企業培訓工作報告

　　這次企業安排的培訓，我認為很有必要，很切合我們的實際需求，是一個機會，我們員工和企業共同提升，共同飛躍的一個機遇。

　　這次的培訓主題是主要關于職業化素質、團隊建設及管理能力提升這三個方面的內容，這對于我們這些奔跑在企業建設中的工作者來說，這樣的課程是非常有實際意義的。它既可以提點、強化我們工作中的職業精神，職業修養，同時也可以培養我們工作中的管理能力，職業技能，這些工作中的技巧，我相信生活中或許工作中很難吸收，很難有機會學習到。而這次的培訓，正是這樣一種難得機會，讓我可以有機會提升自我，認識自己的優點，價值，從而奉獻企業，奉獻到工作中去，我相信這是每一位工作者內心所向往呼喚的。

　　這三個版塊的內容，都非常深刻的闡述了各自的要求和要點，而教授那神情的演講，自身豐富的專業知識，也讓我對這三方面大有認識。具體來說，我認為職業化素質這一節是更加具有學習的必要性，是企業培訓人才，尋找成功投資的一節關鍵理論課程。具備職業化素質的人才，我想應該已經具備了為企業，為社會謀福利，創奇跡的能力，這也是企業最需要，最要求的。

　　職業化是什么，我原先籠統的略微懂得，現在通過這次培訓，我很自豪地說，我明白了，并且我正在努力向職業化素質人才挺進，奮斗。職業化素質內涵包括了三點：職業心態，職業知識，職業精神、包裝。

　　職業的心態，多數人甚至所有人都覺得是一種樂觀向上，積極飽滿的心態，對，這是正確的，每個行業，每個位置，都需要這種樂觀，朝氣蓬勃的人才，這是社會活力美好的元素?？墒浅藰酚^，我們難道不需要一種危機心態嗎，面對危機自我調節，均衡的心態，這比樂觀更重要，因為有危機意識的人更懂得自我生存、自我保護。當然還有一點是感恩的心態，這也是處理人際關系中有益的一種方式。

　　職業知識中那25個討人喜歡的原則。我看了又看，揣摩了有揣摩，想想自己哪里不好，哪里需要改進，哪里需要反省的，這25條原則是工作生活中必備的法寶，是我們生活中擁有自信，擁有勇氣的定心丸，或許更是我們構建和諧社會的一個基點。

　　職業精神是我們每位職業人員所要必備的，這不是建議，是自我意識中的要求。沒有職業精神的人，就沒有資格甚至沒有能力站在這個崗位上，因為你連最起碼的職業操守，職業道德都不清楚，又憑什么去得到職業中的快樂和享受呢。這是我認為社會工作者最需要最起碼的一種職業精神——敬業，責任，專業，規范，協作。

　　通過這次培訓，我真的受益匪淺，學習到很多專業知識以及作為一名員工所應具備的職業道德，職業操守。培訓或許會枯燥，會繁瑣，可是我相信這次培訓帶給我更大的是有用的知識和源源不斷做人做事的道理，做好一名員工，做好一名管理人員，還是一個老板，都要懂得的職業規則，職場要求。

　　我相信我們企業這筆投資——培訓，是絕對有益有價值的，而且回報率絕對不低。

篇2：物業知識培訓：財務會計報告

　　物業知識培訓：財務會計報告

　　一、財務會計報告

　　物業管理企業財務會計報告是綜合反映物業管理企業某一特定日期的財務狀況以及某一特定時期的經營成果和現金流動情況

　　根據《企業財務會計報告條例》和《企業會計制度》的規定，物業管理企業編制、報送的財務會計報告分為年度、半年度、季度和年度財務會計報告是指年度終了對外提供的財務會計報告。

　　1、會計報表。包括資產負債表、利潤表、現金流量表三張主表以及利潤分配表、資產減值準備明細表、所有者權益(股東權益)增減變動表、分部報表以及其他有關附表。

　　2、會計報表附注。包括不符合會計核算前提的說明、重要會計政策和會計估計的說明、重要會計政策和會計估計變更的說明、或有事項的說明、資產負債表日后事項的說明、關聯方關系及其交易的說明、重要資產轉讓及其出售的說明以及企業合并、分立的說明、會計報表重要項目的說明等。

　　3、財務情況說明書。至少包括企業生產經營的基本情況、利潤實現和分配情況、資金增減和周轉情況以及對對企業財務狀況、經營成果和現金流量有重大影響的其他事項。

　　4、至少兩個年度或相關兩個期間的比較數據。

　　二、半年度財務會計報告

　　半年度財務會計報告是指在每個會計年度的前六個月結束后對外提供的財務會計報告，應當包括下列內容:

