市優秀教師先進事跡材料：丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香

　　時間如白駒過隙,從2000年大學畢業以后,已經十二年了。12年來，他兢兢業業，勤勤懇懇，孜孜追求于三尺講臺，用自己的真心和汗水澆灌著一朵朵美麗、燦爛的花朵，走出了一條既充實又堅實的教學之路。

　　潛心教學 努力鉆研

　　對他來說，潛心教學 ，努力鉆研就是一份責任心表現，沒有這份責任心，就不是一個合格的教師，沒有這份責任心，也不會有桃李滿園香。教師這一行業責任心重于一切，良心重于一切。12年來，他一直用自己的實際行動踐行著這樣一份沉甸甸的責任。

　　步入教師這一職業之前他就做好了充分的準備,要當一名好老師。但當真正踏入這一行業時，發現自己需要做的還有很多很多。教學是一門科學，更是一門藝術，僅有熱情是遠遠不夠的，還必須有扎實的教學功底和科學的教學方法。所以他努力提高自己的業務能力，并把勤于學習，勇于創新作為提高教學能力的法寶。

　　數學課程在整個高中學習中是學生們最頭痛的一科，也是最重要的一科。如何把數學課變成一科同學們愛學又不懼怕的一課呢？他認為必須有扎實的業務能力，必須要勤于鉆研，勤于學習。每上一節課，他都做好充分的準備，絕不讓學生皺著眉頭下課。除在備課過程下苦工外，還經常聽虛心請教有經驗的老師和學習外校老師的優秀的教學經驗，閱讀有關提高課堂教學的有關書籍等，這樣在課堂上做到豐富生動,游刃有余。每次下課前他會讓學生們總結這一課學習效果心得,看一下有哪些學生知識點沒有掌握,再重點補課.但必定每一個學生的接受能力不一樣，不可能一起進步，所以他積極創新，采用梯度教學，不同學生布置不同的作業，讓他們找到學習的信心；采用學習小組的形式，讓接受能力快的同學去幫助接受能力慢的同學，爭取全班同學一起進步。

　　在提高自己的業務能力的同時，他還注意及時總結自己的教學經驗，有的形成文章多方發表。撰寫的論文《數學生在教學中的認知遷移》獲省二等獎，《淺談提高多媒體教學的效率》獲省三等獎；論文《從“靜”的溫床推向“動”的漩渦》20**年發表于中國教育研究論壇，并獲20**年中國教育學會教科論文評比一等獎，論文《淺談導數在高中數學中的應用》20**年發表于《學周刊》，論文《數列的幾種方法》20**年發表于《中學數學教學參考》，論文《數學高考考前指導》獲20**年前言教育創新與實踐論文比賽一等獎，論文《數學教學中如何實施素質教育》獲20**年山東省教科所論文評選二等獎；他所輔導的學生分別在20**、20**、20**、20**、20**年獲山東省高中數學競賽一等獎；所帶班級曾多次獲z市優秀班集體，z市優秀班集體。辛勤的汗水，換來了豐碩的成果，也也得到了上級領導和同行們的充分肯定，任教以來，他先后榮獲z市首席教師、z市首席班主任、z市優秀教師、z市青年教師優秀專業人才、z市德育工作先進個人、z市優秀指導教師、z市教學能手、說課二等獎等榮譽稱號，并成功地舉行了z市公開課、z市公開課。

　　責任與愛時刻在進行中

　　多年的班主任工作使他認識到：班主任，對家長，代表著學校，肩上扛著責任；對學生，代表著家長，雙手履行義務。擔任班主任工作11年來，他始終堅守一個信念：當一個班主任就要想盡辦法把每一件事情做好，無愧于每一個孩子，這是作為一個老師最崇高、最美麗、最神圣的事業。

　　班主任工作不僅神圣偉大，更是一門學問，它不僅需要有敏銳的洞察力、真誠而無私的真愛、高度的責任心和使命感，更需要講究科學的發展觀，需要有一套先進的班級管理方法和思路。因此，工作之余，他經常向有經驗的班主任學習，讀一些有關管理的書籍和一些心理學的書籍。時間長了，對班主任的工作也有了一些自己的想法。

