“學習三平精神”征文：平凡中的偉大

　　非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。平靜并不是人生沒有寄托、事業沒有激情，而是對人生、對事業懷有滿腔熱血、滿懷激情，始終保持積極進取的態度和為事業傾情投入的精神境界。作為教育工作者，我們很平凡，但在平凡的工作中要有偉大的追求；我們很平靜，但平靜之中要有滿腔熱血；我們也很平常，但要有強烈的責任感。我認為“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的責任感”的三平精神，體現在我們人民教師身上尤為重要，不少的教師用自己的畢生的精力體現著這種精神。

　　“位雖不高，任重則行；薪雖不多，職業神圣。斯是教員，教書育人。伏案備課精，講壇細耕耘。心中有追求，往來是學生。為國育英才，鑄靈魂。無一時之茍且，無半分之閑情。從教三十年，兩鬢霜燃盡。心常思：赤子心！”

　　這則《教師銘》與其說是周穎老師偶爾隨筆，不如說這是一位人民教師的心血凝鑄。

　　一、不幕花容 只戀綠葉

　　77級、78級大學畢業生可以說是社會上引為自豪的一代。作為經受過“上山下鄉”鍛煉、飽嘗過生活艱辛的“*”后第一代大學生，他們對上大學的意義理解的更深刻，對學習時間更緊，進取心更強，學業上所取得成績也更令人羨慕。因而，無論在大學校園中，或在黨政機關、企事業單位中，他們都是倍受各級領導、大學教授們嘖嘖稱贊的群體。周穎作為這個群體中的一員，在別人看來，完全有理由和可能去謀得比教師這個崗位更好的職業。但他自畢業之日踏上初中化學課的講臺起，就再也沒離開過這個崗位，而且也真的成了教學骨干和中堅。當別人問她，作為一名大學高材生，為什么非要當“孩子王”；現如今教師隊伍中棄教經商、棄教從政的大有人在，你又有那么好的專業和功底，為什么非要固守講臺時，她說：“教師工作雖是清苦、單調、乏味些，但我始終認為，這個職業是關系著千家萬戶孩子們成長的一項社會事業，總得有人干。同時，一個人也有在事業上樹立起‘不幕花容，只戀綠葉’的信念，才能干好這一職業，否則，就是一個不稱職、不合格的教師?！睒銓嵉脑捳Z體現了一種多么崇高的敬業精神。周穎是這樣說的，也正是這么干的……

　　二、園丁勤耕耘 教壇有心人

　　“多年來養成的‘職業病’，一天不見學生就有一種空虛和失落感。再苦再累，一上講臺就全沒了?！边@平凡的話語道出了周老師對教育事業的一片深情。人的精力畢竟是有限的，長年勞累使她本來還年輕的身體也患上了許多疾?。貉屎硌?、胃病、眩暈病。但是，任教以來，她從來沒有耽誤過學生一節課。她母親兩次重病動手術，她只請過一天假。上午母親從手術臺上下來還沒有完全清醒，她就急急忙忙從醫院趕回學校上課。有次，母親住院一個多月，她堅持白天上課，晚上去醫院護理，經常把教案和作業帶到病房里，待母親安睡后，便坐在床前備課改作業。倦了趴下來打個盹，第二天一早又趕回學校上課。領導和同志看到她那布滿血絲、倦意重重的眼睛和憔悴的面容，擔心她會累垮，勸她休息幾天?？伤齾s說：“距考試只有十幾天了，丟下學生的課我不安心啊?！?/P>

　　作為教師，最重要的是把課講好。為了上好課，初出茅廬的她，每一節教案都字斟句酌，甚至于每一環節的語氣、動作、手勢都做到心中有數。拿他的話講：“備一節課，就好像寫一個小劇本?！痹谧∈抑?，她專門準備了一塊小黑板，以桌子、凳子作為假想學生，講了改，改了講。甚至于學生晚寢后，常常去教室實地模擬訓練。同時，為上好每一節課，她幾乎一節不漏的聽同頭課教師講課，認真寫聽課札記。如今已積累了幾十本。還常常邀請別的老師聽自己的課，然后執意讓人家指出不足和補足的方法?，F在還時常聽到不少老師笑說她當年：“那個丫頭，見面常說兩句話，聽你的課！聽我的課吧！”

