某小學年度經典誦讀實施方案

　　一、指導思想

　　以學生全面發展為宗旨，“書香溢滿校園 經典浸潤人生”為主題，了解中外文化經典，接受人文精神熏陶，切實提高學生文化素養、審美情趣及語言文字應用能力。積極探索ZZ小學開展經典誦讀的有效途徑和長效機制，為區經典誦讀活動的全面推進和扎實有效開展積累經驗。

　　二、誦讀內容

　　1、國學經典

　　2、優秀童謠、散文、現代詩歌

　　3、中外優秀少兒讀物

　　三、參與對象

　　全校1-5年級在校學生

　　四、任務要求

　　1、制定計劃

　?、俳Y合區實施方案，并根據學校、教師、學生實際制定學校經典誦讀計劃。

　　以語文課標規定的誦讀篇段數量為基本標準，以語文課標推薦的《優秀詩文背誦推薦篇目》為參考內容，確定各年級的誦背材料。自選篇目要符合經典性、適宜性原則。

　　以《中國小學生基礎閱讀書目表》為參考內容，結合語文課文拓展閱讀的需要，確定各年級的讀書材料。自選篇目要符合趣味性、適宜性原則。

　　誦讀材料的內容、范圍、篇幅、類型等要隨著年級的增高而逐漸增加難度。下要保底，上不封頂。

　　具體要求：

　　一年級每學期背誦優秀詩文不少于10篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。

　　二年級每學期背誦優秀詩文不少于15篇（段），課外閱讀總量不少于1.5萬字。

　　三年級每學期背誦優秀詩文不少于10篇（段），課外閱讀總量不少于10萬字。

　　四年級每學期背誦優秀詩文不少于15篇（段），課外閱讀總量不少于10萬字。

　　五年級每學期背誦優秀詩文不少于15篇（段），課外閱讀總量不少于25萬字。

　?、诟靼喔鶕Ｓ媱澓捅景鄬嶋H情況制定詳實的班級誦讀計劃。計劃分為背誦和讀書兩部分。做到定內容、定時間、定效果。并力求做到：班級活動與學?；顒酉嘟Y合；個人誦讀與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合。

　　2、抓好落實

　?、贂r間落實。根據各班的具體情況，在不增加學生過重負擔的前提下，采取“晨讀、午誦、暮省”的形式，保證全員參與，并有充足的時間誦讀經典。

　?、趦热萋鋵?。班主任教師要讓學生清晰地了解誦讀計劃中具體規定的誦讀篇目和完成時間。將誦讀計劃張貼于教室的顯要位置，并指導學生根據班計劃制作誦讀記錄本。（誦讀記錄本同樣分為背誦和讀書兩部分）

　?、圯o導落實。班主任有結合學生自身情況推薦不同誦讀內容的權利和義務，有幫助學生弄懂誦讀材料的讀音、大意、意境以及寫作背景的權利和義務。有將經典誦讀與禮儀教育、感恩教育、藝術教育、社會實踐活動緊密結合起來，積極開展誦讀踐行活動的權利和義務。

　　經典誦讀以“提高學生的誦讀興趣、增加積累、發展語感”為主要任務，鼓勵學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，但忌盲目拔高要求。也不能要求學生必須理解所誦讀內容。

　?、芄芾砺鋵?。對經典誦讀活動的規劃、操作、評估等各環節都要堅持高標準、嚴要求。在檢查方面要按學生自查、教師檢查、教導處抽查三個層次穩步進行。

　　根據差異性原則，承認學生個體間記憶、思維等發展水平不同，允許每班有10%的學生降低誦讀標準。班主任根據學困生的具體情況制定符合其接受程度又有利于其不斷提高的誦讀計劃。

　?、菰u價落實。結合班級、學生實際，學校將采取“每周評價”、“每月評價” 、“每學期評價”、“彈性評價”等多種評價方式。學校評選 “誦讀大王”、“每月一星”、“優秀班級”、“優秀輔導教師”等，還將采取晉級或過關的形式，以評價激發學生誦讀積極性。