　　首先作為班主任來說，那份責任心是必不可缺的。當班主任的這十一年來，有三分之二的時間是在學校度過的。為了及時了解學生在學校的學習情況和生活情況，從晨光熹微到月朗星稀，他從早到晚呆在學校里，有時家人會有所埋怨，戲稱“學校是你的家”“家是旅館”，但他無怨無悔。因為每當看到學生發給自己的那些真誠的祝福，每當看到那些跟自己熱烈擁抱的照片，每當聽到那些推心置腹的話語，每當……他都會產生一種幸福感，自豪感， 做班主任讓他感到無比的充實與快樂！

　　其次他在班級管理上實施科學管理——讓學生在民主與競爭中得到教育

　　一是注意統籌規劃。按照學校按排，他做好每一次的班級任課老師的協調會，及時了解學生的狀況，并把他發現的問題和下一階段所采用的措施跟每一位老師及時交流。同時加強與任課老師的溝通，加深對學生的了解，做好統籌規劃，讓全班形成一盤棋，統一步調，統一行動，讓班級變成一個大家庭。就是在這樣和諧的“家庭”氛圍中，他所擔任班主任的班級屢獲佳績。

　　二是在班級管理上，他積極協調師生間人際關系，做學生心目中的“知心朋友”和信得過的“人生向導”，走進學生的心里，以情感為出發點，把情感傾注到每一個學生的心田，不僅關心學生的學習，更關注學生的思想、心理、健康、安全，在學生遇到困難的時候，給他們送去溫暖，真正把他們當成了自己的孩子、知心的朋友，使師生之間產生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。

　　三是在工作中，他時刻恪守科學的師道精神，堅持正確的學生觀，引導學生通過民主管理班集體，增強班級管理的透明度，最大限度地激勵學生自覺、主動、積極地參與班級管理。為了喚起學生的主人翁意識，充分調動學生參與班級管理的積極性，他將情感管理、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動滲透在工作中，設計了一些訓練學生獨立性、自立性心理品質的教育活動，如“自己的事情自己做”、“我當一天班主班”，“班長輪換制”，“課前三分鐘演講”，讓學生學做生活的主人。為了培養他們的自主能力，班級的組織紀律、各項活動都由學生自己管理和組織，如班會全由班委會主持。尤其是“我愛我的班集體”主題觀摩班會，內容豐富，形式新穎，學生踴躍參加，鍛煉了個人的能力?！≡谌粘９ぷ髦?。他尤其注意培養班委會克服依賴老師的思想，對他們進行指導和鼓勵，讓他們大膽工作，出問題老師負責。班委會工作起來很有魄

力，管理班級井然有序，每個學生都能主動地當主人，班級處處事事有人管，整個班級形成了一種積極上進，比學趕幫的好風氣，受到全校師生的好評。

　　四是注重學生的思想教育，德育為先。每學期他都多次召開主題班會對學生進行思想教育，特別強調學生與家長的溝通與交流，利用雙休日，讓學生跟爸媽真誠地談三次話，匯報自己這兩周的高中學習生活情況和內心感受，每次不少于20分鐘”，讓學生主動與家長真誠溝通，以便得到家長的及時指導，從而增加家長對孩子的了解。不少家長反映感覺孩子上高中懂事多了，愿意交流了。

　　五是用愛心溫暖每一位學生，讓學生在健康快樂中成長．

　　首先在培優上下功夫，全力做好培優工作。在普通人眼里，優秀生身上總是有一層耀眼的光環， 他們會得到更多的關注，更多的表揚，其實在這耀眼的光環下，他們承受著很大的精神壓力。一個畢業的優等生曾跟他說過“老師，第一名的身份壓力很大，來自學校、家長、自身、同學等，有時真想放棄?！笔茄?，優秀生也是一個普通學生，在其成長過程中也會遇到各種問題，也需要老師的關愛和幫助。因此，在他擔任班主任期間，他深感身上的擔子艱巨，時刻告誡自己不但要努力，要無愧于每一個孩子，更要做他們的良師益友，知心朋友，因為他知道好學生壓力更大。日常教學中他會有時時不時開一些玩笑調節一下氣氛，有時放一些輕松的音樂讓他們愉悅一下，當然有時也m.airporthotelslisboa.com看些勵志片大片讓談們感動一番。他隨時關注學生的成績及表情，及時疏導他們，隨時成為他們傾訴的對象。緩解他們的壓力，讓他們度過了一個完美的高中生活。