　　有一次，她聽說遠在五十里以外的學校有位化學教師課講的非常好，就一連幾個星期去拜師求教，為了不耽誤自己的課，總是早上去中午回，風塵仆仆，從沒有誤過一節課。同時，為了提高自己的業務水平，除了繁重的教學任務，她還利用課余時間，翻閱了大量的教研資料，并結合自己的教學實踐，寫出了許多指導性的文章。如《指導學生學好化學的一點嘗試》、《如何提高化學的應考能力》等十幾篇教研論文，有的以講座的形式傳授給學生，有的發表在省內外的學術雜志上。辛勤的勞動，不懈的努力，終于換來了豐碩的成果。自參加工作以來，她多次被評為校、縣、市地先進工作者、優秀教師、模范班主任，還曾兩度被選為市政協委員。

　　三、師愛學子 潤花助果

　　“關心愛護學生是教師的天職”，“愛灑學生是教師的美德”。周穎把自己全部的熱忱與愛心都傾灑給學生。

　　學生李自強、李松鶴因家庭貧困，無力購買學習資料，周穎得知后，立即發動全班同學伸出援助之手，自己首先慷慨解囊，拿出近百元給他們倆買書與生活必需品。他倆刻苦學習，均以優異成績被高等學校錄取。臨行前，自強、松鶴捧著錄取通知書，恭恭敬敬的站在周老師面前，熱淚盈眶，只說了“師恩難忘”四個字就再也說不出話來。

　　既教書又育人，這是周穎堅持遵循的一條原則。她把學生的冷暖時刻掛在心上，處處留心，發現問題，立即解決。班上有個名叫崔紅的學生，基礎很好，各科水平均衡，但每次考試總居中游。周穎就以同齡人的身份找她親切交談，多次推心置腹的話語終于了解到其中原因，于是周老師便現身說法，幫助她分析自己的優勢，鼓勵她樹立信心，又教育她正確處理男女之間的友誼，不要過早的陷入戀愛的漩渦。從此振紅同學精力集中，刻苦學習，結果，當年化學成績名列全市第一。

　　人們常用“愛生如子”來贊美教師職業道德的高尚。周穎確實做到了愛生如子。

　　四、立足講壇 放眼社會

　　無論何時何事，周穎總抱著這樣的信念：愛黨、愛國、愛社會主義是教育工作的出發點，也是教育的首要課題。為此，她把思想政治教育擺在突出地位，采取各種形式，對學生進行教育。她組織過“愛我中華”、“人的追求是什么？”等演講會、討論會或主題班會。利用班主任津貼，給學生訂閱《中學生時事政治報》、《青年導報》等報刊。這樣她帶過的班級總煥發著奮發向上的氣息。每一年她的學生就有六、七名被評為三好學生、優秀學生干部。她帶領的班級年年被評為先進集體。

　　如今，周穎一如既往地在教壇上耕耘，在這方天地上，她正用心血和汗水澆灌著未來。

　　學校里像周穎這樣的默默無聞的“三平”教師處處皆有，他們都是那樣的平凡、平靜、平常而讓人感動；他們

敬業，他們上進，他們虛心，他們有愛心，他們身上有使不完的的勁……他們用自己的行動來溫暖著孩子。他們很平凡，他們做的事也很平常，但幾十年如一日的堅持，何嘗不是一種偉大呢？

　　選擇了教師就等于選擇了平凡，但平凡中更顯其偉大。從中國古往今來的教師狀況，我們不得不承認，現在的我們更被重視了，更顯自由了，待遇也更好了。我們還有什么理由挑肥揀瘦呢？教師崗位是一種辛苦，也是一種收獲，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡有偉大，教師的工作是良心活，它需要我們教師艱辛的付出，不懈的努力，持之以恒，愛崗敬業，無私奉獻，甘為人梯，熱愛學生，熱愛教育事業，在普通的教學崗位上，格盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執著追求，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業中。教師要做有心人，平時多觀察了解學生，平正確引導，做學生的朋友，培養學生的興趣和自主學習能力，實現以生為本的教育目的。教師在做人方面更要發揮榜樣的作用，為人師表，表里如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅定信念，志存高遠，以人們教師的人格魅力和學識魅力，做人民滿意的教師，在工作中真正做到“三平”教師，并加強學習，鉆研業務，扎實工作，認真閱讀教育類雜志，不僅給自己正確的指導，而且能使自己對教學方面的內容有全面的認識，不斷提高教育教學水平，在平凡的工作崗位上做學生喜歡的老師。

