實驗小學國學經典誦讀展演方案

　　根據學校20**-20**學年度下學期教研工作計劃的安排，本學期立足課程整合與多樣化實施，穩步開展了語文與地方課程《傳統文化》、校本誦讀課程的整合實驗，為展現實施成效，進一步推進課程實施，特舉辦本活動。

　　一、活動目的：

　　1.引導學生誦讀具有優秀傳統文化價值的經典詩文，吸取終生受益的知識精華，塑造健全的人格和優雅的氣質，樹立民族自尊心和自豪感，獲得創造的智慧。

　　2.培養學生濃厚的閱讀興趣，在誦讀中使低年級學生擴大識字量，在吟誦表演中使高年級學生感受經典詩文的博大精深。學生養成天天誦讀的習慣，逐步使學生能夠出口成章、引經據典，形成良好的文化素養。

　　3.通過教師與學生共同誦讀，全面提高師生的人文素養。

　　二、活動領導小組:

　　組長：Z

　　副組長：Z

　　成員：全體語文教師

　?。ㄕZ文教師為我校國學經典誦讀輔導教師。）

　　三、活動時間和地點：

　　20**年6月19日（星期五）上午8點

　　教學樓東側廣場

　　四、活動內容：

　　整合語文、傳統文化、語文幫、書香人生的內容。

　　五、活動形式：大型集體誦讀，以年級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術表現

　　六、活動安排：

　　1．前期準備：

　　每班選一名領誦，各年級統一為其購演出服裝。（注：統一購置，不要用學校舊服裝。）

　　各年級由組長（一年級：Z 二年級：Z 三年級：Z 四年級：Z 五年級：Z）任總指揮，其余語文老師全程參與。

　　每天課外閱讀時間可到活動場地統一排練，形式力求豐富多彩。

　　組長負責選朗誦篇目，（每班展演時間不能超過十分鐘）。背景音樂。本周五發到FF的qq上。

　　2．展演順序

　　按年級，從低到高。（1——5年級）聽通知按順序整隊，不要提前。

　　3．人員分工：

　　音響調試：Z

　　錄像：Z

　　4．評委：Z

　　備注：各年級組成績計入語文教師教學常規量化。

　　街道實驗小學教科室

篇2：某小學學生經典誦讀評價辦法

　　小學學生經典誦讀評價辦法(1)

　　指導思想：

　　為了規范我校校本課程的開展，培養學生誦讀經典國學的持久興趣，提高學生綜合素養，讓學生在經典誦讀活動中明理、踐行，提升學生人文素養，豐富學校內涵，促進學校發展，特制定經典誦讀評價辦法。

　　考評方法：

　　學校每學期期中和期末各開展一次經典誦讀達標評級活動。學校組織考評小組，每學期初對學生進行檢查評定，學生根據自身的誦讀水平自愿申報參加等級評定。

　　學校以學生誦讀篇目單位的數量單位進行等級評定，每個統計單位為古詩一首，古文一段或古詩文名句一兩句。根據考級測試結果，由學校填寫《 學生經典誦讀達標證書》。凡獲得三級以上證書的同學，可以被評為校級經典誦讀特長生。

　　考評內容：

　　(一)、自編教材部分：

　　低年級段(一、二年級)

　　《 憫農》〈其一〉〈其二〉/李坤、《江雪》/柳宗元、《登鸛雀樓》/王之渙、《風》/李嶠、《鹿柴》/王維、《尋隱者不遇》/賈島、《絕句》/杜甫、《相思》/王維、《秋浦歌》/李白、《蟬》/虞世南、《游子吟》/孟郊、《竹里館》/王維、《絕句》/杜甫、《鳥鳴澗》/王維、《登幽州臺歌》/陳子昂、《逢雪宿芙蓉山主人》/劉長卿、《送靈澈上人》/劉長卿、《夜宿山寺》/李白、《雜詩》/王維、《弟子規》。

　　中年級段(三、四年級)

　　《秋夕》/杜牧、《早發白帝城》/李白、《詠風》/虞世南、《早梅》/齊己、《別董大》/高適、《滁州西澗》/韋應物、《春夜洛城聞笛》/李白、《逢入京使》/岑參、《暮江吟》/白居易、《過故人莊》/孟浩然、《楓橋夜泊》/張繼、《金縷衣》/無名氏、《江南春》/杜牧、諺語、《秋思》/張籍、《花非花》/白居易、《采蓮曲》/王昌齡、《送柴侍御》/王昌齡、《釣魚灣》/儲光羲、《烏衣巷》/劉禹錫、《桃花溪》/張旭、《菊花》/元稹、《泊秦淮》/杜牧、《山中留客》/張旭、《題詩后》/賈島、《題都城南莊》/崔護、《離騷》/陸龜蒙、《三字經》。

　　高年級段(五、六年級)