　　其次是關注中等生。由于班主任在班級管理中將大部分精力放在對后進生的處理上，因而忽略了中等生，因為中等生大都不調皮、不搗蛋、不惹麻煩，這樣便引不起班主任老師的注意，長期以來，在班級管理上已經形成了一種“抓兩頭，帶中間”的框框，導致了事實上的“忙兩頭，丟中間”的最終局面，導致部分“中等生”長期缺乏老師對他們應有的關心、愛護、教育和培養，在集體活動中也缺乏唱“主角”的機會，自以為處在冷漠的關系中，加上對自身認識不夠，形成了精神欲求不足的心理，更有一部分變成了真正的后進生。針對這種情況他采取了以下措施：

　　1.給予中等生同等的關注——按照點名冊對他們定時的點名。在關注“兩頭”學生的同時，有計劃地預先安排好第二天關注的“中等生”名單，每天按計劃上的名單，有重點地關注幾位同學。關注的形式很多，一個眼神、一句話、一個動作等等，納入到課上、課間及學生生活的方方面面；

　　2.熱切期待，培養自信心——多與他（她）們談話、交流。在教育中，留心捕捉各種機會，引導他們正確認識自己，發現優點。同時，針對他們還存在的各式各樣的差距，激勵他們不斷努力，向他們傳遞自己對他們的熱切期待，提高“中等生”各方面的能力、自信心。

　　3．創造機會，培養參與集體活動的熱情——多讓他們參與班級管理。有意識地讓“中等生”參與集體活動，利用活動課設計，給“中等生”創造一些機會，讓他們參與到集體活動中去。如改變過去班長主持班會的慣例，讓全體學生輪流主持，為他們提供鍛煉的機會，從而使“中等生”樹立起自信心，積極進取，健康地向前發展。

　　4．核心問題 —— 解決非智力因素。善于幫助他們發現自己的特長，（學習成績一般，但字寫得漂亮、或美術不錯、或籃球打得很棒、或有較強的指揮能力和創造能力……），并能巧妙地發揮特長的作用，樹立信心，增強榮譽感，動員全體同學來幫助他，運用班集體的凝聚力把他們吸引過來。

　　5．關鍵問題——培養“中等生”的自主意識。采用分層次教學激發他們自我表現的欲望，讓他們有多個表現機會，組織課外活動小組，進行一些體育比賽，促使他與人交往，增強與人交往的信心和能力，發現并展示自己的特長。培養他們的責任意識，讓他們擔任班干部，由他們來組織體育活動、勞動或擔任小組長、或元旦晚會的導演，給他們提供了一個鍛煉的環境，而且為他們提供了一種換位的思維機會，使他們能夠在相應的環境中運用這種思維，增強自信。

　　第三是在關愛“后進生”上下功夫。在后進生轉化上，他以足夠的耐心、細心和愛心，走進了每一位后進生的心靈，經常找班里的成績差一些的同學談心，對他們進行跟綜式管理，定期進行思想、學習和生交流。在他們犯小錯的時候與他們交流，在他們成績糟糕的時候與他們溝通，在他們有進步的時候對他們進行激勵，分享他們的成功，讓他們覺得老師時刻與他們在一起。在他的關愛下，一大批后進生走出自卑與自棄的泥沼，滿臉陽光的步入高校，踏上社會，走向新生活。

　　“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香?！?2年來，他用愛與責任詮釋著教育的真諦，滋潤著一顆顆幼苗健康茁壯的成長，大批學生在各級各類競賽中獲獎，多名學生被評為山東省、z市、z市三好學生，山東省優秀學生干部，所帶班級曾多次獲z市優秀班集體，z市優秀班集體。他本人也先后獲得z市首席班主任，z市優秀班主任，z市德育工作先進個人，z市德育工作先進個人等榮譽稱號。

