某小學六年級語文朗讀及經典誦讀考核方案

　　一、語文朗讀考核

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　　本學期課本中學過的課文（包括選讀課文和綜合復習的課文）和課外小短文（200字左右）。

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　　1、考核時間：3分鐘

　　2、考核辦法：由主考教師利用晨讀和自習課時間進教室對學生進行檢測。

　　3、考核的側重點：從正確、流利、有感情方面進行評價，對語氣、語調和情感方面有一定的要求。側重評價是否達到“美讀”的標準。

　　4、評分標準：

　　優秀：發音正確，吐字清晰，聲音響亮，不讀錯字，不丟字、添字，不唱讀。能把句子完整、流利地讀出來，能讀出句與句、段與段之間的間歇，能讀出句子的輕重緩急，讀出對課文內容的理解，讀出自己的情感。

　　良好：發音較正確，吐字較清晰，聲音較響亮，不讀錯字，不丟字、添字，不唱讀。能把句子完整、流利地讀出來，基本能讀出句與句、段與段之間的間歇，能夠讀出句子的輕重緩急，讀出對課文內容的理解，在表達自己的情感上有所體現。

　　及格：字音基本正確，聲音較響亮，個別字音讀錯，有丟字、添字、唱讀的現象。能把句子較完整、較流利地讀出來，基本能讀出句與句、段與段之間的間歇，基本上能夠讀出句子的輕重緩急，基本上讀出對課文內容的理解，有表達自己的情感的意識。

　　不及格：朗讀困難，朗讀不流利，停頓時間稍長，很多字發音不準確，語音語調不準確。

　　二、經典誦讀考核

　　檢測形式：進教室檢測檢測朗讀的同時對學生的經典誦讀情況進行檢測。

　　檢測內容：1、經典誦讀記錄本的使用。（10分）請同學們在記錄本上將每日積累的篇目記錄清楚，并妥善保管。

　　2、經典誦讀內容總字數。（40分）一年級背誦800字，二年級背誦1600字，三年級背誦2400字，四年級背誦3200字，五年級背誦4000字，六年級背誦4800字。數量不足的每少50字減1分。每超50字可加1分。請同學們將所會篇目的字數數清楚，并將每頁的字數作好記錄。標點符號和作者朝代不作為字數統計；

　　3、檢測內容分為自選和必背兩項，各占25分，共50分。按照學校推薦篇目和記錄本上所記錄的內容進行抽測，每人抽測2——3項內容。

　　質量標準：（1）用普通話背誦，吐字清晰，語音標準（5分）

　?。?）正確流利。重復、停頓、錯誤一次均扣1分，背誦內容少于二分之一的不給分。（10分）

　?。?）朗誦抑揚有度，感情充沛。重音、停頓、語速不當一處扣1分，感情基調把握和思想內容不符的

　　扣2分。（10分

　?。?）低年級可適當加入一些動作，但中高年級要淡化表演形式，注重誦讀質量。

　　三、考核時間安排

　　20**年11月8日—9日六年級

　　20**年11月12—13日五年級

　　20**年11月14—15日四年級

　　20**年11月16—19日三年級

　　20**年11月20—21日二年級

　　20**年11月22—23日一年級

　　四、評獎辦法：

　　各班按5%的比例評出經典誦讀優勝學生，學校將按10%的比例評出優秀班集體，并為獲獎師生頒發獎狀。

篇2：某小學學生經典誦讀評價辦法

　　小學學生經典誦讀評價辦法(1)

　　指導思想：

　　為了規范我校校本課程的開展，培養學生誦讀經典國學的持久興趣，提高學生綜合素養，讓學生在經典誦讀活動中明理、踐行，提升學生人文素養，豐富學校內涵，促進學校發展，特制定經典誦讀評價辦法。

