墻，執意要甲方將樹移植，則也可考慮由甲方將樹移植到不影響乙方圍墻的地方，并負責將乙方的圍墻修理好。
總之，處理相鄰關系應互惠互利，公平合理的原則，甲方在做到綠化美化環境時也不能影響相鄰方乙方的安全。
效果和體會：
通過這次班會，同學們的確對法律有了更深層的認識，這種活動對同學的身心都有十分有利，以后應多搞這種類型的活動。