　　花有花的光彩，葉有葉的榮耀，根有根的感受，做班主任讓他真的很快樂！本著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，他，一名普通的班主任，在社會的浮躁與喧囂中，依然故我，在育人的園地里，在三尺講臺上辛勤耕耘、默默奉獻著，如同一顆鋪路的石子，一盞引航的明燈，用自己的執著與堅韌引領一批又一批學子去實現自己的理想，邁向成功的殿堂！

篇2：雛鳳初鳴譜心曲——記人文學院教師事跡材料

　　雛鳳初鳴譜心曲--記人文學院教師事跡

　　Z老師20**年7月畢業于西北政法學院，8月到E大學工作。從一進校開始，她在工作和生活中就善于思索，勇于創新，愛生敬業，無怨無悔。

　　每學期，她的教學任務都跨好幾個課頭，不管別人怎么想，她都默默暗自努力備好每一門課，上好每一節課。她深知年青只是年齡優勢，要轉化為教學資本還得在多領域里拓寬加深。三年來，為了保證每節課的教學質量，她壓縮自己的吃飯和休息時間，中午在辦公室備課--累了，精神無法集中，就一邊大聲念教案一邊添加內容;夜深了，她還在查閱資料，竭盡全力使教案盡量完美，甚至經常備課到一兩點。所以，她的教案整潔、清晰、有條理，在全校教師教案檢查中被評為優秀;在教師教案展評中獲得好評，學校評估專家聽課檢查教案后對她也極為贊賞。

　　20**年10月，她同時承擔了四門課程的教學工作，工作強度非常大，但仍然堅持每晚為參加國考的學生輔導--耐心細致地講解，從復習模擬到鞏固預測，直到最后的強化，傾注了自己所有的精力;嗓子嘶啞了，依然堅持，疲憊不堪，依然堅持，盡管第二天滿課時但晚自習仍堅持給學生輔導。有時，在課堂上累得虛脫，冷汗直冒，就用書遮擋著不讓學生看到;終于在一次講課時，她精疲力盡、聲音微弱得令人詫異.......面對此時此景，石化學院20**級7班的學生們都感動得熱淚盈眶。

　　她積極主動地向有經驗的老教師請教、學習，并多次利用休息時間主動求教于寧大等其他高校有經驗有成果的優秀老師。與此同時，她還認真研讀現代教學教程、現代教學論、情景教學理論等專著，并嘗試著在教學中進行教改實驗。例如，在《勞動法》教學中，她親自帶學生到E人才市場和勞動力市場，從鮮活的案例中體驗勞動法的重要性，使學生從實際中發現問題，帶著問題上課。在《公司法》課程中，她要求學生模擬成立一個公司，所有條件m.airporthotelslisboa.com和形式都必須具備，且召開公司發布大會，從而激發學生主動、積極學習的興趣，同時增強了學生的自信心和團結協作的精神。在《國際法》課程中，采用多媒體課件、報紙和各種照片圖片組成專題，讓學生參觀，直觀形象的教學手段拉近了國際法于學生的距離，激發了學生的學習興趣。在《商務談判》課程中，在采用多媒體課件的同時，大量運用情景教學，設置場景讓學生運用所學去實現目標，課堂生動、活潑有趣，深得師生好評。在《法律基礎與思想道修養》課中，采用課件方法、情景教學法、啟發式教學、讓學生換位思考、從特定場景思考、即興演講等方法，豐富了課堂內容，激發了學生的學習熱情，鍛煉了學生的分析問題能力和反應能力。

　　教書與育人相輔相成，Z對此的體會最深。對于學歷文憑班的學生來說，通過率關系到每一個學生的學業有成，同時也關系到每個學生的就業。所以，它對學生的自信心影響很大。例如，有的同學因為學習方法過于死板，基礎差，掛了很多課，心情極度沮喪，有時甚至想退學，馮教師就和他們談心，幫助他們改進學習方法，并不斷鼓勵他們，極大鼓舞了學生的士氣，增強了學生的自信心。由于Z教師的認真負責、不斷努力，所帶班學生成績優異，區考國際法獲得100%的通過率，國考勞動法獲得100%通過率，國考法律基礎獲得95%通過率。