　　一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。作為一名特崗新教師我愛這份工作，我會腳踏實地，接過前輩的愛心火炬，讓青春因為這份責任和感動而飛揚！偉大的教育事業要求我們必須擁有偉大的追求，活力四射的學生要求我們必須擁有滿腔的熱情，中原崛起的歷史使命要求我們必須擁有強烈的責任感。讓我們大力弘揚”三平精神“，做一名“三平”教師，在平凡的三尺講臺上創造不平凡的的光彩人生。

篇2：學三平精神心得:平師本色 名師情節

　　學“三平精神”的心得：平師本色，名師情節

　　在教師生活中，“三平精神”支撐我前行，平凡中偉大的最求，平靜中的滿腔熱血，平常中的強烈責任感。教師職業美的本色，因為教育過程由許多瑣碎小事串連著，需要每一位教師持之以恒地堅守；偉大，是教師職業美的氣質，因為教育要實現傳承文明、塑造人才、推進社會進步的目的，需要融入每時每刻的教育過程中。所以說，省委書記盧展工所提“三平精神”之一“平凡之中的偉大追求”，是每一位教師每時每刻都要恪守的職業訴求。

　　著名教育家衛魏書生，他的師德境界堪稱典范。在魏老師眼里為人師是那樣的神圣，是那樣的享受。他在語文教學中積極實踐新的教學方法，將合作學習、自主學習、探究學習融入課堂，開創具有生動活潑的語文課堂，這寓教于樂的教學方法，再難管的學生在他那里都能成才，再差的班級在他那里都能變好，再亂的學校在他的領導之下便能井然有序。淡泊名利、愛崗敬業、樂于奉獻、熱線學生，這樣的師德任何人評說都是絕無二話的。

　　只有每一位平凡教師都具有偉大的追求，教育目的才能得以實現。一個人的成長由許多學段組成，幼兒園教師、小學教師、中學教師、大學教師等，構成了一個遞進的教育鏈，環環相扣，層層深入，使一個人能夠完成全部教育；一個人的成才由許多學科組成，語文教師、數學教師、政治教師等，構成了一個完整的教育網，相依相連，彼此滲透，使一個人能夠獲得全面教育。正如蘇聯教育家馬卡連柯指出：“無論哪一個教師都不能單獨進行工作，而應成為教師集體中的一分子。因此，每一位教師都應具有培養全面而優秀人才的偉大追求，與其他同事協調配合，才能形成一個堅強而自覺的集體，才能讓學生獲得最大限度的提升和發展，才能讓教育目的得以實現。

　　只有每一件平凡教育小事中都蘊涵偉大的追求，教育目的才能得以實現。教師每天要備課、授課、批改作業等，相生相依，不可或缺，最終實現傳承文明的目的；教師每天都要關注學生的思想變化、關心學生的生活情況、組織各種班級活動等，細致入微，體貼周到，讓學生在潛移默化中健康快樂地成長。教育無小事。這些瑣碎小事對學生來說是成長中的大事。這些關乎每一位學生身心發展的小事如果處理得稍有不慎，就可能傷害一顆稚嫩的心靈，甚至影響其一生的發展。所以說，教師在處理這些看似不起眼的小事時，都應具有培養健康而樂觀人才的偉大追求，才能成就教師職業的偉大，編織出教育事業的燦爛和輝煌。

　　只有每一個平凡時刻都承載偉大的追求，教育目的才能得以實現。十年樹木，百年樹人。教育活動必須與學生的實踐相結合，才能產生良好的效果。這一過程不能一蹴而就，需要經過許多反復和磨練。所以，教師的勞動是長期和長效的，需要經過時間的歷練才能見效果。這就需要教師以極大的毅力、滴水穿石的精神、耐心細致的工作去影響和感染學生，需要始終充滿熱情和信心地鼓勵學生，引導學生看到自己點點滴滴進步，進而使其增強繼續進步的信心。教師的成就與學生的一生發展連在一起，需要教師擁有超越功利的清高和拒絕浮躁的淡泊的偉大追求，也需要教師默默奉獻的品性和矢志不渝的堅守。這不僅顯示了教育工作平凡卻不可或缺的特性，而且證明了教師職業對學生個體發展、社會進步的重要意義。

