熱愛生活·樹立理想

　　上師大四附中執教：孫光政

　　一、手段：多媒體。軟件制作：powerpoint幻燈片背景：春(杏樹、草原)—代表學生的青春活力。

　　二、形式：采用“實話實說”，自由交流、發言的構思形式。

　　三、目的：以學生暢談生活、理想為主線，通過學生對教師提供的一些典型素材的分析、討論，來闡述他們對生活的態度和對理想的追求，從而在探討中提升對生活和理想的看法。通過本堂班會對學生進行一次人生觀、價值觀的教育。

　　四、構思創意：

　　(一)理論原則：

　　1、突出素質教育2、面向全體學生3、因材施教4、師生雙邊交流5、注重德育教育。

　　(二)思路：本節班會采用了中央電視臺“實話實說”，自由、暢談心聲、加強交流的活動情景，以“生活、理想”為主線，突出主旋律。

　　班會由五部分組成：

　　1、第一部分——入題：引用生動活潑的句子，導入主題。

　　2、第二部分——結合素材與學生談他們的理想和生活，以及父母的期待。

　　3、第三部分——觀看電影剪輯和戰地家書，用真實的畫面，真實的歷史，講述不同時期人們對待生活的態度和對理想的不同追求。聯系現在學生的一些想法和做法，給予他們正確的價值取向。

　　4、第四部分——用西部孩子對待生活和理想(讀書)的真實故事，通過比較，展開如何實現理想、熱愛生活的討論。

　　5、第五部分——尾聲：在師生討論意猶未盡的時候，及時做出總結，發布我們的青春誓言，給同學留下一個想象的廣闊空間。

　　運用這種手法，加大了班會的密度，使用各種資料展現給同學真實感人的一面，極易引人入境，便于激發學生激情，消除拘謹從而達到對人生觀、價值觀最佳的教育效果。

　　五、教育過程：

　　(一)前期準備——體現全員參與、認真團結的態度，其實就是對熱愛生活的最好詮釋。

　　內容

　　目的與要求

　　教育指導

　　班會準備會議

　　組成班會領導小組，確定主要參與同學(嘉賓)。

　　挑選班級中不同類型、不同表現的同學，參與組織班會活動，配合教師工作。

　　Teamwork(團隊)精神的培養。

　　領導小組會議

　　明確任務、確定形式、鼓勵動員。

　　各成員責任分配、班級宣傳。

　　嚴謹教學，工作認真，輿論導向。

　　全體會議

　　全員動員，集思廣益，總體策劃。

　　全班分成八個小組，每組2人參與討論，“落實到位、實話實說，提供金點子”

　　集體與個人關系的教育

　　嘉賓(同學)會議

　　具體布置任務，具體實施

　　要求作出：1、組織講稿：內容真實，方向正確。2、講稿的編寫緊扣主題，注意全體同學的參與。

　　組織能力、協作精神培養;語文能力;正確的價值取向。

　　小組準備工作驗收

　　1、講稿的驗收。2、課前的彩排。

　　1、在討論中發現問題，提出改進的方法。2、集體合作排演。

　　嚴謹作風，團隊精神的培養

　　動員大會

　　提出各項要求。

　　要求：1、精神飽滿。2、認真準備、充滿信心。3、團結協作。

　　良好的精神風貌和積極的人生態度。

　　提供

　　發給同學材料：《其實我是幸福的》、《我家的追星族》、《五十年前發自朝鮮前線的戰地家書》

　　認真閱讀、仔細分析歸納，并提出自己的看法。

　　發現問題、分析問題、提出問題的能力。

　　(二)實際操作：

　　內容

　　目的

　　理論與培養

　　備注

　　入題：

　　德國哲學家“你以怎樣的態度活著，那么你將從生活中得到怎樣的回報。”

　　俄國奧斯特洛夫斯基“人最寶貴的是生命……。”

　　陸幼青“沒有恐懼，沒有沮喪。”

　　通過至理名言直接導入本節課的主題，“熱愛生活，樹立理想。”

