主題班會設計：揚起自信的風帆

　　教學目標：

　　1、通過活動，使學生能夠認識自我，接納自我，建立自信心，以健康心態面對人生，迎接挑戰。

　　2、通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人，接納他人。

　　3、通過心理健康教育，幫助學生形成向上、樂觀、充滿自信等健康心理，以良好健康的最佳心理狀態去學習和生活。

　　學生分析：

　　初二學生因為是升入初中的適應階段，由于學習壓力的增多，有些學生慢慢有了自卑和厭學的心理，針對學生的煩惱，為了鼓勵落后的同學樹立信心，通過交流和啟發使他們受到感悟，并在活動與體驗中增加對自信的理解。

　　教學準備：

　　1、準備貝多芬的《命運交響曲》。

　　2、學生準備故事。

　　3、準備“鷹之重生”的視頻

　　4、收集關于自信的詩篇。

　　6、制作powerpoint課件。

　　設計思路：

　　第一步：了解什么是自信。

　　第二步：自信的重要性。

　　第三步：如何建立和培養自信心。

　　第四步：通過活動參與感受自信帶來的美好體驗。

　　教學過程：

　　背景音樂：《命運交響曲》

　　導語：由命運交響曲的旋律進入課題。

　　同學們，當你聽到這充滿激情的旋律時，一定會被它所感染，迸發出一種向上進取的動力，我們的命運掌握在自己手中，讓自信點燃我們心中的希望之火，創造我們生命的輝煌!這節班會的主題是----揚起自信的風帆。

　　一、視頻播放老鷹的故事悟出什么是自信。

　　視頻播放老鷹的故事，邊播放邊思考問題。

　　問題討論：1、老鷹是個什么樣的形象?

　　2、老鷹為什么能獲得新生?

　　3、你從老鷹的故事中悟出什么是自信?

　　老師和學生互動討論老鷹的成長過程。然后讓學生小組互動討論問題。

　　學生：回答問題。

　　老師：總結概括。并引導學生悟出自信的含義。

　　二、老師與學生互相交流，了解學生的煩惱與快樂。

　　師：同學們談談你上初中以來的煩惱與快樂，你有過自信或自卑的體驗嗎?

　　生:學生從不同的角度說出自己的煩惱和快樂。

　　師：同學們談的非常好，敢于在這么多人面前說出心里話，就證明你有自信心。

　　老師想讓同學談談你的自信和自卑的體驗。你為什么自卑啊?

　　互動：同學談出了自己自卑的心理，老師鼓勵說，敢于說出來，就證明你已經朝自信邁開了重要的一步。同學們都大膽的發言吧，你們都是最棒的。

　　學生發言。

　　三、活動交流強化自信的重要性。

　　過渡：師針對學生的發言和學生進行交流，從理論上和典型事例給學生講述自信的重要性。

　　師：聽有的同學說，不是我沒有自信，沒有努力，是因為我爹媽給了我一個比別人笨的頭腦，是這樣嗎?據統計：正常人只運用了自身潛力的2%到5%，也就是說，最成功的人只運用了自身潛力的5%，前蘇聯學者做了一個形象的比喻，一個正常人如果發揮了自身潛力的一半，那么他可以將疊起來幾人厚的全蘇百科全書背得滾瓜爛熟。

　　下面;老師給同學們帶來了一個真實的故事，希望同學們能從故事中受到啟發找到自己在生活中的位置，確立目標，樹立自信，走向成功。江蘇某廠工人劉某，初中畢業后沒考上高中，到了某技校學習畢業后在廠里是一名普通的電工，他非常鉆研自己的技術，每天都寫學習筆記，幾年下來，他在技術方面的研究做了一百多本的筆記，一次廠里的設備出問題了，因為是德國進口設備，需要返回廠家，往返三個月才能修好，這樣工廠要停產三個月，這是多么巨大的損失啊，廠里的領導束手無策，技術人員也對這個難題望而卻步。小劉找到廠長說他想嘗試一下，廠長很支持他，于是他經過精心的研究設計了一套完整的方案，只用了幾千元換了一個部件，就使機器正常運轉，為廠里挽回了巨大損失，他也很快在全國聞名，成為全國十大科技優秀拔尖人才。劉某的事跡讓我們同學有何感想?同學交流，回答問題。

　　感悟：1、只要我們擁有自信，并且敢于面對困難，藐視困難，克服困難，我們就一定會獲得成功，并且在平凡的位置上做出不平凡的成績。

　　2、只要把我們的潛能發揮出來，別人能做到的事，我們自己也一定能做到。別人做不到的事，我們也一定能做到!