　　考評方法：

　　學校每學期期中和期末各開展一次經典誦讀達標評級活動。學校組織考評小組，每學期初對學生進行檢查評定，學生根據自身的誦讀水平自愿申報參加等級評定。

　　學校以學生誦讀篇目單位的數量單位進行等級評定，每個統計單位為古詩一首，古文一段或古詩文名句一兩句。根據考級測試結果，由學校填寫《 學生經典誦讀達標證書》。凡獲得三級以上證書的同學，可以被評為校級經典誦讀特長生。

　　考評內容：

　　(一)、自編教材部分：

　　低年級段(一、二年級)

　　《 憫農》〈其一〉〈其二〉/李坤、《江雪》/柳宗元、《登鸛雀樓》/王之渙、《風》/李嶠、《鹿柴》/王維、《尋隱者不遇》/賈島、《絕句》/杜甫、《相思》/王維、《秋浦歌》/李白、《蟬》/虞世南、《游子吟》/孟郊、《竹里館》/王維、《絕句》/杜甫、《鳥鳴澗》/王維、《登幽州臺歌》/陳子昂、《逢雪宿芙蓉山主人》/劉長卿、《送靈澈上人》/劉長卿、《夜宿山寺》/李白、《雜詩》/王維、《弟子規》。

　　中年級段(三、四年級)

　　《秋夕》/杜牧、《早發白帝城》/李白、《詠風》/虞世南、《早梅》/齊己、《別董大》/高適、《滁州西澗》/韋應物、《春夜洛城聞笛》/李白、《逢入京使》/岑參、《暮江吟》/白居易、《過故人莊》/孟浩然、《楓橋夜泊》/張繼、《金縷衣》/無名氏、《江南春》/杜牧、諺語、《秋思》/張籍、《花非花》/白居易、《采蓮曲》/王昌齡、《送柴侍御》/王昌齡、《釣魚灣》/儲光羲、《烏衣巷》/劉禹錫、《桃花溪》/張旭、《菊花》/元稹、《泊秦淮》/杜牧、《山中留客》/張旭、《題詩后》/賈島、《題都城南莊》/崔護、《離騷》/陸龜蒙、《三字經》。

　　高年級段(五、六年級)

　　《渡荊門送別》/李白、《出塞》/王昌齡、《勸學》/孟郊、《淮上喜會梁川故人》/韋應物、《劍客》/賈島、《春望》/杜甫、《江南春絕句》/杜甫、《望月懷遠》/張九齡、《錢塘潮春行》/白居易、《樂游原》/李商隱、《如夢令》/李清照、《浣溪沙》/蘇軾、《阮郎歸》/向子湮、《己亥雜詩》/龔自珍、《山坡羊潼關懷古》/元張養浩、《中華成語千句文》《送杜少府之任蜀州》/王勃、《相思》/王維、《黃鶴樓》/崔顥、《喜見外弟又言別》/李益、《江南逢李龜年》/杜甫、《山居秋瞑》/王維、《送友人》/李白、《清平樂》/辛棄疾、《聞官軍收河南河北》/杜甫、《天凈沙.秋思》/馬致遠、《敕勒歌》/北朝民歌、《己亥雜詩》/龔自珍、《白雪歌送武判官歸京》/岑參、古詩詞名句：蘊意深刻/事理哲理/友誼/學問成才/思鄉離情/愁恨悲歡/時令節日/愛國憂民/勵志、笠翁對韻/李漁(東、冬、江、支)

　　(二)、自己誦讀部分

　　評價標準：

　　低年級段：

　　一級：背誦累計達到5個統計單位;

　　二級：背誦累計達到10個統計單位;

　　三級：背誦累計達到30個統計單位，并且能用自己的方式表達基本意思;(同時授予“經典誦讀小學士”稱號)

　　四級：背誦累計達到40個統計單位，并且能用自己的方式表達基本意思;(同時授予“經典誦讀小碩士”稱號)

　　五級：背誦累計達到50個統計單位;并且能用自己的方式比較完整地表達基本內容和意義;(同時授予“經典誦讀小博士”稱號)

　　中高年級段：

　　一級：背誦累計達到20個統計單位;理解基本意思;