　　格言的引入，要直截了當，直接進入主題，避免在開始部分浪費過多的時間，分散了學生的注意力。

　　1、我們曾經的理想。

　　1、我們小時候的理想(夢想)。

　　2、我們今天的理想。

　　3、如何理解父母對我們的期望。

　　1)通過親切的交談，拉近師生的距離，為班會的進行營造了良好的氛圍。

　　2)了解今天學生的想法，家長的希望，為今后家校聯系打下了良好的基礎。

　　培養學生的思維能力、語言和協作能力。

　　教師引導學生注意陳述要緊扣主題，對時間把握得當，并能激發學生積極發言，使課堂氣氛活躍。

　　2、不同時期的理想和生活態度的討論

　　實際討論：

　　1、過去人們的生活態度、理想：

　?、挪シ庞捌巍饵S河絕戀》。

　?、骑@示發自朝鮮戰場的一封家書。

　?、钦归_討論：

　　a、看后我們最大的感受。

　　b、用心去體會他們當時的心境。

　　2、現代社會中的一些生活、理想觀：

　　a、播放《錢生錢》炒股片段。

　　b、顯示文章《我家的追星族》。

　　c、中央電視臺《麻將聲聲》片段。

　　d、展開討論：

　?、努F代人的生活態度變化。

　?、剖袌鼋洕鷽_擊下帶給我們怎樣的思考。

　　1、通過觀看影視片段和發生的真人真事，讓學生懂得生活、理想因人、因時、因地而不同，同時感人的故事又是對我們的一次很好的愛國主義教育。

　　2、讓學生用心去體會美好生活的來之不易。

　　3、在討論中給學生確定正確的價值取向，明白什么是真正的熱愛生活，明白理想的樹立對我們的重要作用。

　　閱讀能力、語言表達能力，判斷事物和想象能力。

　　同時又是對學生進行歷史觀教育、自強自信的人生觀的教育。

　　1、讓學生不斷地在時空中自由轉換角色，并融入特定的環境中，用心去感受昨天和今天;去感受他人和自身。

　　2、教師要不失時機將各種情景自由的聯系在一起，而且要緊扣主題

　　3、我們該如何樹立理想、熱愛生活(途徑)

　　1、明確對生活的態度、對理想的追求，環境并不是唯一的決定因素：

　?、棚@示材料《其實我是幸福的》，主題：西部惡劣的條件并沒有遏止孩子們對美好生活的渴求。

　?、朴耙暺巍兑粋€也不能少》體驗貧困。

　　2、理想的實現來自內心的自信，來自于我們的努力學習。

　?、庞懻搶崿F理想的途徑

　?、七_成共識。

　?、翘岢鲆螅褐袑W生如何迎接知識經濟時代的挑戰。

　　1、通過前面的討論使學生進一步明確熱愛生活的途徑。

　　2、明確理想的樹立是我們努力追求的也是熱愛生活的表現。

　　理想、生活教育。吃苦耐勞精神培養。

　　這一部分是我們本節課要討論的重點內容，在探討時要使學生懂得今天的努力是我們實現理想的根本途徑。

　　深刻理解我們應該采取積極的生活態度。

　　4、總結：宣誓

　　內容：(略)

　　通過充滿激情的詩歌，將主題班會推向高潮，給學生一個想象的空間，加深對本節課的印象

　　八、另附：

　　1、新聞、文學資料：《其實我是幸福的》、《我家的追星族》、《五十年前發自朝鮮前線的戰地家書》(注：附詳細材料)

　　2、影視資料：《黃河絕戀》、《一個也不能少》、《錢生錢》片段。

　　3、青春宣誓：

　　“因為年青，我們有驕傲的資本，錯過了柳色青青，我們還有秋實殷殷;

　　因為年青，我們有沸騰的熱血，我們不要堆滿著的迷惘;

　　因為年青我們渴望陽光洗凈的湛藍;我們不會輕言放棄，正是因為我們年青。”

　　其實我是幸福的

　　白崖中學高二年級王曉勤

　　我出生在寧夏一個不算過分偏僻、充滿民族風情的多山鄉村。童年的我，沒有過城里孩子春花爛漫的生活，沒有像城里孩子那樣受過豐富多彩的教育，唯一可貴的就是那世代與耕作相伴的家庭熏陶和那淳厚濃郁的鄉風所賜予的溫馨。冬去春來，寒暑易節，故鄉曙色和暮靄里山巒所揮灑出的拋物線條，與天地間鄉村相連炊煙裊裊的風景線，卻勾起了我幼稚的心靈深處的怨恨，成為我終究難以忘懷的記憶。同生在一片藍天下，同住在一塊大地上，為什么人與人之間會有如此的差距，難道這就是命運所賜予我們的?