　　3、開展活動

　?、賻熒x同背，打造書香校園。

　　身教重于言教，老師輕松愉悅與學生一同誦讀經典就是學生誦讀經典的動力。學生收獲，老師受益，教學相長。

　?、趶娀b讀熱情，舉辦展示活動。

　　結合學校統籌安排及重要節日等，各班可自行舉辦古詩書法作品展、經典誦讀征文、經典誦讀比賽、經典誦讀匯報演出等活動。

　　五、組織實施

　　1、加強領導，提高認識。誦讀經典系列活動是提高學生語文素養，培養學生道德認知的有效載體之一。各班級要充分認識此次活動的意義，認真組織，制定方案，將活動搞得有聲有色。

　　2、根據實際，自成特色。各班級要根據實際情況確定活動的內容、重點和方式，有針對性地開展好活動，突出提高學生綜合素養這一重點，并形成自己的特色。

　　3、統籌安排，求真務實。各班級在實施過程中要堅持誦讀活動與語文教學相結合，與學校德育工作相結合，與校園文化建設相結合。

　　六、檢查督導

　　1、檢查方式

　?、倨綍r抽查：教導處和各班主任利用晨讀時間，根據班誦讀計劃中的進度安排，隨機抽查學生的誦讀情況。

　?、诩袡z查：學校將在每年的四月和十一月對各班級經典誦讀活動進行測評。

　　隨機抽取6名學生，根據班誦讀計劃中的進度安排，隨機抽查學生的誦讀內容。

　　2、等級標準

　　班級整體

　　A：《班級經典誦讀計劃》制定合理有效，能體現誦讀材料的內容、范圍、篇幅、類型等隨著年級的增高而逐漸增加難度。有學生的誦讀記錄本，學生能按進度要求進行誦讀。

　　經典誦讀活動的落實、檢查到位，評價有助于激發學生誦讀積極性。學生樂于誦讀，而不是當作負擔。

　　B：有《班級經典誦讀計劃》，誦讀材料的內容、范圍、篇幅、類型等的年段特點不充分。有學生的誦讀記錄本，但執行情況不好。

　　經典誦讀活動的落實、檢查不到位，疏于管理。學生誦讀積極性不高，視為負擔。

　　C：無《班級經典誦讀計劃》或學生的誦讀記錄本。

　　經典誦讀活動流于形式，學生收獲不大。

　　學生

　　誦背部分：

　　A: 用普通話背誦，吐字清晰，語音標準；正確流利；誦讀富有韻味和表現力。

　　B: 用普通話背誦，吐字較清晰，語音較標準；基本做到正確流利；有一定韻味。

　　C: 普通話不標準，吐字不清、不能正確完整背誦。

　　讀書部分：

　　A：喜歡讀書，能按讀書計劃認真讀書，樂于交流讀書收獲。

　　B：較喜歡讀書，基本做到按讀書計

劃讀書。讀書后收獲不顯著。

　　C：不喜歡讀書，不能按讀書計劃完成讀書任務。

　　七、總結表彰

　　學校將于20**年底結合區經典誦讀活動及學校開展情況，評選“經典誦讀先進班級”、經典誦讀優秀學生、優秀指導教師。

篇2：中移動分公司道德經典誦讀方案

　　中移動分公司道德經典誦讀方案

　　為認真貫徹黨的十七大和十七屆六中全會精神，傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，增強民族自豪感和文化自信心，進一步深化愛國主義教育，推進社會主義核心價值體系建設，根據省、是文明辦的要求，特制定以下活動實施方案。

　　一、指導思想

　　認真貫徹黨的十七大和十七屆六中全會精神，學習“十二五”計劃。深刻認識“優秀傳統文化凝聚著中華民族自強不息的精神追求和歷久彌新的精神財富，是發展社會主義先進文化的深厚基礎，是建設中華民族共有精神家園的重要支撐”的科學內涵、精神實質和根本要求，以傳承中華優秀文化為核心，以誦讀經典為主要內容，發動全體員工廣泛參與，讓員工實踐經典，把道德文化變成道德實踐，引導學生誦中華經典、做有德之人，為提升我校文明程度和學生思想道德素質營造良好的文化環境。