　　Z老師有一顆熾熱的心--講臺上，同學們都敬佩她是個好老師;生活中，同學們都把她當作好朋友。許多同學用信件、電話、短信的方式和她交流，談人生、事業、家庭、理想。有一次，她一下收到十來位同學的信，她都耐心認真地一一回復，及時疏導學生們的思想。在同學們的心中，她是好老師、好朋友、好姐姐，許多同學寫信，或在校外見面問好時都稱她為“姐姐”。

　　20**年，Z老師一直堅持和學生上早操，晚上查宿，保證每位同學歸寢。有一次，她在永寧縣醫院護理得急病打吊針的學生至深夜十一點，送學生回校后才想起自己一直忙得沒吃飯。 生活上，Z老師傾盡全力幫助有困難的學生。她多次借錢幫助家庭困難的學生交學費，并無償為許多學生制作求職簡歷，如從聯通公司爭取到幾十個工作崗位。為了使同學們更加團結，她利用自己的電腦請所有同學一起觀看教育片《帝企鵝日記》，啟發學生認識生存的不易、相逢的不易、相識的不易和團結的珍貴、友情的價值，并用自己的工資買獎品，獎勵激發學生去發掘自己的潛力，培養自己的膽識和才能。

　　三年時間，不短也不長，伴隨著E大學的成長，Z老師在成長、奉獻中成為我們年輕教師的榜樣。

篇3：全國模范教師優秀班主任事跡:一切為了孩子

　　全國模范教師優秀班主任事跡：一切為了孩子

　　她是一名普通的教師，在講臺上耕耘已有27個春秋；她的工作也很普通：普通中學語文教師，班主任；她的形象也很普通：中等身材，臉龐略方，齊耳短發，衣著樸素。

　　可她的事跡并不普通：把全部的精力投入到教育教學之中，把滿腔的愛傾灑在孩子們的身上；撰寫了幾十本班主任日記，總結了一整套班主任工作方法，帶出了一個個優秀班集體，培養出一批批合格的學生；被評為上海市勞動模范、全國模范教師……她的追求也并不普通：二十幾年來，她常常用這樣兩句話反思自己的工作：“假如是我的孩子”，

　　“假如我是孩子”，在她的心中多了一份孩子父母般的責任、苦心和柔情，多了一份對孩子的寬容、理解和尊重。

　　她就是尚文學校教師z。

　　孩子們尊敬她，家長們信任她，為自己和自己的孩子能在茫茫人海中遇到這樣的良師益友而感到幸運和自豪。

　　黃老師的魅力在哪里？

　　做“人師”，為人師表當先

　　一年一度的學校藝術節開始了?？砂嗌现挥袃蓚€人報名參加。原來，同學們想法不一。一些班干部怕參加藝術節活動會分散精力，影響期末考試的成績；一些同學因為班干部沒有報名，怕沖在前面被別人取笑。怎樣動員和組織大家積極參加這一活動呢？應該講，用老師的規定去要求大家，是完全可以行得通的。但黃老師是這樣想的，我們教師和學生一樣，都是學?；顒拥木謨热?，凡是要求學生做到的，自己也應首先做到。我們應當以自己高大的形象作為生動教材，去感染、教育學生。

　　在班會課上，m.airporthotelslisboa.com黃老師誠懇地對同學們說：“老師報名參加了學校藝術攝影比賽，可我的攝影技能還不行，想在你們當中尋找一位攝影指導老師?！?/P>

　　教室里，一下子熱鬧起來。

　　這個說：“宋曉楓行，他是《少年報》小記者！”那個出主意：“老師，星期天，我們和你一起到南浦大橋、外灘去練練兵，保你得個大獎?！边€有幾個同學按捺不住激動，為黃老師制作了一張操作表格，什么光圈、距離、選景……好不詳細。

　　看見同學們的積極性來了，黃老師又說：“是啊，你們身上的藝術細胞比老師多，可為什么不肯報名參加藝術節比賽呀？”

