小學班主任工作匯報材料--做一名家長信任學生喜歡的班主任
小學教育就如同建筑物的地基，在學校教育中起著至關重要的地位。而班級是學校的最基本的組織單位，在學校教育中班級管理工作決定著教育的成與敗，班級管理工作的成敗又取決于班主任的工作經驗和工作能力，還有一顆不可缺少的愛心和責任心。因此，新時期的班主任工作有待于每一位教師努力探索，在教育教學工作中不斷完善、積累經驗，為學校教育的順利開展做好鋪路人。以下是我在班級管理中的幾點做法供大家參考：
一、用教師的人格魅力影響學生
從我站到講臺的第一天起，當我聽到學生們喊我第一聲老師的時候，我就感到了自己肩上的擔子和責任，從心底里囑咐自己，要對的起孩子們喊我的這聲老師。從教十幾年，我始終牢記自己的這一信念，真正把學校作為自己的家，把學生看作自己的孩子。在這個家中，我就是學生的家長，是他們人生的引路人，是他們行為的主心骨，要想讓學生安心在校、安心學習，我就要永遠在學生的視線之內，讓他們隨時都能找到我。因此，我十幾年如一日，每天早來、晚走，迎學生們到校，送走最后一個離校的孩子再回家。即使生病我也會堅持到校，為的是學生們看到我安心，我看到學生們心安。正所謂身行重于言教，我所帶過的學生，沒有遲到、早退現象，學生們生病同樣也會堅持到校學習。為順利開展教育教學工作建立了良好的先決條件。
另外，學生的行為習慣和學習態度不僅與他自身的素質有關，還與后天的培養密不可分。教師的行為習慣，文化素養，教學水平都直接影響著學生的學習興趣。因此，要想讓學生對學習產生濃厚的興趣，首先要做到讓學生佩服你，喜歡你。工作中要不斷努力完善自己擴展自己的知識面，做到百事俱通不能讓學生問住。這樣才會贏得學生的敬佩與崇拜，從而增強學習的信心。
再次，教師的語言魅力也十分重要。語言是情感交流的紐帶，在與學生對話、談心甚至學生做錯事批評他們時，語言必須嚴緊，說話要讓學生佩服，不能傷害他們的自尊心。只有你尊重學生，才能贏得學生對你的尊重。
公平、公正也是教育教學活動中必須注意的環節，在處理班級事務時要做到一視同仁，公平、公正的對待每一個學生。優秀生和學困生一視同仁，班委成員和班級普通成員一視同仁，這樣才會贏得學生對你的信任，親其師，信其道。20**屆畢業生馬會畢業后曾給我寫過一封信，“王老師，我始終不明白，我和貝貝打破了班里的臉盆，你讓我倆照價賠償，為什么馮蕊和付麗打破水桶，你卻用班費夠買，我倆可是從一年級跟您到六年級的親學生呀，她們倆可只跟您一年哪？”這個疑問可能在孩子心理很長時間了，我在給她回信時寫道：“馬惠，你們在我心里的位置是一樣重的，只是你和張貝是打鬧把班級的臉盆弄壞的理應照價賠償，這是班級的規定。馮蕊、付麗是給同學們打水不小心將水桶弄壞的，要是這樣也處罰，誰還為班級體做事呢？”后來馬會在回信中寫道，老師原諒我的不懂事，您是對的，我們敬佩您的公平、公正。
作為班主任，要嚴慈相濟不能讓學生摸準脾氣，當學生犯錯時不能姑息，要讓他們感覺到“疼”，當學生需要關心、幫助時，要做他們的遮陽傘、雪中炭。還有教師的言行必須一致，因為學生的向師性非常強烈，他們會時刻模仿教師的言行舉止，因此，只有教師養成良好的行為習慣，才會影響學生形成良好的行為習慣。
二、全面了解每一個學生有針對性地開展工作
每一個學生都有各自不同的行為習慣、興趣、愛好，因此，要想改變班級面貌就必須對全班每一位學生有一個透徹的了解。了解每一位學生的性格、學習情況、身體狀況以及家庭環境。有目的、有針對性地開展工作，少走彎路。20**年我接手了三年級的教學工作，我了解到這個班雖然人不多，但學生卻是五花八門，形形色色，李新性格內向，少言寡語，不喜歡與同學接近，就連老師的問話，他通常也是以點頭和搖頭的方式來回答。劉洋雖是女孩子卻像男孩子一樣調皮任性，不喜歡自己思考問題，喜歡抄作業。