　　一句格言：不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信;而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。

　　四、樹立自信的方法：

　　過渡：老師：那么現在我們很自然的會想到一個問題，既然自信心如此重要，我們該如何培養自信心呢?這是我們要討論的第二個問題。學生討論，交流共享。

　　老師概括：我們將剛才同學們的理解歸納起來，可以得出下列七個方法，請一位同學為大家清楚地讀出來：

　　a、善于發現自己的長處。

　　b、給自己一個微笑。

　　c、學會積極的自我暗示。

　　d、學會自我激勵。

　　e、感受別人的欣賞。

　　f、成功的體驗。

　　h、充實自我，提高自身素質。

　　老師：其實，樹立自信并不是一件難事，例如“給自己一個微笑”，這誰都可以辦到。樹立自信也絕對不是個人的事情，例如“感受別人的欣賞”，我們既要懂得感受他人對自己的欣賞，同時還要懂得去欣賞他人、贊美他人。

　　交流共享：讓我們大家都動起來，在一張紙上寫出同位的至少五處優點，然后大聲地讀出來。

　　五、小測驗：

　　升華主題：師：剛才大家很活躍，并且在活動中增加和體驗了自信。今天我們來個小測驗，看誰今天的收獲大。老師給大家一個舞臺，展示一下你的才藝，可以講一個故事，唱一首歌，可以背一首詩。只要大膽積極參與，就是一個勝利者。

　　六、學生總結

　　想一想：今天你收獲了什么?今后你會怎么做?

　　師結語：我們702班是一個團結的班集體，自信的班集體，也是一個奮發向上的班集體。愿我們班每一個同學都能振奮起來，做生活的強者。用自信的筆，書寫出最美麗的人生篇章。“天高任鳥飛，海闊憑魚躍。”“鷹擊長空，魚翔淺底。”讓我們像雄鷹一樣展翅飛翔在理想的天空中。

　　七、音樂欣賞：“相信自己”

篇2：七八年級自信自強主題班會

　　自信自強

　　——做生活的強者

　　聾啞學校七、八年級聯合班執教：侯紀紅

　　一、教育目標

　　抓住典型事例，組織學生進行“怎樣做生活的強者”的討論，使他們懂得要自信、自強，熱愛生活，做殘而有為的生活強者。

　　二、活動準備

　　1、錄像剪輯《丑小鴨》

　　2、小品、投影、錄音帶的準備

　　3、聯系小嘉賓——九六屆畢業生

　　4、編排手語歌《真心去擁抱》

　　三、教育過程

　　(一)激發情趣

　　1、看錄像畫面，(師手勢)講故事《丑小鴨》

　　2、討論觀后感：

　?、懦笮▲?ldquo;丑”在哪?

　?、苿e人是怎么看它的?

　?、撬窃鯓幼龅?

　　(二)聯系實際，發現問題

　　過渡：在我們同學中，也有這樣一位丑小鴨，不信，請看——

　　1、小品表演一(某同學由于自己是聾啞人，很自卑，不愿做任何事，也不愿參加任何活動。)

　　2、老師提問：生活中你們有這些想法嗎?(分別指名學生回答)

　　生：由于自己是聾啞人，爸爸媽媽不喜歡，帶妹妹出去玩，不帶我……

　　生：我是聾啞人，不會說話，寫作文更困難，我認為沒必要寫作文，所以我不看作文書，也不和別人多說話，只想玩。

　　3、老師總結：老師真替你們擔心，你們的這種想法就是(幻燈)“自卑、自棄”

　　(三)學先進，樹榜樣?

　　過渡：現在老師給大家看一封信(出示信)，你們知道嗎?這么長，這么漂亮的字，是一位聾啞人自己用電腦打出來的，老師選其中的一段給大家看：

　　1、出示實物幻燈：畢業生李玲寫給班主任的一封信。

　　(邊讀加強調：“拼命地干，拼命地打……”)