　　1、會計報表。至少包括資產負債表、利潤表。

　　2、會計報表附注。主要披露重大事項的說明，如轉讓子公司等。對于資產負債表日后事項、或有事項等，除特別重大事項外，可不作調整或披露。

　　3、至少兩個年度或相關兩個期間的比較數據。

　　三、季度、月度財務會計報告

　　季度、月度財務會計報告是指季度和月度終了提供的財務會計報告，通常僅指會計報表。會計報表至少應當包括資產負債表和利潤表。

　　此外，根據證券監管部門的有關規定，上市公司提供的半年度財務會計報告和季度財務會計報告，都屬中期財務報告的范疇，執行《企業會計準則--中期財務報告》的規范。關于中期財務報告的內容在第七節中詳細介紹。

篇3：縣干部教育培訓工作研究報告

　　縣干部教育培訓工作的研究報告

　　做好黨員干部教育培訓工作，是加強黨的思想、組織、作風建設的重要手段，是目前黨員干部深入學習實踐***活動、保持共產黨員先進性的重要措施，是黨員干部服務經濟建設、爭作貢獻的有效途徑。

　　一、我縣干部教育培訓工作的主要做法及初步成效

　　以***主義理論體系和黨的十七大、十七屆四中全會精神為重點，我們確定了“縣委領導，組織部牽頭，部門參與，基地（中心）帶動”的“大培訓、大效益、大格局”的黨員干部培訓工作新思路。5月17日至28日，尚義縣選派30名縣處級領導干部和51名鄉科級領導干部，分兩批赴北京農業職業學院進行集中培訓。此次培訓采取了專題報告、參觀調研以及分組交流討論等方式，取得了良好成效。結合這次培訓，我們得出一些探索性的經驗。

　　（一）高標定位，增強干部教育培訓的前瞻性。將干部教育培訓作為是領導人才能力建設的重要途徑和建設學習型社會的核心工程，根據我縣干部人才現狀和未來五年干部人才需求，完成《尚義縣“十一五”干部教育培訓規劃》的制定，著眼于造就一支“靠得住，有本事”，能駕馭現代化建設進程的新型領導人才隊伍，明確了全縣干部教育培訓工作的主要目標、任務和保障措施，要在3年內將全縣科級干部輪訓一遍，5年內將全縣在職干部普遍輪訓一遍。

　　（二）分類培訓，增強干部教育培訓的針對性。通過實施分類培訓，有利于干部在某一方面接受較為系統的理論學習、實踐鍛煉和思維訓練，有利于干部形成更明晰的崗位角色認知。一是突出開展以十七大精神和***活動為主要內容的學習教育活動，使其成為干部學習和培訓工作的主旋律；二是加強對干部的市情、縣情教育，同時適應本縣經濟建設與社會發展各方面實際情況，適應不同層次、不同類別干部的不同需求；三是突出專題內容的培訓，我們堅持干部教育培訓為全縣gg開放和現代化建設服務，加大專題培訓力度，注重對領導干部應知應會知識、領導方法和現代管理知識技能的學習。

　　（三）完善模式，增強干部教育培訓的實效性。“提問＋面授＋考察＋研討＋總結”的學習模式要推廣并應得到有效貫徹?！疤釂枴笔侵笇W員在學習之前或課后針對培訓內容梳理工作當中理論和實踐方面的困惑或疑難問題，提前進入學習狀態，并帶著問題參加學習，教授與學員之間開展“互動”式教學；“面授”是指聽指導老師講授理論前沿問題和實踐以及相關的知識；“考察”就是到具有一些典型和代表意義的經濟發達區參觀考察，直接感性的獲得一些有關經濟社會管理新的認知；“ 研討”就是結合問題、老師的講解和考察的情況進行交流探討，使每一個學員對本職管理工作的認識更加深入，思考和解決問題的思路更清晰、視野更寬廣，辦法更務實有效；“總結”就是檢查學習的效果。這五個環節是交叉循環進行的，有效避免了學習疲乏情緒，使每位學員始終保持旺盛的學習熱情，學習效率明顯提高。

　　（四）高效管理，增強干部教育培訓的嚴肅性。一是建立了干部學習教育基金保障機制，實行分級、分單位預算管理，縣干部學習教育基金由縣財政列入年度預算。二是建立了干部培訓信息庫，組織開發了“尚義縣干部培訓管理系統”，為全縣干部培訓管理提供了簡便高效的操作平臺，初步實現了對干部培訓的微機化管理，有效提高了干部培訓工作的現代化管理水平。三是在選派干部參加學習培訓時，要給選派干部施加一定的學習壓力，強化學習紀律，這樣有利于激發干部學習動力，提高學習效果。