　　教育工作的平凡會給教師穩定、平和、靜謐的感受，激起教師對職業的親近；教育工作的偉大則帶給教師肅穆、震撼、感奮的感受，激起教師對職業的神往?？梢哉f，這種平凡而偉大的特性便是教育事業的最高境界，需要每一位教師用自己畢生的付出去捍衛。

　　教師在平凡中創造著偉大，教師因平凡而偉大！讓我們堅守住這份平凡，懷抱終身從教之志，在平凡的崗位上作出偉大的奉獻，做一個平凡而偉大的人民教師吧！

　　感的教育是蒼白的，沒有極強烈責任感的教育工作者是平庸的。

　　在市場經濟的滾滾洪流中，廣大教育工作者保持一顆平常心，更容易到達寧靜致遠的境界。面對大千世界，教師的人生選擇其實指向性很明確，既然無法拋卻和學生一起徜徉知識海洋的快樂、無法拋卻桃李滿天下帶來的快樂、無法拋卻為社會發展添力的快樂，那就應該切實擔負起教育工作者的責任。

　　責任感是一個人對自己、對自然界和對人類社會主動施以積極有益作用的精神，是一種自覺做好分內分外一切有益事情的精神狀態。有了責任感，才能驅動自己有所為、有所成。極強烈的責任感層次更高、要求更嚴，是一種品質修養、情操風范、思想境界。對于教育工作者來說，具有極強烈的責任感，就是要對黨的教育事業高度負責，立足崗位，腳踏實地，胸懷全局，不斷開創教育事業的新局面；就是要對提高全民族素質高度負責，勇于擔當，積極作為，盡心盡力，為培育***主義事業的建設者和接班人貢獻力量；就是要對祖國的未來高度負責，播撒智慧，放飛夢想，創造輝煌，為建設人力資源強國和創新型國家作出更大貢獻。

　　一個有責任感的教育工作者，是一個對自己高度負責的人。作為學生成長的引路人，教師的一言一行無不對學生起著潛移默化的影響一個人的學生時代，甚至會影響一個人的一生。只有對自己高度負責，才會敬業、律己、愛生；只有對自己高度負責，才會產生人格的魅力。高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。廣大教師必須樹立高尚的道德情操和精神追求，愛崗敬業，嚴謹篤學，靜下心來教書、潛下心來育人，關愛每一個學生，以真情、真心、真誠教育影響學生，促進每一個學生健康成長。所以說，對自己負責是對學生負責的最好方式，是對教育最大最好的責任感。

　　一個有責任感的教育工作者，是對學生高度負責的人。對學生負責意味著對全體學生負責，公正平等，正直無私，一視同仁，滿腔熱忱地關心每個學生，從每個學生的特點出發，全心全意教育好每一個學生。對學生負責意味著對學生全面負責，不僅要關注學生的學業，也要關心學生的情感、態度和價值觀，還要關心學生的生活、健康、品德和習慣。對學生負責意味著對學生終身發展負責，要精心打造學生在未來社會生活和競爭中立于不敗之地的核心素養，如社會責任感、科學與人文素養、創新精神與實踐能力等。廣大教育工作者對學生負責意味著要成為學生學習的促進者、要成為學生成長的伙伴。唯如此，教育工作者的責任心才能成為學生進步和發展的真正動力。

　　一個有責任感的教育工作者，是對社會高度負責的人。教育應該使學生具有人文關懷精神，使其在離開學校的時候，帶走的不僅僅是知識，更重要的是對未來社會的遠大理想和追求。教育事業是著眼于孩子一生發展的事業，是為社會未來發展奠基的事業。教育工作者的極強烈社會責任感，會影響著學生的社會責任感，直接影響到學生的未來發展。一個有教育責任感的教師，應該非常關注社會、非常關注人類的命運、非常注重培養學生的社會責任感。只有教師擁有極強烈的社會責任感，才能塑造學生的社會責任感。

　　桃李不言，下自成蹊。教育工作者人生的最大意義在于對教育責任的擔當，在于對“光榮在于平?！钡牟恍笇嵺`，從而升華自己、造福社會。這就是我從“三平精神”得到的深刻體會—平師本色，名師情節。