蘇鐸好斗好動，頭和手總是不自覺地搖晃、抽動，無行為意識，記憶力極差。魏正退班生，有非常嚴重的厭學心里，經常在假期開學時離家出走。張子愷無學習基礎，期末成績語文3分，數學7分。王駿單親兒，與媽媽相依為命，需要特殊的關心和照顧。這些孩子就像一個個沉甸甸的小包袱掛在我的肩上，但要卸下這些包袱，我就必須賦予學生們自己承重的能力，必須從根本上改變他們，讓他們徹底丟掉不良習慣，做一個正常的孩子，班級面貌才能得到改善。說著容易，實現起來卻需要有足夠的耐心、愛心和責任心，需要用關心、理解、尊重、信任為支撐點，構建良好的師生關系，平靜的面對學生的一切，及時發現每一個學生的“閃光點”，讓他們在褒揚中獲得成功的自信和成長的快樂。
三、建立和諧班級體增強班級凝聚力
一個積極向上的班集體對形成良好的班風有著極其重要的作用。因此，一個團結向上的班集體需要教師和學生的共同打造才能成就。每接手一個班級，我首先選擇有責任心、有愛心、精明強干的學生擔任小班委，明確分工，互幫互助，讓這支小干部隊伍真正成為我的左膀右臂，協同教師將班級的各項工作有條不紊的開展。其次，建立考勤制度，加強學生的組織紀律性，保證課時是學習好的先決條件。衛生委主抓班級衛生和個人衛生，給學生們創造一個良好的學習環境。室內、室外衛生小組每日打分，并且將成績公布在評比欄。教室內設廢紙箱，將學生廢棄的本子，紙張進行回收變賣，錢由衛生委保管，作為班費。這樣既可以讓教室干凈、整潔，又為班級增加了收入。各科科代表負責收發作業，檢驗作業完成情況。對于沒有按時完成作業的，查明原因及時記錄。對于字跡不工整、書寫較亂的同學指導改正。根據學生各方面的綜合表現，每日一評“我能行，我最棒”小紅旗手，評選結果在評比欄公布，激發學生的上進心和求知欲。定期召開班委會，溝通班級管理的得與失。隨時調整班級管理計劃，做到班級管理完善到位。
另外，小班委在老師有事不能到課堂時，會及時調整課程安排，為學生布置作業，講解疑難問題，充當小老師的角色，不會因空堂造成課堂秩序混亂。十幾年中我所任班級涌現了許許多多優秀的小干部。
有了班級組織，周密的計劃，還不可缺少學生的互幫、互助，團結協作。同學的力量有時會勝過老師的力量，學生間建立起的友誼橋梁，會對學習和班級體的凝聚力有極大的推動作用。因此，在班級管理工作中我開展了“一對一”幫扶活動，在學習、性格方面為學生進行搭配，學習優異的帶
動落后的；性格開朗的影響內向的，經過嘗試，收到了良好的效果。學困生沒有了自卑心理，不在感到孤獨無助，學習興趣與日俱增。性格內向的孩子開始用語言表達自己，我上面提到的李新，現在已是一個善于回答問題，而且喜歡和同學交流的孩子了。三、以人為本付出師愛
小學教育要重視情感教育，尤其是低年級的學生，他們的年齡較小，依賴性較強，他們還不能完全脫離大人的監管。因此作為班主任既要做好學生的老師還要擔負起學校家長的責任。既要關心學生的學習情況，還要時時留心學生的生活。
20**年接手三年級的教學工作，我要求學生們準備統一的作業本，可蘇鐸一直遲遲沒換，還是用的破舊的本子，我批評他，為什么不按老師的要求做，他低頭不語，淚水不停的滴落下來，我感覺不對，低下頭小聲問他為什么？他抽噎著說：“我爸爸、媽媽去東北了，我沒錢買?！焙⒆拥脑挻掏戳宋?，我后悔沒問清楚事情的原委，就埋怨他。趕緊掏出兩元錢，放在他的手里，拿去買本子吧。有困難可以告訴老師，老師也是你的親人呀！全班繃緊的小臉都舒展了，蘇鐸的臉上也泛起了得到愛的喜悅。雖說是微不足道的兩元錢，但兩元錢卻溫暖了孩子的心。
小學生不會演示自己，他們的喜怒哀樂都會寫在臉上，在學校我非常關心學生在校的生活，為學生縫衣服、縫書包，釘扣子、給學生的自行車打氣、車胎壞了給他們錢修理、帶生病的學生看病、放學晚了，送遠道的孩子回家、雨天給孩子們飯費，讓他們免受雨淋之苦。這些校園中的生活細節，拉近了我和學生的距離，使他們有話愿意和我說，有疑問主動提問。我說話的分量也在不知不覺中加重了。學生變得聽話、懂事，班級紀律也形成了規范，學生的精神面貌煥然一新，學習熱情非常高漲。