　　農忙時節，從播種到秋收，播了一樣又一樣，收了一樣接一樣，整整七個月，沒有多少閑暇時間。方圓幾十里，全是小地，登了東山爬西山，鞋子跳破一雙連一雙。但換來的又是什么。有時連溫飽問題都難以解決。就是幾年而言連年鬧旱，只有播下去的，卻沒有收回來的，我們拿什么吃?拿什么穿?拿什么交學費?一想起這些，真讓我感到心酸而又害怕，怕這一生也爬不完的山，怕這沒有頭尾的農村生活，我不敢再想下去了。難道我也要像父母一樣，一輩子將自己寄托在這塊沒有生活保障的土地上，所以我怕。這種害怕繼而撕扯著我這顆已經顫抖的心，我努力掙扎著尋求我最后的希望，上學!哦，我唯一的希望，我渴望著你的到來，只有你才難能使我擺脫這種可怕的困境。但是，窮困依然如影隨形，甚至要奪走我最后的希望。記得小學畢業時，由于要上縣城考試，所以要交一份考試費，我因交不上考試而哭鼻子，跟爸爸，媽媽鬧?？捎帜茉鯓?媽媽說：“我們家窮，你就不要去考試了，你就是考到縣城，我們也上不了啊!”但我無法接受媽媽的話，我非要去考試，我不能六年畢業連一次考試都不能參加。我哭泣著，“媽媽，你就讓我去吧，那怕考上不去，我也心滿意足。”后來姑姑伸出了援助之手，代我交了考費，我也考上縣城中學，可真的是沒有去上學，但我依然很高興，因為我還有一絲希望，那就是鄉里的白崖中學。

　　我不再為難父母了，不再哭鼻子了，因為我還有上學的機會，但那些因失學而流落他鄉的孩子們，向誰去哭，向誰去說。我生于寧夏，長于寧夏，我是這塊土地的兒女，我還有什么不滿足的?爸爸媽媽省吃儉用，為的又是什么?我那時還小，不知父母的酸甜與苦辣，直到現在，我才有所領悟，我領悟到，我還是幸福的。年華如水，匆匆而去，轉眼間幾年過去了，我作為這片土地的兒女，內心的怨恨始終難以消去。我一直都以為自己很不幸，繼而把這種不幸推到生我養我的父母身上，怨到生我哺育我的這塊土地上，這是何等的幼稚。日本一位作家池田大作曾這樣說：“在青年時期有個性的煩惱，生活的煩惱，對異性的煩惱，對眾多的煩惱，如果把這些說成是由于別人的環境好，自己的環境不好，怨天尤人，你的人生就很痛苦。只有奮起自我革命，改造環境，才能開出一條新路。”的確如此，人生如一次旅行，但沒有回程票，我清醒了。

　　幾十年，父母只在默默地勞作著，為了這個家庭像個樣子，能成為兒女們的避風港，父母用他們特有的方式經營著這個家，縫補著家的瘡口。想起父母額頭上越來越深的歲月的犁鏵的痕跡，想起父母為籌學費東奔西走，想起父母一點點駝下去的背，一天天瘦下去的身子，我不怨恨了。熄滅如火的嫉妒，沖盡灰煙般的虛榮，燥動的心泉，真實的審視這一切。驀然，回憶起記憶河流中雀躍的浪花，點點滴滴，零零碎碎，自自然然，真真切切，無一不泛著幸福的色彩……

篇2：某中學主題班會課規定

　　中學主題班會課規定

　　班會活動是根據素質教育方針和道德教育要求，集中對學生進行思想、品德、情況、行為培養教育的主要形式，它是師生智慧才能的體現，因而，為了調動學生的積極性、老師的創造性，利用有限的教育環境，發揮無限的教育作用，特制定本規定。

　　一、新時期的班會活動，要引導學生以健康的心態，正確地面對自己、面對現實、面對未來，在活動中創造良好的教育機制，促進學生各個方面的和諧發展，要把社會、學校、家庭的特色和主要因素，辯證地納入活動之中，從社會公德、思想政治、行為習慣上為他們指點迷津，要選擇學生喜聞樂見的形式，創造性形成自身的工作套路，把教師、班級、學生有機地結合起來，營造與人之“勢”，要科學地分析班級存在的問題和學生思想行為產生的內外原因，針對學生心理、生理、思想的特點，選擇學生易于接受的素材，挖掘教育因素，以情感人，活潑內因，在學生心靈深處有所觸動，引起學生內在的情感變化，使學生產生符合道德的認識和行為，達到教育大家、教育自我的目的。

　　二、班會活動可以根據不同情況采用不同形式，包括教師講授形式、討論辯論、表演答辯等形式，獲得形式要傾聽學生的意見和建議，在實踐中創新，獲得過程要調動學生積極參與，踴躍發言，讓學生成為班會活動的主角。