　　在黃老師期待的目光下，孩子們不好意思地低下了頭。

　　“我報名參加時裝表演”，“卡拉OK歌詠比賽算我一個”，3名，4名，……不一會兒就有32名同學報名參加藝術節比賽活動。

　　黃老師就是這樣，許多事情，她總是以身作則，身體力行。

　　去年夏天，南方發生特大水災。黃老師剛剛裝修好房子，經濟上十分緊張，家里也十分需要添置家用電器。但黃老師卻毫不猶豫地將自己新得的獎品———29?？导褦荡a大彩電和一個月的工資捐給了“希望小學”。孩子們仿效黃老師，默默地向黃老師看齊，不用號召，不用組織，“壓歲錢”、“冷飲錢”、新書包、新文具……不到半天就籌集了近2000元錢物，向災區小朋友伸出了熱情的雙手。

　　還有一次，學校組織軍訓。不巧，這幾天黃老師正患急性腸炎，發高燒，為了不影響集體活動，黃老師央求醫生，想方設法加大藥方，白天晚上連續去醫院吊鹽水，硬是把病壓了下去。盡管她是那么弱，渾身一點力氣也沒有，但當她看到腳上磨出血泡的小白，牙痛的小李，也學著老師的樣子帶病堅持著，心中有說不出的高興。

　　做“人師”，真誠待人是本

　　這是一次部分學生家長會。被邀請來開會的家長都有那么一點“特殊”。小俞的爸爸為了滿足孩子玩電子游戲機的嗜好，不僅花了600多元買了一臺電子游戲機，竟然還天天與孩子熒屏“對戰”；易小明的爸爸開了一家文化用品商店，把自己的名字和兒子的名字放在一道起了店名，希望兒子能像自己一樣善于經商，一番苦心被兒子曲解了，學習成績急劇下降；小潘的父親是個“影迷”，最近也常常帶著“小影迷”一道看通宵電影；小李的媽媽為了過“麻將癮”，把方陣擺到自己10平方米的家中，害得孩子連讀書寫字的地方也沒有……

　　面對這些一時糊涂的家長，當老師的完全可以狠狠地責備他們一通，也完全有理由狠狠地批評他們幾句?？牲S老師沒有那么做。黃老師想，他們是孩子的家長，我是孩子的老師，愛孩子是我們共同的情感歸宿。這些家長除了有糊涂的一面，也還有愛孩子的一面，我要把它與教師對學生的愛整合起來。她與他們拉起了家常話：從自己怎樣做家長談起，與他們交流了自己在教育兒子過程中的成功與失敗，交流了自己作為母親的煩惱、歡樂與責任……

　　家長們始而驚，繼而愧。小李媽媽滿臉通紅，小俞的父親眼神中含著羞愧、內疚，小易的爸爸緊握著黃老師的手說：“黃老師，你使我懂得了什么是情，什么是愛，請黃老師放心，我今后一定會配合老師抓好孩子的教育?！?/P>

　　這是一個風雨交加的晚上，黃老師從外面開會回來，踏進教室，看見勞動委員小林在傷心地哭著。一問，原來是因為批評小潘值日工作不認真，被小潘打了。

　　小潘這個孩子從小嬌生慣養，說不得，碰不得，一直很霸道。尤其最近常常和同學鬧矛盾。如果任其發展下去，這孩子將來走上社會與人共事、相處會遇到麻煩的。黃老師馬上找到小潘。教室里，小潘趾高氣揚，一點也沒有認錯的樣子。黃老師知道，對這樣的孩子，此時再說多少道理他也聽不進，讓他冷靜思考一會兒。半小時“冷處理”后，小潘開口了：他承認了自己的錯誤并表示要向小林道歉。望著窗外滂沱的大雨，黃老師說：“你有決心改正錯誤就好。明天早上上學再找小林吧！”小潘執意不肯，堅持要馬上去小林家。