四、樂中求學，學中求樂。
低年級學生好玩、好動。因此，在讓學生學習好的同時，同樣也要讓他們玩好，讓他們充分感受校園中的樂趣，才會迷戀校園，熱愛學習，避免輟學。秋末冬初，天氣逐漸變冷，也是感冒的多發季節，每天早晨預備之前，我都會帶著學生跑步10分鐘，既豐富了學生的課余生活，也鍛煉了身體，減少了疾病的發生。課間安排有益的游戲。課余時間指導學生做手工制作、科技小制作、做校園沙盤，制作風向儀，將精美的作品予以展示，并進行表揚。讓學生在學習中增強創造的欲望，在創造中尋找學習的快樂。為了讓學生了解植物的生長狀況，我們在教室里養花，即增長了學生的知識，也了解了植物生長變化的過程，又美化了教室環境，為學生的校園生活增添了樂趣。
五、多方面、多渠道開闊學生的視野，增長學生的知識。
學生不能只局限于課本知識，只有拓展學生的知識面，讓學生擁有豐富的知識積累，才能使學生的學習如虎添翼，學起來輕松自如。我們除了在圖書室借閱圖書外，還要求每個學生每學期準備一本與別人不同的書籍。放在圖書角，每周生與生交換圖書。這樣，學生每周都會擁有新書看，而且書的種類繁多，學生各方面的知識都能得到拓展。
向學生介紹優秀的電視欄目，讓學生有目的地去看，少兒頻道的少兒節目、中央臺的走進科學、動物世界、大風車、第二起跑線等，這些欄目的節目都可以讓學生開闊視野，陶冶情操，開拓思維、增長知識。
在班級中開設“世界我知道”的專欄，讓孩子們把自己知道的、搜集的新聞、奇聞怪事以及和課本緊密相連的名人軼事刊登出來，供學生閱讀，在閱讀中了解世界，在閱讀中體味知識的魅力和快樂。
信息技術是學校教育中不可缺少的重要環節，結合每一課的教學內容，我都會精心制作課件，讓學生們在新奇、好奇、神奇中主動探究知識的奧秘。
六、讓家長及時了解孩子學校家庭形成教育合力
學生除了教師，接觸最多的就是家長。與家長建立聯系，溝通信息，對班級管理至關重要。因此，我對班中每一位學生的住址，電話號碼都作了詳細的記錄，并且將電話號碼存入手機，可以隨時和家長取得聯系。每天預備前半小時，我先察看學生的到校情況，對沒有到校的學生及時和家長取得聯系，查明原因，做好妥善安排。
對于學生的異常表現，一些病態反映及時告知家長，讓孩子可以及時得到關心救治，以免發生意外。
魏正，因為逃學學習跟不上，所以退到我的所在的班級。這個孩子開始給人的感覺是他的面目表情超出了他的年齡，一張小臉總是繃得很緊，眉頭緊鎖從沒見他笑過。于是，我首先讓班上積極活躍的同學跟他接觸，陪他玩耍，幫他解決學習中遇到的困難。課下我把他作為重點地呵護對象，耐心給他講解疑難問題，課上使用幽默風趣的語言，新鮮的教學手段來吸引他的注意力。還真起效，兩周的時間，孩子的眉頭舒展開了。他笑起來是那樣甜，那樣可愛！也許是初到班級的拘謹，這個孩子并不內向，很愛說笑，而且心地善良，樂于助人。班上的學生都很喜歡他。但他自尊心強、好面子，不能受任何刺激，所以我從不當著同學的面給他講解問題，因為他聽不明白總是很慌亂，面紅耳赤，怕在同學面前丟面子。因此，我對他采取的是個別輔導，不給他任何心理壓力，孩子各方面的表現日漸改善。
最令人擔憂的就是假日，每一個長假后，開學的第一天他總會離家出走，老師、家長著了不少急，后來他媽媽找到我，哭著說不想讓他上學了，不愿再為他擔心了。我看到了家長的無奈，可這么小的孩子輟學，他的一生可就葬送了。我耐心的勸導著家長，同時心理也有一種愧疚感，家長的無奈不也是教師的無能嗎？我對家長說：“不能放棄，我相信他會改好。我會努力改變他，放心吧?！蔽伊私饬撕⒆用恳淮纬鎏拥脑?，就是不敢面對假期完不成的作業，采取了逃避的手段。于是，我針對孩子的心理，提前給他注射“預防針”，每次放假布置一些孩子輕松可以完成的作業，并且定時安排學生查收，不給他逃避的念頭，另外，放假時我會特別叮囑魏正，開學那天在家里等我，我會接他到校上學，不給他出逃的時間。這一安排孩子徹底安心了，每次作業完成的很好，而且無一次逃學。他在數學日子中寫的一句話，我感動得落淚了?！袄蠋熚也粫僮屇绷?，我現在才知道校園生活有多美、多有趣，我永遠都不逃課了?！?/p>