　　三、每一次班會活動，班主任要制定詳細的指導方案，政教處定期檢查班會課教案。

　　四、班會活動分為普通班會和主題班會，普通班會由班主任根據本班事跡情況針對性地開展，主題班會應當嚴格按照學校的統一布置開展，不得撇開、偏離制定的主題內容。

　　五、主題班會的題目擬定必須動員全班同學參與，可采用如下形式：

　　1、征題：結合每次教育活動的目的和內容，在同學中舉辦征題賽，要求每個同學擬題，并將請主題的意義和構思的過程;

　　2、選題：由班主任擬出幾個題目，要求同學討論，篩選和最后審定;

　　3、請人命題：為了鍛煉班委成員的工作能力和交際能力，也為了爭取各方面對教育活動的支持，可以要求班委們向學校、教師、家長和社會名人介紹教育活動的內容和目的，請他們為之命題;

　　六、班主任應當在班會活動中總結指導性發言，充分肯定正確的思想，糾正錯誤的認識，為學生指點正確的方向，使主題班會活動的教育目的最終落實到實處。

　　班會活動的準備過程和進行過程應當充分發揮班干部的核心作用，班會活動的組織實施應當由班干部帶領全班同學完成，班主任要及時指導，但不宜參與具體的班會活動。

篇3：學校預防踩踏安全事故主題班會記錄

　　學校預防踩踏安全事故主題班會記錄

　　班會目的：

　　1了解踩踏事件產生的原因。

　　2懂得怎樣預防踩踏事件的產生。

　　3遇到踩踏事件中的傷者怎么辦。

　　4認真面對學校踩踏事件。

　　議程：

　　一 踩踏事件悲劇回放

　　20**年10月25日 四川省通江縣廣納鎮中心小學，停電，因為一名學生說“見到鬼了”，上晚自習的學生在樓梯間互相擠壓、踩踏，導致8人死亡、27人受傷的慘劇。

　　20**年11月26日 江西九江發生5.7級地震，湖北陽新、洪湖、薪春三地學生在撤離過程中，發生了踩踏事件，共造成72人受傷，其中7人重傷。其中據震中心僅70公里的陽新縣浮屠鎮中學，有47名學生受傷，其中一人傷重，一人病危。

　　20**年11月20日 江西省都昌縣土塘中學初一年級學生在上完晚自習下樓時，因擁擠踩踏造成人員傷亡造成6人死亡，39名學生受傷。

　　20**年8月28日 云南曲靖市馬龍縣通泉小學發生踩踏事故，導致17名小學生不同程度受傷，2名學生傷勢嚴重。

　　20**年12月7日晚，湖南省湘潭市轄內的湘鄉市私立育才中學發生一起傷亡慘重的校園踩踏事件，目前已造成8人罹難、26人受傷

　　因此我們很有必要學會避免踩踏事故的相關知識，來保護自己和他人。

　　討論：

　　1、踩踏事件產生的原因。

　　2、怎樣預防踩踏事件的產生？

　　3、遇到踩踏事件中的傷者怎么辦？

　　4、怎樣面對學校踩踏事件？

　　學生發言，同學指正補充。

　　二．預防對策大家談

　　主持人：同學們踴躍發言，反映大家有較強的安全意識和豐富的安全知識，這是我們預防擁擠踩踏事故的必備因素，希望大家不但要牢記心中，更要應用在實際行動中。同學們，與其為逝者嘆息，不如未生者祈禱；與其在事故發生后吸取教訓，不如在事故發生前做好預防。有道是：“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山?！毕旅孢M入我們主題班會的第二階段：

　　預防對策大家談

　　校長是學校安全工作的第一責任人，在這次主題班會的準備過程中，我們班的班長專門采訪了校長，了解了我校在這方面的做法，下面我們請班長把他的采訪結果向大家做以匯報。

　　班長發言：

　　我校從內部管理角度做到了以下幾點：

　?。?） 制定預案：要制定《校園擁擠踩踏事故應急預案》，預案要有針對性和可操作性，并根據學校發展不斷完善。

　?。?） 明確責任：學校要健全預防擁擠踩踏的各項安全管理制度，層層分解，落實到人。

　?。?） 落實措施：

　　第一：加強值班，建立教師在學生集中上下樓梯時的值班制度。在學生集中上下樓梯時，要有值班老師組織疏導。倡導錯開時間，分年級、分班級逐次下樓，強調安全第一，不強調整齊快速。