　　二、活動主題

　　誦讀經典，傳承文化，提高個人自身道德修養

　　三、誦讀內容

　　各部門、各班組可以登錄中華誦讀官方網站進行資料搜索和下載（****）。也可以登陸移動網絡學院自己注冊學習。

　　四、經典誦讀活動領導小組：

　　組長：劉總

　　副組長：zz

　　成員：zzz

　　指導道德經典誦讀文化志愿者：zz

　　五、活動安排

　?。ㄒ唬┬麄靼l動階段

　　學校成立中華經典誦讀活動領導小組，印發《關于開展中華經典誦讀活動的實施方案》，層層動員，提高認識，通過多渠道向員工宣傳誦讀中華經典的內容及意義，為中華經典誦讀活動的成功開展打好基礎。

　?。ǘ┙浀湔b讀階段

　　1、各年段制定經典誦讀活動實施方案，圍繞“五·四”、“七·一”、清明、端午、元旦等傳統節日開展各具特色的經典誦讀活動。

　　2、各部門、班組充分利用晨會時間開展經典誦讀活動，通過誦讀經典，提高普通話，提升專業技能。

　　3、開展“道德經典誦讀，傳承文化經典”全體員工讀書活動。

　　4、開展經典誦讀讀書心得交流會。

　　5、編排經典誦唱文藝作品，推薦參加員工春節晚會演出或對外公演。

　　6《中國文化學堂》是蘇州分公司挖掘本地特色資源推出的資訊類產品，在蘇州試點推廣期間用戶規模增長顯著，現已升級為全省產品，在全省進行推廣?！吨袊幕瘜W堂》以國學大師南懷瑾先生著作和太湖大學堂深厚國學文化為內容來源，經過逐步豐富，目前已形成《老子他說》《說文解字》《論語別裁》《金剛經說什么》《智慧箴言》5大產品，每周一、三、五中午12點向員工點對點彩信發送學習。

　?。ㄈ┛偨Y推廣階段

　　對各項比賽中的先進員工進行表彰，為下一階段持續廣泛深入開展“經典誦讀”活動做準備。

　　各部門、班組要充分認識經典誦讀活動的深刻意義和現實意義，積極鼓勵、引導部門員工參與到活動中來，努力提高活動的覆蓋面和參與面，確?！爸腥A經典誦讀”活動全面深入，富有成效的展開。

篇3：第二中學復興中華 從我做起經典誦讀演講比賽活動方案

　　第二中學“復興中華，從我做起”經典誦讀、演講比賽活動方案

　　一、活動主題：

　　復興中華，從我做起。

　　二、活動目的：

　　為了通過組織學生演講比賽的方式，弘揚祖國優秀的傳統文化， 弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，樹立社會主義榮辱觀。提高了學生的思想道德素質，促進了學生健康成長，使學生逐步成長為具有全球視野和時代責任感的中華民族偉大復興事業的建設者和接班人。

　　三、比賽時間及地點：

　　時間：20**年4月23日

　　地點：zz縣第二初級中學小學教學樓四樓會議室

　　四、比賽形式：

　　四——八年級各班限報一名演講參賽選手，要求脫稿參賽。

　　五、獎勵方法：

　　四—六年級參賽選手評選一名1等獎、2名二等獎、3名三等獎、優秀獎6名。

　　七—八年級參賽選手評選一名1等獎、2名二等獎、3名三等獎。

　　六、評比細則：

　　1、比賽要求：

　?。?）比賽時間限定為5分鐘之內。

　?。?）要求內容健康，用普通話，必須脫稿。

　?。?）要求參賽者儀表整潔大方，演講時富有感情。

　?。?）可編排適當的動作。

　　2、、評分標準

　?。?）精神面貌好。（2分）

　?。?）普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理，脫稿。（3分）

　?。?）誦讀和演講時間：5分鐘內。（2分）

　?。?）比賽內容緊扣主題。 (3分)。

　　3、各項比賽內容分開評分，各評委評分采取10分制，8分起評，評分保留兩位小數。

　　4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。

　　七、評委：

　　1、評委老師**老師。

　　2、計分老師：**老師。

　　3、攝像老師：**老師。

　　zz縣第二初級中學

　　20**年4月