　　《渡荊門送別》/李白、《出塞》/王昌齡、《勸學》/孟郊、《淮上喜會梁川故人》/韋應物、《劍客》/賈島、《春望》/杜甫、《江南春絕句》/杜甫、《望月懷遠》/張九齡、《錢塘潮春行》/白居易、《樂游原》/李商隱、《如夢令》/李清照、《浣溪沙》/蘇軾、《阮郎歸》/向子湮、《己亥雜詩》/龔自珍、《山坡羊潼關懷古》/元張養浩、《中華成語千句文》《送杜少府之任蜀州》/王勃、《相思》/王維、《黃鶴樓》/崔顥、《喜見外弟又言別》/李益、《江南逢李龜年》/杜甫、《山居秋瞑》/王維、《送友人》/李白、《清平樂》/辛棄疾、《聞官軍收河南河北》/杜甫、《天凈沙.秋思》/馬致遠、《敕勒歌》/北朝民歌、《己亥雜詩》/龔自珍、《白雪歌送武判官歸京》/岑參、古詩詞名句：蘊意深刻/事理哲理/友誼/學問成才/思鄉離情/愁恨悲歡/時令節日/愛國憂民/勵志、笠翁對韻/李漁(東、冬、江、支)

　　(二)、自己誦讀部分

　　評價標準：

　　低年級段：

　　一級：背誦累計達到5個統計單位;

　　二級：背誦累計達到10個統計單位;

　　三級：背誦累計達到30個統計單位，并且能用自己的方式表達基本意思;(同時授予“經典誦讀小學士”稱號)

　　四級：背誦累計達到40個統計單位，并且能用自己的方式表達基本意思;(同時授予“經典誦讀小碩士”稱號)

　　五級：背誦累計達到50個統計單位;并且能用自己的方式比較完整地表達基本內容和意義;(同時授予“經典誦讀小博士”稱號)

　　中高年級段：

　　一級：背誦累計達到20個統計單位;理解基本意思;

　　二級：背誦累計達到30個統計單位;并且能用自己的方式表達基本意思，;

　　三級：背誦累計達到50個統計單位，能夠較清楚的表達基本意思;(同時授予“經典誦讀小學士”稱號)

　　四級：背誦累計達到70個統計單位，能夠完整地理解古詩文的意思，能夠創作1首作品。(同時授予“經典誦讀小碩士”稱號)

　　五級：背誦累計達到90個統計單位，能用自己的方式靈活地表達詩文的意思，并且能自己創作不少于5首作品。(同時授予“經典誦讀小博士”稱號)

篇3：中移動分公司道德經典誦讀方案

　　中移動分公司道德經典誦讀方案

　　為認真貫徹黨的十七大和十七屆六中全會精神，傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，增強民族自豪感和文化自信心，進一步深化愛國主義教育，推進社會主義核心價值體系建設，根據省、是文明辦的要求，特制定以下活動實施方案。

　　一、指導思想

　　認真貫徹黨的十七大和十七屆六中全會精神，學習“十二五”計劃。深刻認識“優秀傳統文化凝聚著中華民族自強不息的精神追求和歷久彌新的精神財富，是發展社會主義先進文化的深厚基礎，是建設中華民族共有精神家園的重要支撐”的科學內涵、精神實質和根本要求，以傳承中華優秀文化為核心，以誦讀經典為主要內容，發動全體員工廣泛參與，讓員工實踐經典，把道德文化變成道德實踐，引導學生誦中華經典、做有德之人，為提升我校文明程度和學生思想道德素質營造良好的文化環境。

　　二、活動主題

　　誦讀經典，傳承文化，提高個人自身道德修養

　　三、誦讀內容

　　各部門、各班組可以登錄中華誦讀官方網站進行資料搜索和下載（****）。也可以登陸移動網絡學院自己注冊學習。

　　四、經典誦讀活動領導小組：

　　組長：劉總

　　副組長：zz

　　成員：zzz

　　指導道德經典誦讀文化志愿者：zz

　　五、活動安排

　?。ㄒ唬┬麄靼l動階段

　　學校成立中華經典誦讀活動領導小組，印發《關于開展中華經典誦讀活動的實施方案》，層層動員，提高認識，通過多渠道向員工宣傳誦讀中華經典的內容及意義，為中華經典誦讀活動的成功開展打好基礎。

　?。ǘ┙浀湔b讀階段

　　1、各年段制定經典誦讀活動實施方案，圍繞“五·四”、“七·一”、清明、端午、元旦等傳統節日開展各具特色的經典誦讀活動。

　　2、各部門、班組充分利用晨會時間開展經典誦讀活動，通過誦讀經典，提高普通話，提升專業技能。

　　3、開展“道德經典誦讀，傳承文化經典”全體員工讀書活動。

　　4、開展經典誦讀讀書心得交流會。

　　5、編排經典誦唱文藝作品，推薦參加員工春節晚會演出或對外公演。

　　6《中國文化學堂》是蘇州分公司挖掘本地特色資源推出的資訊類產品，在蘇州試點推廣期間用戶規模增長顯著，現已升級為全省產品，在全省進行推廣?！吨袊幕瘜W堂》以國學大師南懷瑾先生著作和太湖大學堂深厚國學文化為內容來源，經過逐步豐富，目前已形成《老子他說》《說文解字》《論語別裁》《金剛經說什么》《智慧箴言》5大產品，每周一、三、五中午12點向員工點對點彩信發送學習。

　?。ㄈ┛偨Y推廣階段

　　對各項比賽中的先進員工進行表彰，為下一階段持續廣泛深入開展“經典誦讀”活動做準備。

　　各部門、班組要充分認識經典誦讀活動的深刻意義和現實意義，積極鼓勵、引導部門員工參與到活動中來，努力提高活動的覆蓋面和參與面，確?！爸腥A經典誦讀”活動全面深入，富有成效的展開。