作業是家長了解孩子學習狀況的一個重要途徑。因此，每一周周末，我都把所有的作業發到學生的手中，讓家長查閱。然后寫上周評語，讓家長對孩子的學習狀況及時得到了解，并作出評價，主動參與對孩子的教育，同時對學生也是一個鞭策和激勵。
常家訪，不請家長。我喜歡家訪，不喜歡動不動就請家長。因為家長每天的工作很繁忙，不見得有請必到。而且耽誤他們的工作，一些家長還會有怨氣。因為孩子表現差來學校，學生和家長都會覺得有傷面子，可能有的家長會不予配合，可能有的家長還會拿孩子撒氣，不管怎樣收效都不是很好。而家訪是教師主動上門，首先家長會有一種歉疚感，在家里談自己的孩子，心里會舒服些，他們會主動配合教師的工作。所以兩種手段，結果會截然不同。
七、在愛與被愛中陶醉
俗話說家有三斗糧，不當“孩子王”，可我這個“孩子王”卻當的饒有興趣，因為我覺得教師的工作不只是“燃燒自己，照亮別人?！碑斘腋冻稣嫘暮蛺坌?，和學生建立起良好的師生關系，我同樣也得到了所有學生的愛，在愛和被愛的過程中，我享受著工作的快樂和幸福。當我完成了“后進生”的轉化，讓那些學生重新燃起學習的信心和勇氣，當我看到那些厭學的學生，對課堂產生濃厚的興趣，當我聽到不愛思考的學生，經常向我提出一個個問題，當我看到我的每一個學生都面帶幸福的笑容，當我知道我的學生沒有一個想輟學時，我就有一種無比的幸福感和自豪感。這種幸福是其他人所無法體會的。
班級管理工作沒有統一的模式，它會因學生、環境隨時發生變化，作為班主任應及時洞察學生的表現，發揮教師機智及時發現、處理班級存在的問題。不給學生分三、六、九等，把不科學的差異性標志強加給學生和家長，以平等的人格、平等的心態去對待每一個學生，用愛得甘露滋潤孩子們的心田，用愛心點燃一顆顆純潔得靈魂。使每一個學生都得到成材的肯定、成人的激勵和成長的鞭策。
以上是我在班級管理工作中的一些膚淺的想法和做法，希望大家提出寶貴意見。謝謝大家！
篇2：班主任工作經驗交流大會情況匯報
班主任工作經驗交流大會情況匯報
11月9—11月11日第二屆全國中小學班級管理創新暨班主任工作經驗交流大會在北京舉行。大約有800多名來自全國各地的班主任和校長參加了本次大會。我因提交的論文《網絡德育的探索和教育反思》獲組委會評比二等獎而應邀代表南京六中參加了本次大會，現將參加會議的情況作個簡要匯報。
一、 總體印象
兩天的會議收獲了大量的信息，總體感覺有這樣幾點：
1、 班主任工作正得到國家有關部門進一步的重視
據大會得到的信息，一個國家級別的《班主任工作條例》正在擬定之中，不
久就會出臺，其中特別提到班主任的待遇問題，該問題將納入國家財政撥款，班主任待遇有望得到大幅提高，與此同時，對班主任的考核將進一步嚴格。一旦實施起來，將不是什么人都能當班主任，也不是隨便怎么當班主任都行了。另外，國家教育主管部門加大了推出“明星班主任”的力度，力求再塑造一批在社會上能產生較大影響力、被社會各界廣泛認可的明星教師。
2、對班主任的培訓工作力度明顯加大
表現為培訓次數增加、科目增加、內容豐富、級別提高。這顯然是對班主任的綜合素質提出了更高的要求。特別是內容上由原來較重視班級管理向著以培養“人”為主題的轉變，對班主任的綜合素質、教育心理學知識、人格魅力的要求提到了較高的層面。
3、對我校班主任隊伍建設的一些啟示