　　二、我縣干部教育培訓工作中的難點問題

　　盡管近年我們采取有效措施，認真抓好干部教育培訓工作，并且取得了顯著成績，但從總體上看，仍存在一些難點問題需要著力解決。

　　（一）干部教育培訓的思想認識有待提高。主要表現在兩個方面：一是部分主管部門抓干部教育培訓的主動性沒有真正調動起來。我們的干部教育培訓工作從上到下是組織部門牽頭抓總，相關部門協同配合，按照誰主管誰負責，分級分類的方式組織各類干部培訓，由于在思想認識上的偏差，觀念上的模糊，導致了干部教育培訓工作基本上是組織部門、黨?；蛐姓W校在具體組織、具體落實，這種單純靠一個或幾個部門去抓培訓去抓落實的干部教育培訓模式在干部教育培訓對象的覆蓋面上、培訓內容的針對性上、質量上都會不同程度地受到影響。二是個別干部思想觀念陳舊落后，安于現狀，缺乏學習的自覺性。不能把參加教育培訓真正擺到應有位置，認為抓具體業務和經濟建設才是硬任務，強調工作忙、任務重，抽不出時間學習，因而參加培訓不積極、不主動。

　　（二）干部教育培訓的激勵機制有待完善。一是沒有全面認識教育培訓同干部成長、促進工作的關系，沒有把干部的教育培訓與選拔任用有機結合起來，在研究干部時注重了干部在德能勤績廉方面的表現，而忽視了干部對政治理論和業務知識的培訓學習，給干部產生了一種學與不學一個樣，學好與學不好一個樣，學與不學不影響提拔重用的錯誤認識。二是在考核激勵中只側重于對“學”的約束，而忽略了對“教”的考評，缺少對干部教育培訓機構評估。在教育培訓中對培訓質量、教學組織、教師授課，并沒有一個最終的評價，更沒有任何獎懲措施。

　　（三）干部教育培訓的內在規律有待把握。一是目前的干部教育培訓工作基本上還是“計劃式作業”，受訓干部作為教育培訓工作的客體，作為這一特殊服務的消費者，基本上是沒有發言權和主動權的。如

何由“調訓”向“申訓”機制轉變，有待研究。二是基層干部參加在職學習的工學矛盾還比較突出。比如在職研究生班，全縣在讀的干部不少，大部分又是單位的主要領導。學校集中面授時，走了許多單位的“一把手”，基層的工作受到較大影響。

　　三、我縣干部教育培訓工作的下一步打算

　　針對以上干部教育培訓工作存在的問題，結合我們的工作實踐，下一步干部教育培訓工作總的思路是要緊緊跟上干部制度改革的步伐，緊緊跟上新形勢對干部隊伍的新要求，緊緊跟上黨委、政府中心工作的節拍。具體應著重抓好以下幾個環節。

　　（一）創新干部教育培訓的思想觀念。一是形成干部教育是一種“基礎性建設”的新觀點，樹立和實踐“大教育，大培訓”的新理念，把干部教育培訓這項戰略任務，切實擺上重要議事日程，真正做到認識到位，精力到位，措施到位。二是形成干部教育培訓和干部自身成長相統一的新理念。要把黨政干部的教育培訓看成是推進黨政干部全面m.airporthotelslisboa.com發展的過程，把干部培訓與干部自身成長內在地統一起來，激發黨政干部教育培訓的內在動力，充分調動黨政干部接受教育培訓的積極性。三是形成“學習型干部”和“終身學習”的新理念。經濟社會的迅猛發展，要求干部變革學習和教育觀念，從學歷教育的傳統觀念中解放出來，樹立干部教育培訓“投入少、產出多、作用大”的觀念。

　　（二）完善干部教育培訓的激勵機制。一是實施黨員干部教育培訓目標考核制度。每年初，各單位就參加各類培訓的數量、質量和培訓率及單位自辦的培訓情況同縣組織部簽訂目標責任，納入單位總體目標考核。二是實行干部在職學習學時學分制。把干部在職自學、正規化培訓、短期培訓及學歷教育等干部教育培訓的四個主要方面的內容，用具體的指標進行量化，一年一通報，并記入學習檔案。三是堅持獎懲制度。在教育培訓過程中，對學習成績合格的，要頒發《干部在職學習合格證書》；對學習成績優秀的，干部調整時優先考慮使用；對學習成績較差的，要進行通報批評，進而在廣大干部中形成講學習、求進步、爭培訓的良好氛圍。

　　（三）加強干部教育培訓的規律研究。一是加強培訓需求調研。從實際出發，分析我縣經濟社會發展的具體任務和戰略任務，分析不同類型、不同性質的參訓干部的具體需求，進而使干部教育培訓主動適應和引導不同時期、不同類型、不同崗位的干部教育培訓需求，以提高干部教育培訓的實效性和培訓質量。二是科學設置教學內容。一方面，要根據培訓類班次、輪訓類班次的不同特點，實行分類培訓、分層次教學，切實解決教學中存在的“上下一般粗、左右一個樣”問題；另一方面，要大力推行差異化培訓，根據富蘊經濟社會發展實際、培訓對象不同來設置教學內容。三是積極創新培訓方式。在堅持和完善接受性培訓方式的基礎上，要認真研究干部教育的規律和特點，以培訓的互動性、研究性、開放性為方向，大膽積極地推進培訓方式的創新。