　　第二：強化學校對晚自習的管理。學生晚間自習，必須有教師值班、干部帶班；當停電或照明燈設施損壞時，要及時開啟應急照明設備，同時帶班干部和值班教師要立即到現場疏導。

　　第三：合理安排班級教室。學校要極可能將班額達、年齡小的學生班級安排在底樓或較低層教室。

　　主持人：在學校的各項工作中，安全工作是重中之重，而安全工作歸屬政教處管理，下面我們有請采訪政教主任的副班長回報他的采訪結果。

　　副班長發言：

　　為配合學校安全管理工作，政教處做到以下幾點：

　?。?）安全意識的教育：學校要通過慘痛的擁擠踩踏事故的案例，采用所中形式和途徑，對學生開展預防擁擠踩踏事故的專題教育，提高學生安全意識。讓學生充分認識發生擁擠踩踏事故的主要圓暈的嚴重后果，掌握防范措施。

　　(2)安全行為的培養：培養學生上下樓梯輕聲慢步并靠右行走的習慣，禁止追逐打鬧。發現學生行為具有危險形時，應當及時告誡、制止，與學生的監護人溝通。同時，學校要定期組織學生開展應對擁擠踩踏事故的訓練，提高學生防范能力。

　　主持人：校園擁擠踩踏事件的發生，往往與設施設備因素有關，而學校設施設備的建設是總務處的職責。下面我們有請采訪總務主任的財產管理委員回報他的采訪結果。

　　財產管理委員發言：

　　為了有效預防校園擁擠踩踏事件的發生，我?？倓仗幾龅揭韵聨c：

　?。?）定期檢查：學校要對樓梯通道、照明設施等，定期進行檢查，及時修理更換，消除安全隱患，對不符合國家有關規定的校舍、設施設備，及時報告當地政府和教育行政部門給予解決。

　?。?）保持通暢：學校應在通道里安裝應急燈，及時清理樓道、樓梯間等通道的堆積物，確保樓道、樓梯通暢。

　?。?）標志明顯：學校要在樓梯臺階上畫中間標識線及行進方向指示標志，在樓梯迎面墻壁上懸掛提醒學生上下樓梯注意安全的標志牌，樓道和樓梯的墻壁要有標明逃生方向的燈箱。

　　最后教師明確如下內容：

　　可能導致踩踏事故的原因

　　人群較為集中時，前面有人摔倒，后面人未留意，沒有止步。人群受到驚嚇，產生恐慌，如聽到爆炸聲、槍聲，出現驚慌失措的失控局面，在無組織無目的的逃生中，相互擁擠踩踏。

　　人群因過于激動（興奮、憤怒等）而出現騷亂，易發生踩踏。因好奇心驅使，專門找人多擁擠處去探索究竟，造成不必要的人員集中而踩踏。

　　預防踩踏發生

　　要時刻保持冷靜，提高警惕，盡量不要受周圍環境影響。

　　要事前熟悉所管轄范圍內所有的安全出口，同時要保障安全出口處的暢通無阻。

　　當身不由己混入混亂人群中時，一定要雙腳站穩，抓住身邊一件牢固物體。

　　志愿者有權利和義務組織安排在場人員有序疏散。

　　志愿者在指揮過程中，應盡量及時聯系外援求助。

　　安全脫險

　　在行進中，發現慌亂人群向自己方向涌來，應快速躲到一旁，或蹲在附近的墻角下，等人群過去后再離開。在擁擠混亂的情況下，雙腳站穩，抓住身邊一件牢固物體（欄桿或柱子），但要遠離店鋪和柜臺的玻璃窗。在人群擁擠中前進時，要用一只手緊握另一手腕，手肘撐開，平放于胸前，微微向前彎腰，形成一定空間，以保持呼吸道通暢。當帶著孩子遭遇擁擠的人群時，最好把孩子抱起來，避免其在混亂中被踩傷。一旦被人擠倒在地，設法使身體蜷縮成球狀，雙手緊扣置于頸后，保護好頭、頸、胸、腹部。遭遇擁擠的人流時，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿然彎腰提鞋或系鞋帶。

　　遇到傷者怎么辦？

　　1．擁擠踩踏事故發生后，一方面趕快報警，等待救援，另一方面，在醫務人員到達現場前，要抓緊時間用科學的方法開展自救和互救。

　　2．在救治中，要遵循先救重傷者、老人、兒童及婦女的原則。判斷傷勢的依據有：神志不清、呼之不應者傷勢較重；脈搏急促而乏力者傷勢較重；血壓下降、瞳孔放大者傷勢較重；有明顯外傷，血流不止者傷勢較重。

　　3．當發現傷者呼吸、心跳停止時，要趕快做人工呼吸，輔之以胸外按壓。