我個人認為我們對班主任隊伍的培養也應該與時俱進。特別是應該給班主任多了解德育工作最前沿信息的機會，班主任的培訓是否可以多一點“走出去、請進來”。過去我校也曾組織班主任外出考察學習，但沒有固定的制度，而且在組織上隨意性較大，因為難得出去一次，所以總是以游玩為主，真正學習的不多。這次大會也有一些學校的老師報過到后一次課都沒有聽，全部時間都用來旅游了，錢也花了不少，收獲是零。我建議我校今后如果組織這類活動一定要把學習和獎勵旅游分開，目的明確，學習就是學習，休閑就是休閑，不混為一談，當然，這只是我個人的想法。認真聽那些級別比較高的講座，真的收獲挺大，而聽那些空洞的泛泛而談或說教或別人臨時應付一下的東西則是浪費時間。我深知這次學習的機會難得，所以聽得非常認真，做了詳盡的記錄，對今后指導我更好地做班主任工作幫助很大。
我們不少班主任工作努力，勤勤懇懇，但帶班總是憑經驗，沒有經驗就全憑熱情，又常陷于瑣事無法脫身，疏于理論的繼續學習和自身綜合素養的自我完善，思想認識和工作的層次總是不能更上一個臺階，要是熱情也沒了就只能“糊”了 。一旦年限到了或職稱到手或職位升遷就對班主任工作永遠說再見了。本次大會幾乎所有的專家和名師都有一個共同的呼吁：班主任一定要多讀書。我對“讀書”的理解是“一種廣義的終身的學習”。
加強班主任的交流，提供適當的平臺和時空，為班主任信息、經驗的交流與共享創造條件。
積極拓展德育的新渠道新方法，與今天學生的實際特點的聯系應當更緊密。象在本次大會上作報告的丁榕、高金英等老師都成名于上世紀*十年代，從年齡上講都已經退休，但她們仍然站在德育工作的最前沿，不斷加強自我學習和提高，與時代很貼近，思想一點也不落伍。這對我們是一種極大的啟發和激勵。
應該把班主任隊伍建設當作學校的一件大事來抓，有一套系統的實施計劃。目前我們對常規抓得較多，高層次的培養較少；頭痛醫頭腳痛醫腳較多，長遠的教育較少。從時代的發展和我們的使命來看，這些問題應該解決。
二、會議主要內容與啟迪思考
在本次大會上，優秀班主任高金英（北京廣渠門中學宏志班班主任）、丁榕（特級教師、全國優秀班主任）、田萬生（北京青年政治學院教授）作了精彩的講座。幾位老師的講座內容我已做了課件（另附）下面我僅談一下個人的體會。
高金英老師報告的主題是：提高自身素質做好新時期班主任工作
丁榕老師發言的主題是：
加強班主任專業化建設——更新觀念科學管理藝術育人
教授田萬生講座的主題是：
班主任的自我成長
聽完幾個講座后我的感覺是：
1、新時期班主任的工作一定要由經驗型向科學型轉變
這就要求班主任務必要加強繼續教育，前面已經說過，不再贅述。
2、成功的班主任方法各不相同，高金英老師的報告讓你從頭笑到尾，丁榕老師的報告讓你流淚，但是她們內心世界和教育的主線卻驚人的相似（我想和很多教師也相似），出現在她們報告中頻率很高的詞匯是：寬容、愛、人格魅力、心理疏導、m.airporthotelslisboa.com理解，等等。我想，這是所有成功班主任的共性，這些關鍵詞一定要成為我們帶班的主旋律。但是我們有很多班主任都知道這些，為什么個體差異仍然巨大？除去一些個性、氣質因素，是否用心投入和善于總結思考很關鍵。
3、班主任亟待充實心理學等相關知識
我認為每個班主任都要懂一些心理學知識，它不僅對帶班很重要，就是對自己和家庭也很重要。本次大會特別安排了一場心理學輔導講座，主講人田萬生教授以《班
主任的自我成長》為題作了精彩的演講。他指出，自我成長是一個從事以人為工作對象的人終生要做的事。要想健康地自我成長必須要首先清理自己過去的負性積淀，今天的難題往往是過去負性積淀的結果，其次要充實自我，從如何建立良好的人際關系、學習如何讓做決定和如何應對心理壓力等方面做起，最后要構建美好未來。他的演講總是被一陣陣笑聲和掌聲打斷，最后全場齊聲高唱《真心英雄》把氣氛推到了最高潮。我再次感覺到，聽聽高質量的講座是一種享受，對我們工作的幫助就更大了。