　　2、介紹寫信人，并請她出場。

　　師：今天，老師請來了寫信的人，她就是——我們學校九六屆的畢業生，李玲。接下來，我們聽她來介紹一下，她是怎樣從丑小鴨變成小天鵝的，大家歡迎。

　　3、李玲講述自己奮斗的足跡：

　?、旁鯓用鎸矢傅牟恍?，從困境中走出來。

　?、圃鯓釉诿@技?？炭鄬W習，頑強拼搏。您現在訪問的是中國物業經理人旗下教案網http://m.airporthotelslisboa.com/

　?、窃鯓釉谏鐣锨舐毘晒Φ?。

　　4、老師小結：李玲用她頑強的毅力，戰勝困難，取得了成功，她的這種精神和你們的想法比一比，她的這種精神就是“自信、自強”，也就是我們今天的七、八年級聯全主題班會，出示主題：自信、自強——做生活的強者

　　5、由此及彼，引出身邊的其他榜樣人物

　?、爬蠋煟豪盍崾俏覀儗W習的榜樣，現實生活中，我們周圍也有李玲一樣自信、自強的殘疾人，說說你們所看見的成功者。(學生各自發表意見)

　　師：這么多榜樣，足以給我們一種精神力量，從而使我們自信、自強，努力學好本領。其實，我們的同學中，也有許多自信、自強的事例。

　?、普乙徽疑磉叺耐瑢W中，通過努力獲取成功的事例。

　　生：王佳蓓常常獲得校黑板報評比一、二等獎。

　　生：王川寫的毛筆字也得獎……

　　……(結合教室里的獎狀)

　　師：這些獎狀都得來不易，這都是靠他們平時努力、勤學苦練的結果，接下來，我們讓他們來表演一下怎么樣?

　?、菍W生當場展示：書法，捏泥，魔術等。

　　(四)總結主題，明白事理

　　1、老師：同學們，你們真的很能干，你們也能看到自己的成功，說明你們都非常自信，不知剛才小品中的那位同學現在在想些什么?

　　2、小品表演二(某同學改正了“自卑、自棄”，充滿朝氣，活潑向上)

　　3、老師總結：對!我們一定要自信、自強，做個殘而有為的生活強者，讓我們的“自信、自強——做生活的強者”聯合主題班會在歌聲“真心去擁抱”中結束吧!

　　(五)手語表演《真心去擁抱》

篇3：高二(1)班自信主題班會

　　自信，走向成功的階梯

　　奉賢中學高二(1)班執教：黃桂華

　　一、教育目的：1、讓學生認識到自卑的危害性及增強自信心的重要性;2、幫助學生調整面對挫折時的心態，建立正確的思維模式和方法，培養學生堅韌不拔的意志和自強不息的精神。

　　二、教育活動準備：1、收集征文2、邀請嘉賓3、排練小品、舞蹈4、制作幻燈片5、布置教室

　　三、教育活動過程：

　　A：你是否在為自己的學習成績上不去而苦惱呢?

　　B：你是否在為自己比不上別人而哀怨呢?

　　A：自信能讓你擺脫苦惱。

　　B：自信能讓你消除哀怨。

　　A：自信是成功的催化劑。

　　B：自信是挑戰自我的原動力。

　　A：有了自信我們就敢說：

　　A，B：“天生我才必有用”。

　　(引出主題)

　　B：下面我宣布高二(1)班主題班會“自信，走向成功的階梯”，現在開始。

　　A：李曄，其中考試剛結束，你考得如何?

　　B：我不太好，不過下次我一定會趕上的。

　　A：是嗎?你挺自信的，哎你看，他們也剛考好，讓我們來看看他們考試后的種種心態吧。

　　小品：《考試后》

　　B：唐云峰，看了他們的小品你一定有所想法吧。

　　A：我想——

　　B：慢著，先別急，先聽聽我們的同學們是怎么想的吧。

　　(同學發言)

　　A：好了，把我想說的全說光了。但是自卑到底有何危害呢?

　　B：總之，自卑不但不利于我們的學習生活，還不利于我們的身心健康。

　　A：不太明白，自卑對我們究竟有何具體的影響呢?

　　B：這個問題還是讓我們請教一下我們的班主任吧。

　　(班主任的發言)

　　B：我班的情況如何呢?期中考試后，我們進行了一次“自卑心理”的問卷調查。

　　A：那就讓我們看一下我們的統計結果吧。

　　(公布統計結果)

　　B：從上面的統計數據來看，我班確實有不少同學存在有一定傾向的自卑心理!

　　A：那么如何改變這種現狀呢?有什么好的方法沒有?