　　已經是晚上七點多鐘了。剛到家端起飯碗的黃老師被一陣電話鈴聲打斷了。電話是小潘媽媽打來的。小潘媽媽氣呼呼地問黃老師：“小潘為什么現在還沒有回家？”黃老師把今天學校發生的事情講給小潘媽媽聽，最后講到：“潘曉大概去小林家道歉去了?！毙∨藡寢屢宦狇R上嚷起來：“這么大的雨，這么晚還餓著肚子，老師你不心痛，我當媽媽的還心痛呢！”說完，“啪”的一聲，扔掉了電話。

　　黃老師被誤解了，委屈的眼淚在眼眶里直打轉。但是黃老師馬上意識到：小潘媽媽的情緒問題必須及時解決，否則，這種情緒發泄到剛剛有決心改正錯誤的潘曉身上，對孩子的教育是極其不利的。尤其是聯想到以前，潘曉媽媽幾件不配合學校教育的事：孩子不愿做早操，家長出面寫“腰痛”的請假條；孩子沒寫作業，家長幫助說謊搪塞……黃老師更加心急，飯也不吃了，騎上自行車，頂著大雨，來到小潘家。正好與剛剛進家門的小潘撞了個滿懷。

　　黃老師示意潘曉

媽媽不要講話，自己幫孩子脫下雨衣，擦掉臉上的雨水，端上飯菜，讓他快吃。站在一旁的潘曉媽媽感動了，不知做什么好。

　　外面的雨還在下著，黃老師和小潘媽媽談話還在繼續著，潘曉媽媽把自己過去在教育孩子方面的困惑和過失一古腦地講了出來，黃老師耐心地幫她分析著……

　　平等待人，真誠待人，黃老師使自己的教育產生了最大的效果。

　　黃老師自己有一個小筆記本，孩子們在周記中給老師提的意見（這是黃老師給孩子們留的作業）———記錄在冊。小蔚認為中隊的體育活動還不夠活躍；小群希望她犯錯誤時能看到老師的微笑；小峰說，他有時會控制不住自己，會上課做小動作，讓老師能理解原諒他……對每一條意見黃老師都認真對待，從這里，黃老師給自己提出了形象要求：

　　溫柔、慈愛、公平、知識淵博、心胸寬闊、虛心好學，富有青春活力。

　　做“人師”，嚴于律己為重

　　z老師所以能在事業上有所建樹，成績斐然，這與她時時處處嚴于律己是分不開的。她在自己的《班主任日記》中，談她所從事的事業，談她與孩子們的故事，但更多的是她談教書育人的體會和自己的不足。她就是這樣常常思忖著自己。

　　兩個貪玩的孩子上課遲到五分鐘，下課后，被黃老師請到了辦公室。本以為他們是逛馬路，買零食，經過了解，原來兩個孩子是為了學好英語，中途趕回家取錄音帶。黃老師在自己的日記上寫道：差一點冤枉了兩個孩子。做班主任的，思維定勢實在要不得。對一些調皮貪玩的學生，不能光盯著他們身上的缺點。作為老師，抓住閃光點可以重塑一個人，而看死一個人會掐死一顆渴望上進的心。

　　趙國平有上課不專心聽講的老毛病。上午剛被黃老師找過，下午又因第二課堂活動不守紀律被周老師請到了辦公室。這可把黃老師惹火了。黃老師板起臉，亮起了嗓門，把趙國平狠狠地批評了一通。像這樣的場面，這樣的情景，大凡當過老師的都會經歷過，不大會留下什么印象。而黃老師卻從趙國平驚疑的神色中察覺到自己教育失態了。她這樣寫下失態后的思考：和趙國平這次談話是失敗了。因為我沒有對趙國平的缺點進行分析，不是以理服人，以情感人，而是用教師的威嚴，用氣勢，用聲音壓人。明天還要找趙國平談心……

　　還有一次，黃老師因自己準備進修考試的論文，晚上，開了“夜車”。第二天早讀課，她遲到了。本來與同學們講好，早讀課給大家聽寫英語單詞的，結果由值日中隊長代做了。黃老師十分愧疚，深感不安。她又在自己的日記中寫道：但愿我今天是最后一次失信于學生，并在“要想做學生的良師，必須先做學生的信友”這一行字下面，重重地畫了一條紅線。