班主任個人發展計劃

　　本想讓它沉默，將夢想深深地藏躲！讓它在心靈最深處丹冉升起,可是何校長要求把這“心底的秘密”說出來，既然是軍令不可違,那我就結合學校的教師專業發展規劃,說一說自己的個人發展規劃。

　　一、現狀分析

　　(一) 優勢分析：

　　1、我愛崗敬業,富有熱情, 工作責任心強。

　　2、(在教學方面)我有10年的課堂教學實踐經驗，能夠勝任數學教學工作。學生喜歡上我的數學課。我善于發現，勤于思考，容易接受新事物與新觀點。能夠參加課題研究，并具有初步的教育科研能力。能夠較熟練地掌握現代信息技術，并靈活有效為教學所需服務。

　　3、(在班級管理方面) 我雖然只有擔任過2年的班主任工作，但肯學，肯鉆研，積極摸索班級管理方面的工作經驗，能井井有條地處理好班級事務，培養得力的小干部。學生喜歡我這個大朋友。

　　4、職業心態平和，能正確的處理與同事、學生和家長的關系。

　　(二) 不足剖析：

　　1、教科研能力較薄弱,雖敏于思，但惰于筆,不善于總結與整理,缺乏探討研究的積極性.

　　2、在教育方面，方法和手段還不夠成熟老練，還需要向許多優秀的同事學習。

　　3、個人的數學素養還要進一步提高，綜合學科能力不強。

　　二、結合自己的優缺點我為自己在以下4個方面制定了發展目標：

　　(一) 教學方面的發展目標

　　領會“新課改”精神，提高教學能力。認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。正如一位名師所說的“將隨堂課當優質課上,將優質課當隨堂課上?！?/p>

　　認真踏實工作，能注意發現教育規律，了解學生數學學習的心理特征，根據學生的發展和數學學科的特點進行教學。努力改進課堂教學，千方百計激發學生的學習興趣,培養學生良好的學習習慣,讓學生愛上數學課。

　　個人發展定位——力爭在3年內加入學?！懊麕煿こ獭?，3-5年內沖擊縣級 “教壇新秀”“學科帶頭人”,在教學過程形成自己獨特的風格。

　　(二) 教育方面的發展目標

　　目前我擔任的是四（2）班班主任,我深刻地感受到做班主任會讓我有更多的機會深入到學生這個群體中，能讓我時時刻刻的貼近學生，了解學生每時每刻的動態，了解學生到底需求的是什么？讓我擁有更敏銳的嗅覺，并潛移默化的將之運用到課堂中去，提高我的教學水平,因此在今后的一段時間內我將努力提高自身的教育能力。包括全面了解班級學生的能力、正確評價學生的能力、轉化后進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。我想只有采用適合今天的學生的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果。

　　提高班級管理能力。創造和諧健康的人際環境，增強班集體的凝聚力；創造積極健康的輿論環境，增強抵制不良信息影響的能力；提高培養班干部的能力；提高組織班級活動的能力；增強培養學生合作精神的能力；培養學生良好的習慣，著眼于學生的長遠發展。

　　個人發展定位——踏踏實實兢兢業業的當好“班主任”的工作，爭取讓我的班級、我的學生煥發出真正的生命活力。

　　(三) 教研方面的發展目標

　　我自知自己在理論方面是比較薄弱的,因此在今后的發展道路做了以下詳細的規劃:

　　1．勤于學習，樹立終身學習的觀念

　　“他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金?！睒淞⒔K身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，具體措施：

　　(1) 加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐才有底蘊。

　　(2) 每月認真閱讀自己訂閱的《中小學數學教學》和《小學數學教師》，努力刻苦鉆研數奧題，及時積累專題研究的第一手資料。

　　2．樂于動筆，提m.airporthotelslisboa.com高教育科研水平。

　　有一句話說得好：“反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新?！睍r刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作?！碧岣呓逃蒲兴礁吨T于行動,具體措施：

　　(1) 嘗試進行教學案例的分析，每月至少完成教學案例獲反思1-2篇。

　　(2)通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量。每學期力爭寫出1-2篇有較高質量的教育教學論文,爭取要在縣級或市級以上獲獎或刊物發表.

　　(3) 積極投身教育科研的改革與實踐

　　個人發展定位----力爭完成角色的轉換,努力使自己朝著”研究型、開拓型、全能型”的教師發展。

　　(四) 個人成長的發展目標

　　工作10年，雖然在教育教學上曾經取得過一系列榮譽，但自我感覺，這幾年教育教學上雖然有想法，但沒有實現個人的大突破。我感受到了前所未有的壓力和動力，要想成為一名真正的骨干教師，學習、實踐、反思，在學習、再實踐、再反思，這將是我在今后的發展中應該牢牢把握的行動指南。

　　俄國詩人丘特切夫曾經說過：“思想一經說出就是謊”，但我希望今天我這“說出口的思想是個夢”我要銳意進取，使我夢能成真。

篇2：中小學班主任工作職責范例

　　中小學班主任工作職責

　　班級是學校進行教育教學活動的基本單位。班主任是班級的組織者和指導者，肩負著具體貫徹黨的教育方針，實施學校教育教學計劃，溝通師生、學校與家庭以及社會之間的聯系，落實學校育人目標，推進全面素質教育的職責。班主任應面向全體學生，促進學生全面發展，起到導師的作用，成為學生的良師益友。為了充分發揮班主任的工作職能，現將班主任工作職責明確如下，望認真執行。