　　B：不著急，先讓我們來看一個舞蹈，也許對大家會有所啟發。

　　(孔雀舞)

　　A：看了孔雀舞，對我們有什么啟示呢?(同學談體會)

　　A：我覺得只要能善于發現自己的優點，正視自己的弱點就一定能從自卑中走出來。

　　B：自卑它并不是一個泥潭，陷進去了就難以自拔。只要不斷努力，克服自身的弱點，還是能夠走出自卑的陰影的。

　　A：我們班以前就有這樣一位同學，她敢于面對自己的挫折，勇敢的走出自卑的陰影。她就是我班的高瑾英同學，下面就請她談談她是如何走出自卑的陰影的。

　　(學生談切身經歷)

　　B：聽了她的親身體會我感觸很深，看來，關鍵是對自己要充滿信心，下面我們來傾聽一下同學們在困難面前是怎樣建立自信的。

　　(學生談體會)

　　A：是的，每個人都有優點，都存在著潛力，應該學會欣賞自己。

　　B：關于這個問題聽聽楊麗麗同學的詩朗誦好了。

　　(詩朗誦“欣賞自己”)

　　A：李曄，你希望你的人生會是怎樣的呢?

　　B：當然是一帆風順嘍。

　　A：同樣，我也希望我的人生能一帆風順，然而，生活畢竟是生活，它不可能像你我想的那樣萬事如意的。

　　B：我同意，在現實生活中我們會遇到很多不如意的事。

　　A：人生不如意十有***嘛。

　　B：對，面對挑戰，挫折也許有人會退縮，但更多的人卻能困難，創造出許許多多的奇跡，如張海迪、桑蘭、海倫·凱勒。

　　A：今天我們很榮幸的請到了杰出青年書法家沈杰叔叔，他是我們身邊的張海迪、桑蘭，他是生活的強者。

　　B：看，他向我們走來了，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他。

　　(青年書法家沈杰發言)

　　B：非常感謝沈叔叔為我們作的精彩發言，從沈叔叔的人生經歷中給了我們這樣的啟示：生活是大海，我們每個人都在大海中游泳，懦弱者受不了風浪的打擊，便沉到了海底，而堅強者則會奮勇搏擊，直到成功的彼岸。

　　A：機會難得有誰想采訪一下沉叔叔的吧?

　　(幾個問題)

　　B：好了時間有限請大家把手放下，還有的問題我們以后再找機會再請教沈叔叔好嗎?

　　A：讓我們再一次用掌聲向沈叔叔表示我們的敬意。

　　B：在我們同學中也存在這樣一些現象，有些同學確實非常自信，上課開小差，作業馬馬虎虎，但往往卻以失敗而告終，這其實是一種盲目的自信，走向了自信的另一面——自負。自負同樣阻礙著我們的前進和發展。

　　A：所以自信應該是建立在自己不懈的努力不斷的成功上面的，沒有這種基礎就談不上自信。自信是成功的一半，朋友，請你千萬別懷疑你自己的能力，千萬別懷疑你的理想，拿出你的自信來面對挑戰，做一個自信的中國人。

　　B：聽了沈叔叔的精彩的報告，也聽了同學們的思考，我相信這對于我們今后的學習生活一定有幫助。

　　最后我們請班主任黃老師為本次班會作一個簡單的總結。

　　(班主任總結)

　　A：擁有自信我們就能戰勝自我。

　　B：擁有自信我們就能挑戰未來。

　　A：在成長的道路上讓我們永遠記?。?/p>

　　A、B：自信是走向成功的階梯。

　　B：讓我們用實際行動證明：(全班齊呼)天生我材必有用，我們是真正的英雄。

　　A：在我們今后的學習生活中，我們還要面對許多困難與挫折。

　　B：同學們，還記得有這樣一句歌詞嗎?“不經歷風雨，怎么見彩虹”——“真心英雄”

　　B：讓我們為心中的夢，全力以赴，作個真正的英雄。

　　(全班齊聲歌唱)

　　教案說明：

　　1、根據期中考試后對班級學生進行的學生自卑心理調查，發現有50%以上學生因成績達不到所期望的要求而產生消極的心態，有63%的學生認為自卑對個人的成長有一定的負面影響，因此，本次主題活動，要讓學生認識到自卑的危害性及增強自信的重要性，幫助學生學會客觀評價自己，學會正確的歸因，相信自身的潛力，并能勇于實踐，戰勝困難，迎接生活中的各種挑戰。

　　2、本次主題活動通過小品、舞蹈、詩朗誦和學生談體會等形式，表現學生由自卑走向自信的過程，使學生受到感染和啟發;通過青年書法家沈杰老師的成功經驗來激勵學生正視困難，增強自信，做一名生活的強者。