幼兒教師先進事跡：甘做護花的綠葉
在孩童時就向往成為一名光榮的幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔；教師是一顆星，帶來光明；它更是一幅風景，桃李滿天下！而今，我已是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問我：“你愛自己的職業嗎？”我會毫不猶豫的回答：“是的，我非常愛幼兒教師這個職業?！币驗樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，我要用我的創新之船載送著孩子們到達成功的彼岸。
愛心是水，滋潤著你我的心田；愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶；愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@正是教師無私奉獻的典范。在平時的活動中我努力實踐著。對天資聰穎的孩子，我有意識的培養他們的品格意志；對性格內向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶；對生病的孩子，我更是少不了關懷、探望……
記得我班有個性格非常內向的孩子言言，剛來幼兒園時，什么都不知，什么都不會，而且樣樣沒興趣，和他說話，她永遠都是點頭、搖頭?？煲粚W期了在她身上傾注了我的愛和我的教育，我時刻都在關注她。為了培養她的自信，我開始鼓勵她自己獨立做事，有時我心里確實會有點兒著急，但理智告訴我，我這一開口批評，我會更不知所措，所以對言言，我必須具備五心：愛心、耐心、關心、信心、細心。
時間一天天過去了，她終于有了轉機，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了，說話的語氣也壯了，現在的言言活動時還常常舉手發言了！是什么力量使他轉變的呢？讓我大聲的告訴你們吧！那是愛的力量，教育的力量！在工作中，我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環境,真正成為孩子的支持者，合作者，引導者。
我和孩子一起生活、游戲、學習，帶領他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉，從中，我發現了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，并根據孩子的個性特點，進行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發，多元智能得到發展。
如果孩子是蜜蜂，我甘當鮮艷的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好護花的綠葉；如果孩子是衛星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂的，讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任，對自己的信心；用創新培養新一代的創造性人才，護送他們到達成功的彼岸。
篇2：幼兒教師行為規范（3）
幼兒教師行為規范(三)
幼兒教師對維護幼兒園聲譽、提高幼兒啟蒙教育質量起著決定性的作用，為此制定本規范：
1、進園著裝保持干凈利落，不穿過于暴露和過于怪異的服裝。
2、注重自身儀表，不化濃妝，不戴過于炫耀的飾品，頭發不染過于夸張的顏色，長發扎于腦后。
3、對入園幼兒要主動親近(充分利用體態語言)，幼兒向教師問好時應注視幼兒并微笑作答。
4、坐姿應端莊大方，上身挺拔、雙手交叉置于膝上;拾地上物品或與幼兒單獨說話應采用蹲姿。
5、在園內講普通話、寫規范字，拿書本時應將書本抱在懷中。
6、接送孩子期間，值勤教師應身姿挺拔，不交頭接耳、不大聲喧嘩。
7、家長接幼兒時，應向前跨出幾步向家長問好，幫孩子整理一下外套后把孩子送到家長面前并道別。
8、上課時，不能看與教學無關的書籍，無特殊情況不許坐著講課、輔導教師不許爬在桌子上。
9、不能呵斥、謾罵或毆打幼兒，不得使用帶有侮辱性的詞匯，不能用反語等不恰當的教育方法教育孩子。
10、認真準備每一節課，積極主動的制作教具。教室布置每學期至少更新一次，注重師生互動、突出實效性，設立師生作品展示欄。
11、關愛孩子，關心幼兒的生活起居，幫助孩子整理衣服和辮子，注重幼兒日常行為習慣的培養。
12、幼兒缺勤時應通過不同方式問候，以示對孩子的關心和重視。
13、常學習、勤思考、多動腦，不斷提高自身素質。強化組織紀律、服從組織安排，營造良好的人際關系。
14、樹立主人翁意識，積極宣傳本園的實力和特色，提高幼兒園的影響力和知名度。
篇3：幼兒教師先進事跡:甘做護花綠葉
幼兒教師先進事跡：甘做護花的綠葉
在孩童時就向往成為一名光榮的幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔；教師是一顆星，帶來光明；它更是一幅風景，桃李滿天下！而今，我已是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問我：“你愛自己的職業嗎？”我會毫不猶豫的回答：“是的，我非常愛幼兒教師這個職業?！币驗樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，我要用我的創新之船載送著孩子們到達成功的彼岸。
愛心是水，滋潤著你我的心田；愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶；愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@正是教師無私奉獻的典范。在平時的活動中我努力實踐著。對天資聰穎的孩子，我有意識的培養他們的品格意志；對性格內向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶；對生病的孩子，我更是少不了關懷、探望……
記得我班有個性格非常內向的孩子言言，剛來幼兒園時，什么都不知，什么都不會，而且樣樣沒興趣，和他說話，她永遠都是點頭、搖頭?？煲粚W期了在她身上傾注了我的愛和我的教育，我時刻都在關注她。為了培養她的自信，我開始鼓勵她自己獨立做事，有時我心里確實會有點兒著急，但理智告訴我，我這一開口批評，我會更不知所措，所以對言言，我必須具備五心：愛心、耐心、關心、信心、細心。
時間一天天過去了，她終于有了轉機，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了，說話的語氣也壯了，現在的言言活動時還常常舉手發言了！是什么力量使他轉變的呢？讓我大聲的告訴你們吧！那是愛的力量，教育的力量！在工作中，我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環境,真正成為孩子的支持者，合作者，引導者。
我和孩子一起生活、游戲、學習，帶領他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉，從中，我發現了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，并根據孩子的個性特點，進行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發，多元智能得到發展。
如果孩子是蜜蜂，我甘當鮮艷的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好護花的綠葉；如果孩子是衛星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂的，讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任，對自己的信心；用創新培養新一代的創造性人才，護送他們到達成功的彼岸。