篇3：三平精神演講詞:躬身教育四十載

　　“三平”精神演講詞：躬身教育四十載

　　尊敬的領導，同事，大家好：

　　盧展工書記提出的“三平”精神——“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈責任感”， “平凡、平靜、平?！?，看似普通，卻包含著一種務實執著的精神氣質；“追求、滿腔熱血、責任”說起來容易，卻意味著要付出勇氣和智慧?！叭健本裢怀龅氖乔笳鎰諏?，倡導的是持之不懈的奮斗。它集中展示了新時期教育工作者的精神風貌，是一線教師的生動展現和最新概括。

　　姚z是一位平凡的教師，四十年的工作經歷中，他曾在離家十幾里的馬莊學校擔任過校長，十年前回到了劉莊學校做了一名普通教師，他先后教過數學、語文。今年59歲的人了還擔任著三年級的語文課兼班主任。從民辦教師干起，工資從幾元到兩千多元，從土坯房變到明亮的教室，待遇在變，環境在變。不變的是姚老師對工作的熱情和敬業愛崗的精神。還有他那句：“學生的事比我的事重要，學生的事比天還大?！钡淖毅?。

　　我想，把學生的事看得比天還大的老師，一定會有不平凡的教育故事吧？可姚老師卻說：“我做的都是份內的工作，平凡的小事?！笨刹皇?，他每天總是最早到校，扛著大掃帚和學生一起打掃校園。對一位有著四十教齡的老師來說，眼花耳背，教案提綱攜領地寫一下是無可后非的，可他總是認認真真的備好每一節課，他每學期的教案都是滿滿的兩大本。

　　小學里，教育對象是稚氣未脫的孩子，班主任工作是最辛苦的，可 姚老師一干就是幾十年。

　　那一年秋季開學，學校讓他擔任一年級的班主任，并代語文課。部分家長看到一個老頭子教小孩，便產生了質疑；‘掰蛤蟆嘴’，他的普通話行嗎？為改變學生和家長的印象，姚老師每天除了上課就是備課、跟青年教師學習普通話，一門心思撲到了教學上。在課堂上，他注意分析學生的特點，并根據不同學生的心理特點和學習情況，采用靈活多樣的教學方法，極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。他很愛學習，常年堅持閱讀各類專業書籍，學習引用先進的教學方法，并適當加以改變運用在自己的教學工作中。一年下來，姚老師所教的班級成績在全鄉名列前茅。

　　正當他把全部身心都投入在學校工作上的時候，一個天大的不幸降臨在他的頭上，助他，愛他，和他相濡以沫的妻子竟然突然間去世，孩子尚小，中年喪妻，天塌去一半，這個錚錚漢子的處境正像戲中所唱的那樣“自從你兩眼一閉，撒手而去，這個家弄的我，錯手不及，白天當爹爹，還要學校去，夜晚備完課，當娘補兒衣，孩子想他娘，我想我的妻，摟住我那孩呀！哭哭、啼啼……”然而就這樣的處境也沒有影響他的教學工作！

　　“老牛已知夕陽晚，不用揚鞭自奮蹄?！比缃駥⒁诵莸乃?，對工作更加認真負責。每個飯間，都有他巡視的身影。幾年的軍旅生活加上長期超負荷的工作，他患上了嚴重的腰椎間盤突和腦血管硬化，雖然身體的疼痛時常伴隨他，但只要一進學校，就能看到他忙碌的身影，在教室里認真授課，辦公桌前戴著老花鏡批改作業；上課時的常規檢查，下課后的學生思想工作，晚上的充電學習。每天似乎有一股強大的動力在推動著他工作-------備課、上課、輔導……

　　真誠對待每一位學生，充分理解尊重學生，用真心、愛心對待每一位學生。姚老師的工作沒有什么份內和份外之分，只要他看到他都會自覺去做。他以自己的言行，守住了心靈的寧靜，詮釋了教師職業的神圣。他的努力也獲得了社會的認可，今年被評為z鄉優秀班主任，在教師節表彰會上受到中心校長張新偉的特別表揚。

　　辛勤勞動創造價值，創造財富，辛勤勞動光榮偉大，他本是一個平凡的一線教師，用自己半生的堅持把“三平”精神演繹的漓漓盡至，他愿做一顆永不生銹的螺絲釘，釘在自己的工作崗位上，為黨、為社會、為孩子盡自己的一份力量，他更堅信，無論自己多么平凡，只要勤奮工作，不管在何處都會閃光。