　　一、能根據學校工作計劃和班級實際情況制定學期工作計劃，并能根據工作計劃獨立開展班級管理教育工作。

　　二、關注每一個學生的發展，尊重學生的人格。堅持正面教育，嚴禁體罰或變相體罰學生。做好學生的個別教育工作，從每個學生的個性特點和具體情況出發，因勢利導。尤其要做好特殊學生的教育、轉化工作。

　　三、 重視學生的思想道德和行為規范教育，教育學生遵守《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，逐漸養成學生的文明習慣。

　　四、注重培養學生的主人翁精神，讓學生人人有崗位，人人有事做，使學生學會關心，學會做事，學會合作。培養和建設好班集體。指導班委會、少先隊中隊委的工作，培養好學生干部，發揮班隊干部的模范作用，提高學生自理能力，把班級建設成團結友愛、奮發向上的集體。

　　五、做到班隊課、晨會課專課專用，有計劃，有組織，有內容，有實效，并做好記錄工作。

　　六、重m.airporthotelslisboa.com視激發學生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣，教育學生課前做好預習及學習用品的準備工作，上課認真聽講、積極思考，課后認真作業。

　　七、能與任課教師密切聯系，共同商討本班的教育、教學工作，交流學生思想表現狀況，互通信息，協調各種活動和學生的課業負擔。

　　八、關心學生身心健康，幫助學生樹立“健康第一”的思想，協助學校貫徹實施《體育衛生工作條例》，教育學生堅持體育鍛煉，上好體育課和“兩操一鍛煉”，并對學生進行健康教育，養成良好的生活習慣、衛生習慣和健康的心理素質。

　　九、重視班容班貌布置工作，有條件的班級設生物角、圖書角等，做到清潔、整齊、美觀，營造積極向上的學習氛圍。

　　十、搞好班級常規性管理工作，建立班級常規，對學生進行常規訓練和禮儀訓練，帶領班級學生積極開展“爭創先進班集體”活動。

　　十一、做好班級學生管理材料的填寫工作(班主任工作手冊、學籍表、學生成長記錄袋等)，填寫完整，及時上交。

　　十二、做好本班學生每學期的德育考核，思想品德評定，寫好每學期學生的操行評定和學生有關獎懲等工作。

　　十三、重視學校和家庭的聯系，定期和家長取得聯系，禮貌、熱情接待學生家長，尊重依靠家長共同教育學生。每學期家訪面不少于50%，并做好記錄。

　　十四、加強對學生進行法制安全教育。安全警鐘要長鳴，找隱患，保安全，及時記錄、匯報。每次活動要精心組織、周密安排，確保人身安全。對學生加強乘車、交通安全教育，中、晚送隊要認真組織，到崗到位。

　　十五、引導組織學生積極參加校、區、市組織的各級各類文體活動，并力求在這些活動中取得良好成績。

　　十六、教育學生愛護公物，愛護校產，做好校產的借、護、還工作。

　　十七、積極參加德育工作研究，重視理論學習，不斷總結經驗，每學期撰寫一篇德育論文或經驗總結。

篇3：小學班主任獎勵表彰制度

　　小學班主任獎勵表彰制度

　　為進一步加強學校德育隊伍建設，激勵教職工獻身教育事業，制定本制度。

　　一、表彰對象和榮譽稱號

　　1.學校班級德育工作中，作出顯著成績的班主任老師，授予“優秀班主任” 榮譽稱號。

　　2.在學校德育工作中，作出顯著成績的其他德育工作者(主要是指年級組長、品德教師、心理咨詢教師、政教工作人員等)，授予“德育工作先進個人”榮譽稱號。

　　二、評比條件

　　(一)優秀班主任

　　1.擁護黨的基本路線，擁護四項基本原則;

　　2.熱愛教育事業，教育思想端正，責任心強，作風正派;

　　3.班級組織管理能力強，每月班主任綜合考評成績優異;

　　4.班級每學期均評為“文明班級”;

　　5.班集體積極、健康、向上，有良好的班風班貌。

　　6.能組織開展生動活潑、富有教育意義的主題班會或隊會活動。師生關系融切，無體罰或變相體罰學生現象。

　　7.有一定質量的德育工作論文或班主任工作經驗介紹文章。

　　(二)德育工作先進個人

　　1.熱愛德育工作，教育思想端正，責任心強，作風正派。

　　2.經常學習教育法規和有關重要文件，熟悉《未成年人保護法》、《小學德育大綱》、《小學生日常行為規范》、和《學生手冊》等法規和制度。

　　3.在工作中注意調查研究，了解學生的特點和思想實際，講究工作的科學性、針對性和實效性。

　　4.積極參加教育理論和業務的講座、研討會、觀摩等活動。

　　5.有較強的德育工作組織管理能力，在本崗位發揮了骨干帶頭作用。

　　6.認真學習有關教育理論，并在實際工作中積極加以實踐總結。每年有1-2篇工作心得或論文。

　　三、評比辦法

　　1.德育工作先進每學年評比一次。

　　2.德育工作先進個人、優秀班主任按參評人數的10%名額評選。

　　3.推選時應堅持民主評議和量化考核相結合的原則，公平、公正。

　　4. 學校據每日、每周和每月應查項目，對班主任每學期綜合考評一次，計入本人考核檔案?？己藰藴室姟秾W校、教師考核細則》。

　　四、獎勵表彰

　　1.被評比為“德育工作先進個人”、“優秀班主任”的教師，授予相應榮譽稱號，頒發證書和一定的物質獎勵。

　　2.有以上榮譽稱號的老師，在晉級、職稱評定等活動中，同等條件下優先。