　　二級：背誦累計達到30個統計單位;并且能用自己的方式表達基本意思，;

　　三級：背誦累計達到50個統計單位，能夠較清楚的表達基本意思;(同時授予“經典誦讀小學士”稱號)

　　四級：背誦累計達到70個統計單位，能夠完整地理解古詩文的意思，能夠創作1首作品。(同時授予“經典誦讀小碩士”稱號)

　　五級：背誦累計達到90個統計單位，能用自己的方式靈活地表達詩文的意思，并且能自己創作不少于5首作品。(同時授予“經典誦讀小博士”稱號)

篇3：中移動分公司道德經典誦讀方案

　　中移動分公司道德經典誦讀方案

　　為認真貫徹黨的十七大和十七屆六中全會精神，傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，增強民族自豪感和文化自信心，進一步深化愛國主義教育，推進社會主義核心價值體系建設，根據省、是文明辦的要求，特制定以下活動實施方案。

　　一、指導思想

　　認真貫徹黨的十七大和十七屆六中全會精神，學習“十二五”計劃。深刻認識“優秀傳統文化凝聚著中華民族自強不息的精神追求和歷久彌新的精神財富，是發展社會主義先進文化的深厚基礎，是建設中華民族共有精神家園的重要支撐”的科學內涵、精神實質和根本要求，以傳承中華優秀文化為核心，以誦讀經典為主要內容，發動全體員工廣泛參與，讓員工實踐經典，把道德文化變成道德實踐，引導學生誦中華經典、做有德之人，為提升我校文明程度和學生思想道德素質營造良好的文化環境。

　　二、活動主題

　　誦讀經典，傳承文化，提高個人自身道德修養

　　三、誦讀內容

　　各部門、各班組可以登錄中華誦讀官方網站進行資料搜索和下載（****）。也可以登陸移動網絡學院自己注冊學習。

　　四、經典誦讀活動領導小組：

　　組長：劉總

　　副組長：zz

　　成員：zzz

　　指導道德經典誦讀文化志愿者：zz

　　五、活動安排

　?。ㄒ唬┬麄靼l動階段

　　學校成立中華經典誦讀活動領導小組，印發《關于開展中華經典誦讀活動的實施方案》，層層動員，提高認識，通過多渠道向員工宣傳誦讀中華經典的內容及意義，為中華經典誦讀活動的成功開展打好基礎。

　?。ǘ┙浀湔b讀階段

　　1、各年段制定經典誦讀活動實施方案，圍繞“五·四”、“七·一”、清明、端午、元旦等傳統節日開展各具特色的經典誦讀活動。

　　2、各部門、班組充分利用晨會時間開展經典誦讀活動，通過誦讀經典，提高普通話，提升專業技能。

　　3、開展“道德經典誦讀，傳承文化經典”全體員工讀書活動。

　　4、開展經典誦讀讀書心得交流會。

　　5、編排經典誦唱文藝作品，推薦參加員工春節晚會演出或對外公演。

　　6《中國文化學堂》是蘇州分公司挖掘本地特色資源推出的資訊類產品，在蘇州試點推廣期間用戶規模增長顯著，現已升級為全省產品，在全省進行推廣?！吨袊幕瘜W堂》以國學大師南懷瑾先生著作和太湖大學堂深厚國學文化為內容來源，經過逐步豐富，目前已形成《老子他說》《說文解字》《論語別裁》《金剛經說什么》《智慧箴言》5大產品，每周一、三、五中午12點向員工點對點彩信發送學習。

　?。ㄈ┛偨Y推廣階段

　　對各項比賽中的先進員工進行表彰，為下一階段持續廣泛深入開展“經典誦讀”活動做準備。

　　各部門、班組要充分認識經典誦讀活動的深刻意義和現實意義，積極鼓勵、引導部門員工參與到活動中來，努力提高活動的覆蓋面和參與面，確?！爸腥A經典誦讀”活動全面深入，富有成效的展開。